教学工作简报.docx
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教学工作简报
教学工作简报
2004年（第4期）总第9期
蚌埠医学院教务处二○○四年十月二十二日
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★教学动态
◇临床药学专业课程设置的实践与体会
◇临床教学部新学期初组织教学检查
◇护理学基础教学改革探讨
◇医用化学实验教学改革初探
◇抓好专业英语学习促进基础医学发展
◇我院选修课开设情况通报
◇人体寄生虫学教研室开展观摩教学活动
◇临床教学部举办首届中青年教师教学观摩大赛
◇积极开发多媒体课件激发学生学习兴趣
★教学简讯
◇高雅艺术进校园推动大学生素质教育
◇我院申报设置人文医学、精神病与精神卫生两个新专业
◇我院2005年度省级教学研究项目申报情况通报
◇我院2004年第二次计算机水平考试成绩通报
◇我院2004年6月份大学英语考试成绩通报
◇我院组团参观第48届中国教学仪器设备展示会
◇预防医学系深入实习基地强化实习管理
◇我院2004年秋季招生情况通报
临床药学专业课程设置的实践与体会
临床药学是研究药物防病治病的合理性和有效性的药学学科，是以病人为对象研究药物及其剂型与病体相互作用和应用规律的综合性学科。
随着医疗卫生事业的发展，合理用药越来越受到人们的重视，社会呼唤临床药师，开展临床药学教育刻不容缓。
高校应顺应时代要求，加快临床药学专业的学科建设，为社会培养既懂医、又懂药的复合型人才。
国内临床药学本科教育起始于1989年，华西医科大学筹建临床药学专业，并于当年招生。
现在开办临床药学专业的院校已很多，但是，临床药学专业的课程设置尚无统一模板。
我院于2000年申办药学系临床药学本科专业，次年第一届学生入学，学制为四年,目前已进入毕业实习阶段。
通过第一轮教学计划的实践，在专业课程设置上体会如下：
1、转变药学教育传统模式，形成专业特色。
我国现有的药学教育主要以化学模式进行课程设置，以提供药品和保证药品质量为专业目的，忽略了药物在临床应用时药物与人体相互作用的重要环节，在药学专业的主干课程中，无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、仪器分析、药物化学、药物分析、药剂学等课程占相当大的比例，约为总学时的33.2%；生物化学、生理学、解剖学、微生物学、药理学等医学基础相关课程占16.8%，并且一般是用药学系专用教材；而临床诊断学及治疗学则仅占1.8%，有的院校几乎是空白。
但临床药学是一门实践性很强的医药结合型新兴学科，当前药学的前沿发展建立在坚实的生物学和医学基础之上，课程体系必然要从传统的药学教育“化学模式”转向与现代药学发展相适应的“化学-生物学-医学模式”。
为此，该系认真借鉴国内相关药学院校的经验，充分利用本校的教育资源，强调突出专业特点，对该专业课程计划在实践的过程中进行了必要的调整和修改，适当增加生物学和医学相关课程在药学人才知识结构中的比重，使临床学科课时提升到总学时的12.15%。
同时删减了诸如制药设备与工程、制剂工程学、药物合成反应等与临床药学专业关系不太密切的课程，使学生在有限的校内学习时间里掌握必需的知识。
2、紧扣专业培养目标，优化课程体系。
本专业培养目标是通过4年的严格培养，使学生具备临床药学基本理论知识、基础医学理论知识和相关专业技能，具有较强的责任感和事业进取心，能在药品临床应用、临床药学教育、药品开发研究等领域中成为富有创新精神与实际工作能力的符合我国国情的临床药学专门人才。
该系教学计划的制订紧紧围绕这一中心，着力于课程体系的优化。
因为临床药学的主要课程既保留药学专业的必修课，又增加临床医学专业的相关课，所以，课程多、内容多、学习负担重的矛盾比较突出。
而以往的教学计划，有些课程出现上下脱节或前后多次重复现象，前者不利知识结构的系统掌握、后者造成宝贵的学时浪费。
因此，教学计划势必进行整体优化，围绕本科教育的培养目标和人才规格，构筑紧密配合、有机联系、融会贯通的课程体系是该系努力实现的目标，正在试行将“高等数学”与“数理统计”调整在一个学期先后开课；“仪器分析”与“波谱解析”在同一学期开设等，以尽量避免脱节和不必要的重复。
3、抓好毕业实习环节，强化职业能力培养。
在临床药师培养的特点上，我国的临床药学偏重科研，而美国的临床药学主要是在医院和社区以开展临床实践和药学服务为主。
药学界有识之士已指出药学系毕业生“由于医学基础知识和临床药物治疗学的缺乏，缺乏住院医师临床轮转培训制度，也就缺乏与医师的共同语言，缺乏对医师和患者的说服力”而难以胜任临床药师工作。
临床药学专业培养的是临床药师，他们不仅要有扎实的医学和药学的基础理论知识，而且需要有一定的临床经验，这与一般意义上的药师是有区别的。
一次该系在制订本专业毕业实习计划时，就注意到强调专业特点，强化职业能力的培养。
在实习时间的安排上，保证每个实习生都有2周临床见习，20周临床科室轮转（主要是内外妇儿科）；医院药学部或药剂科24周（亦可去药物研究所、药检所等科研单位24周）。
要求通过实习，培养学生分析问题、解决问题的能力；树立良好医德和全心全意为人民服务的理念；培养严谨求实的工作作风和爱岗敬业精神，从而使其成长为厚基础、宽专业、长竞争的高级医药专门人才。
临床药学专业课程的设置及临床药学高等教育的改革是个系统工程，该系在工作实践中做了一些有益的探索。
随着改革开放和经济体制改革的深入发展，人类的文化素质和生活水平不断提高，合理用药的需求日益迫切，临床药学正面临前所未有的发展机遇，相信通过进一步的探索和努力，必将有力推动中国临床药学事业的发展。
（药学系）
护理学基础教学改革探讨
医学模式的转变和系统化整体护理的开展，对高等护理人才的培养提出了更高的要求，而现代护理教育发展的滞后，却制约了高等护理人才的培养。
《护理学基础》作为护理学课程体系的重要组成部分，对学生形成基本概念和掌握基本操作技术起着至关重要的作用。
而目前《护理学基础》教学中存在的诸多问题在一定程度上影响了本学科的发展。
突出体现在以下几方面：
护理操作内容落后；护理操作教材缺乏理论依据；护理教学与临床实践相脱离；教学观念保守；教学手段单一。
为此，护理学系于2001年3月着手进行护理学基础教学改革的探讨。
先后选派4名青年教师到天津医科大学护理学系、北京协和医科大学护理学院攻读硕士研究生。
受香港护士教育培训基金会赞助，先后选派8名教师到香港学习。
对国内、外护理本科教育的护理学基础教学方法进行了研究和比较，收集了大量护理学基础技能实验的教材，在此基础上改革教学方法，编写新教材。
具体内容如下：
1．更新操作内容，增加教材中的理论知识。
将改进护理操作技术和更新护理知识作为护理教学工作的重要内容之一，对护理操作技术常规进行研讨、修订，注入新观念、新内容，增加护理操作教材中科学的理论知识，编写出版了《护理学基础技能实验指导》。
由于增加护理操作教材中科学的理论知识，以指导技术操作，使学生充分认识到理论对护理实践的重要指导作用，激发了学生的学习热情，消除以往学习中存在的理论无用论，养成理论联系实际的良好的思维习惯，引导学生积极思考。
2．护理教学与临床实践相结合。
建立教学病区，培养临床带教老师。
教师定期下临床，经常与临床护士沟通，了解临床护理操作中新技术、新方法的运用。
阅读大量护理资料（书、刊物），淘汰旧知识，补充新知识，并将这些知识介绍给学生。
使课堂教学内容、实验室练习操作与临床见习同步进行，避免了课堂教学与临床实际的脱节现象。
3．以学生为主体，更新教学观念。
在技术操作中指导学生掌握操作原则，引导学生运用发散思维去分析和认识问题，鼓励学生在不违背操作原则的前提下，和教师一起探讨更科学、先进、实用的方法，激发学生求知、创新欲。
使学生的创造力、想象力和动手能力以及创造性思维和设计实验的能力大大提高，解决了护生只继承不创新的学习习惯。
4．充分利用多媒体技术开展教学。
信息时代促使医疗技术的快速发展，需要医护人员了解和掌握大量的新技术，传统的教学方式已无法满足学生求知的要求，为此护理学系花费了大量的时间、精力、财力、物力进行了《护理学技能实验课件》的研制和开发。
该课件囊括了护理学基础及内、外、妇、儿各专科护理实验技能，并配套有文字教材，现已投入到教学中使用，并计划出版和开展网络教学。
因其具有图、文、声、像为一体的优点，充分调动学生各器官感知的能力，明显提高了学习效率。
5、强化学生的实验意识，提高动手能力。
全天候开放实验中心，安排教师辅导，及时发现、解答、纠正和指导学生技能中的问题。
给学生提供更多的操练机会，加强学生实践能力的培养。
总之，通过多年的改革和尝试，取得了初步的成效，2004年5月被省教委批准为“安徽省高等学校教改示范专业”，在今后的教学中将进一步加大改革的力度，以提高教学水平，推动护理学科的发展。
（护理学系）
医用化学实验教学改革初探
《医用化学》实验教学改革是我院2001年度院级教学研究项目，在化学教研室韦正等教师的共同努力下,已完成项目研究计划。
该课题就医用化学微型化实验进行探索，设置新型医用化学实验课程的方案，已筛选出能利用现有实验条件，便于操作、时间恰当、实用价值高的微型化学实验项目。
在具体研究过程中，随机选出2003（秋）临床医学专业若干实验小班，利用自编实验讲义和实验报告进行了医用化学微型化实验教学。
进行了利用Flash、Photoshop、FounderAuthor等多媒体制作软件及仿真性化学实验软件制作仿真型、交互式化学实验课件的研究，部分仿真性实验在2003（秋）临床医学、预防医学专业教学实践中进行了试用，取得较好结果，使一些毒性大、用时长、危险性较大及试剂、仪器较昂贵的实验得以进行；对传统的验证性实验，在不影响教学效果的前提下，采用规模较小的常规或特制仪器，进行小型化、微型化实验，实验试剂用量大幅度减少，教学时间和教学经费得以大大节约，预计可以达到在实验教学时间相对较少、教学经费相对不足的情况下，安排较多的实验内容的目的。
与传统的实验教学效果对照，节约化学试剂50%左右，节省教学时间20%以上，有一定的推广应用价值；发表了论文《医用化学实验教学改革初探》、《医学院校化学实验课程改革研究》。
本项目对综合性实验和设计性实验进行了一定的研究工作，但未能在学生实验中进行试用，制作交互性更强、仿真性更佳的医学化学实验仍需做进一步研究，该项目已经滚动为03年度省级教学研究课题。
（化学教研室）
抓好专业英语学习促进基础医学发展
随着中国加入WTO，高校教育改革的不断深化，外语教学的要求也在日益提高，尤其是在医学专业课的教学和科研方面显得格外重要。
基础医学部在严抓公共英语教学质量，积极进行教学改革的同时，注意到了专业外语水平的提高对教学和科研的积极促进作用，针对近年来我部青年教师公共英语水平普遍较高，专业英语水平欠缺的现象，在2004年的年度工作计划中，针对强化专业英语学习，对各教研室提出了具体要求：
1、精心选择专业英语学习的教材。
各教研室结合专业特点和教学对象，挑选合适的教材，统一购买，配给每位教师一套。
2、制定切实可行的学习计划。
各教研室要根据具体情况制定切实可行的学习计划，并由专人负责，做到人员、时间、内容三落实，确保学习能顺利开展。
3、基础部严格督促。
要求各教研室将学习计划、方法、使用教材等上报基础部，以备检查。
4、不断总结，共同提高。
学期未各教研室进行学习总结，根据学习情况调整学习计划。
各教研室之间积极开展交流，达到共同提高的目的。
5、从青年教师抓起。
结合师资培养，要求刚分配到教研室的青年教师在导师的指导下，查阅国内外文献资料，两年内完成一篇较高质量的专业综述。
工作计划下达后，各教研室积极行动，通过不同途径购买了专业英语的学习用书，有原版引进本、编译本和影印本，并制定了详细的学习计划。
经过近一年的专业英语学习，取得了较好的学习效果：
1、促进了教师英语水平的整体提高。
专业英语的学习，使教师的听、说、读、写的能力都有一定的提高，消除了对专业英语的畏惧心理。
2、促进了教学水平和和教学质量的提高。
通过学习，改变了以前看到专业词汇不认识或不敢读的现象，使教师知识面宽了，教学内容丰富了，课堂气氛也活跃起来了。
3、促进了科研水平的提高。
专业英语的提高，扩大了视野，查阅文献资料及相关专业研究的前沿动态的手段更多了，也更方便了。
尽管专业英语的学习才刚刚开始，但教师们已经充分认识到了专业英语学习的必要性，看到了专业英语学习的初步效果。
相信经过进一步的学习，必将使教师的专业英语水平有极大的提高，为将来的双语教学、教学和科研水平全面提高以及各学科的发展打下良好的基础。
（基础医学部）
临床教学部新学期初组织教学检查
新学期开始，临床教学部组织课前教学检查。
检查分三小组，分别由周建生、陈余清、崔虎三位副主任带队，主要检查第一天有教学任务的临床教师课前准备情况和到岗情况，共检查了10名教师。
结果令人满意，所有教师都能提前进入教室，情绪饱满，并严格要求学生；有完善的备课笔记或教案；课件准备充分，能熟练运用多媒体技术进行教学。
其中皮肤病与性病学、肿瘤学、系统外科学、神经与精神病学四个教研室教师在路途遥远，交通不便的情况下，仍能够严格按照教学要求，提前到达继续教育部，以饱满的热情投入教学。
（临床教学部）
我院选修课开设情况通报
选修课是根据专业培养目标开设的。
是教学计划的重要组成部分，也是对教学计划中必修课的有效补充。
开设选修课有利于优化学生的知识结构，拓宽知识面，提高综合素质和能力，使其适应未来社会经济发展的要求和医疗卫生事业的要求。
我院修订了《蚌埠医学院选修课管理办法》，并从2002/2003学期第一学期开设选修课，已历经四个学期。
《办法》中规定：
学生在校期间必须累计获选修课学分30分以上；每名学生在同一学期内最多课选修3门；考核合格取得相应学分，并记入成绩档案；开设选修课先由教师填写申请表，编制教学提纲和教学进度表，经过系部审核报教务处审批；教务处公布拟开设的选修课目录、授课提纲以及学分值供学生参考；选修学生数超过50人方可开课；每位教师在同一学期只能开设一门选修课；开设选修课的教师应具有讲师以上专业技术职称；选修课原则上安排在双休日和晚自习时间。
我院开设选修课4学期以来，各教研室积极开设选修课，从开始的23门逐渐增加到32门。
选修课的内容主要包括职业价值、态度、行为和伦理，沟通技能，临床技能，群体健康和卫生系统，信息管理，就业指导，医学发展，人文素质，医学与法等方面。
通过这些课程的学习，加强学生敬业精神、社会医学、卫生经济、信息管理、卫生信息和医学前沿及医学边缘科学等方面知识和能力的培养。
在教务处组织的教学质量测评中，同学反映良好，普遍认为通过选修课的学习，增长了知识，拓宽了视野，提高了自身整体素质，并要求多开设选修课。
同学门也对选修课中存在的一些问题提出了很好的意见和建议，这对改进和完善我院选修课的开设具有很好的参考价值。
（教务处）
人体寄生虫学教研室开展观摩教学活动
为提高年轻教师的教学水平，交流教学方法，提高教学效果，按教研室年度工作计划，寄生虫学教研室于9月7日和9月21日分别组织了2次观摩教学活动。
全体教师观摩了孙新教授为检验本科学生讲授的”寄生虫学总论”和”姜片吸虫”内容。
孙教授在授课过程中重点突出、层次清楚、条理清晰、讲解深入浅出；分配教学时间合理；使用各种教具和教学手段恰当；课堂气氛生动活泼。
体现了深厚的专业功底、丰富的教学经验和教学技巧，全体教师都感到受益非浅，从中能够学习和借鉴很多宝贵的经验，对提高自身的教学水平有着很大的帮助。
今后，教研室将继续深入开展此类教学活动，进一步提高教学水平和教学质量。
（人体寄生虫学教研室）
临床教学部举办首届中青年教师教学观摩大赛
为进一步强化“以教学为中心”的思想，激发和培养中青年教师热爱教学、勇于创新的精神，促进临床教学质量及教学水平的全面提高，临床教学部举办了首届“中青年教师教学观摩大赛”。
本次大赛分初赛和决赛进行。
8月5－6日，在附院15楼多功能活动厅举办了两场初赛，临床教学部主任石建华、副主任周建生、陈余清、崔虎以及广大临床教师观看了比赛。
参赛选手分别由17个临床教研室选送，均为年龄50岁以下的讲师以上职称的临床中青年教师。
参赛内容为2004/2005学年第一学期本科课程。
要求选手用普通话进行10－15分钟的多媒体教学。
比赛过程紧张激烈而秩序井然，选手们生动、优美的语言，图文并茂的课件给评委及观摩人员留下了深刻的印象。
评委从教学态度、教学内容、教学方法。
教学效果、现代教学手段的运用、总体印象六个方面对选手进行综合评分。
通过两场初赛，有六名选手进入决赛。
9月9日下午，在全国第20个教师节，进行了大赛决赛。
学院祝延院长、仲兆京副书记，各系、部负责人，附院领导，各临床教研室及第二附属医院的负责人、教师共三百余人观看了决赛。
仲兆京副书记、石建华主任发表了热情洋溢的讲话。
经过初赛的角逐，取得佳绩的六位精英进行了最后的决赛，决赛增设了英语测试，选手们高超的教学水平、缜密的教学思维、精致的课件制作、严谨的授课风格、流利的英语演讲，博得台下阵阵热烈的掌声。
大赛最终评选出一等奖1名:
黄宇理（诊断学教研室）；二等奖2名:
丁周志（儿科学教研室）、张汝芝（皮肤病与性病学教研室）；三等奖3名：
范晓云（内科学教研室）、郁佳（眼科学教研室）、何玉（妇产科教研室）。
大赛在学院祝院长精湛、中肯的点评中划上了圆满的句号。
首届“中青年教师教学观摩大赛”的成功举办，充分体现了临床教学部贯彻落实“以教学为中心”的指导思想，激发和培养了临床中青年教师热爱教学、勇于开拓的创新精神，极大地鼓舞了临床教师队伍的荣誉感和自豪感，有力地推动了教学质量及教学水平的提高，获得了学院和附院领导及广大教师的充分肯定。
高水准的新起点，必将使我院临床教学质量再上新台阶！
（临床教学部）
高雅艺术进校园推动大学生素质教育
为响应教育部“让高雅艺术进校园”的号召，推动大学生素质教育，培养大学生发现美、欣赏美、创造美的能力，讴歌建国五十五周年以来党的丰功伟绩，院团委、教务处、宣传部、学生处于9月24、25、26日在学院大礼堂联合主办了三场交响音乐赏析晚会。
院领导王永德、徐淑秀及有关系、部、处负责同志和4000余名同学一起观看了演出，晚会节目精彩纷呈，高潮迭起，演出了诸如《卡门序曲》、《红旗颂》、《梁祝》、《红色娘子军》等中外经典曲目。
演出中穿插了音乐和乐器的介绍与讲析，深受广大师生好评。
蚌埠电视台、蚌埠日报等新闻媒体先后进行了报道，产生了广泛的社会影响。
（团委）
积极开发多媒体课件激发学生学习兴趣
《医学物理学》多媒体课件开发是我院2001年度省级教学研究项目。
2年来，在医学物理教研室魏杰等教师的共同努力下，已顺利完成项目研究计划。
该课题完成了《医学物理学》3张光盘（多媒体教学课件、学生自学光盘、试题库光盘）的制作。
其中“《医学物理学》多媒体教学课件“已在本院使用，教学效果良好。
该课件系统界面友好、美观，各章节、各相关知识点之间联接回转方便，交互性强，易于操作。
课件中配有的120余幅Flash动画皆由课题组教师设计、制作，溶入了老师多年的教学经验和对物理学教学思想的理解，将问题的出发点、转折点、落脚点通过动画再现出来，变抽象概念为直观生动的画面，易于学生掌握理解。
动画可以重复播放，利于学生反复观察，并有利于教师结合动画讲解。
课件中还插入了一些视频资料，介绍与课程内容有关的物理背景知识，如物理学家的事迹、诺贝尔奖、与医学及生活相结合的实例等，大大增加了课程的信息量，也易激发学生的学习兴趣，充分体现了多媒体技术的优势。
该课件分别于2002年11月、2004年8月荣获由中国物理学会等联合举办的第四、五届“全国计算机多媒体与网络物理教学成果大赛”二等奖，受到专家评委和物理界同行的好评。
（物理教研室）
我院申报设置人文医学、精神病与精神卫生两个新专业
根据国家教育部《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》和安徽省教育厅《关于申报2005年新设专业的通知》精神，我院从人才市场需求、学校发展、学科发展、专业发展、办学条件、课程设置等方面进行了全面考查，对人文医学（医学法学方向）、精神病与精神卫生（心理、社会医学方向）两个专业进行了充分的论证。
认为这两个专业顺应社会需求，学科发展前景广阔，学校办学条件具备，专业结构合理。
已向省教育厅申报。
（教务处）
我院2005年度省级教学研究项目申报情况通报
按照教秘高[2004]49号文件《关于2005年度高等学校省级教学研究项目申报工作的通知》精神，教务处进行了认真部署和组织，在个人申请的基础上，经过专家严格审查与遴选，推荐《免疫学》双语教学研究等16个院级教学研究项目申报2005年度省级教学研究项目，其中重点项目4项。
2005年度省级教学研究立项申报项目汇总表
序号
项目名称
申报级别
申请人
1
《免疫学》双语教学研究
重点
李柏青
2
医学影像专业实践教学改革的研究
重点
张俊祥
3
显微耳科手术学的可视化教学研究
重点
詹晓东
4
文理科生源医学生比较研究
重点
许华山
5
《临床微生物学与检验》实验教学改革研究
一般
刘勇
6
医学院校《马克思主义哲学》教学改革研究
一般
夏俊
7
医学院校《邓小平理论》教学改革研究
一般
齐梅
8
循证医学在儿科临床实习教学中的应用
一般
丁周志
9
《儿科学》试题库建设
一般
徐家丽
10
临床药学专业课程体系改革的探讨
一般
吴华璞
11
《急诊医学》多媒体课件的研制
一般
王振杰
12
普通高校《军事理论》教学模式研究
一般
周光平
13
《核医学》试题库的建设
一般
孙俊杰
14
加强教学管理提高临床实践教学质量
一般
金世洋
15
《护理学基础》技能考核方式改革
一般
金莉
16
护理健康教育学实践教学改革的研究
一般
谢晖
（教务处）
我院2004年第二次计算机水平考试成绩通报
2004年6月我院共有1133名学生参加全国高等学校（安徽考区）计算机水平考试，其中有403人参加一级Windows考试，合格222人，优秀179人，通过率99.5%。
03秋预本和03秋护本通过率达到100％，03秋预本优秀率最高，达到64.15％。
有730人参加二级VisualFoxPro考试，合格542人，优秀69人，通过率83.70%。
其中03秋检验专升本和03秋生本通过率均达到90％以上，优秀率均达到20％以上。
现将各专业学生考试成绩通报如下：
各专业一级WINDOWS成绩统计
专业
人数
合格
合格率
优秀
优秀率
通过率
03秋预本
53人
19
35.85％
34人
64.15％
100％
03秋护本
115人
65
56.52％
50人
43.48％
100％
03秋影本
118人
68
57.63％
49人
41.53％
99.15％
03秋检本
117人
70
59.83％
46人
39.22％
99.15％
合计
403人
222
55.08％
179人
44.42％
99.5％
各专业二级VFP成绩统计
专业
人数
合格
合格率
优秀
优秀率
通过率
03秋检验专升本
28人
21人
75％
6人
21.43％
96.43％
03秋生本
58人
40人
68.97％
12人
20.69％
90.01％
02秋护本
119人
88人
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