《a o e》教学设计一年级上册.docx

《a o e》教学设计一年级上册.docx

《《a o e》教学设计一年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《a o e》教学设计一年级上册.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《aoe》教学设计一年级上册

《aoe》教学设计（一年级上册）

教学目标：

1.引导学生认识汉语拼音的重要性，激发他们学习汉语拼音的浓厚兴趣。

2.学会ɑ、o、e3个单韵母，能读准字母的声，认准字母的形。

3.认识声调符号，读准ɑ、o、e的4个声调。

4.认识书写拼音的四线格，能正确书写ɑ、o、e3个字母。

教学重点：

读准ɑ、o、e3个单韵母的音，认清字母的形。

教学难点：

1.发准o的音。

2.读准ɑ、o、e的四声。

3.按四线格正确书写3个单韵母。

教学准备：

教学挂图，带不同声调的ɑ、o、e字母卡片等。

教学时间：

2课时。

第一课时

教学重点：

1.激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣。

2.学习单韵母ɑ。

读准音，看清形，会正确书写。

3.认识声调符号，读准ɑ的4个声调。

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

师：

小朋友们，今天，老师要带大家去参观一个神秘又有趣的地方──汉语拼音王国。

为什么要去汉语拼音王国呢?

因为那里有一把金钥匙，只要我们拿到了它，就能自己读书，看报，长见识了。

这把金钥匙是什么呢?

就是我们要学习的汉语拼音。

老师相信，每个小朋友都是又聪明又勇敢的，一定能拿到那把金钥匙!

现在让我们一起鼓鼓劲儿，先来说一首儿歌：

汉语拼音用处大，读书识字需要它。

帮助学习普通话，我们一定学会它!

学会它!

师：

好!

现在我们就向拼音王国出发了!

拼音王国可大了，里面有许多的字母宝贝，有23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，还有许许多多由声母和韵母组成的音节呢!

今天我们先到单韵母乐园看一看。

二、学习新课

1.看图说话，学读儿歌。

（1）师：

（出示教学挂图）小朋友们请看，单韵母乐园的风景是多么优美呀!

这里都有什么景物，请你来说一说，讲一讲吧!

（图画的大意是：

清晨野外的空气格外清新。

小鸟在天空自由自在地飞翔。

大公鸡早早就起床了，它对着蔚蓝的天空放声歌唱：

ooo;一个美丽的小姑娘来到草地上，练习唱歌，她张大嘴巴：

ɑɑɑ;池塘里一只大白鹅欣赏自己映在水中的倒影，eee地叫着……在这美丽的早晨，大家一起唱起了欢乐的歌。

）

（2）师生一起读儿歌。

师生共同看书，教师领读;学生自由读;学生试读;齐读;尝试背诵。

2.学习单韵母ɑ的发音。

（1）师：

现在我们就来和文文一起学习单韵母。

单韵母乐园里一共生活着6个单韵母宝贝，今天我们来认识第一个ɑ。

图上的小姑娘正张大了嘴巴练习唱歌，她发出了什么声音呢?

（2）师：

（板书ɑ，引导学生观察图画和字母ɑ）你们看，ɑ多像小姑娘那圆圆的小脸蛋，头上还扎着羊角辫呢!

（教师可在字母ɑ旁边画头像的简笔画。

说歌谣：

小姑娘，圆脸蛋，一条小辫儿扎在边，她的名字就叫ɑ，嘴巴张大ɑɑɑ。

）

（3）教师示范ɑ的发音，指导发音方法：

嘴巴张大ɑɑɑ，口型从头到尾都不变，声音又响又长。

（4）齐读拍手谣：

嘴巴张大ɑɑɑ。

领读，分组读，个别读，学生互相检查指正。

3.学习单韵母ɑ的四声。

师：

现在我们来给ɑ戴上4顶漂亮的小帽子;（板书āáǎà）戴上了它，发出的声音可就不同了。

这就是字母的四声，看看你还会读它们吗?

（1）（出示电动小汽车课件或抽拉片）边演示边示范四声的发音。

讲解声调符号：

我们的小手都是一辆ɑ牌小汽车，现在我们驾驶它，走一走单韵母乐园的“四声路”，好不好?

平平的是第一声，向上扬的是第二声，拐弯的是第三声，向下降的是第四声。

（师生共同借助手势，慢读示范发音，领读，自由读，互相听，检查指正。

）普通话有四个声调，只有读准，才能学好普通话。

（2）学习拍手谣：

你拍一，我拍一，一声高高平又平，āāā;你拍二，我拍二，二声就像爬山坡，ááá;你拍三，我拍三，三声下坡又上坡，ǎǎǎ;你拍四，我拍四，四声就往山下跑ààà。

（3）师：

（联系生活）小朋友有时候感冒咳嗽了，要去看医生，医生检查嗓子要我们发“ā”;有了疑问或惊讶时常发á;受到惊吓时常发出à。

（4）再次领读āáǎà。

分组读，开火车读，个别读，顺序读，逆序读，乱序读，全班同学读准为止。

4.学习ɑ的书写。

（1）师：

回忆一下，ɑ长得什么样?

（复习歌谣：

小姑娘，圆脸蛋，一条小辫儿扎在边……）

（2）师：

ɑ怎么写呢?

要把它写在四线格里。

（出示四线格。

）这里就是小ɑ的家，拼音王国的字母宝贝都住在这里。

小朋友们看一看，拼音宝贝们的家有几条线?

构成了几个格?

（认识分析四线格，引导学生能准确说出上格、中格、下格。

）

（3）师：

那小ɑ住在哪一格里呢?

讲解示范ɑ的笔顺：

ɑ住在中格里。

它的笔顺是：

左半圆，竖右弯，教师边板书边说。

书写时注意：

先写左半圆，从右上起笔，上连第二条线，往下滑到第三条线，再往上卷，挨着左半圆写竖右弯。

共两笔写成。

（4）师生共同书写，在书桌上练习。

（5）描红：

在课本上描一描，边描边指导，注意写字姿势。

（6）指导学生练习书写。

可同时选两名学生在卡片上练写，师生评议，改正，学生再根据评议练写和修改。

5.练习运用。

用āá练习说话。

三、小结

师：

今天，老师和小朋友们一起参观了拼音王国的单韵母王国，认识了单韵母ɑ，学会了它的发音书写，还掌握了普通话的四个声调。

小朋友们学得真认真。

回家后把你学会的知识告诉爸爸妈妈好吗?

下节课我们将继续参观单韵母乐园。

第二课时

教学重点：

1.学习o、e两个单韵母，发准音，认清形，正确书写。

2.发准o、e的四声。

教学过程：

一、复习巩固，导入新课

1.师：

小朋友们，上一节课我们参观了拼音王国的单韵母乐园，认识了单韵母ɑ。

现在大家来和小ɑ打一下招呼吧!

（出示带不同声调的ɑ的字母卡片，齐读、轮读、个别读。

）

2.师：

单韵母的本领可大了!

它不仅能和以后我们要认识的声母拼成音节，而且它本身就是一个音节，可以直接给汉字注音（比如阿姨的ā），所以我们首先要学好单韵母。

今天我们继续参观单韵母乐园，去认识两个新朋友：

单韵母o和e。

二、学习新课

（一）学习单韵母o。

1.师：

（引导学生观察课本中的图画：

大公鸡早早就起床了，它对着蔚蓝的天空放声歌唱：

ooo。

拍手谣：

“大公鸡呀，喔喔啼，催人奋进早早起。

”）大公鸡打鸣的声音，就是我们认识的第二个单韵母朋友o。

（板书o）

2.学习o的发音。

（1）教师示范发音，要求学生仔细观察口型。

（2）指导发音方法：

发o时，嘴唇要拢圆，舌头向后缩，口型从头到尾不要变，声音又响又长。

（3）学生练习：

用食指和拇指拢一个圆圈放在唇边，帮助把小嘴拢圆，然后练习发音。

领读、齐读、轮流读、个别读，教师逐一检查指正。

（4）齐说拍手谣：

“ooo，ooo，太阳出来就唱歌;真快乐，真快乐，早早起床不懒惰。

”再读o，同桌互相检查指正。

3.练习o的四声。

（1）结合书上的声调符号复习四声读法：

“一声平，二声扬，三声拐弯儿，四声降。

”

（2）师：

小o和小ɑ一样，也有4顶声调小帽，也会发出不同的声音。

（板书ōóǒò）上节课我们驾着ɑ牌小汽车走了一次单韵母乐园的“四声路”，现在呀，我们驾着o牌小汽车走一次，好不好?

（3）师生共同借助手势练读o的4声：

范读、领读、齐读、轮读、个别读;四声顺序读、逆序读、乱序读，读准为止。

4.指导o的书写。

（1）师：

刚才大家都想了好多，o像什么呀（自由讨论。

）

（2）师：

说说o和?

誘形状有什么不同?

（3）师：

o和小ɑ一样住在中格里。

（范写。

边范写边指导写法：

从左上起笔画一个圈，要把中格占满，一笔写成。

）

（4）书写，在书桌上练写。

（5）描红。

（6）在练习本上练写，可同时选两名学生在卡片上练写，师生评议，改正，学生再根据评议练写和修改。

（二）学习单韵母e。

1.引导学生观察课本中的图画：

池塘里有一只大白鹅，悠闲地欣赏着自己映在水中的倒影，eee地叫着……大白鹅é的去掉声调，就是我们认识的第三个单韵母朋友e。

2.师：

（板书e）大家看一看，e像图中的什么?

拍手读：

清清池塘一只鹅，水中倒影eee。

3.e的发音。

（1）教师示范，学生观察口型。

（2）指导发音方法：

小嘴半开半闭，像微笑似地向两边咧开，露出小白牙，声音又响又长。

（3）学生练习。

示范读、领读、齐读、轮流读、个别读。

教师检查指正。

（4）拍手谣：

“大白鹅，真快乐，游到河里洗洗澡，水中倒影eee。

”再读e，同桌互相检查。

4.练习e的四声。

（1）我们也给e戴上4顶帽子，板书ēéěè，看看你会读吗?

（2）同学之间试读。

领读、齐读、轮读、个别读;四声顺序读、逆读、乱序读，读准为止。

（3）用éěè试着组词，说句子。

5.指导e的书写。

（1）指导写法：

e与ɑ、o一样，住在中格里，先在四线格的中格中间写一横，接着写左半圆，平平向上翻作半圆，要把中格占满，一笔写成。

（2）书空，在书桌上练习。

（3）描红。

（4）在练习本上练写。

三、小结

师：

这两节课我们参观了拼音王国的单韵母乐园，认识了3个单韵母朋友。

说一说你都学会了什么呀，有什么感受?

（看课本读儿歌。

）

四、巩固

师：

单韵母乐园为了欢迎我们，准备了丰富多彩的游乐活动，我们快来参加吧!

1.由卡片认读不同声调的单韵母ɑ、o、e。

2.听辨声调练习：

教师读不同声调的单韵母ɑ、o、e，学生听辨是第几声。

答对了大家拍手：

“对对，你真棒!

”答错了大家说：

“错错，快纠正!

”

3.用āǒéěè练习组词，说句子。

五、总结

1.师：

这两节课，我们认识了3个单韵母朋友，大家能发准音，会书写，还学会了普通话的四个声调。

小朋友们真聪明，请大家回去把自己学习的新知识讲给爸爸妈妈听，他们一定会为你们感到高兴和自豪!

2.师：

下节课，我们继续参观单韵母乐园，还有3个新的小朋友准备了好多好看的、好玩儿的等着我们呢!