最新译林版小学英语三年级上册教案全册.docx
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最新译林版小学英语三年级上册教案全册
译林版小学英语三年级上册教案 全册
三年级英语集体备课
主备人备课时间课型新授
教学内容3AUnit1Hello（Storytime）
1（学生能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,I’m„
/Goodmorning.。
教学
2.学生能认识主要的人物:
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,目标
WangBing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
1.学生能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,
I’m„/Goodmorning.。
重点2.2.学生能认识主要的人物:
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,
WangBing。
3（初步会用英语表达自己的名字。
内容
分析
1（学生能听懂、会说、会读、会运用句型:
Hi/Hello,
I’m„/Goodmorning./Goodafternoon.。
难点2（初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
教学准备图片、白板
教学过程
教师活动学生活动二次备课
SslistentoAGreeting.themusic.1.在上课前，老师先放本单元的Song
Time里面的歌来吸引学生的注意力。
让学
Ss:
OK.生下课也沉浸在英语的氛围中。
2.在新授课前，教师先用英语和学生
打招呼，引入本单元的新授学习T:
Hello,I’m（Miss/Mr）„I’myour
EnglishTeacher.Let’slearnEnglish.
Ok?
（举起英语书，不要求学生能全部听懂，
但是要知道接下来老师要的是关于这本英Ss:
Hello.
语书的内容。
（如果学生不会回答，就适当提示）
T:
Nowclassbegins.Hello,class.
（老师朝学生挥手，让学生初步意识到老
师在和他们打招呼）
（如果不是回答的很整齐老师也不用太
在意）（readoneby
BPresentationone）
1.出示单词卡片:
Hello，并读
a.开火车读
T:
CanyoureadHello?
Readfourby如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻
four地提醒他说hello。
b.Readfourbyfour
T:
Nowpleasereaditfourbyfour.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势，如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示，
（全班读）让学生尽早适应老师的课堂用语。
c.Readtogether
2.出示句型I’m„
T:
Hello,I’mMissJiang.Followme
I’m„CanyousayHello,I’m„a.Readonebyone
让学生带着头饰b.T:
Hello,I’m„（出示课文人物头饰说Hello,I’mLiuTao）Canyousay?
LiuTao.
c.T出示课文人物头饰，并且让学生带着
让学生带着头饰头饰练习Hello,I’m„
试着说:
T:
Thisismygoodfriend,Suhai.
Hello,I’m„T把头饰放在手上,说:
“Hello,I’mMiss
S:
Hello,I’mJiang.”T变声音说:
“Hello,I’mSuHai.”
SuHai.T:
Hello,I’mMissJiang.
多换几个学生。
到这里为止教学用时4到5分钟，这段内容
比较简单，也是为了在一二年级没有打好英语基础的学生进行复习，还有可能班级里有
可能有新转进来没有学过英语的学生）
教学过程
教师活动学生活动二次备课
C3.Storytime
教师出示课文挂图并且板书who和what
先根据问题梳理一下板书的具体意思。
A.Picture11.T:
Look,whoisshe/he?
（可以提示中文，Ss:
MissLi/Mike„让学生明白who用来问谁，也让学生慢慢接触who后填主人公名字，帮助学生以后
自己学习。
）
T:
Whataretheysaying?
（同样可以提
示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来自
学课文的方式。
）
PPT显示课文图片（分别显示在每幅图的
边上）:
例如:
Who:
MissLi
Who:
Mike
（放录音，让学生去
听）2.T:
Now,pleaselistentothetape,and
findtheanswers.T:
NowwhocantellmewhatMikeissaying?
S:
Good（用手指着对话框，有些学生也许前面没有morning,MissLi.完全理解）
教师出示Goodmorning.教授句子Gooda.全班一起读morning.
教学过程
教师活动学生活动二次备课
3.T:
Pleasereadafterme,Goodb.个别读/Onebymorning.one（纠正个别学生T:
Now,pleasereadafterthe的错误发音），师生tape,picture1.用这个句子进行对
话练习。
B.Picture2and3c.再全班读1.T:
NowPleaselistentothetape,and跟读录音第一幅图
findwhattheyaresaying.
让学生去听，找答PPT出示课文图片2和3，
案.S:
Hi,Mike.T:
HiequalsHello.
教师出示Hi.=Hello.（你好。
）
S1:
Hi,Mike.T:
Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.
T:
Hi.（这个比较简单，这一部分练了及个
来回然后全班读一下就可以一带而过）Actandread2.T:
Canyouactpicture3?
（教师拿出Mike的头饰给学生，指着第三幅图，让
学生明白让他们表演）
3..全班跟读录音，第二和三幅图。
T:
Pleasereadafterthetape,picture
（先让学生试试看会2and3.
不会读）。
Actthe
dialogues.
Readafterthe
tape,Storytime.。
教学过程
教师活动学生活动二次备课
跟着录音读第四
幅图。
C.Picture41.T:
Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?
Pleasecatchtheword.教师出示Goodafternoon.并进行教学T:
Canyoureadit?
全班读-个别读-小组读-全班读注意oo组合这里发音/u/
师生用这个句子进行对话练习。
让学生快速辨别2（进行class单词教学Pleaseguess,what
句子和人物图片。
doesclassmean?
用人物的头饰和class（C）
出现的句型进行A.打扫B.干净C.同学们
对话练习。
3.跟着录音读第四幅图。
Storytime的教学时间控制在10到15分钟以内
教学过程
教师活动学生活动二次备课D.Homework
1.Listenandreadthestorytenminutes.
2.Listenandtrytosingthesong„Good
morning?
.
Unit1Hello!
板
Hi,…
书Hello,…
设
Goodmorning,…计
Goodafternoon,class.教
学
反
思
三年级英语集体备课
主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit1Hello（Funtime）
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning，
教学Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
目标2.能明白I’m=Iam
3.能熟练演唱歌曲:
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good
morning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子重点
问答。
内容2.能明白I’m=Iam
分析
1.能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Good
morning，Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子难点问答。
2.能明白I’m=Iam
教学准备图片、白板
教学过程
教师活动学生活动二次备课AWarmup
Ss:
Good1.Greeting
morning,MissT:
Goodmorning,class.
Jiang.教师用Goodmorning/Hello/Hi和学生打
招呼
教学过程
教师活动学生活动二次备课
2.Singasong——GoodmorningT:
Now,let’ssingasong,Goodmorning.
3.Read——Storytime
4.Playagame
A（老师先拿出Goodmorning.和GoodSingasong
afternoon.这两个句子让学生试试看会不会读。
读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
Playagame
B（T:
Ihavesomeclockshere,CanyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissJiang?
（PPT或者是用中文提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师老招呼。
）让学生在这个环节里能够明白:
Goodmorning.（0-12o’clock）Goodafternoon.（12-18o’clock）13:
007:
00
14:
001:
0018:
0010:
00
C（Singasong让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.
S:
GoodBPresentation
evening.1.拓展Goodevening.
A.引出Goodevening.
T:
Youdidverywell.Lookatthemoon.
Goodmorning,orgoodafternoon?
教师出示月亮的图片，让学生说说用什么打招呼。
教学过程
教师活动学生活动二次备课
用goodevening师生、生生、生师之间
进行对话练习。
让学生用这个单这里拓展goodevening，这是学生在一二
元的歌改编一首年级的时候学过的，也为后面第四单元的
Goodevening.学习打好基础
B（Singasong
让学生用这个单元的歌改编一首Good
evening.
2.教授I’m=Iam
S:
A.复习Hello,I’m„
Hello/Hi,I’m„T:
Youdidagoodjob.Nowlet’splaya
game:
WhoamI?
（人物图片）
当学生猜对的时候，教师拿出相对应
图片的头饰MissLi,SuHai,LiuTao,Mike，
WangBing,让学生用Hello,I’m„来介绍
S:
Hello,I’m„自己。
老师带头饰，让学生向老师介绍自己:
T:
Hello/Hi,I’m„
B.教授I’m=Iam
个别读小组读当学生熟练运用这个句子的时候，教
全班读师在与学生问答的时候用Iam来回答
T:
Hello,Iam„
教师黑板板书I’m=Iam
学生跟老师读I’mIam
C（Playagame
用I’m/Iam来反应出老师说的句子。
游戏规则:
例如老师说I’mMissLi.学生就要说IamMissLi.反之一样。
教学过程
教师活动学生活动二次备课
同桌操练并表演。
8指导学生自编对话。
C.Consolidation
1.Funtime,playandsay.T:
Nowlet’splayagamePlaychess.做对话练习。
教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。
2.Magiceyes.MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。
3（Singasong
让学生快速辨别让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物
句子和人物图片。
的头饰和出现的句型进行对话练习。
用人物的头饰和T:
Nowlet’ssingasong,Goodmonrning.
出现的句型进行
对话练习。
a.先让学生听，教师和学生一起读歌词
b.让学生自己跟着音乐哼
c.全班一起唱
DAssignhomework1.Singthesongstotheclassmates
2.playthisgamewithfriends.
Unit1Hello
Goodmorning.板
书Hello/Hi,I’m=Iam„
设
Goodafternoon.计
Goodevening.教
学
反
思
三年级英语集体备课
主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit1Hello（Cartoontime）
1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing
2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Good教学
evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼目标
3.能熟练转换I’m/Iam
4.拓展cat,mouse这两个单词
1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing
2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Good重点
evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼内容
分析
难点能熟练转换I’m/Iam
教学准备图片、白板
教学过程
教师活动学生活动二次备课AGreeting.
1.Greeting
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MissZhang.齐唱歌曲2.Singasong——Goodmorning
唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和
Goodevening.
3.Read——Storytime
教学过程
教师活动学生活动二次备课
4.Warmupa.带着头饰用老师提示的句子来和身边S1:
Hello/Hi,I’m„的同学打招呼。
这样也可以让学生进一步S2:
Hello,Hi,I’m„熟悉这本书上的人物。
Goodmorning./Goodb.Playagame.（上节课玩的I’m/Iamafternoon./Good
转换游戏）evening.不宜多，学生会失去玩游戏的兴趣。
BPresentation
1.Cartoontime的教授
在头饰出示完并做完游戏以后，老师拿出
Cartoontime中Sam（cat）和
Bobby（mouse）.
a.教师出示Sam的图片
T:
Hello,I’macat.
分小组读单词，做动Miaow,Miaow,I’macat.
作教师出示cat单词，拓展单词
分小组读单词，做动作
b.教师出示Bobby的图片
T:
Acat?
S:
No.
T:
Squeak,squeak,I’mamouse.
教师出示mouse单词，拓展单词
2.完成任务
完成任务a.看书找出cat和mouse的名字
Name
Cat
Mouse
b.合上书本，听录音，说出cat和mouse
的名字发音。
教学过程
教师活动学生活动二次备课
C.readandact让学生看着图片然后在完成对话，自己试
着写句子。
让学生看卡通，然
后前后四个一组，
表演动画。
通过这
个环节让学生去
模仿读音，最好再例如:
加上动作。
d.Watchthecartoon,andtrytoactit.
CConsolidation
1.当学生完成Cartoontime设计的练
习后，让学生用Goodafternoon./Goodevening.来表演Cartoontime中的情景。
让学生带着Bobby和Sam头饰来表演。
教师先和一个学生做示范，然后给学生时
间练习。
DHomework
1.ReciteCartoontime
2.Finishtheexercises.
Unit1Hello板
书Name设
Cat计
Mouse教
学
反
思
三年级英语集体备课
主备人备课时间课型新授教学内容3AUnit1Hello（Lettertimeandsongtime）
1.能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing教学2.能熟练地运用Goodmorning./Goodafternoon./Good
evening./Hello./Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:
AaBbCcDd目标
4.能熟练演唱歌曲Goodmorning.
内.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:
AaBbCcDd重点会唱Goodmorning.
容
分
难点.能听懂、会说、会读、会默写以下字母:
AaBbCcDd析
教学准备图片白板
教学过程
教师活动学生活动二次备课AGreeting.Ss:
Good1.Greetingmorning,MissT:
Goodmorning,class.Jiang.2.Singasong——Goodmorning唱完以后可以让学生唱Goodafternoon和
Goodevening.
教学过程
学生活动二次备课教师活动
B.Learningthenewletters
1.T:
Ihavefourgoodfriends.Canyou
readthem?
Readafterthe
teacher.
Readafterthe
teacher.
Readafterthe一个一个字母教授，让学生注意写的笔顺，teacher.以及美观，每个字母必须顶天立地，站如松，立如钟，这也是对学生进行到的教育，虽然写字母是比较简单的一件事，但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。
就如中国的书法一样。
2.复习字母结束完表演后，比比那一组字母听得妙，记得牢，写得好。
T:
SamandBobbyareourgoodWritethesefriends.Let’shelpthemtoworkoutwords.theexercises.
a.听写字母
BbDd
b.写出Bb的左邻右舍
AaBbCcDd
c.四线三格写字母
在学生做完每个练习后，教师都要做出相
应的评价，尤其是c中的练习，可以放在投影仪下表扬。
CHomework
1.Copythefourletters4times
2.Singthesongstotheclassmates
板
书
设
计
教
后
反
思
三年级英语集体备课
主备人备课时间课型新授教学内容Unit1Hello（Checkouttime）
1.能熟练运用打招呼的交际用语:
Hello./Hi./Good
morning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法教学3.能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）目标4.能熟练掌握字母AaBbCcDd的听说读写能力
1.能熟练运用打招呼的交际用语:
Hello./Hi./Good
重点morning./Goodafternoon./Goodevening.
2.能熟练地掌握单词Miss的用法内容
分析
1.能熟练地掌握单词Miss的用法难点2.能熟练地掌握单词class和词组Iam（I’m=Iam）
图片、白板教学准备
教学过程
教师活动学生活动二次备课A.Warmup
1.Greeting.
Ss:
Gooda.T:
Goodmorning/afternoon,class.morning/aftern教师用本单元学的Hello./Hi./Goodoon,MissJiang
morning/afternoon.来和学生一个一个打
招呼。
教学过程
教师活动学生活动二次备课
2.ReadStorytime
让学生带着头饰来表T:
Now,let’sreadStorytime,OK?
演，可以鼓励学生用Followthetape,please.自己的语言来表演，3.ActCartoontime不需要拘泥于书本上
的说话顺序为了情境的真实性，教师不能随口用
Goodmorning./Goodafternoon./Good
evening.,所以我觉得如果用钟表示最好，
或者用不同方向中的太阳和月亮。
b.SingasongGoodmorning2.Warmup
a.ReadStorytime
T:
Now,let’sreadStorytime,OK?
Follow小组操练thetape,please.小组展示
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