襄樊中考语文试题及答案word版语文.docx

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襄樊中考语文试题及答案word版语文

襄樊2019年中考语文试题及答案(word版)

  湖北省襄樊市2019年中考语文试题及答案(word版)

试题预览(文章尾部可下载)

2019年襄樊市初中毕业、升学统一考试语文试题

注意事项:

1、本试卷分为试题卷和答题卡两部分。

考试时间150分钟,满分120分。

2、考生在答题前请阅读答题卡中的“注意事项”,然后按要求答题。

3、所有答案均须做在答题卡相应区域,做在其它区域无效。

一、积累与运用(20分)

1.下面句子中有两个错别字,请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。

(2分)

保护生态资原,共创温欣家园。

2.给下面一段话中加点的字注音。

(2分)

襄樊这座千年古城,其根深蒂()固的历史传承、厚重的文化底蕴,如香远绵醇的佳酿(),令人沉醉。

3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()。

(2分)

A.我市短小精悍的民俗节目《鼓盆歌》,在举世瞩目的上海世博会上亮相。

B.当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨,生机勃勃的华夏大地,首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。

C.登上市郊真武山,举目远眺,只见青山如屏,绿水如带,令人心旷神怡。

D.在阳光明媚、春风和煦的时节,泛舟风光旖旎,美不胜收的襄阳古护城河,那真是惬意无比啊!

4.请用一句话提取下面这段文字的主要内容。

(2分,限16字以内)

4月1日,随着数百只信鸽展翅飞向蓝天,201O年全国“爱鸟周”活动在襄樊市南湖广场启动。

启动仪式上,襄樊被中国野生动物保护协会授牌为“中国红嘴相思鸟之乡”。

据了解,本届“爱鸟周”活动的主题为“科学爱鸟护鸟、保护生物多样性”。

活动期间,全国31个省(自治区、直辖市)将全部行动起来,开展观鸟活动、野鸟摄影、书画展览、征文活动、文艺演出、知识竞猜等活动。

启动仪式上,与会领导为湖北省爱鸟护鸟先进单位和个人及上届“爱鸟周”征文获奖者颁奖,中学生代表宣读了“爱鸟护鸟倡议书”。

主要内容:

5.根据语境仿写句子。

(2分)

欣赏是一种领略,欣赏也是一种收获。

欣赏日出,自然会在日出的喷薄中感受向上的力量;欣赏大海,自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀;,。

6.名著导读。

(2分)

罗曼•罗兰的《名人传》所写的贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位伟人,都是造就的伟人,作品赞美了他们的高尚品格和的精神。

7.古诗文默写。

(每空1分,共8分)

(1),青山郭外斜。

(孟浩然《过故人庄》)

(2)长风破浪会有时,。

(李白《行路难》)

(3)王维在《使至塞上》中以传神笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光的名句是:

“,。

(4)只有那些不畏艰险、勇于攀登的人,才能达到《望岳》中“,”的境界。

(5)宋代的范仲淹说过“,”,这正是当今构建和谐社会所需要的济世情怀。

二、口语交际与综合性学习(10分)

8.据《襄樊日报》报道,玉树地震后,一对受伤的藏族玉树小兄妹被接到襄樊疗养。

5月5日上午,襄樊义工在线群主“紫去东来”收到快递送来的一个包裹,打开一看,全是风干的牦牛肉、奶渣等特色食品。

几经周折后,他终于联系上了网名叫“不奢望”的捐赠者,他问道:

“您怎么会想到要买这些食品呢?

”假如你是捐赠者,你会怎样回答?

(2分)

9.在我国古代历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。

虽然这些风流人物的生命早已消逝,但他们感人的故事,不朽的业绩,博大的情怀,高尚的品质,却留在我们心中。

假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务:

(8分)

(1)请你为这次活动拟写一条主题语。

(2分)

(2)在参与此次综合性学习过程中,老师设计了两项活动,请你再补充两项。

(2分)

①排风流人物座次。

②讲风流人物故事。

(3)在“排风流人物座次”时,假如你把诸葛亮排在第一,请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁,死而后已”的理解。

(2分)

(4)在襄樊的历史舞台上,活跃着众多的风流人物,请你简要写一个他们在襄樊留下的传颂千古的故事的名称(必须包括人物和事件)。

(2分)

三、阅读与欣赏(40分)

(一)阅读古诗《己亥杂诗》,完成10-11题。

(4分)

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

10.这首诗写诗人离京的感受,将和融为一体,将抒情和议论有机结合,抒发了诗人复杂的感情。

(2分)

11.请你谈谈名句“落红不是无情物,化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志?

(2分)

(二)阅读文言文《桃花源记》,完成12-16题。

(10分)

桃花源记

陶渊明

晋太元中,武陵人捕鱼为业。

缘溪行,忘路之远近。

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

渔人甚异之。

复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。

便舍船,从口入。

初极狭,才通人。

复行数十步,豁然开朗。

土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。

阡陌交通,鸡犬相闻。

其中往来种作,男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。

具答之。

便要还家,设酒杀鸡作食。

村中闻有此人,咸来问讯。

自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

此人一一为具言所闻,皆叹惋。

余人各复延至其家,皆出酒食。

停数日,辞去。

此中人语云:

“不足为外人道也。

既出,得其船,便扶向路,处处志之。

及郡下,诣太守,说如此。

大守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。

未果,寻病终。

后遂无问津者。

12.解释下列句中加点词的意思。

(2分)

(1)阡陌交通()

(2)欣然规往()

13.下列句中加点词的意思相同的一项是()。

(2分)

A、芳草鲜美陶后鲜有闻

B、悉如外人悉以咨之

C、有良田美池桑竹之属属予作文以记之

D、设酒杀鸡作食食之不能尽其材

14.将下面句子翻译成现代汉语。

(2分)

问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

15.请用简洁的文字补充下面对“渔人”行踪的概括:

(2分)

发现桃花源→→做客桃花源→离开桃花源→。

16.“桃花源”是作者追求的社会理想,请谈谈你对作者这一社会理想的积极意义的认识。

(2分)

(三)阅读记叙文《雪中小卓玛》,完成17-21题。

(13分)

雪中小卓玛

李春雷

玉树大地震之后的第七个早晨,我从震中的结古镇,驱车赶往西宁。

忽然发现,前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘,双手捧着一个奖状大小的纸板,上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字:

“谢谢!

四周是茫茫的雪山,根本看不到村庄的影子,她是从哪里来的呢?

停下车,我走过去,拉住她的手,轻轻掸去她头上的一层雪花。

这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘,约有五六岁的样子,蓬乱的头发,瘦瘦的小脸上是典型的高原红,额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。

“你是哪个村庄的?

”“谢谢!

“上学了没有?

”“谢谢!

“你叫什么名字?

”“谢谢!

我有些纳闷了,又问她这次地震中家里的情况。

她似乎没有听懂,圆睁着大大的眼睛,迷惑地看着我,嘴里仍只是在重复着那两个字。

我猛然明白,这里是纯粹的藏族牧区,她还没有上学,自然听不懂汉语。

这么冷的天,是谁让她来的呢?

震中心周围的房屋几乎全部倒塌了,伤亡惨重。

她的家中,她的小村灾情如何呢。

这个小姑娘,是不是想通过这种方式,希求援助呢?

但我马上否定了自己。

地震之后,灾民们在最短的时间内都得到了政府救济,逝者安葬,伤者就医,失居者也都有了帐篷,有了粮食,有了饮水。

正是因为这些,灾区才安定下来。

况且看看她额头上的伤口,早已经过医生处理,且已经结痂了。

身上的衣服虽然破旧,却也算干净整齐。

再看她的神情,更像是一个懂事的孩子。

我决定把车上的食品,送给她一些,还有她的家人。

那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品,花花绿绿,包装精致。

她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。

不仅摇头,红红的小手也在摇动着,像风中的枫叶。

我坚持着,有些强行地塞给她。

她迟疑了一下,只得从其中拿了一块造型别致的巧克力,揣在怀里。

接着,恭恭敬敬地冲着我,鞠了一个躬,再次清晰地说出了那两个字“谢谢!

”之后,她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。

做完这一切,她又用双手托起了那个宝贝纸板,高高地抱在胸前,遮住了自己的半张脸,只露出两只大大的眼睛,像青海湖一般澄澈和镇静。

虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事,灾难已经过去,作为一个小小的亲历者,她只是要用自己的方式,表达一种心底里难以言说的感激。

从她的脸上,我看到了一种与年龄并不相符的镇静和成熟!

我们城市里的五六岁的孩子,在这样的冰雪天气里,会干什么呢?

或许正依偎在妈妈怀里睡觉呢?

或许正在暖意盈盈的房间里玩游戏吧?

哦,亲爱的孩子们,你们理解人生的艰难吗?

你们品尝过感恩的味道吗?

你们明白国家和民族的概念吗?

这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开始真切地感觉到了这一切。

孩子,我不知道你的名字,权且按藏族人通常的习俗,称呼你小卓玛吧。

我也不了解发生在你身上的故事,但我理解和明白你的心思。

不过,今天太冷了,雪太大了,你还是回家去吧,那怕只是一顶简陋的帐篷。

我再三地劝她。

这个小姑娘,这个小卓玛,却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强,她虽然明白了我的好意,但再一次摇了摇头,用手指了指纸板上的那两个字,指了指远方,又指了指自己的心窝。

哦,可爱的孩子,可爱的小卓玛,我的眼中酸热热的,情不自禁地双手抱拳,面对她的痴情,面对她的坚定,深鞠一躬,并模仿着她的语气,说了一声:

“谢谢!

车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火。

在我的心底燃烧着。

(摘自《人民日报》2019年4月28日,有改动)

17.请用简洁的语言概括文章的主要内容。

(3分)

18.阅读全文后,你觉得藏族小姑娘具有哪些可贵的品质?

(2分)

19.文中画波浪线的句子“这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘,她才五六岁,通过这一场灾难,却已经开始真切的感觉到了这一切”中的“这一切”指什么?

(3分)

20.请从修辞手法运用的角度理解文章最后一句“车走远了,雪中小卓玛的身影,像一簇猩红的篝火,在我的心底燃烧着”的含义。

(3分)

21.下面是文中画横线的句子,请根据这句话的具体语境,揣摩此时小卓玛的心理活动。

(2分)

她的眼光一亮,旋即又摇了摇头。

(四)阅读议论文《让优秀成为一种习惯》,完成22-26题。

(13分)

让优秀成为一种习惯

朱铁志

①每个人的人生定位不同,生活态度自然就不同。

打算把自己置于生活的哪个层次、何种境界,是每一个严肃生活的人都不得不考虑的现实问题,也决定了这个人基本的生活方式。

鲁迅立志揭出劣根性,以引起疗救的注意,所以“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,把别人用来喝咖啡的时间用于读书写作。

哈佛大学集中了全美甚至世界最优秀的学生,他们的校训正是“追求卓越”。

是的,雄鹰不甘宇下,骏马难守圈栏。

一个志存高远的人,必定将追求优秀作为自己的人生目标,作为一种近乎本能的习惯。

②所谓习惯,是一种常态,一种下意识,一种自动化,一种经过长期培养历练而形成的自然而然的状态,一种无需思考即可再现的回忆。

其程序好像早已置于大脑和肌肉中,成为一种特殊的记忆,一举手,一投足,一颦一笑,都是优秀的外化和证明,都会使人眼前一亮,为之折服和赞叹。

③优秀习惯的养成是一个漫长的过程,它可以有一个明确的起点,但肯定没有固定的终点。

但只要不断追求,每一个阶段性的成果都会成为一个新的起点。

即便生命个体终结,后来者依然可以从他倒下的地方起步,向着更高的境界跋涉。

④优秀和勤勉是天然的盟友,是孪生兄弟。

优秀的人无一不是勤勉的,而勤勉的人即便不是最优秀的,起码是比较优秀的。

从某种意义上说,勤勉本身就是优秀的代名词。

所有天才无不是台上一分钟,台下十年功。

请千万不要轻易相信天才的神话,那种似乎不需练习就能演奏的神童,那种不费吹灰之力就品学兼优的学子,我们听说过,但没见过,不可太当真。

即便有莫扎特那样的特例,于我等也毫无借鉴之可能,不可作为榜样盲目复制。

道理很简单,你是你,你不是莫扎特。

你我遍地都是,莫扎特只有一个。

哲学常识告诉我们,特例不揭示必然性。

聪明的人从来不把自己当特例,聪明人只知道下笨功夫。

⑤因为追求优秀,做什么都必须有“争创一流”的意识。

食人俸禄,尽其本分,是常人的标准,而在优秀的人看来,是起码的德性;考上名牌大学,获得全优成绩,将来有一份体面的工作,是一般人梦寐以求的理想境界,而在优秀的头脑中,仅仅是一个通向优秀的起点而已。

因为定位于优秀,别人可以睡的懒觉自己不能睡,别人可以敷衍的责任自己不能推,别人可以视而不见的工作自己不能躲,别人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥优秀作为一种品质,当然离不开客观环境。

但真正优秀的人懂得:

命运只有把握在自己手里,才是真正的命运。

平庸的人总是把别人的成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好,而把自己所有的失败归结为外在原因。

优秀的人心里明白成功离不开客观条件,但从不过分依赖客观条件。

他们懂得:

环境创造人,人也创造环境。

他们成功的时候往往以感恩之心面对社会、面对所有帮助过他们的人,把成功的功劳归结于客观条件。

他们失败的时候,往往把原因归结为自己努力不够。

优秀的人总是说自己不行,认为自己无知;平庸的人总是利用各种机会表白、粉饰自己。

在真正优秀的人看来,世界上没有比这更愚蠢的事情了。

⑦优秀是一种酵母,把它用到生活中会产生一种奇特的效果。

套用一句诗人的话:

优秀是优秀人的通行证,平庸是平庸者的墓志铭。

(摘自《人民日报》2019年4月19日,有改动)

22.认真阅读全文,找出文章的中心论点。

用原文语句回答。

(3分)

23.文章首段引用鲁迅、哈佛大学的事例的作用是什么?

(3分)

24.读文归纳填空:

“让优秀成为一种习惯”,一是要不断追求;二是要勤勉;三是;四是。

(2分)

25.文章第⑥段主要运用了什么论证方法?

有什么作用?

(3分)

26.如果把文章第④段中的“优秀的人无一不是勤勉的”一句作为观点,请你参照下面示例再写一个具体事例作论据(所举事例限制在所学初中教材的范围内)。

(2分)

示例:

闻一多日不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血,终于写成了《唐诗杂论》。

四、写作与表达(50分)

27.请从下面两题中任选一题作文。

(50分)

题一:

阅读,使人思维活跃,聪颖智慧;阅读,使人胸襟开阔,豁达大度;阅读,使人目光远大,志存高远。

在阅读中,我们会体验生活的乐趣;在阅读中,我们会拥有崭新的发现;在阅读中,我们会懂得做人的道理。

请以“阅读,让我”为题,写一篇文章。

题二:

阅读下面材料,按要求作文。

一位65岁的老人想从北京市步行到上海市参观世博园,她觉得这样游览世博园才有意义。

经过长途跋涉,克服了重重困难,她到达了目的地。

在那儿,有位记者采访了她:

“这路途中的艰难险阻是否曾吓倒过您?

您又是如何鼓起勇气徒步旅行的?

”老人平静地答道:

“没什么呀,一步一步地走路是不需要什么勇气的,关键是你目标要明确,要清楚到哪儿去!

要求:

①请先在答题卡上所选题号后的括号内打“√”,然后再作文;

②若选题一,请先将题目补充完整(填短语,也可填词语);若选题二,请自拟题目,不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭;

③立意自定,文体自选(除诗歌外);

④字数不少于600字;

⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名。

2019年襄樊市初中毕业、升学统一考试

语文试题参考答案及评分说明

一、20分

1.“原”改为“源”;“欣”改为“馨”。

(改正错别字1分,每字0.5分;书写规范、准确、美观1分。

共2分)

2.dìniàng(每注音正确一字给1分,共2分)

3.B(2分)

4.全国“爱鸟周”活动在(襄)樊(市)启动。

(引号独立占一字格也可,不占也可)(2分)

5.示例一:

欣赏高山,自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高;

示例二:

欣赏大树,自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严;

(2分,要求:

句式相同,语意连贯,意对即可)

6.痛苦和磨难顽强奋斗(2分,每空1分)

7.

(1)绿树村边合

(2)直挂云帆济沧海

(3)大漠孤烟直,长河落日圆

(4)会当凌绝顶,一览众山小

(5)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐

(每空1分,共8分。

出现错字、别字、添字、漏字,所在句不得分)

二、10分

8.示例:

我考虑到玉树小兄妹是藏族人,为让他们在襄樊吃得好,过得开心,我才特地买了这些藏族人喜爱的特色食品送给他们。

(2分,意思相近即可)

9.

(1)示例一:

说风流人物,传丰功伟绩。

示例二:

学风流人物,作国家栋梁。

(语言简洁,突出主题,意对即可,2分)

(2)示例:

诵风流人物诗文。

评风流人物功过。

写风流人物英姿。

(写出一个得1分,共2分)

(3)示例:

勤勤恳恳,竭尽心力,为事业奋斗终生。

(意对即可,2分)

(4)示例:

刘备三顾茅庐请(访)孔明。

刘秀起兵反对王莽政权。

韩夫人襄阳城头抗敌。

岳飞收复襄阳等六郡。

关羽在樊城水淹七军。

卞和献玉。

(2分)

三、40分

(一)(4分)

10.政治抱负个人志向(2分,每空1分)

11.表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。

或:

表明作者虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运。

或:

表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。

(2分)

(二)(10分)

12.

(1)交错相通

(2)计划(2分,每小题1分)

13.B(2分)

14.(他们)问现在是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,(至于)魏、晋两朝就更不用说了。

或:

问现在是什么朝代,竟然不知道汉朝,更不必说魏、晋两朝了。

(2分,“何世”“乃”“无论”必须译正确,译对一处给1分)

15.进入桃花源复寻(迷失)桃花源(2分,每空1分)

16.作者这一社会理想寄托了作者对和平的向往,对幸福美好生活的追求,客观上反映的是人民的意愿。

或:

作者这一社会理想是对当时黑暗的社会的批判,在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求。

(只要答出要点“对和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可)(2分)

(三)(13分)

17.一个藏族小姑娘,风雪中站在路边,捧着写有“谢谢”两个大字的纸板,表达心底的感激。

或:

在早晨的风雪中,一个藏族小姑娘站在路边,捧着写有“谢谢”两个大字的纸板,表达心底的感激。

(答案必须写出什么人干什么事。

如果答案为:

我遇到藏族小姑娘,劝说她,并被她的行为所感动,给1分)(3分)

18.①有感恩之心,②坚定和倔强,③懂事,④镇静和成熟(答出其中两点即可,2分)

19.(理解)人生的艰难,(品尝过)感恩的味道,(明白)国家和民族的概念。

(3分,每个要点1分)

20.这句话运用了比喻的修辞手法,将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”,形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染,使我的内心充满了温暖,(同时也看到玉树灾后重建的信心)。

(3分,答出修辞手法1分,答出含义2分,若答不出括号中内容不扣分)

21.示例:

花花绿绿,包装精致的食品让小卓玛心生惊喜,一瞬间,她想接受“我”的馈送,但转念之间想到还有人比她更需要这些食品,马上就拒绝了。

(2分,意思正确即可)

(四)(13分)

22.一个志存高远的人,必定将追求优秀作为自己的人生目标,作为一种近乎本能的习惯。

(3分)

23.①引出中心论点,②作为论据证明中心论点,③激发读者的阅读兴趣。

(3分,每个要点1分)

24.做什么都要有“争创一流”的意识;不过分依赖客观条件(或:

把命运把握在自己手里)(意对即可,2分)

25.对比论证。

把“优秀的人”与“平庸的人”的不同认识加以对比,强调突出了“优秀的人”不过分依赖客观条件的观点。

(答道理论证和对比论证也给分;只答道理论证不给分。

论证方法1分,作用2分,共3分。

26.示例:

居里夫人埋头在实验室里用了三年零九个月,从8吨废沥青中提炼出一克镭。

(凡举教材中所涉及的事例,如海伦•凯勒、邓稼先、宋濂、司马迁等均可)(2分)

四、50分

27.作文评分标准:

一类卷(45-50分):

符合题意,有新意,思想健康,感情真挚,中心明确,内容具体,语言流畅,条理清楚。

二类卷(40-44分):

符合题意,思想健康,感情真挚,中心比较明确,文字比较通顺,条理比较清楚。

三类卷(35-39分):

符合题意,思想健康,感情真挚,中心大致明确,内容大致具体,文字大致通顺,条理大致清楚。

四类卷(30-34分):

基本符合题意,思想健康,感情真挚,中心不够明确,内容不够具体,文字不够通顺,条理不够清楚。

五类卷(29分以下):

不合题意,中心不明确,内容不具体,文字不通顺,条理不清楚(不成篇)。

评分要求:

①须二人阅一卷,各自独立给分,若误差超出规定范围,由第三人(终审)重阅。

②基准分为40分,在此基础上根据评分类别进行评定。

③未写题目的扣2分;不足600字的,每少50字扣1分;卷面不整洁,字迹潦草的扣2分;标点符号一逗到底的扣2分。

④达到一类卷要求的作文,应给高分甚至给满分。

满分作文应占全部作文的适当比例。

⑤凡判为满分和五类卷的,原则上须经阅卷组长认定。

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