统编版新版小学语文阅读素材++说明文阅读理解方法点拨++全国通用.docx

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统编版新版小学语文阅读素材++说明文阅读理解方法点拨++全国通用

阅读理解专题之说明文

说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

对客观事物、事理进行介绍、解说的一种文体。

它要求对事物的特征做出直接的说明。

五种表达方式:

记叙、描写、议论、抒情、说明。

无论是事物性的说明文还是事理性的说明文，说明对象的特征总是说明的核心，只有把握了说明对象的特征，才能更好地了解被说明的事物、事理。

我们可从以下几个方面来把握：

一、把握说明对象

分清说明对象是事物还是事理。

明确说明对象的特征，了解文章向我们介绍了哪些科学知识。

二、认识说明方法

常见的说明方法有：

分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、画图表、摹状貌等。

我们阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一是要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二是要看所用的说明方法是通过怎样的需要形式表达的。

说明方法在说明文中，一般有这些作用：

1、分类别：

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

（把一个大的范围分成一个个小的范围）

例如：

句子分为陈述句、疑问句、祈使句还有感叹句。

2、下定义：

使读者对概念有确切的了解。

主要揭示某种概念的内涵。

例如：

大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而形成对流的一层。

3、作比较：

用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

例如：

春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。

4、举例子：

可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

（根据大的范围列举相应的例子）

5、打比方：

可达到形象地说明事物的作用。

也就是记叙文中比喻的修辞手法

例如：

天上的星星像一颗颗宝石。

6、列数字：

可以准确地说明事物。

例如：

这座塔占地300平方米，高100米。

7、配图表：

使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

8、引资料：

能使说明的内容更具体、更充实。

（引用别人的话或者资料）

例如：

爱因斯坦曾经说过：

“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”

9、摹状貌：

通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得具体生动。

例如：

这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千奇万状，惟妙惟肖。

三、了解说明顺序

常见的说明顺序有：

时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。

说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

四、注意文章结构

说明文的结构常见的形式有：

“总（概说）——分（具体）式”、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

答题点拨：

说明文的的阅读题一般都与说明方方法、词句的准确性和对说明对象的关键信息的理解和把握能力等方面有关。

解答说明文的阅读题时我们需要关注以下这几个方面：

一、获取关键信息

在解答说明文的阅读题之前，最关键的是能够辨别、筛选并整合文中重要信息，分析、归纳文章的内容要点；通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握，也就是明确这篇说明文写了什么，如果能够根据文章内容进行合理的推断和想象就更好了。

二、抓住关键词句

阅读说明文时，要能够理解词语在文中的含义，如果能通过理解文中重要的词句，准确把握重要句子在文中的意义及作用就更好了。

3、把握说明方法

说明方法的使用和使用的好处是我们阅读说明文时必须关注的问题。

作者用了哪些说明方法？

为什么要这么用？

这样写有什么好

处？

回答了这些问题，我们就读懂了这篇说明文。

序号

说明方法

判定特征

所起作用

1

举例子

会列举出具体事例来对前面提到的情况加以说明

易于理解、具体、可信

2

列数字

会通过具体、准确的数字说明相关情况

准确、有说服力

3

作比较

对事物的相同或不同点进行比较

突出事物的特征

4

引资料

引用事实性资料或人物言论，来说明事物的性质、特征、功能或作用

内容丰富，有说服力

5

下定义

相当于对一个名词或概念进行解释，揭示其本质，语言要求简洁、完整、严谨

严谨地揭示了事物的本质

6

做诠释

用通俗易懂的语言从某些方向解释事物或某个概念

通俗易懂

7

打比方

其实就是放在说明文里的比喻句

生动形象

8

摹状貌

就是通过具体的描写揭示事物的特征

具体生动

9

列图表

通过图表来说明事物

一目了然

10

分类别

分门别类地对事物进行说明

条理清晰

如何辨识说明顺序

常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、程序顺序、逻辑顺序等。

说明事物的发展过程，宜用时间顺序；

说明物体不同部位的情况，宜用空间顺序；

说明物品的制作过程，宜用程序顺序；

说明事物的内在联系，宜用逻辑顺序。

空间顺序和逻辑顺序都有一定的灵活性。

先说上下，再说四周，是空间顺序；先说四周，再说上下，也是空间顺序。

先说原因，后说结果，是逻辑顺序；先说结果，后说原因，也是逻辑顺序。

采用怎样的空间顺序、怎样的逻辑顺序，要根据观察和认识的过程，根据说明的目的和效果来决定。

1．时间顺序

时间顺序是按事物发生发展的过程说明事物的。

介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。

一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等。

2．空间顺序

空间顺序是按事物的方位为序说明事物的。

说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。

—是按实物的空间位置或构成部分，按上下左右、前后内外、东西南北等次序，根据情况灵活安排。

3．逻辑顺序

逻辑顺序是按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。

介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。

一般按由浅入深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要的顺序进行说明。

例如：

《看云识天气》一文为了说明根据晕的变化来推测天气的阴晴风雨这一抽象道理，先描绘各种云的形态特点和云层的厚薄、位置变化，从而说明云的形态和天气变化的关系。

4．程序顺序

程序顺序是在说明物品的制作过程或某一项目的实施过程，按照工艺流程或实施程序来说明事物的。

介绍工艺制作或科技项目实施通常使用这种顺序。

4．如何理清说明顺序

阅读一篇说明文，怎样具体理清它的说明顺序呢?

这就要从分析文章的层次结构、准确理解和概括段意人手，首先要搞清文章先说明了什么，又说明了什么，接着再说明了什么，把每一个部分简要概括出来，然后从概括出来的提纲中分析作者说明的思路，从中理清文章的顺序。

说明文分事物说明文和事理说明文。

事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，我们阅读此类文章把握表示时间和空间的关键词语，以便区分。

事理说明文一般采用逻辑顺序阐述前因后果，为此，我们须从总体上把握说明内容，以便了解文章的说明顺序。

如何辨识说明顺序

辨识说明顺序，一般要从以下三方面考虑：

①说明对象本身的条理特点。

②写建筑物（群）一般会表现为空间顺序；

③写事物的成因，常常从本质到现象或者反之，有时还会依由主到次或由因到果的次序，也可反之。

要辨识这些顺序均应细细品味原文。

说明文语言常考题型及应试技巧

考察类型1、加点字词有何作用？

技巧：

抓住说明文语文准确这一特点答题。

答题模式：

准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？

并说明理由。

技巧：

（1）表态（“能否替换”，注意：

绝大多数“不可以”）

（2）原词的意思或内容+准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，不符合实际。

xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

如：

“比较”“几乎”“相当”等词表程度、修饰；

“大约”“可能”“左右”等表估计，

“多”“有余”等表数量。

“经常，时常，偶尔等”表频率高低。

类型3、某个词语（限制性词语）能否删去？

为什么？

技巧:

首先应回答,不能删掉,“删掉这个词语后……”

①解释句意的变化。

（先解词，说明原句意思是……）；

②（定性）在程度/状态/性质/范围上加以限制调/说明，若删去，意思变为……，与实际/原意不符/,不准确/不严密/不科学/太绝对了。

例如：

《苏州园林》中“谁如果鉴赏我国的园林，苏州园林是不该错过的。

”这里的“鉴赏”含义比“欣赏”“观赏”更丰富多了一层鉴别的含义。

例如：

《向沙漠进军》中说：

“征服沙漠的最主要的武器是水”。

“最主要”这个短语。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

技巧:

找出语言准确的词语，然后说明其作用。

找准确词句可从以下几个方面入手：

①找有精确数据的句子；

②找有概数的句子；

③找使用限制性词语的句子。

类型5：

指示代词的含义。

“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

技巧：

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

请看下面的例句：

①沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。

分析：

去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“之一”就绝对化了。

②桥（永定河上的卢沟桥）宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。

每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。

分析：

这一例句语言的准确性表现在选用确切的词语和词组表达。

如“永定河上”不能说成“永定河中”；“路面平坦”不能说成“道路平坦”；“与河面平行”不能说成“与河流平行”；“石砌桥墩”不能说成“石堆桥墩”。

④“两三千年来，这个区域不断受到风沙的侵占，有些部分逐渐变成荒漠了。

”“由于长城外的风沙侵入，榆林城也受到袭击，到解放以前，榆林地区关外三十公里都变成沙漠了。

”“包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的侵袭而发生事故。

”

分析：

“侵占”、“侵入”、“侵袭”用得十分精当，准确而具体地说明了沙漠对人类的危害。

三个词都是动词，意义相近，但程度上是有差异的。

“侵入”指敌人进入境内，“侵占”是说明用侵略手段占用别国领土，“侵袭”是侵入而袭击的意思。

再从语义连贯上考虑，各自用得很有分寸，相得益彰。

⑤在陆地上是压迫，在海洋上是簸弄，在天空中简直是乱搅，到处埋伏着危险，准备给人以意外的打击。

分析：

把话说得恰如其分是准确性的一种表现，即用词要斟酌、注意分寸，“压迫”是写天气强制人服从他，“簸弄”是写天气对人的玩弄，“乱搅”即乱搅拌，写天气的威势更厉害了。

这三个经过锤炼的词语，分别说明了天气陛下“在陆上”、“在海上”、“在天空”所发的程度不同的威风，用词准确而富于变化。

⑥我国陕西榆林地区，雨量还充沛，在明末清初的时候是个天然草原区，没有多少风沙。

分析：

副词“还”用来修饰形容词“充沛”，表示陕西榆林地区雨量还说得过去：

同我国西北地区相比是比较充足的，但和沿海地区相比则少得多。

副词“多少”表程度，说明数量不多，但仍有一定数量。

这两个修饰性词语，准确地反映了“雨量”和“风沙”的情况，很好地体现了说明文语言的准确性。

可见，恰当地使用表程度、范围的副词和数量词，可使语言表达得更具体、更全面，增强语言的严密性、科学性。

⑦这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。

分析：

“不但……而且……还……”这一组关联词语，层次清楚地说明了这种设计的优越性。

同时，递进关系的复句还进一步突出了“增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击”这一实用效果。

可见，恰当地使用关联词语，可以使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点。

⑧《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

分析：

旅人桥的修建时间可能已无从考察，或者根据作者所见到的资料不能确切的知道具体的建造时间，“大约”与“可能”就准确地表达出了这一意思。

这是一种推测，只是一种大概的情况。

这类词主要有“大概、大约、可能”等，它只是对说明的情况提供一种可能，不能具体确定属于哪种情况。

⑨在阳光下，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分，一面还吸入大量的二氧化碳。

有时，一个气孔在一秒内吸进25000亿个二氧化碳分子。

分析：

说明文中有些意思的表达必须在特定背景下才能体现出语言的准确性，具有特殊性，抛开了给定的时间限制，表达就不是准确的。

如“一个气孔在一秒内吸进25000亿个二氧化碳分子”这只是一种偶尔的特殊现象，如果去掉“有时”一词就不是这样一种情况了。

“25000亿”准确说明了“在阳光下”“一个气孔”吸入“二氧化碳分子”极限值。

同时，“二氧化碳分子”也准确表达了这样的意思——气孔吸入的是呈分子状态的二氧化碳，而不是别的形态的，这一术语的使用也体现了语言的准确性。

体会说明文的语言是如何准确地说明事物的形态、性质、成因、功能，有助于我们对被说明事物的感知和理解。

揣摩说明文语言的准确性，重点在于遣词造句怎样说明了事物的特点，从而理解其作用，领会其妙处。

因此，理解说明语言的准确性，重要的是与对文章整体的理解结合起来，将词语放在具体的语言环境中去辨析理解，切忌“就事论事”。

具体地说，有以下途径：

1．在语境中体会中心词语的准确性，区分近义词表义的差异。

2．运用比较的方法揣摩具有修饰限制功能的词语的准确性，如去掉修饰限制的定语或状语与原文比较，用其他词语替换这些修饰限制性成分来比较。

“沙漠向人类进攻的主要武器是风和沙”一句中“主要”是对武器进行限定，如果去掉它所表达的意思就成了“沙漠向人类进攻的方式只有风和沙”，意思显得太绝对，不够准确。

而原句所表达的意思，就包含了多种可能出现的情况，语言准确性较高。

3．留心关联词语在表意准确性上的特殊作用。

要理解说明文语言的准确性，只有认真阅读，仔细推敲，结合语法功能和具体语言环境去分析，才能收到较好的效果。

说明文的一般结构和思路

说明文一般结构形式为:

先对说明的对象作总的概括介绍，然后导入具体说明。

1、概括介绍的方式

1.概述式开头用简洁的语言介绍事物的概况，给人以总体形象。

如《故宫博物院》是这样开头的:

在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。

现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。

紫禁城是明清两代的皇宫。

是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，有五百多年了。

开头介绍了故宫博物院的地理位置、名称、性质和年代。

通过概述的介绍，我们可以大致了解故宫博物院的概况。

2.描述式开头描写事物的特征或状态，让读者有一个直观的总体认识。

如《中国石拱桥》开头是这样描述的:

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。

我国的诗人把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”把水上拱桥形容为“长虹卧波”。

开头描述石拱桥的重要部位“桥洞”的状态特征，然后用神话传说和诗人对石拱桥的描述补充说明这一特征。

3.设问式开头设问，能激发读者了解知识的欲望和兴趣，急切了解事物或事理。

如《花儿为什么这样红》的第一段。

由描述红花的鲜艳和美丽，自然提出“花儿为什么这样红”的问题，让人们随作者的具体解说了解其原因，探寻其知识。

4.定义式开始对事物下定义，提示事物内涵（本质特征）和外延（包含的范围），让人了解事物的本质。

如《统筹方法》开篇是这样定义事物的:

“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法，它的实用范围极其广泛。

”

2、具体说明的结构思路

说明文的结构由事物的性质确定，一般来说，确定它的结构可从以下两个方面考虑:

1.按说明对象的自身条理性来安排结构任何事物都有自身的条理规律，把握了这种规律并据此安排结构，能使说明的内容井然有序，条理清楚。

一般来说，运动、变化、发展的事物，它的条理性表现在时序上不同时间有不同的形态，说明时可按时间顺序安排结构。

如《从甲骨文到缩微图书》，就是按时间顺序安排结构的，先写文字产生和出现书籍的雏形，再写正式的书籍，最后写现代的书籍，从而说明了书籍演变发展的过程。

处于静止状态的事物，如建筑群、名胜古迹、物品等，常常从空间位置上体现它的条理形。

说明这类事物，宜按空间顺序，先表后里、先外后内进行说明。

如《故宫博物院》说明一个古代建筑群，这个建筑群处在一定的空间方位上，排列有序，内部建筑有主有次。

文章按照空间位置，先写外部城门，后写城内建筑，写内时先写主，后写次。

整篇文章层次井然有序。

2.按人们对说明对象的认识规律安排结构对读者陌生以及读者难以理解的说明对象，说明时常常由具体到抽象，由表面现象到内在事理。

由个别推及一般。

在具体说明中，宜先写状态，后写功用或成因，最后揭示性质特征。

如《死海不死》是一篇事理性说明文，具体说明部分先说一种现象:

传说约两千年前，罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里，但奴隶却安然无恙。

然后解释原因，这是因为死海海水的咸度很高。

接着进一步解说死海的成因，说明时先叙事，后说它是自然界变化的结果。

这样说明，读者易于理解。

对读者并不陌生的事物或事理，说明时可先说一般，再叙说个别现象。

这种写法宜先写性质特征，后写状态，人们可先获得事物或事理的总体认识，然后具体理解。

如《苏州园林》，一般读者都知园林这一事物，但苏州园林与其他园林有所不同，因此，先说出它与其它园林不同的性质特征，然后具体说它的形态。

这种结构安排有利于读者尽快地认识事物。

说明文的结尾一般是自然结束，说明清楚了，文章就结束了。

有的说明文最后再次归结特征，有利于读者区别事物。

如《故宫博物院》最后写道:

“站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。

这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人不能不惊叹。

”结尾直接点出了故宫建筑群的特征:

宏伟、和谐、统一。

有的说明文，结尾作一些补充性的说明，或开拓读者的视野，或增强说明的准确、严密程度。

如《看云识天气》结尾是这样写的:

“在某些情况下，看云识天气往往要受到限制，因而，还是要依靠天气预报。

”这一补充，比较全面地说明了“看云识天气”的作用，增强了说明的科学性。

说明文阅读秘籍及分类

阅读说明文，要想事半功倍，就必须掌握它的阅读技法。

阅读说明文的技巧，切入点在哪里呢？

简而言之，就是十个字“对象、特征、顺序、方法、语言”。

它好比学习一种武功的秘籍，寥寥十个字就揭示出了阅读说明文的关键。

那么我们将这十个字理解到何种程度才算掌握了这十字秘诀呢?

说明文是对事物作客观说明的一种文体，写作目的在于给人以科学的知识和科学认识事物的方法。

或者说明事物形态、性质、功能的特征，或阐述事理。

说明文具有说明性、知识性、科学性和通俗性的特点。

因此，阅读说明文，首先要把握其类型：

说明事物特点还是说明事理。

根据说明对象和说明目的不同，一般分为事物说明和事理说明文两种类型。

事物说明文以说明事物状态、性质、功能的特征为主，例如《中国石拱桥》，它以赵州桥和芦沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”的物征，这类说明文还有《苏州园林》等。

事理说明文以阐述事理为主，如《死海不死》，文章科学地说明了死海不死的原因在于“海水咸度很高”。

这类说明文还有《万紫千红的花》《向沙漠进军》等。

按说明对象划分，可以把说明文分为两类：

一是事物说明文，目的是介绍某一事物的形体、状态、性质、功能、特征等。

事物说明文的考点分析起来有以下几种：

1、更加注重分析被说明事物的特征的考查。

2、更加注重考查语言的准确、严密的特点。

3、说明顺序等更多的使用空间顺序或人们观察事物的先后顺序。

4、事物说明文在说明方法上偏重于使用下定义、做比较、列数字等说明方法。

5、事理说明文偏重于从资料中筛选有用信息，而事物说明文更偏重于信息的归纳和分析比较。

二是事理说明文，目的是讲明事因，阐释事物的本质，事物内部或事物之间的内在联系的说明文。

事理说明文的考点主要有以下几个方面：

1、考查对文章的整体感知能力。

2、考查说明文语言的准确性、严密性特点。

3、对文章的说明技法的认知和对说明顺序地把握。

4、考查捕捉文章信息、恰当设计图表归纳事理的能力。

5、联系生活实际的能力。

6、领会文章中所体现的科学精神和科学方法的能力。

按说明文的语言，可以把说明文划分为：

平实说明和生动说明两类。