四年级信息技术上册教学设计表格.docx
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四年级信息技术上册教学设计表格
四年级信息技术课教学计划
（2015—2016学年度第一学期）
一、情况分析
四年级学生家庭有电脑的有8人，占全年级人数25%。
这部分学生对电脑操作有一定的基础。
通过三年级一年的学习操作，大部分学生对计算机发展史、计算机的基本组成、计算机的各部分设备名称、计算机的应用及特点有了一定的认识，已经学会了如何开关机，认识了键盘，并学会了正确的键盘操作姿势和操作方法，知道了部分特殊键的作用，部分学生还学会了用拼音输入法输入汉字，练习画画。
除此以外，所有学生都接受了计算机上机实习规则、计算机机房的清洁维护等教育，都对计算机产生了浓厚的兴趣。
二、教材简析：
1、教材内容：
本册信息技术教材安排了“写作文的好帮手——写字板”、“用写字板写作文”、“对作文进行修改”、“设置文章格式”、“让文章图文并茂”五节内容。
教材由“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”模块构成较完整的知识体系，有浅入深、循序渐进地介绍基础知识、基本概念和基本方法。
教材行文流畅，图文并茂，富有趣味性和启发性。
教材内容选用了最常见而且容易得到的软件，内容循序渐进，不做简单重复，设置了必要的过度，注意了各学段的衔接，具有浓郁的乡土气息。
2、教学重点：
使用电脑输入、修改、编辑、修饰作文。
二、教学目标：
1、初步掌握使用常用软件：
写字板。
2、学会使用电脑输入和修改作文。
3、学会在作文中插入图片。
4、学会给作文排版并进行简单的修改。
5、引导学生领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵，培养学生的信息意识和信息素养。
三、教学措施：
1、利用教材“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”引导学生掌握基础知识、基本概念和基本方法。
使学生不仅知道怎么做，而且会用学到的知识解决问题。
2、利用“做一做”、“试试看”，通过演示直观形象地引导学生进行操作练习，培养学生操作计算机的基本技能。
3、利用“巩固练习”、“实践活动”和“综合实践活动”拓展所学知识和技能的应用空间，营造有利于学生主动参与、动手书记的学习氛围。
让学生在亲身经历分析问题、提出问题、解决问题的过程中，理解、掌握相关的信息技术知识与技能。
课题
写作文的好帮手——写字板
导学目标
1．学会启动、关闭“写字板”软件。
2．认识“写字板”窗口。
重难点
认识“写字板”窗口
导学方法
演示法
课时
1
学习准备
“写字板”软件。
总课时
1
导
学
过
程
一、谈话引入
“写字板”是Windows中重要的文字处理工具，它可以进行文字的输入、修改、修饰等，还可以用它写信、做作文、制作贺卡等。
二、走进“写字板”
用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就可以进入“写字板”。
认识“写字板”窗口：
1、工具栏：
输入文章时，各种工具可派大用场。
2、格式栏：
可以使你的文章更美观。
3、书写区：
你可以在这儿随意写字。
三、进入和退出汉字输入状态
1、进入汉字输入状态
单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。
现在。
你就可以在写字板中写文章了。
2、临时回到英文状态
在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，可以不退出中文输入法，临时回到英文状态。
鼠标单击智能ABC输入法工具栏上的AC，这个按钮就会变成A，表示转到英文输入状态了。
要回到中文状态，只要单击A按钮就可以了。
3、退出汉字输入状态
单击任务栏右边的输入法按钮AC，选择[英杰语]，就可以回到英文输入状态了。
练习：
在“写字板”上输入一部分海报内容并保存到文件夹中。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
写作文的好帮手——写字板
导学目标
1．学会启动、关闭“写字板”软件。
2．认识“写字板”窗口。
重难点
认识“写字板”窗口
导学方法
演示法
课时
1
学习准备
“写字板”软件。
总课时
2
导
学
过
程
一、启动写字板
（1）说一说画图、记事本程序是怎样启动的？
（2）按照画图、记事本程序的启动方法，想一想，说一说怎样启动写字板程序。
二、对照插图读文，说一说如果桌面上没有“写字板”的快捷方式图标，自己如何设置？
开始→程序→附件→写字板→发送到→桌面快捷方式
三、退出“写字板”程序。
（1）想一想，说一说画图、记事本程序是怎样关闭的？
（2）按照画图、记事本程序的启动方法，想一想，说一说怎样关闭写字板程序。
（3）读文，说一说关闭写字板程序还有哪些方式？
、文件→关闭
、Alt+F4
、在标题栏上单击右键→关闭
（2）在关闭时出现图1.4所示的对话框怎么办？
四、练习启动写字板。
可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。
五、练习用四种方法退出“写字板”程序。
六、练习在桌面上设置“写字板”的快捷方式图标。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
写作文的好帮手——写字板
导学目标
1．学会启动、关闭“写字板”软件。
2．认识“写字板”窗口。
重难点
认识“写字板”窗口
导学方法
演示法、实践操作
课时
1
学习准备
写字板软件
总课时
3
导
学
过
程
一、启动写字板
（3）说一说画图、记事本程序是怎样启动的？
（4）按照画图、记事本程序的启动方法，想一想，说一说怎样启动写字板程序。
二、对照插图读文，说一说如果桌面上没有“写字板”的快捷方式图标，自己如何设置？
开始→程序→附件→写字板→发送到→桌面快捷方式
三、退出“写字板”程序。
（1）想一想，说一说画图、记事本程序是怎样关闭的？
（2）按照画图、记事本程序的启动方法，想一想，说一说怎样关闭写字板程序。
（3）读文，说一说关闭写字板程序还有哪些方式？
、文件→关闭
、Alt+F4
、在标题栏上单击右键→关闭
（5）在关闭时出现图1.4所示的对话框怎么办？
四、练习启动写字板。
可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。
五、练习用四种方法退出“写字板”程序。
六、练习在桌面上设置“写字板”的快捷方式图标。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
写作文的好帮手——写字板
导学目标
1．学会启动、关闭“写字板”软件。
2.认识“写字板”窗口3.在写字板上写作
重难点
在写字板上写作
导学方法
演示法、实践操作
课时
1
学习准备
写字板软件、作文素材
总课时
4
导
学
过
程
一、熟悉“写字板”窗口。
（1）边读文边看图想一想，记一记，写字板窗口包括哪些内容？
（2）结合图文说说写字板窗口包括哪些内容？
菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分Windows软件都有。
二、读一读小博士，看看他告诉我们什么？
三、完成一篇关于家乡的习作
教研组长签字：
教导处月查：
课题
写作文的好帮手——写字板
导学目标
1．学会启动、关闭“写字板”软件。
2.认识“写字板”窗口3.在写字板上写作
重难点
在写字板上写作
导学方法
演示法、实践操作
课时
1
学习准备
写字板软件、作文素材
总课时
5
导
学
过
程
一、试试看。
（1）把鼠标指针指向工具栏和格式栏中的每一个按纽，停留片刻，当按纽旁边显示出名称时，把它记录下来。
（2）依次单击菜单栏中的每个按纽，看看打开的菜单都有哪些指令。
二、做一做。
练习隐藏和显示标尺和状态栏。
三、同时打开“写字板”和“记事本”窗口，比较它们有哪些相同和不同？
教研组长签字：
教导处月查：
课题
写作文的好帮手——写字板
导学目标
1．学会启动、关闭“写字板”软件。
2.认识“写字板”窗口3.在写字板上写作
重难点
在写字板上写作
导学方法
演示法、实践操作
课时
1
学习准备
写字板软件、作文素材
总课时
6
导
学
过
程
一、交流欣赏搜集到的“家乡五宝”的诗歌、文章、图片等。
二、交流欣赏搜集到的“家乡美食”的诗歌、文章、图片等。
三、交流欣赏搜集到的“家乡旅游”的诗歌、文章、图片等。
在桌面上建立“画图”程序的快捷方式，并打开画图窗口。
启动写字板，输入书中的四道算式。
在写字板中练习文字输入。
练习隐藏、显示工具栏和格式栏。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
用写字板写作文
导学目标
1．学会创建与保存文档。
2．学会打开文档。
3．学会在写字板中输入或导入文字。
重难点
在写字板中输入或导入文字。
导学方法
讲授法、演示法
课时
1
学习准备
软件、素材
总课时
7
导
学
过
程
一、谈话引入
在汉语中，许多汉字都是以词组和形式出现的。
一个一个输入汉字速度太慢了！
为什么不试试以词组为单位的汉字输入方法？
二、打开文件
1、单击工具栏中的打开按钮。
2、在对话框中输入文件的名字海报。
3、单击对话框中打开按钮，将原来保存的文件在“写字板”中打开。
三、词组输入
用智能ABC输入词组时，我们只要依次输入词组中每个汉字的拼音就可能了。
例1：
用智能ABC输入法输入词组神奇。
1、依次键入每个汉字的拼音字母shengqi，按空格键。
2、在选字框中选择序号2，选取所需的汉字神奇。
教你一招：
选择默认框中的文字，可直接按空格键。
例2：
用智能ABC输入法输入词组出版社。
试一试：
输入：
电脑实验祖国小学生一心一意
四、简化输入
智能ABC输入法在输入词组时，允许只打词组的声母。
例如：
输入环境一词，只需输入hj，再按一下空格键，就可以找到了。
如果你输入huanj或者hjing，也能很快找到环境这个词组。
当然，你要是不希望出现太多的候选词组，也可以将拼音输全。
五、使用滚动条
文章太长了，使用滚动条可以看到没有显示出来的内容。
向左看、向右看、向前看、向后看。
练习：
在“写字板”上继续上节课的内容，完成海报中词组的输入并保存。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
用写字板写作文
导学目标
1．学会创建与保存文档。
2．学会打开文档。
3．学会在写字板中输入或导入文字。
重难点
在写字板中输入或导入文字。
导学方法
讲授法、演示法
课时
1
学习准备
写字板软件、素材
总课时
8
导
学
过
程
一、复习导入
二、讲解：
文档的创建与保存：
在写文章前,先要建立一个文档。
什么是文档：
由写字板生成的，主要由文字组成的计算机文件通常称为文档。
通常情况下，每次启动写字板程序后，窗口听标题栏中显示文档—写字板，这时程序自动创建了一个名为“文档”的空白文档，如果你想用其它名称，你可以等文章写好后，在保存文件时改名。
三、实践操作：
创建“小村庄的故事”文档
1、由开始程序写字板后
2、输入小村庄的故事
3、单击工具栏中的“保存”按钮，弹出的保存为对话框
4、点击右端的列表按钮，在弹出的驱动列表中选择本地磁盘D：
5、在文件列表中选择自己的文件夹，双击它，该文件夹就出现在了保存在框中，单击保存就可以了。
想一想：
你如何进行文档的创建与保存。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
用写字板写作文
导学目标
1．学会创建与保存文档。
2．学会打开文档。
3．学会在写字板中输入或导入文字。
重难点
在写字板中输入或导入文字。
导学方法
讲授法、演示法
课时
1
学习准备
写字板软件、素材
总课时
9
导
学
过
程
一、创建文档“一个小村庄的故事”。
根据上节课讲解的内容，再按照书上的操作步骤，学生先练习创建“一个小村庄的故事”文档。
生操作师巡视，给部分有困难的同学给予帮助。
进行保存文档的训练。
二、试试看：
查看自己的文件夹中的是否有刚才保存的文档。
三、输入作文中的文字。
1、边读文边看图，想一想、说一说。
怎样输入“小村庄的故事”这篇文章中的一段文字。
2、读通要输入的文字，不认识的字查字典，注上拼音。
为下一节的上机做好准备。
3、读一读小博士，说一说他又教了我们什么本领。
4、说说看，如何在文中插入一个新的片段。
四、小结学习情况。
五、整理下课
教研组长签字：
教导处月查：
课题
用写字板写作文
导学目标
1．学会创建与保存文档。
2．学会打开文档。
3．学会在写字板中输入或导入文字。
重难点
在写字板中输入或导入文字。
导学方法
讲授法、演示法
课时
1
学习准备
写字板软件、素材，实践操作
总课时
10
导
学
过
程
一、创建文档“一个小村庄的故事”。
根据上节课讲解的内容，再按照书上的操作步骤，学生先练习创建“一个小村庄的故事”文档。
生操作师巡视，给部分有困难的同学给予帮助。
二、进行保存文档的训练。
三、试试看：
查看自己的文件夹中的是否有刚才保存的文档。
输入作文中的文字。
1、边读文边看图，想一想、说一说。
怎样输入“小村庄的故事”这篇文章中的一段文字。
2、读通要输入的文字，不认识的字查字典，注上拼音。
为下一节的上机做好准备。
3、读一读小博士，说一说他又教了我们什么本领。
4、说说看，如何在文中插入一个新的片段。
四、小结学习情况。
五、整理下课
教研组长签字：
教导处月查：
课题
用写字板写作文
导学目标
1．学会创建与保存文档。
2．学会打开文档。
3．学会在写字板中输入或导入文字。
重难点
在写字板中输入或导入文字。
导学方法
讲授法、演示法
课时
1
学习准备
写字板软件、素材
总课时
11
导
学
过
程
一、复习：
如何进行文档的创建与保存？
二、做一做：
打开你创建的小村庄的故事的文档，输入其中的一段文字。
三、保存所输入的文字。
四、说说如何在文中插入一个新的自然段。
五、输入小村庄的故事中的第二段文字。
六、以原文件名保存文档。
七、小结学习情况。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
用写字板写作文
导学目标
1．学会创建与保存文档。
2．学会打开文档。
3．学会在写字板中输入或导入文字。
重难点
在写字板中输入或导入文字。
导学方法
讲授法、演示法
课时
1
学习准备
写字板软件、素材
总课时
12
导
学
过
程
导入文本文件。
1、读文看图，想一想、说一说：
如何导入文本文件？
什么叫做导入？
导入就是把过去已经输入并保存的文章，直接放到“写字板”窗口中的编辑区中，这种操作称为导入。
2.启动记事本找到“游子吟.TXT”的文本文档。
1）第一步：
启动写字板，打开文件菜单。
2）单击“查找”框右端的列表按钮，在弹出的文件夹列表中双击“文本”文件夹。
3）单击“文件类型”框右端的列表按钮，在文件类型下拉列表中选择“文本文件”TXT对话框中显示出“文本”文件夹中的所有文本文件，选定游子吟，单击打开按钮。
4）打开“文件”菜单，单击另存为命令，打开“保存为”对话框，将保存位置选择为“刘小丽”文件夹，
5）选择“保存”类型为WORDFORWINDOWS6.0,单击保存。
3.学生小组讨论，相互说一说如何导入文本文件。
4.小博士：
自己阅读，通过阅读，知道导入文本文件的另外一种方法。
师生共同活动。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
用写字板写作文
导学目标
1．学会创建与保存文档。
2．学会打开文档。
3．学会在写字板中输入或导入文字。
重难点
在写字板中输入或导入文字。
导学方法
讲授法、演示法、实践操作
课时
1
学习准备
写字板软件、素材、
总课时
13
导
学
过
程
实际操作。
1、找到记事本中的TXT文档打开。
根据上节讲的与自己讨论的方法进行操作。
同桌的同学相互帮助。
2、交换操作。
3、保存文件。
4、找到你保存的文件，看看是不是保存在给你指定的文件夹中。
5、读一读小博士中的文字，根据其进行操作，看看通过操作使我们明白了什么，是不是这样真的很方便呢。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
用写字板写作文
导学目标
1．学会创建与保存文档。
2．学会打开文档。
3．学会在写字板中输入或导入文字。
重难点
在写字板中输入或导入文字。
导学方法
讲授法、演示法
课时
1
学习准备
写字板软件、素材
总课时
14
导
学
过
程
一、交代学习任务。
二、操作练习
1、在“写字板”窗口中打开“一个小村庄的故事”文档，并在第二段后面增加第三段文字，并仍用原名保存文档。
2、在“写字板”窗户中新建一个名为“夜宿山寺.doc”的文档，输入古诗“夜宿山寺”，将它保存到自己的文件夹中。
3、在“写字板”窗户中输入下面的文章，认真检查并改正输入的错误，然后以“后悔的知了.doc”为文件名保存到自己的文件夹中。
4、利用“写字板”导入教材光盘中的文本文件“回族节日知多少.txt”，并将它以“RTF格式”另存到自己的文件夹中。
三、实践活动
根据教材中的实践活动，进行作品欣赏刘小莉同学创作的介绍“我可爱的家乡宁夏川——宁夏美食.doc”文档。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
用写字板对作文进行修改
导学目标
1、掌握选定文字或文字块的方法。
2、掌握复制、移动和删除文字块的方法。
3、掌握查找文字、替换文字的方法。
重难点
掌握查找文字、替换文字的方法
导学方法
讲授法、演示法
课时
1
学习准备
写字板软件、素材
总课时
15
导
学
过
程
一、谈话引入
在“写字板”上写文章，会出现各种各样的错误，需要及时地进行修改。
二、打开要编辑的文章
1、单击工具栏上的打开按钮。
2、在对话框中选择要编辑的文件。
3、单击对话框中打开按钮打开，打开文件。
三、移动光标
在修改文章时，我们首先要将光标移到需要进行个性的位置。
（认识光标和鼠标指针）
在写字板上，光标移动的方法有两种。
1、键盘移动
2、鼠标移动
将鼠标指针移至要修改的地方，单击鼠标。
说明：
移动光标，这个方法最快。
四、编辑你的文章
1、插入
在告诉一个好消息上插入大家。
①把光标移至告诉和一个之间。
②输入大家。
2、修改
在输入过程出现错字，可以先删去错误的字，再插入正确的字。
将欢迎你假如“电脑学校”中的假如改为加入。
①将光标移至错误处。
②按Delete键，删去错字假如。
③光标处直接插入加入。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
用写字板对作文进行修改
导学目标
1、掌握选定文字或文字块的方法。
2、掌握复制、移动和删除文字块的方法。
3、掌握查找文字、替换文字的方法。
重难点
掌握查找文字、替换文字的方法
导学方法
讲授法、演示法、实践操作
课时
1
学习准备
写字板软件、素材
总课时
16
导
学
过
程
上机操作：
完成上节课学习的内容。
一、启动“写字板”，在“写字板”中打开“一个小村庄的故事”文档。
二、将鼠标指针移到“早先有过一个很像样的小村庄”的前面，按住左键向右手动，拖到“庄”字时松开左键，选定的文字呈反色显示。
三、将鼠标指针移到“村里住着几十记人家”句子中“村”字的前面单击，将插入点光标定位在“村”字的前面，按住shift键的同时，将鼠标指针移到“日子过得还不错。
”结尾处单击，则再次单击位置之间的一段文字都被选定。
四、自己再输入一段文字，对它进行选定练习。
五、通过练习，让学生进一步熟悉选定的方法。
教研组长签字：
教导处月查：
课题
用写字板对作文进行修改
导学目标
1、掌握选定文字或文字块的方法。
2、掌握复制、移动和删除文字块的方法。
3、掌握查找文字、替换文字的方法。
重难点
掌握查找文字、替换文字的方法
导学方法
讲授法、演示法
课时
1
学习准备
写字板软件、素材
总课时
17
导
学
过
程
一、谈话引入
写文章有时会出现一段连续的内容需要删除、复制或移动。
“写字板”提供了一种以“块”为单位的操作方式。
利用块操作，我们可以对文章中一段连续的内容进行快捷的编辑。
二、教师讲解
什么是“块”？
可以这样定义“块”：
先将鼠标指针移至“块”首，单击并拖动鼠标至“块”尾，涂黑部分就是“块”的内容。
三、操作
在操作时常用到工具栏中三个重要的按钮：
[剪切]、[复制]、[粘贴]。
剪切：
可以把“块”从文章中剪到“剪贴板”中。
复制：
可以把文章中的“块”在“剪贴板”中另外复制相同的一份。
粘贴：
可以把“剪贴板”中的“块”粘到需要的地方。
教你一招：
在“写字板”中，剪切、复制前必须先定义“块”。
用“块”来修改文章
在修改一段连续的内容时，我们应该先选定“块”的内容，把它定义在“块”里面，然后进行相应的块操作。
四、课堂小结。
教研组长签字：
教导处月查：
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