秋天的雨.docx

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秋天的雨

《秋天的雨》教学设计

 一、教材简析：

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文，语言优美华丽，富于诗情画意。

作者把秋雨作为一条线索，将秋雨想象成能打开秋天大门的钥匙;把秋天里树木、田野、菊花颜色的变化，想象成是秋雨给涂上的不同的色彩;把秋天果子成熟的香甜，说成是秋雨带来的气味;把动物准备过冬，想象成是秋雨送来了信息……作者贴切地运用比喻和拟人等修辞方法，语言清新、优美，使文章充满了感染力，有利于学生在有感情的朗读中，感受语言的具体形象，体会秋天的美好。

二、教学目标：

1、识字学词，读准课后的字音，了解词义，正确书写字词。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋雨的奇特的秋景的美丽，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

3、引导学生联系上下文和已有的生活经验理解重点词句的意思，初步感受语言文字之美。

三、教学重点：

1、理解课文的内容，感悟秋天的美丽与丰收。

2、感悟课文的语言美，体会叠词使用以及比喻拟人两种修辞的表达效果。

四、教学难点：

1、引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天的美景。

2、初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。

五、课前准备：

搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件。

六、教学时间：

两课时　　

七、教学过程　　

第一课时

教学设计:

略　　

第二课时

一、朗读小诗，理清文章条理。

1、师：

同学们,今天上课之前老师要送你们一首诗。

我们一起来读读这首诗。

秋天的雨

秋天的雨是一把钥匙，

秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，

秋天的雨藏着非常好闻的气味；

秋天的雨吹起了金色的小喇叭；

秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

2、师：

同学们发现了什么？

3、师：

对呀！

这是课文每个自然段的第一句话。

读了这首诗，你有什么问题吗？

这节课我们就带着这些问题逐段学习课文。

二、学习第一段，认识到秋天的雨是一把钥匙。

1、齐读课文第一段，

2、（多媒体出示）

思考并回答：

1、从“清凉”和“温柔”这两个词你感受到秋雨有什么特点？

2、“趁你没留意”怎么理解？

“留意”还可以换成什么词？

3、“轻轻地，轻轻地”还能换成什么词？

应该怎么读？

4、你能读好这一段吗？

三、学习第二段，体会秋雨的五彩缤纷。

1、这一段有几句话？

那一句是中心句？

2、除中心句外，其余几句话具体写到了哪种景物？

3、（多媒体出示）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（1）、体会“一把”和“一把把”，“一枚”和“一枚枚”，“扇哪”和“扇哪扇哪”，“飘哇”和“飘哇飘哇”的区别。

能分别用量词和动词的叠词形式造句。

（2）、体会比喻句的特点及表达效果。

（3）、感情朗读这两句话。

4、（多媒体出示）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

体会拟人修辞的表达效果，用拟人修辞造句。

5、（多媒体出示）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头．

思考：

省略号有什么作用？

“频频点头”是什么意思？

6、齐读这一段

思考：

你能理解“五彩缤纷”的意思吗？

作者在本段都写到了那些景物？

四、学习第三段，理解秋雨藏着非常好闻的味道。

1、默读本段，

2、思考：

秋雨都藏着那些好闻的味道？

你怎样理解“好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

”和“小朋友的脚，常被那香味勾住。

”这两句话的意思？

五、学习第四段，了解秋雨吹起了小喇叭，告诉我们了那些冬天的信息。

学生自学，相互交流学习收获。

六、学习第五段，理解秋雨是一首丰收的歌，快乐的歌。

1、齐读这一段。

2、为什么说秋雨是一曲丰收的歌，是一首欢乐的歌？

七、（多媒体出示）

《秋雨歌》

秋雨秋雨沙啦啦沙啦啦

银杏叶枫树叶扇那扇飘哇飘

哎呀呀五彩缤纷哎呀呀五彩缤纷

秋雨秋雨沙啦啦沙啦啦

梨子菠萝香香的甜甜的

哎呀呀丰收秋天哎呀呀欢乐秋天

八、作业：

1、抄写课文中你喜欢的语句。

2、背诵课文中你喜欢的部分。

九、板书设计：

秋天的雨

钥匙——颜料——气味——喇叭

丰收的歌，欢乐的歌

《秋天的雨》教学设计

李雪梅

2010年11月

的区别，

2、这个词谁会读？

指名读、齐读。

3、光会读还不够，请小朋友们一起伸出小手，和老师一起来写一写。

学生书空，教师板书“爽”。

特别注意“爽”字的笔顺。

4、我们接着看大屏幕。

（出示）扇子扇哪扇哪　　

5、这两个词谁会读？

6、从这个同学的读中你发现了什么？

7、对呀！

这个扇在不同的词中有不同的读音。

它是一个多音字。

8、（出示）衣裳喇叭钥匙指名读。

9、从这个同学的读中你又发现了什么？

10、这些词都读轻声，我们一起来读一遍，把它们记住了。

11、解决了生字新词的问题，下面老师就邀请同学们一起走进秋天的雨。

听老师来读课文，边听边认真感受一下，秋雨给你留下了什么印象？

（师范读课文）　　

12、同学们听得真投入呀！

小脸上还洋溢着微笑。

那大家就一起来说说秋雨给你留下了什么印象呢？

三、深入文本、细读品味。

同学们对秋雨的印象真好啊！

让我们接着学习课文跟秋雨走得更近些吧。

（一）学习第一自然段　　

1、（出示课文第一自然段）谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听。

2、你读出了什么？

为什么说是一把钥匙呢？

夏天是多么的炎热，而秋雨的到来打开了秋天的大门，迎来了秋天，它为我们带来了清凉和温暖，多么神奇呀！

3、秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。

谁能带着这种感觉把这段话读一读。

（二）学习第二自段　　

1、秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了什么呢？

2、请男同学为我们朗读第二自然段。

3、原来这里的秋雨成了一位色彩大师，让我们一起来找找有多少颜色呢？

请同学们默读第二自然段画出表示颜色的词语。

4、同学们找出了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色。

颜色可真多，其实这么多颜色它可以用第二自然段的一个词语表示，你们能找出来吗？

5、（板书）五彩缤纷齐读。

6、这五彩缤纷的颜色，秋雨分别把它们给了谁呢？

（1）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？

自己再读读第二自然段并找找秋雨把什么颜色给了谁？

自己喜欢的句子还可以多读几遍。

（2）练好了吗？

我们来交流一下。

指名生自由地说。

（3）我们来读读银杏树这一句？

（出示银杏叶，结合图画，反复读这句话，齐读这句话。

）　　

（出示）它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（4）对呀！

银杏叶扇哪扇哪扇走了炎热，我们再来看看谁给我们迎来了凉爽。

（5）（出示）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

谁来为我们读读这句话？

（6）为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？

（想象树叶飘下来的样子就是慢慢的）让我们边读边想象画面齐读这句话。

（7）如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？

为什么？

小结：

“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。

）　　

（8）秋雨还把什么颜色给了谁？

　　读关于田野的句子　　

（9）田野里丰收了，果园里怎样呢？

谁来读一读果园的句子。

（10）通过同学的朗读，你从这些果树上看到了什么？

（11）为什么要“你挤我碰”呢？

果园里获得了大丰收，枝头挂满了成熟的果实，它们争着要人们去采摘，多么令人喜悦的大丰收啊！

（12）让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。

（13）在我们喜庆丰收的同时，可别忘了呀！

秋天是什么花开的时节呀？

谁来读读写菊花的句子。

（14）菊花就像美丽的仙子，它的颜色写也写不完。

我们的课文中用了哪个标点表示呢？

（15）让我们一起做花仙子吧，比比哪朵花最漂亮。

　　齐读句子。

注意“频”的读音。

7、刚才我们走进了蒙蒙的秋雨，看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花，万事万物都变得分外美丽，其实，这些美丽的景物就在我们的身边，在我们的生活中，老师带大家去看一看好吗？

出示课件，请同学们推荐读书最好的同学配音，其他同学欣赏。

8、听你的朗读真是美的享受，送给她掌声，我们也美美地读一读，好吗？

（三）学习第三自然段　　

（1）让我们接着在这美丽的秋雨中边漫步边欣赏秋色！

咦？

那个同学怎么不走了？

是什么让你（任意指一同学）停下了脚步？

你闻到了什么？

（2）（板书：

好闻的气味）哦！

原来秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，他被那诱人的香味吸引了。

自由读第三自然段，边读边闻一闻，你闻到了什么气味？

（3）秋雨过后，空气那么清新，水果成熟的香味那么诱人，令人垂涎！

难怪我们同学都不想走了，课文中用了哪个词语？

（4）谁来读读，看谁的朗读也能勾住我们的脚步？

我们来进行个小比赛。

谁能比他读得还好？

挑战读。

（5）拓展：

秋天，还能收获些什么呢？

（庄稼；葡萄；干果：

栗子、榛子、核桃等）　　

（6）丰收了，我们多开心哪，能吃个够了！

感受到丰收快乐的同学请再美美地读读这段。

（四）学习第四自然段　　

（1）我们一路欣赏着秋色，闻着果香，听着沙沙的秋雨声吹起了小喇叭，好像是要告诉我们什么？

谁听懂了秋雨的话？

（它告诉我们冬天快要来了。

）（板书：

冬天即将到来的信息）　　

（2）谁收到了这些信息呢？

（3）喳，喳喳，谁在叫？

小喜鹊，衔来树枝？

（4）吱，小松鼠？

在做什么？

找来松果当粮食。

（5）哪小青蛙呢？

（6）还有一些植物呢？

（五）学习第五自然段　　

我们都该感谢秋雨，它带来了绚丽的秋色，带来了成熟的果香，还带来了冬天即将到来的信息。

让我们一起来赞美这秋天的雨！

齐读第五自然段。

四、拓展延伸，鼓励展示。

1、在你的心中，秋天的雨还是一首什么样的诗歌？

刚才上课过程中听了你们的发言，我觉得秋天的雨是真是美妙、神奇、令人陶醉。

你们个个都是小诗人！

下面让我们回到上课前老师给你们看的那首诗，让我们一起来完成它吧！

春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万物。

夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆地从天而降。

……　　

冬天的雨像一群可爱的精灵，是他们给大地送来了雪姑娘的礼物。

2、生自由交流。

五、作业超市、自由选择　　

（1）自己找出课文中描写秋天的美好词句抄下来或者去其它作文书上找。

（2）把课文画成一幅美丽的秋景图。

（3）尝试着仿照老师写的诗写一首有关秋天或者秋雨的诗读给同学们听。

（4）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。

附：

板书设计　　

11秋天的雨　　

钥匙打开秋天的大门　　

五彩缤纷　　

香气好闻　　

传递信息　　

丰收欢乐