人教版小学四年级上册美术《我们的生日聚会》教案.docx
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人教版小学四年级上册美术《我们的生日聚会》教案
课题
19.我们的生日聚会
课时
2
学习领域
综合·探索
教
学
目
标
认知目标：
学生从搜集的材料中，从丰富的体验活动中，体会成长的真正含义，在比较和感悟自己的变化时，正确认识自己的成长，认识美术与生活的联系。
技能目标：
引导学生用绘画、手工等多种制作方式，创作出富有个性特点、形式新颖的成长册或工艺品等。
情感目标：
1．懂得感恩父母和感谢老师的辛勤培育。
2．培养学生的集体意识，让同学之间学会相互分享、相互帮助。
3．感受美术设计的乐趣和集体活动的喜悦，拓展想象空间，提高审美能力，激发对美术的学习兴趣。
教学
重点
1．引导学生从照片资料收集，文字编写，具体制作等过程中发挥想象制作出形式新颖富有个性的成长记录册。
2．由制作“成长纪念册”活动延伸生成开展“我长大了”主题活动以及引导学生学会感恩。
教学
难点
引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的成长记录册。
教学具
准备
教学媒体
设
计
思
路
教具：
PPT课件，成长册范作、创意相框等等。
学具：
从出生到现在有纪念意义的照片、五彩卡纸，塑料书夹，活页册（素描本空白页）、剪刀、油画棒、勾线笔、胶水、双面胶及一些手工材料等等。
多媒体
《我们的生日聚会》属于“综合·探索”学习领域，由于“综合·探索”
学习领域强调美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会的联系，因此在
这一学习领域的教学中，我改变了单纯美术分科教学的习惯，在设计这一领域
教学方案时，进行了跨学科教学的研究，寻找美术各门类、美术与其他学科、
美术与现实社会之间的连接点，设计出丰富多彩的“综合·探索”学习领域的
活动。
在安排课时时，根据实际情况适当增加课时，分两课时完成。
课前，我事
先布置学生收集过生日及各种具有有代表性意义的照片，并向父母了解自己的
教学过程
成长过程。
教学过程，以谈话的方式来导入课题，在新授时通过展示电子版成长册引起学生的兴趣，引导学生通过在上学期学过的“制作一本书”的基础上加上观察分析然后精选自己从小到现在的照片，进行装饰和编排学会自制成长记录本。
然后由制作“成长纪念册”活动延伸生成开展“我长大了”主题活动，让孩子今昔对比，明确目标。
然后，教师与学生一起策划一次生日聚会，展示自己的成长记录本，并通过教师展示创意相框及一些创意手工小作品让学生自制小礼物，然后同学间相互祝贺生日快乐，并互赠自己做的小礼物，引导学生学会分享。
为体现多元化教学，教学中我选择了一些对学生的社会化过程有益的主题，从跨学科的角度设计与组织教学活动。
通过多学科的学习，学生可以加深对主题的理解，促进成长。
例如，我把“感恩父母”作为一个主题，进行跨学科的教学。
从思想品德学习的角度，指导学生学会感恩（观看《苹果树的故事》）。
从语文学习的角度，让学生阅读一些描写对父母之爱的文学作品（如古诗《游子吟》等），鼓励学生撰写表达对父母之爱的作文。
从美术学习的角度，欣赏罗中立的油画《父亲》等，给父母的生日设计制作贺卡，画表达对父母之爱的美术作品。
从音乐学习的角度，让学生欣赏表达类似感情的乐曲和歌曲（如《鲁冰花》等）。
通过这一系列综合实践活动，使学生加深了对父母的理解和爱戴，促进孩子们的健康成长。
教师活动学生活动设计意图
导
入
阶
段
新
授
阶
段
封底
扉页
学
生
作
业
作
业
展
评
第一课时
课前检查学生学习用具准备情况，组织学生在美术活动室按各小组围成一圈坐好。
一、巧引课题，激发兴趣
1. 激趣导入：
猜一猜
师：
有一首歌曲，是世界上最流行的歌曲，因为世界人会唱这首歌的人最多，它以明快的曲调、简单的歌词，深受世界人民喜爱。
无论男女老少， 他们都会唱。
而且每年的某一天家人都会为我们唱这首歌？
你知道这是什么歌吗？
（如果学生回答不上，继续提示：
每逢亲朋好友或自己举行生日聚会，互道祝福，这首歌曲都是不可缺少的欢乐旋律。
）
师：
真棒，就是生日快乐歌。
2.快乐回味：
唱一唱
师：
同学们，你们喜欢这首歌吗？
我们一起来唱一唱吧！
师播放《生日快乐》歌。
3.情境回放：
想一想
师：
唱的真好！
过生日的时候同学们是不是特别的开心呀，那你们是怎样过生日的呢？
师：
同学们喜欢过生日吗？
师：
都喜欢呀！
老师也很喜欢。
今天我们就来学习第19课《我们的生日聚会》，共同来分享过生日时的各种欢乐吧！
（出课件并板书课题：
19.我们的生日聚会）
二、欣赏感受，讲授新知
1.欣赏感受
师：
老师小时候特别渴望过生日呢，为了让生日快点过，一天就把那种厚厚的日历本撕好几页”，现在想想真是特别的好笑。
你们过生日可比老师那个时候热闹得多，那现在谁来给我们分享下你过生日时的各种趣事呢？
师：
原来大家过生日的时候有那么多有趣的事情啊！
过生日真的是很美好的回忆呢，不仅是生日，在我们成长的旅途中也有许多美好的回忆。
那这么美好的回忆如果因为时间过去而消失了，同学们会不会觉得很可惜呢？
师：
恩，老师觉得也很可惜，所以老师用了一种方法，把我的小外甥女咱班同学王雨轩的成长过程记录了一部分下来，同学们想知道老师是怎样记录的吗？
（师课件展示课件展示电子版可翻书似的成长纪念册，伴随轻音乐。
）
……
师：
这本纪念册是不是特别的有意思呢？
师：
看完之后你有什么样的感受呢？
师：
恩，同学们说得真好呀！
对，以后只要我们翻开这本成长纪念册，眼前就会出现一幅幅画面，带我们再次走进那天真烂漫，活泼可爱的童年生活。
可以说成长册留住了我们生活的每一个美好瞬间，每一张照片都代表了我们成长过程中的点点滴滴。
师：
那我们今天就来用带来的材料来自制一本这样的成长册吧!
2.巩固回忆
师：
那做之前老师先要考一考你们，请仔细看这本成长册（点击PPT翻动成长册引导学生仔细观察它都有哪些基本框架组成），它与我们上学期学过的哪节课制作内容相似呢？
（学生如果想不到，师提示）
师：
真棒，对，是《我设计的一本书》这一课，那请同学们回忆下，通过学习我们了解了书有哪些框架呢？
师总结：
封面、扉页、正文、封底等这几个大框。
师：
那我们对比下这本纪念册它与书的框架有哪些相同框架呢？
（课件展示成长册并点击翻动）
师：
真棒，同学们观察的真仔细呀！
有封面、扉页、正文、封底等。
（板书：
封面、扉页、正文、封底等）
3.讲授新知
师：
那现在请同学们开动小脑筋回忆一下老师讲过的设计封面都包括哪些素材呢？
我们怎样设计才能更吸引人呢？
师：
你说得真好，接下来我们一起来了解下成长册封面的制作奥秘吧！
（课件展示成长册封面）
师：
如果你要设计封面你会加入哪些内容呢？
总结课件展示：
（封面:
可选择自己最喜爱的照片或其他你认为有意义的图片作为背景，并自己为成长纪念册命名。
还可加入一些有趣的小短话等等。
注意文字图案的搭配。
）
师：
我们注意看封面种色彩图案的搭配，非常漂亮。
那如果要让你为你的成长册命名，你都有哪些好的想法呢？
师：
真不错，老师都想不到那么多，咱班同学真厉害！
那接下来再来了解下扉页要怎样设计呢？
（课件展示）
师：
请同学们仔细观察，小档案（板书）上都有哪些内容呢？
师：
那除了这些我们在我的小档案上还可以加入哪些内容呢？
师：
恩，同学们的想法真好呀！
制作的时候我们可以根据自己的想法把它加入其中。
总结课件展示：
（扉页：
写一些个人档案如：
昵称、生日、出生地、爱好、最喜欢吃的美食、父母的简介等等。
）
师：
我们知道书最精彩的部分是它的正文我们一起欣赏成长册最精彩的部分吧！
仔细看有哪些有趣的内容呢？
课件展示图片
……
学生回答总结后课件展示：
（正文：
内容按一定顺序编排，如以年龄阶段为序（出生——学龄前——幼儿园——小学），以资料的类别不同为序（照片——书法、绘画作品——各类证书），以不同场景为序（家庭生活——校园生活——户外活动）等。
每张照片配以简短、有趣的文字介绍，每个板块可加一个小标题。
（教师范读较好的照片的简介内容如看我多厉害我会游泳了，我是大胃王等，供学生学习借鉴。
）
师：
这一部分记录了我们成长中的一些小事件，是成长册中的精彩之处，咱们在设计的时可根据你带来的照片进行整理设计。
师：
最后我们来看下封底。
课件展示：
（封底：
可收录亲朋好友及家人对你成长的回忆及奖励性的语言，还可收录他们欣赏“成长纪念册”后的感受。
）
4.制作步骤
师：
通过欣赏分析我们现在已经知道了做一个成长记录册的基本框架了，那接下来我们应该怎样进行具体操作呢？
师总结，并讲解记录本的制作方法和步骤。
（课件展示）
1.整理照片资料，根据你课前准备的材料，按自己的设想按一定顺序编排，把照片分门别类分别贴在相应的卡纸上或活页的素描本上，按顺序排好。
可把照片剪出各种形状贴在纸上也可在纸上画出各种形状的相框。
2.给自己的“成长纪念册”取一个有趣或诗意的名字，设计个性鲜明的封面。
注意封面的设计要有美感，色彩丰富。
3.在每张页面上设计一些花纹、图案来进行装饰。
4.邀请家人或亲朋好友为你的“成长纪念册”写寄语。
师：
刚才老师说的是简单的小步骤，那要使“成长纪念册”更加美观，富有个性，应该从哪些方面做进一步的加工呢？
师：
我们同学太聪明了，出了这么多好主意。
那接下来我们欣赏下其他同龄小设计师们的作品吧，看看他们用了哪些好的想法吧！
（课件展示学生的范作）
师：
同学们你们有没有信心能比他们做的更好呢？
师：
同学们的士气真高啊！
现在，大家已经迫不及待的想做出来了!
咱们来看下作业要求吧！
三、学生作业，教师巡导（播放轻音乐）
（课件展示作业要求）
设计一本关于自己的成长记录册。
要求：
1.内容新颖，色彩鲜艳，主题突出。
2.注意版面的设计要有美感，色彩丰富，综合运用多种手法如绘画、布贴及点线面的装饰等。
3.要求色彩多样的同学在五彩卡纸的设计上应尽量运用对比色，直接选用活页素描本的同学要求注意在设计时要注意色彩的丰富性。
师：
在做作业之前，老师要给大家几点温馨的小提示。
1、用剪子和小刀的时候，要注意安全，不要伤到自己的手。
2、请同学们将手里剪下的纸屑等放进自备的塑料袋里，这样课后收拾比较方便。
师：
那现在我们来一展身手吧。
（课件播放轻音乐）
学生制作，教师巡回指导，及时提供技术帮助。
四、作业展评，延伸拓展
在小组合作完成作业后，各小组选出一件最满意的作品参加评比，评选出最佳设计奖。
师：
你们的成长册做的都非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？
那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？
（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）
师：
刚才同学们的作品都非常好，那现在哪位同学根据成长册说说“从前的我”与“现在的我”有哪些变化？
引导学生从（1.身体发生了哪些变化？
2.在生活中增加了哪些本领？
3.在学习中学到了哪些知识？
4.在思想上提高了哪些认识？
）回答。
师：
对于以后你想要如何规划呢？
师总结下课。
第二课时
教师对前节课的作品进行再次点评，然后给学生留出时间继续完成作业。
一、自主实践，创意无限
在大多数同学完成后，进入下一个环节。
师：
那假设今天是所有人的生日，我们一起来办一个大家的生日聚会，大家互相做一些生日礼物送给好朋友，好不好？
师：
老师很好奇，你们过生日时，收到的最有意义或最难忘的礼物是什么呢？
师：
呦，那么多种类不同的礼物呀，老师小时候可没有收到过像你们那样新颖的礼物呀！
但是，你们这些礼物都是买的呀，如果我们自己动手去做，是不是更显得有诚意，小伙伴们更喜欢呢？
师：
那如果让你自己动手设计一件礼物，你会有哪些奇思妙想呢？
那现在请你们开动脑筋，各小组交流讨论下你们想要设计一件怎样的礼物送给你的朋友？
师：
恩，真棒，同学们的想法都非常好！
今天老师这儿也准备了一些小手工，你看下有什么独特之处呢？
（教师展示）
师：
那刚才老师给你们看的那些具有创意的相框你们喜欢吗？
想不想自己来一展身手？
你猜想，小伙伴们收到后会不会特别的吃惊呀?
师：
下面我们一起来欣赏它的具体制作过程吧！
（师课件展示步骤图）
师：
通过看步骤图是不是很容易呀？
下面我们再来欣赏下同龄小设计师们的一些作品吧！
（教师课件展示各种工艺品引导学生用剪、折、画、泥塑等制作方法发挥想象创作出各种富有个性，新颖有趣的工艺品。
）
师：
他们做的是不是很有趣呢？
下面到我们动手的时间啦！
二、举行生日聚会
学生完成后，教师组织学生聚会。
三、创意展评
让收到礼物的同学对收到的礼物进行评价，从作品的构思、创意、制作技法等方面用欣赏的眼光和宽容的态度多角度的评价。
并说说“你觉得这些作品中有哪些值得你学习地方？
”
最后老师评价：
对所有的作品都进行肯定，从作品的美感、制作方法、设计创意、合作意识等鼓励和认可学生，同时对学生在参与美术活动中的表现给予鼓励性评价。
四、情感升华
师：
同学们收到礼物是不是特别开心呀？
那想一想平时我们过生日时是谁在为我们送上惊喜呢？
师：
对，是我们最亲爱的爸爸妈妈，那除了在我们的生日时为我们送上礼物，在我们的成长过程中父母还为我们付出了什么呢？
师：
在我们的成长过程中，父母为我们付出了很多很多。
我们的成长，凝聚了爸爸妈妈的心血。
下面我们来看一组小漫画，看完之后我们畅所欲言来谈谈自己的感受。
（课件播放《苹果树》的故事）
师：
故事欣赏完了，那你们有没有想要说的？
师：
恩，同学们说的都非常好。
苹果树就像我们的父母。
当我们年幼的时候，我们喜欢跟爸爸妈妈一起玩。
等我们长大了，我们就离开父母。
只有当我们有需要或者遇到麻烦的时候才回到他们身边。
无论怎样，父母都一直在那里，尽一切所能提供我们所需要的一切，只为我们快乐。
我们的成长，凝聚了爸爸妈妈的心血，所以我们要学会感恩。
（课件展示）
师：
有一棵大树，
春天倚着他／她幻想；
夏天倚着他／她繁茂；
秋天依着他／她成熟；
冬天依着他／她沉思；
这棵大树就是爸爸和妈妈
师：
你们知道“生日”指的是什么吗？
师：
说得非常好， “生日”就是妈妈生我们的日子，妈妈非常辛苦的把我们生下来，还要养育我们，是非常了不起的。
所以说母亲的爱，是神圣而伟大的，古今中外，好多诗人都满怀真情，写出好多赞美、讴歌母爱的诗篇。
你们能想出哪些？
（课件展示《游子吟》）
师：
这是一首母爱的颂歌。
诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
母爱是世界上最灿烂的阳光，无论我们走出多远，飞出多高，母亲的目光都在我们的背后，我们永远是他们心中最牵挂的孩子。
而那些离家远行的游子，更是怀着一份对母亲深深的眷恋。
唐朝诗人孟郊，写下了一首千百年来脍炙人口的诗歌《游子吟》。
那我们是不是也可以运用我们已有的语文的知识课下写一首关于母亲的小文章呢？
师：
对父母的爱我们可用文学的方式也可以用绘画的形式表现。
画家罗中立运用写实手法真实展现了一个父亲的形象。
把如山的父爱融入在这件作品中。
（课件展示）
罗中立《父亲》
师：
同学们，那你们知不知道父母的生日呢？
师：
我们在父母生日的时候可以给父母设计制作生日贺卡，或画表达对父母之爱的美术作品。
进一步激发学生的情感幻灯片播放：
（播放音乐《鲁冰花》）
师：
在我们的成长过程中，除了爸爸妈
我们还要感谢谁？
师：
对，我们还要感谢老师，感谢同学间的相互帮助，学会感恩一切美好。
师：
父母对我们的爱是不求回报的，那回到家的时候我们能为爸爸妈妈做些什么呢？
师：
真棒，我们在家里可以帮爸妈做一些力所能及的事，在他们生日的时候我们可以亲手做一些小礼物送给他们。
五、课后拓展
发挥想象设计一个创意相框把家庭的合照放进去，并加入感恩的话语。
生思考回答。
经提示学生能很快说出答案。
生：
异口同声《生日快乐》歌
生：
喜欢。
学生随音乐演唱。
学生自由发言。
生：
妈妈会准备很多好吃的，我可以大吃一顿。
生：
可以收到好多的礼物。
生：
和父母出去玩一天。
生：
……
生异口同声：
（喜欢）
生自由发言
生：
“奶油大战”
生：
……
生：
会！
学生初看到这样的成长册会特别的感兴趣，交流的氛围会特别的好。
封面
封面
正文
生：
是
生：
看完之后会想到很多小时候的事。
生：
有很多美好回忆，很有趣。
生：
……
生（兴趣浓厚）：
好。
按照课前分的小组交流讨论回答。
生：
《我设计的一本书》
生通过回忆交流回答。
生观察回答。
生：
要有文字，图片色彩。
生思考回答。
生：
设计者名字。
生：
……
生：
成长的足迹
生：
我是这样长大
生：
七彩的梦
生······
生：
关于自己的一些小档案，比如名字，出生年月……
生：
我的梦想
生：
我最喜爱的食物
生：
我最喜欢看的书
……
生欣赏回答
生：
不同时候的照片。
生：
上面有很多有趣的图案。
生：
还有关于照片的一些描述。
生：
……
生欣赏自由讨论还可以加入哪些内容。
学生根据小组讨论回答。
生：
分类选照片，然后进行装饰。
生：
先设计背景，再贴照片。
生：
……
生：
在材料上，比如用剪纸，布贴的方式
生：
运用点线面装饰。
学生欣赏后交流。
生：
运用绘画、布贴等综合材料进行装饰封面。
生：
把成长册的形状设计成水果、小动物的形状等。
生：
······
生（兴趣高昂）：
能。
学生读一读。
学生感受同龄人的作品，说出表现方法，指出画面中的优点与不足。
并提出改进办法。
学生介绍自己的成长册（从设计的内容、新颖的地方介绍）
（3——5）个学生。
学生讨论氛围好。
生：
长高了
生：
学习更多的知识。
生：
自己能够上学了。
生：
……
生自由回答。
生：
好。
生：
是。
生根据各组课前分好的小组进行交流，共同分享好的创意。
生小组交流讨论。
生：
喜欢。
生学习制作步骤。
生：
有趣。
学生实践。
生根据带来的材料发挥想象设计一件工艺品。
同学们各自找到自己的小伙伴，手牵手一起唱生日快乐歌，并且赠送自己制作的小礼物，
学生欣赏交流。
生：
……
生：
开心。
生：
（异口同声）爸爸妈妈……
小组交流讨论回答。
生：
洗衣、做饭、接送上学、看医生、陪着做作业、玩耍、带出去旅游等等。
生观看小漫画。
生自由发言。
生：
苹果树就像爸爸妈妈。
生：
苹果树为这个小男孩做了很多。
生：
……
生齐答：
妈妈生我的日子。
生：
……
生自由回答。
生齐读古诗。
生：
是。
生异口同声：
知道。
生：
老师。
生：
好朋友。
生：
帮妈妈刷碗。
生：
自己打扫房间。
生：
……
不用常规的教学常态教学，给学生营造一个宽松和谐的学习环境并使学生学会互助，培养集体意识。
师生间产生互动共同演唱，调动课堂气氛。
引导学生情境回忆，感受美好瞬间。
师生互动回忆生活中有趣的事感受美好童年。
学生初步认识“成长纪念册”。
从而让学生对成长册的探究与学习产生兴趣。
用本班同学的照片设计成长册会特别吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
巩固以前学过的知识，为后面的学习做铺垫。
教师指导学生有目的地观看图片。
通过观察，比较，对前后知识的学习起到承上启下的作用。
发挥学生的想象力，对自己将要设计的成长册进行命名，学生会奇思妙想的设计出很多有趣的名字。
开启学生创作灵感。
展示的图片符合视觉性教学原则。
通过欣赏，
让学生对正文的设计有直观性的了解，为后面自己个性化的设计提供素材，做铺垫。
学生交流制作步骤，培养学生善于学习，自主探究的能力。
拓宽学生思维，培养学生善于思考发现的能力。
培养锻炼学生的动脑能力。
图片展示给学生直观感受。
为后面的创造提供素材。
激发学生创作兴趣。
明确作业要求。
保证课堂安全问题及教室卫生。
在这一环节评价学生作品，鼓励学生介绍表达和欣赏评价。
评价有利于学生了解自己的进步，发现内在的潜能提高语言表述达能力。
这样，在课堂上，学生的每一次作业都是一次创造，就没有对与错，只有好和更好了。
引导学生畅谈自己的理想；制订自己的成长目标。
由制作“成长纪念册”活动延伸生成开展“我长大了”主题活动。
（让孩子今昔对比，明确目标）
学生对于全班生日聚会会特别感兴趣，有利于调动课堂气氛。
直观感受，拓宽视野。
学生通过欣赏各种类型的作品，激发学生的感知能力和创新思维。
为下面的创作提供素材。
调动课堂气氛，学生活动氛围好。
让学生了解妈妈的辛勤和对自己的呵护，初步培养学生尊敬长辈、关爱他人以及热爱生活的美好情感。
为情感升华做铺垫。
多元化教学，培养学生的写作能力。
激发学生在生活中运用美的能力。
升华学生的感情，让学生学会感恩父母。
在生活中做一些力所能及的事请。
板
书
设
计
教
学
反
思
19.我们的生日聚会
封面、扉页（小档案）、正文（按顺序）、封底
图案、文字（字母）、照片
色彩
《我们的生日聚会》这课由于准备工作到位，所以学生搜集的材料非常丰富，学习的热情也很高。
在“成长纪念册”的出版过程中很多同学认真负责，作品效果也非常好。
学生从搜集的材料中，从丰富的体验活动中，体会到了成长的真正含义。
学生在比较和感悟自己的变化时，正确认识了自己的成长；在展示和交流的过程中，能清楚地表达自己的感受和见解。
通过教师的引导，学生认识到生命是来之不易的，懂得了自己的成长离不开家庭，应以恰当的方式表达对长辈的感激。
制作成长纪念册培养了学生搜集、整理、分析和运用信息的能力，形象地理解了长大的含义，充分感悟到长大是一个具有丰富内涵的过程。
体验学习是学生通过自身活动，获得直接经验的有效学习方式。
体验学习的重要价值并不仅仅在于学生在活动中搜集了大量的信息和材料，更重要的价值在于，体验学习的过程是学生接受真实情感、形成正确态度的具体过程，是学生学习搜集、整理、分析和运用信息形成能力的具体过程，是学生学会学习的具体过程。
本活动的实施由于正确地运用了体验学习的学习方式，才使学生在这样的学习过程中真正有所收益，较好地实现了教学目标。
我觉得在今后的综合实践活动中，在指导学生进行体验学习时，只有精心设计，关注到位，才能够达到良好的教学效果。
本次活动设计的另一个目标为：
开发利用这些可贵的资源，让孩子们在梳理这些照片的过程中重温一个个成长的瞬间，了解自己成长的过程，感受成长的喜悦，体验长辈们对自己的呵护，更加热爱这美好的世界，并学会去做生活的有心人，不断细心地关注自己的成长，使自己的成长有更结实的根基，激励自己能更加健康成长。
对孩子来说，这是一笔宝贵的财富。
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