八年级下半期语文考试含答案.docx
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八年级下半期语文考试含答案
初中八年级下期中考试
语文试卷
满分：
150分考试时间：
120分钟
一．语言积累与运用（30分）
1．下列加横线字的读音都正确的一项是（）（3分）
A.畸形（qí）烂熳（màn）抽屉（tí）哄堂大笑（hōng）
B.穿梭（suō）绰号（chuō）黝黑（yǒu）颔首低眉（hán）
C.炽热（chì）粲然（càn）眼翳（yì）广袤无垠（mào）
D.迁徙（xí）锃亮（zèng）脸颊（xiá）自怨自艾（yì）
2．下列选项中字形无误的一项是（）（3分）
A.杳然奥密器宇轩昂粗制烂造
B.滞留长髯暗然失色诚惶诚恐
C.譬如诘责油光可鉴翻来复去
D.解剖禁锢鹤立鸡群油然而生
3．下面各句加横线词用法有错的一项是（）（3分）
A.刘晓娅走起路来抑扬顿挫，风风火火的，丝毫不像个女孩子。
B.他旁边那个正襟危坐的军官，威严而稳重，但是酒过数巡，这人却渐渐活跃起来。
C.三奶奶对亲家老爷说起上海滩，只说那里不比家乡，是个藏污纳垢的地方。
D.老师把这件事交给小刚做，是因为平时他做事干脆利落，从不拖泥带水。
4．下列说法正确的一项是（）（3分）
A．吴均的《与朱元思书》是一篇清丽的写景小品文，描绘了富阳到桐庐一段的富春江雄奇秀丽的景致，表现了作者陶醉于大自然的闲适心情，同时也反映了他内心渴望为人所赏识干一番大事业的愿望。
B．.列夫·托尔斯泰是俄国作家，他出生于贵族家庭却同情农民厌恶农奴制度，他的代表作为巨著《战争与和平》以及《假如给我三天光明》。
C．胡适，字适之，20世纪上半叶著名学者。
他人到中年时将自己年少的一段人生历程写成了《我的母亲》。
他写童年，写母亲，满含深情却又行文自然、质朴，表达了对母亲的怀念和敬爱。
D．课文《藤野先生》选自鲁迅的《朝花夕拾》，表现了作者对藤野先生的感激怀念。
文章的明线是作者与藤野先生的交往，暗线是作者的爱国主义情感。
5．根据划线句子进行仿写，使之构成排比句。
（4分）
大自然的语言是丰富多彩的：
从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；
；。
6．下面语段中画线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
（4分）
北山中学初2015级语文教师组织学生观看了央视《文化公开课----让我们爱上汉字吧》这个节目，学生受益匪浅。
①中国是一个有五千年文化传统，②文字是中国文化传承和记录的载体。
③近年来，汉字受到越来越多的人的追捧，影响力越来越大。
④汉字无形中成了象征中华民族的代名词
⑴第①处成分残缺，应在后加上。
⑵第②处语序不当，应将和调换位置。
⑶第③处搭配不当，应将改为。
⑷第④处句式杂糅，应改为。
7．北山中学初2015级1班正在举行以“母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，回答下列问题。
（1）展示成果：
（3分）
请写一句跟母亲有关的诗句：
请写一句跟母亲有关的名言：
请写一部跟母亲有关的文学作品或影视作品：
（2）品味母爱：
（3分）
活动中，某同学唱了一首《母亲》，歌中唱到：
“你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的三鲜馅，有人给你包；你委屈的泪花儿，有人给你擦。
”请结合所学知识，赏析这句歌词：
（3）抒写我心：
（4分）
活动有一个环节是制作一张贺卡送给母亲，你准备把贺卡设计成什么形状？
为什么？
写些什么话向妈妈倾诉你对她的情感？
二．古诗文积累与阅读（25分）
8．默写填空（10分）
⑴，松柏有本性！
《赠从弟》
（2）行到水穷处，。
《终南别业》
（3）念天地之悠悠， 。
《登幽州台歌》
（4），自将磨洗认前朝。
《赤壁》
（5），举杯消愁愁更愁。
《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
（6）与君离别意，。
《送杜少府之任蜀州》
（7）《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的诗句是：
。
（8）《过零丁洋》中，表现诗人忠贞不屈气节的千古名句是：
，
。
（二）阅读下面文字，完成9—13题（15分）
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
9.解释下列句子中加横线的词。
（4分）
录毕，走送之（）
俟其欣悦，则又请焉（）
媵人持汤沃灌（）
左佩刀，右备容臭（）
10.翻译下面句子。
（4分）
门人弟子填其室，未尝稍降辞色
译：
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
译：
11.结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
（3分）
12．思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，联系实际谈谈你获得的启示。
（4分）
答：
三．现代文阅读（35分）
（一）阅读下面文字，完成13—17题（18分）
一只鸟瞄准一座村庄
①人类的亲密伙伴——鸟，歌喉婉转，体态玲珑，雄姿威猛，千姿万态，难以胜数，诗词里，画境中更是少不了它们作点缀。
②爱鸟之情，源远流长，有些来历。
③小时候住过一个村庄，四季有鸟的倩影。
热闹时，鸟鸣声整天都铺满了大地和天空。
④开春了，祖父甩下棉袄，开始耕种，犁铧尖头明亮，在沉寂的大地表层行走，泥浪翻滚，如军舰般在海上航行。
黑色沃土翻开埋藏一冬的草根，各色小虫苏醒过来，浮出地面，浓郁的油菜花香和清新的麦苗香接纳它们，不幸的虫儿是黑喜鹊、灰喜鹊、翠鸟、云雀、杜鹃、夜莺和知更鸟，还有其他一些不知名的小鸟的美餐，（A）刚翻过的地，一群小鸟像机灵、欢乐的小姑娘，脖子一伸一啄，一观望，一低头，神态天真可爱至极。
⑤一片苜蓿地，红、紫的花茂盛地正在开放着，色彩艳丽，自顾自浓浓地开。
偶有“扑棱棱”的一声，鸟影乱飞。
轭下壮牛呼出粗气，惊动了一群正在觅食的巧嘴八哥，八哥冲天飞翔，找新的就餐地。
其中两只八哥胆大，径直在牛背上歇脚，怡然自得。
⑥暑假，村里是孩子们的天堂，也是鸟的欢乐国。
早晨起来，睡眼惺忪，屋后一片大竹林，雾岚还未散尽，空气清新，鸟在枝头争鸣，起初声音不大，如单人演奏，双人合奏。
渐渐地，这些鸟儿全部都展开歌喉，开始交响乐，一呼一应，一应一答，一答一和，鸟音清新，动心悦耳。
脚底像安了弹簧似的，鸟儿们从一个枝头蹦到另一个枝头，像钢琴大师手中飞逸而出的一串音符。
（B）篷篷翠竹，只只鸟影，微风过处，竹叶沙沙，鸟语啁啾，声声入耳。
场景蕴涵静默的自然力量。
恨自己不通鸟语，不能分享它们的快乐，短短十分钟，演奏结束，只有一名观众的演奏会，鸟谢完幕，一哄而散，飞向竹林外的远空。
⑦秋天，收获的季节，鸟在田间稻茬儿穿来穿去，与人争夺粮食。
辛苦的农人被丰收的喜悦陶醉，毫不计较；鸟儿抢着剩在地里的谷穗、高粱粒，放开肚子吃饱。
农人憋足劲儿，小腿肚子肌肉绷紧，挑起一捆捆谷穗回家；吃饱的鸟像凡·高“麦田里的乌鸦”，蹦蹦跳跳跟在人脚后。
走近村子，一群群麻雀像过节，一忽儿停在屋前大柳树上，一忽儿歇在门口禾场上。
⑧冬季，一场雪掩盖了一望无垠的荒野，农人脸露喜色，“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。
可怜的过冬鸟儿开始在饥寒中找食，在门外显眼的地方撒上几粒谷，一会就招来几只鸟前来啄食。
谷子吃干净了，鸟就飞走了。
雪地里只剩串串“个”字，睁大眼睛看着人。
⑨故乡的村庄，鸟与人和谐相处，年年如是，季季如此，鸟早已融进我的生命，我离不了它们，忘不了它们。
⑩搬家后，住进城里，难见可爱的鸟儿们的踪影，每天有成群的家养鸽子在灰色楼顶单调地盘旋。
一日得宽裕，坐车去动物园，掏钱买票看那些鸟，小吃一惊，鸟儿衣冠楚楚，呆立笼中，偶有几声清脆的鸟叫，已失去村子里那些鸟的灵性，人类和鸟的亲密感已荡然无存，人作为征服者在欣赏它们，笼中锦衣玉食，但终非自由之身，看到那些鸟儿们现在的模样，我心中隐隐作痛，决定抽空回家去看看。
⑪近乡情怯，故乡的村落依然是旧日的模样。
去寻找鸟的踪迹，看到二三只熟悉的白鹭，刚想招呼它们一声，它们已拔腿逃走，歇在高高的水杉树尖上睃着人，人远远注视那些可爱的生灵，它们只冷冷地回视，一层可怕的陌生感隔断了鸟与人之间融洽的情感。
村子周围原来有大片湿地，鸟儿们自由飞翔、繁衍、生息，是一个旺盛的鸟族，这十多年滥捕乱猎，围湖造田，砍伐树木，改变了鸟类的栖息和生存环境，鸟数量开始锐减，人们喷洒农药也害死了不少的鸟。
⑫鸟已早早地飞过村庄，隐匿空中，在自来水龙头上歇脚，在电线杆子上休息，在高压铁塔上垒窝。
⑬亲昵的炊烟，阿公阿婆熟悉的呼唤声犹在耳边回响，树梢头，屋顶上，旷野里，那些可爱的鸟逐渐停止鸣叫，舞动，只剩满天的纸鸢在风中颤舞。
⑭村庄终于安静如太古，静得人心里泛起阵阵的虚空。
（选自《散文选刊》2014年第2期，有删改）
13、作者在文中主要表达了对“故乡的鸟”的哪两种情感？
产生这两种情感的原因分别是什么?
请根据文意，填写下面表格（4分）
情感
产生这一情感的原因
①
②
③
④
14、作者小时候居住的村庄四季都有鸟，请给春夏秋冬这四幅鸟的生活场景图命名。
（4分）
15、简要分析第⑩段在文中有哪些作用？
（4分）
16、结合本文内容，说说本文借村庄的鸟的遭遇意在表达怎样的主旨？
。
（3分）
17、本文语言优美，特色鲜明，请你从文中分别欣赏两处画线语句。
（4分）
A句：
B句：
（二）阅读下面文字，完成18---22题。
（17分）
成长的桥
①我记事很晚，所有关于童年的记忆，差不多都在父母与别人闲谈中得知。
在很多人眼里，我是一个不折不扣的笨小孩。
②上学第一天回家在巷口碰上母亲，她问：
“老师今天讲了啥？
”我想了半天才挤出三个字，“脚板印”。
母亲又问一起回来的同学，她说：
“老师要我们脚踏实地，好好学习。
”大家一阵笑，我也跟着笑。
一次不小心摔破了家中珍爱的花瓶，我把碎渣扫到地板中央，再搬个小凳老实地坐在旁边。
母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：
“老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！
”母亲忍不住扑哧笑了。
③也许智商有限加上读书不用心，虽然花了时间做了副努力的样子，小学时成绩并不理想。
别人家的父母见了面总是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一边讪笑一边借机脱身，回来了他们彼此安慰说，孩子老实，心眼又好，读书也自觉，就别逼她了。
那时真想像皮皮鲁那样，把课本煮了熬汤喝，除此外我想不到法子读好书。
④懵懵懂懂长到九岁，我的思想第一次发生重大转折。
⑤那年，春天的花开得特别艳，尤其我家向阳的窗下（那里有个半米宽的窄台），花朵更是美不胜收。
我喜而忘形，一手扳窗，一手摘花，却忽略了扳着的窗子是没有插销的。
一分钟后那扇要命的窗子开了，把我像球一样从二楼抛下去做了自由落体运动；仙人掌又火上浇油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。
后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。
于是父母每隔一个小时便忐忑不安地唤我一次。
昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又［甲］、掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。
⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。
邻居说这一摔没留个后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。
只有我自己知道，是48小时的昏迷中母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，及一睁开眼他们憔悴面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。
我才知道我对父母是那样重要。
心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。
拿到成绩单时父母的［乙］和欣慰，让我开心了好久。
后来读书成了习惯，一读读到了研究生。
⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要。
重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。
就像黑云经过太阳的亲吻也会变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。
18．根据表现人物心情的需要，［甲］、［乙］两处应填入的恰当的词语是什么？
（2分）
［甲］处填________，［乙］处填________。
19．第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：
‘老师讲要表扬诚实的孩子，您却批评我！
’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上文内容，说说母亲为什么转怒为喜？
（4分）
20．结合全文内容，概括“我”的特点。
（3分）
21．文中多处写父母亲给予“我”的爱，请写出你感受最深的句子并分析。
（4分）
22．“成长的桥”在文中指________。
结尾画线的句子表达作用是_______
（4分）
四、作文（60分）
23．任选一题完成。
（1）请以“留在我心底的风景”为题，写一篇作文；
（2）我们生活的每一天，都在别人的关爱之中，当你睁开惺忪的睡眼，闻到早餐的阵阵香味；当你走在干净的街道，看到路旁鲜艳的花朵；当你坐在静谧的教室里，聆听老师的谆谆教诲；当你遇到难题束手无策，同学帮你解开疑惑……你，是否想到了感谢呢？
请以“感谢”为话题，写一篇文章。
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
答题卷
一．语言积累与运用（30分）
1.（）2.（）3.（）4.（）（每题各3分）
5.，；
，。
（4分）
6.（4分）
⑴第①处成分残缺，应在后加上。
⑵第②处语序不当，应将和调换位置。
⑶第③处搭配不当，应将改为。
⑷第④处句式杂糅，应改为。
7.（10分）
（1）诗句
名言作品（3分）
（2）
（3分）
（3）
（4分）
二．古诗文积累与阅读（25分）
8.默写（10分，每空1分）
（1）
（2）
（3）（4）
（5）（6）
（7），。
（8），。
9.（4分）走：
俟：
汤：
臭：
10.①（2分）
②（2分）
11.①②③（3分）
12.
（4分）
三．现代文阅读（35分）
（一）（18分）
13.
（4分）
14.
（4分）
15.
（4分）
16.
（3分）
17.A句：
B句：
（4分）
（二）（17分）
18.［甲］处填________，［乙］处填________。
（2分）
19.
（4分）
20.（3分）
21.
（4分）
22.
（4分）
23．作文（60分）
语文试题参考答案
一．语言积累与运用（30分）
1、C2、D3、A4、D
5、从鸣蝉的欢唱中，我们感受到夏天的热烈；从湖水的起落中，我们体悟到生命的节奏。
（意合即可）
6、
（1）“传统”后加“国家”
（2）将“传承”和“记录”调换位置。
（3）把“追捧”改为“关注”（4）“汉字无形中象征了中华民族”或“汉字无形中成了中华民族的代名词”
7、
（1）慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖
儿行千里母担忧天大在大，父母恩大养儿方知父母恩
高尔基小说《母亲》，胡适《我的母亲》，冰心诗歌《纸船》，电影《妈妈再爱我一次》
（2）运用了排比的修辞手法，具体形象地展现出日常生活中母亲对孩子无微不至的爱，读来让人为之动容。
（3）示例：
心形，用一颗心向妈妈献礼。
表白：
妈妈，我们的心永远相连，无论走到哪儿，我都能感受到你的牵挂，妈妈，我爱您，祝您永远快乐、健康！
二．古诗文积累与阅读（25分）
8.（略）9——10题（略）
11·勤奋好学，博览群书，尊师重道，持之以恒等
12.答：
围绕勤学苦学，博览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘忧等，言之有理即可。
符合文意，观点明确1分，联系实际且表述清楚3分
三．现代文阅读（35分）
（一）
13①喜爱、赞美（怀念）②小时候的村庄四季有鸟的倩影，鸟与人和谐相处。
③担忧（隐痛）④鸟与人的融洽情感已被隔断，鸟遭到人类直接或间接的捕杀（4分）14开春众鸟捉虫图；夏天群鸟争鸣演奏图；秋天鸟在田间稻茬儿吃食图；冬天鸟在雪地找食啄食图。
（共4分）15与上文内容形成对比，通过将城里的鸟和小时候村庄里的鸟的生活状况进行对比，（1分）突出表达作者希望人与鸟和谐相处，渴望鸟儿自由飞翔的情感；（1分）为下文写现在故乡的鸟儿的情况作铺垫。
（1分）（共4）
16控诉滥捕滥猎、围湖造田、砍伐树木（捕杀动物、破坏生态的罪行）（1分），倡导人们爱护动物，保护环境，与大自然和谐相处。
（3）
17（4分）示例1：
A句，运用比喻和拟人的修辞手法，将小鸟比作小姑娘，赋予小鸟以人的动作和情态
（2），亲切并且形象生动的写出了小鸟觅食的敏捷可爱，表达出作者对小鸟的喜爱和赞美之情
（2）。
（共2分）示例2：
B句：
运用一连串整齐的短句，增强语言气势，强烈的表达了作者对群鸟争鸣这一场景的喜爱和赞美之情
（2）。
（共4）
（二），
18．［甲］焦虑（或：
焦急，急切）［乙］惊喜（或：
喜悦）
19．母亲因“我”打碎花瓶而生气，但听了“我”很是认真的回答，觉得“我”老实可爱，自然转怒为喜。
20．“我”是一个诚实、心眼好、理解父母，读书自觉的人。
21．“私下嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑”，或“父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲”。
22．成长的桥指的是“父母温厚、深挚的爱”。
作用：
它生动形象地强调了父母之爱对于孩子成材所起的重要作用。
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