初中生物结业考试知识点复习.docx
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初中生物结业考试知识点复习
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初中生物结业考试知识点复习精选文档
2015初中生物结业考试知识点
主题一科学探究
科学探究的过程和方法
1、科学探究过程：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析得出结论、表达交流。
2、科学探究方法：
观察、调查、收集和分析资料、对照实验、设重复组、比较法等。
3、科学探究举例：
“探究光对鼠妇生活的影响”（要求理解）
（1）探究过程
A提出问题：
光会影响鼠妇的生活吗？
B做出假设：
光会影响鼠妇的生活
C制定计划：
同学们在一起商量怎样来验证假设
D实施计划：
同学们观察鼠妇在光、暗两种条件下的活动情况，并统计
E得出结论：
同学们根据实验得出“光的确影响鼠妇生活”的结论。
F表达交流：
小组选派代表向全班同学汇报
（2）这个实验属于对照实验，变量是光。
黑暗处理的鼠妇是对照组，光下的鼠妇是实验组
主题二生物体的结构层次（10%）
一、显微镜的基本结构和作用：
1、显微镜的使用：
取镜、安放→对光→观察
2、显微镜中所看到的是上下、左右均颠倒的倒像（例如：
字母“p”所成的像为“d”）
3、物像的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数
（放大倍数越大：
视野越暗，视野中看到的细胞越大，细胞数目越少）
4、同方向移动装片（例如：
物像偏左，则向左侧移动装片，会把物像移到视野正中央）
二、细胞是生物体结构和功能的基本单位
1、临时装片的制作：
（会排序）
（1）洋葱表皮细胞（制作过程如下图）：
①擦玻片②滴清水③撕取表皮④水滴中展开表皮⑤盖上盖玻片⑥染色
②③④⑤⑥
（2）口腔上皮细胞：
①擦玻片②滴生理盐水③漱口④刮取细胞⑤水滴中涂抹⑥盖上盖玻片⑦染色
2、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
细胞是物质、能量、信息的统一体。
细胞结构比较：
植物细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
叶绿体
液泡
动物细胞
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
细菌细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
未成形细胞核
线粒体
鞭毛荚膜
真菌细胞
细胞壁
细胞膜
细胞质
细胞核
线粒体
液泡
3、动植物细胞的模式图：
（识图填图）
各结构功能：
细胞壁——保护和支持细胞；细胞膜——控制物质的进出；细胞核——含主要的遗传物质
4、细胞的生活需要物质和能量
无机物：
水、无机盐等；有机物：
糖类、脂类、蛋白质、核酸等。
细胞中的能量转换器：
线粒体和叶绿体
5、细胞核是遗传信息库：
细胞核—染色体—DNA—基因—遗传信息
6、细胞通过分裂产生新细胞。
分裂产生的新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
7、组织是由细胞分裂、分化形成的
（1）植物的基本组织器官图：
（能够识认出四种组织）
（2）人体基本组织图（能够识认出四种组织）
三、生物体的结构层次
1、绿色开花植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体
（西红柿属于器官，它由保护、营养、输导等不同组织组成。
）
2、人体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→人体
（心脏属于器官，它由血液、肌肉组织、神经组织等不同组织构成。
）
3、只有一个细胞的生物体——单细胞生物，肉眼很难看见。
（例如，酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。
）
主题三生物与环境（5%）
一、生物与环境（生物的生存依赖一定的环境。
生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境）
五、生物生存的环境条件：
营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
六、影响生物生活的环境因素可以分为两类：
①非生物因素：
（光、温度、水、空气等），
②生物因素（指影响某种生物生活的其他生物。
）
3、生物与生物之间的相互联系捕食、竞争、合作、寄生、共生等。
：
（例如：
七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分属于竞争关系；蚂蚁和蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员之间属于合作关系；人蛔虫从人体获取营养属于寄生关系；豆科植物的根瘤菌与大豆生活在一起，互利互惠属于共生关系。
）
二、生态系统
1、概念：
在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
）
食物链食物网
植物：
生产者
生物部分动物：
消费者
细菌、真菌：
分解者
2、组成
非生物部分：
阳光、空气、水、土壤、温度等
城市生态系统
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
生物圈——最大的生态系统
包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
3、类型：
图六：
某生态系统食物网
4、食物链和食物网
①食物链：
在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
②食物网：
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。
注意：
食物链的书写：
植物开头，箭头指向能量流动方向。
（例如：
图六的食物网中有5条食物链，其中最长的一条食物链为：
草→鼠→蛇→鹰）
③生态系统所含的食物链越多，食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强。
但这种自动调节能力是有一定限度的。
）
④在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。
5、生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡：
6、每一个生态系统与周围的其他生态系统相关联。
（例如水和空气在流动，动物也在不同的生态系统觅食、栖息。
所以各个生态系统不是完全隔离的）
主题四生物圈中的绿色植物（15%）
一、绿色开花植物的一生
1、种子的结构（识图、填图）
菜豆种子的结构
（双子叶植物）
种皮
胚芽
胚轴
胚根
2子叶
胚
果皮和种皮
胚芽
胚轴
胚根
子叶
胚乳
种子的结构
玉米种子的结构
（单子叶植物）
胚
图七：
种子的结构
环境条件：
适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：
胚完好而且是活的、种子饱满并且不处于休眠期
（1）条件
2、种子的萌发
（2）过程：
种子吸收水分→子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴→胚根发育，突破种皮，形成根→胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
3、开花和结果的过程：
（识图填图）（一朵花中最主要的结构是花蕊。
）
（花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。
花粉中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程叫做受精。
）
图三：
从花到果实的过程
二、绿色植物的生活需要水和无机盐
1、植物的生活需要水。
2、植物生活需要量最大的三种无机盐是：
氮、磷、钾
3、蒸腾作用：
是指植物体中的水分，通过叶片上的气孔以气体形式散失到大气中的过程。
4、水分和无机盐是通过导管运输的。
有机物是通过筛管运输的，
根吸水的部位主要是根尖的成熟区（根毛）
5、叶片的结构：
（识图、填图）
三、绿色植物的光合作用和呼吸作用
1、光合作用：
光能
叶绿体
（储存着能量）
（1）概念：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如：
淀粉），并且释放氧气，这个过程叫光合作用。
（2）反应式：
二氧化碳+水有机物+氧气
（3）实质：
合成有机物，储存能量。
（4）光合作用原理在生产上的应用：
合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等
（5）“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：
暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：
遮光部分不变蓝，见光部分变蓝证明：
绿叶在光下制造淀粉
2、呼吸作用：
（1）概念：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
（储存着能量）
线粒体
（2）反应式：
有机物+氧气二氧化碳+水+能量
（3）实质：
分解有机物，释放能量。
呼吸作用释放二氧化碳，夜间不宜在卧室摆放过多绿色植物
（4）呼吸作用原理在生产中的应用：
保存蔬果：
适当低温、充入氮气或二氧化碳；保存种子时要晒干、低温、充气；松土、排涝可促进根系呼吸；适当加大昼夜温差，降低呼吸作用，可提高作物产量
3、光合作用和呼吸作用比较：
场所
反应时间
原料
条件
产物
光合作用
叶绿体
白天
二氧化碳和水
光能
有机物和氧气（储存能量）
呼吸作用
线粒体
每时每刻
有机物和氧气
无
水和二氧化碳（释放能量）
四、绿色植物对生物圈有重大作用
1、通过光合作用绿色植物为所有生物提供食物和能量
2、绿色植物的光合作用有助于维持生物圈的碳氧平衡
3、通过蒸腾作用绿色植物可以提高大气湿度，增加降水，参与生物圈的水循环
主题五生物圈中的人（25%）
一、人的食物来源于环境
1、人体需要的主要营养物质：
糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素六大类营养物质。
2、营养缺乏症：
①缺钙幼儿易患佝偻病、中老年易患骨质疏松症；②缺铁易患缺铁性贫血；
③缺碘易患地方性甲状腺肿④缺维生素A，易患夜盲症；
⑤缺维生素B1，易患神经炎、脚气病⑥缺维生素C，易患坏血病；
⑦缺维生素D，易患佝偻病、骨质疏松症。
3、人体消化系统的组成：
（识图、填图）
图十二消化系统的组成和功能
消化腺功能：
①唾液腺：
分泌唾液流入口腔，初步消化淀粉
②胃腺：
分泌胃液流入胃，初步消化蛋白质
③肝脏：
分泌胆汁流入小肠，乳化脂肪
④胰腺：
分泌胰液流入小肠，消化糖类、蛋白质、脂肪
⑤肠腺：
分泌肠液流入小肠，消化糖类、蛋白质、脂肪
（小肠是消化和吸收的主要场所）
（肝脏是人体最大的消化腺）
消化腺：
唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
消化系统的组成：
消化道：
口腔咽
食道
胃
小肠
大肠
肛门
4、食物的消化和营养物质的吸收过程：
（2）小肠是消化和吸收的主要场所。
二、人体生命活动的能量供给
1、人体循环系统的组成：
心脏和血管（动脉、静脉、毛细血管）
2、流动的组织——血液
血浆：
主要功能是运载血细胞。
红细胞：
数量最多，无细胞核，有运输氧的功能。
（贫血原因）
血细胞白细胞：
有吞噬病菌的作用。
血液白细胞含量多，可能有炎症
血小板：
止血和凝血的作用，如含量过少，伤口不易止血。
3、心脏的结构和功能：
（会识图、填图）4、血液循环（会识图、填图）
图十三心脏解剖图
心脏结构记忆方法：
①判断左右看心尖（心尖偏左）
②房在上、室在下
③房连静、室连动
（左心房——肺静脉；右心房——条上腔静脉、条下腔静脉）
（左心室——条主动脉；右心室——条肺动脉）
5、实验（理解）
（1）
B毛细血管；C动脉；A静脉
判断依据：
红细胞单行通过的血管是毛细血管；血流方向
1血浆2红细胞
3血小板4白细胞
判断依据：
三种血细胞的特点
观察小鱼尾鳍内血液的流动：
（2）用显微镜观察人血永久图片：
体循环：
（始）左心室→主动脉→全身毛细血管网→上、下腔静脉→右心房（止）
动脉血→（组织细胞和血液气体交换）→静脉血
6、血液循环的途径
图十三心脏解剖图
肺循环：
（始）右心室→肺动脉→肺部的毛细血管网→肺静脉→左心房（止）
静脉血→（肺泡和血液气体交换）→动脉血
7、输血与血型
（1）人的血型有：
A型、B型、AB型、O型。
（2）输血原则：
以输同型血为原则。
（健康成年人一次献血200--300ml不影响健康）
8、呼吸系统的组成
呼吸道：
鼻咽喉气管支气管。
（呼吸道的功能：
温暖、湿润、清洁吸入空气）
肺：
进行气体交换的场所。
9．肺泡与血液的气体交换：
吸气时膈肌收缩，胸腔上下径增大，肋间肌收缩，胸腔前后径、左右径增大，肺扩张，肺内气压
小于外界气压，气体由外界进入。
呼气则相反。
10、正确的五点取样法是（右图）
三、人体代谢废物的排出
1、泌尿系统的组成
肾脏：
形成尿液（肾脏中最小的结构和功能单位是肾单位）
泌尿系统输尿管：
输送尿液
膀胱：
暂时储存尿液
尿道：
排出尿液
2、尿液的形成：
肾小球的过滤作用、肾小管的重吸收作用
3、识图、填图
（1）肾小球的过滤作用：
水、葡萄糖、无机盐、尿素进入肾小囊，形成原尿
（2）肾小管的重吸收：
大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐，被重新吸收回血液。
（3）剩下的水、无机盐、尿素等就形成了尿液
四、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
1、神经系统的组成和功能：
基本单位——神经元（神经细胞）
组成
大脑：
表面大脑皮层有感觉、运动、语言等多种神经中枢。
脑：
小脑：
使运动协调、准确，维持身体平衡。
脑干：
调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动，受到损伤会危及生命。
脊髓：
神经：
2、神经调节的基本方式——反射
（1）反射类型
简单的反射：
人生来就有的。
如缩手反射、眨眼反射、排尿反射
复杂的反射：
通过长期生活经验的积累形成的。
：
望梅止渴、谈梅分泌唾液，如听到上课铃声走进教室。
人类特有的反射：
与语言文字有关。
（2）反射是通过反射弧来完成的（反射弧示意图P102）
反射弧组成：
感受器传入神经神经中枢传出神经效应器
3、人体对外界环境的感知
（1）眼球的结构和视觉的形成:
与视觉形成有关的主要结构是：
角膜、虹膜、晶状体、玻璃体、视网膜。
瞳孔：
调节进入眼球光线强弱；晶状体：
折射光线、使像成在视网膜上
视觉的形成：
视觉中枢；视网膜：
成像
（2）假性近视是由于睫状肌长时间收缩，晶状体曲度过大，导致近处物体形成的物像落在视网膜前方，真性近视是由于眼球前后径过长造成。
可配戴凹透镜矫正。
（3）听觉的形成：
外界声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜震动，通过听小骨传到耳蜗内听觉感受器，产生神经冲动，经听觉神经到大脑皮层听觉中枢，形成听觉。
4、激素调节
（1）垂体分泌生长激素。
幼年时分泌不足会得侏儒症；分泌过多会得巨人症。
（2）甲状腺分泌甲状腺激素。
饮食缺碘患地方性甲状腺肿；（缺碘，应吃海带、紫菜）
（3）胰腺分泌胰岛素。
胰岛素分泌不足，会患糖尿病。
糖尿病患者，可以通过注射胰岛素治疗。
（4）人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响
五、人是生物圈中的一员
进化论的建立者是达尔文；人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿
主题六动物的运动和行为（5%）
1、动物的运动
①动物多种多样的运动形式：
哺乳动物的行走、奔跑、跳跃；鸟和昆虫的飞行；蚯蚓的蠕动；鱼的游泳等。
②哺乳动物运动系统的组成：
骨骼和肌肉
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张
伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
③骨骼肌有受刺激而收缩的特性
2、动物的行为
先天性行为：
动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
（例如：
小袋鼠爬向育儿袋，小鸟喂鱼）
学习行为：
在遗传因素的基础上，通过环境因素作用，由生活经验和学习而获得的行为。
（例如蚯蚓走迷宫，大山雀喝牛奶，黑猩猩调取蚂蚁）
社会行为特征：
动物群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级
（具社会行为的动物有猴、狒狒、象、鹿、白蚁、蜜蜂等。
）
3、动物与仿生的实例：
飞机——鸟的飞翔薄壳技术——乌龟的背甲雷达——蝙蝠回声定位
荧光灯——萤火虫的发光原理宇航服——长颈鹿的脖子
主题七生物的生殖、发育与遗传（15%）
一、人的生殖和发育：
1、生殖系统的结构和功能
男：
睾丸，产生精子和分泌雄性激素
女：
卵巢，产生卵细胞和分泌雌性激素
2受精和胚胎发育过程：
（胚胎发育,营养是通过脐带和胎盘从母体获得）
新生儿
精子
受精
分娩
分裂
胎儿
胚胎
受精卵
（在输卵管）
卵细胞
（在子宫）
二、动物的生殖和发育：
1、昆虫:
完全变态：
卵→幼虫→蛹→成虫（例如：
家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊）
不完全变态：
卵→若虫→成虫（例如：
蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂）
2、两栖动物：
以青蛙为例，体外受精，变态发育。
3、鸟类的生殖和发育：
（体内受精）过程一般包括：
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段。
三、植物的生殖：
（会区分有性生殖和无性生殖即可）
1、有性生殖：
由受精卵发育成新个体的生殖方式。
例如：
桃树、向日葵、玉米等由果实中的种子来繁殖后代。
2、无性生殖：
由母体直接产生新个体的生殖方式。
例如：
椒草的叶片长成新植株、马铃薯块茎发芽生根等属于扦插法。
嫁接可以繁育优良的品种。
例如，苹果、梨、桃等的嫁接。
四、生物的遗传和变异：
蛋白质
DNA：
存在着成对的基因
2、染色体、DNA和基因的关系：
细胞核—染色体
1、遗传是指亲子间的相似性。
例如，种瓜得瓜，种豆得豆。
（细胞核是遗传信息库，DNA是主要的遗传物质，性状是由基因控制的）
3、基因的显性和隐性：
（1）同一性状的不同表现形式称为相对性状。
例：
兔子白毛与黑毛、豌豆粒的光滑与皱缩
相对性状有显性性状和隐性性状之分。
在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状的，其基因组成有DD和Dd两种。
基因组成是Dd的，虽然d控制的形状不表现，但d没有受到D的影响，还会遗传下去。
（2）几种常见的遗传图谱
AA×aaAA×AaAa×Aa
人体的23对染色体中有22对常染色体，1对性染色体。
女性的性染色体为XX，男性的性染色体为XY。
卵细胞中的性染色体只有X一种，精子中的性染色体是X或Y两种。
当含X的卵细胞和含X的精子结合，受精卵最终会发育成女孩；当含X的卵细胞和含Y的精子结合，受精卵最终发育成男孩。
（因此子女的性别是由父亲所提供的精子所携带的性染色体决定；男女性别比例约为1：
1。
）
（3）性别遗传图谱
母方父方
XX×XY
生殖细胞XXXY
受精卵XXXYXXXY
4、我国婚姻法规定：
（1）禁止近亲结婚：
原因是血缘关系越近，夫妇携带有相同隐性致病基因的可能性就越大，这样生出患有遗传病孩子的几率就会增加。
（2）晚婚、晚育、少生、优生：
目的是控制人口数量，提高人口素质。
少生是控制人口的关键
5、变异是指亲子间和子代个体间的差异。
（1）类型
可遗传变异：
由于遗传物质发生改变而引起的变异。
不可遗传变异：
由于环境变化而形成的。
（2）杂交水稻之父——袁隆平
主题八生物的多样性（15%）
一、生物的多样性：
1.生物分类的单位——界、门、纲、目、科、属、种（种是最基本的分类单位）
2.病毒、细菌、真菌（荷兰人列文·虎克发现了细菌。
“微生物学之父”——巴斯德）
（1）病毒：
病毒结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞里。
（2）细菌：
无细胞核；分裂生殖；芽孢是细菌的休眠体。
细菌是单细胞生物，没有成形的细胞核，没有叶绿体，营养方式是异养，分裂生殖，芽袍是细菌的休眠体。
并不是所有的细菌都是有害的，乳酸菌用于制酸奶、辣白菜、泡菜，醋酸菌用于制醋。
知道“微生物学之父”是巴斯德。
（3）真菌：
有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构；真菌有单细胞真菌、多细胞真菌和大型真菌，营养方式是异养。
制酱用的是霉菌，青霉菌等可以制药，人们常食用的蘑菇、木耳是大型食用真菌。
孢子生殖，如蘑菇、木耳等
3、植物类群包括：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物四大类
（1）藻类植物：
没有根、茎、叶的分化，能释放氧、可做鱼类饵料、可供食用和药用。
如：
衣藻、水绵、海带、紫菜
（2）苔藓植物：
苔藓、墙藓
（2）蕨类植物：
有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，植株比苔藓植物高大。
蕨类植物可食用、药用、做绿肥和饲料、观赏等（能成为煤）。
如：
肾蕨、胎生狗脊、满江红。
（3）种子植物包括裸子植物和被子植物
①裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。
常见种类：
松、柏以及银杏、苏铁等。
②被子植物种子外面有果皮包被形成果实，是常见的绿色开花植物。
4、动物类群可分为两大类：
一类是脊椎动物，有脊柱；另一类是无脊椎动物，没有脊柱（如昆虫等）
无脊椎动物：
（1）腔肠动物主要特征：
身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。
代表动物名称：
水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。
（2）扁形动物主要特征：
身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。
代表动物名称：
涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。
（3）线形动物主要特征：
身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口无肛门。
代表动物名称：
蛔虫、蛲虫、丝虫、线虫。
（4）环节动物主要特征：
身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。
代表动物名称：
蚯蚓、水蛭、沙蚕等
蚯蚓：
靠湿润的体壁呼吸。
实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：
保证蚯蚓的呼吸。
（5）软体动物主要特征：
柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。
代表动物名称：
河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、乌贼和章鱼等。
（6）节肢动物主要特征：
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
代表动物名称：
七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。
昆虫：
主要特征：
一对触角、两对翅、三对足身体分头、胸、腹；昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
代表动物名称：
蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。
脊椎动物：
（1）鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点
体色：
背深腹浅保护色。
体形：
梭形，游泳时减少水的阻力。
体表：
有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。
鳍是鱼的运动器官。
用鳃呼吸，鳃主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。
呼吸时，水由口进入，由鳃流出。
水中氧气含量减少，二氧化碳增多。
代表动物：
淡水鱼类（中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼（四大家鱼）、鲫鱼、鲤鱼）和海洋鱼类（鲨、带鱼、银鲳、魟）等。
（2）两栖类主要特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
代表动物名称：
大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。
（3）爬行类主要特征：
体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
代表动物名称：
龟、鳖、蛇、鳄。
鳞片可保护身体，减少水分蒸发。
卵产在陆地上，生殖发育摆脱对水环境的依赖。
（4）鸟类适于飞行生活的形态结构和生理特点
①身体呈流线型，减小空气阻力。
②两翼和尾部生有大型正羽，有利于飞行。
③胸肌发达，能有力地牵引翅膀扇动空气。
④骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重；胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所。
⑤食量大，消化能力强；能及时排出粪便，减轻体重。
⑥用肺和气囊辅助进行双重呼吸，可获得充足的氧气。
（5）哺乳类：
①有体毛－－保温作用。
②胎生、哺乳提高后代的成活率。
③牙齿分为门齿、臼齿和犬齿。
④发达的神经系统和感觉器官，感知外界环境，对环境的复杂多变做出及时反应。
（鸟和哺乳动物属于恒温动物，其他为变温动物）
5、
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