三年级第二学期 7 韵律舞蹈单元教案.docx
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三年级第二学期7韵律舞蹈单元教案
7．韵律活动和舞蹈与民间体育活动单元教学计划
单元学习目标
运动参与：
乐意参与简单的韵舞和民间体育活动项目的练习
运动技能：
能做出点步、踏踢步、踵趾步的动作，并能在集体舞“小风车”中的运用
身体健康：
形成正确优美的身体姿态，发展动作的灵敏性
心理健康：
会利用教学环境向同伴和家人展示，能观察到同伴进步与退步时的情绪表现
社会适应：
愿意帮助他人，共同完成学生任务
单元学习内容
韵律活动和舞蹈：
舞步“点步、踏踢步、踵趾步”；集体舞“小风车”
民间体育活动：
胶圈游戏；滚铁环；打陀螺；跳皮筋；拍毽子
学时
学习目标
学习内容
教学建议
反馈与调整
1
（1）乐意向同伴展示踵趾步动作，并能自我创编踵趾步组合舞步
（2）能做出赶圈向前的动作，熟练地进行游戏,发展手脚配合的协调性
韵舞：
踵趾步
民间体育活动：
胶圈游戏
（1）看示范、听讲解
（2）跟随教师原地踵趾步加手臂模仿练习
（3）在宽跑道，短距离的场地上练习“赶圈”
2
（1）能做出不同方向的点步、踏踢步组合动作，并乐于自我表现
（2）能了解圆形路线滚铁环的方法；能做出沿着圆形路线滚铁环的动作；能感受到活动的乐趣
韵舞：
点步、踏踢步
民间体育活动：
流铁环
（1）随音乐节拍进行组合练习
（2）自荐表演
（3）分组练习滚铁环
3
（1）学会“小风车”集体舞的前半部分动作，能观察到同伴进步或退步的情绪表现
（2）准确地抽打陀螺，能体验到成功与失败的心理感觉
韵舞：
集体舞“小风车”
民间体育活动：
打陀螺
（1）边唱边拍手，熟悉音乐节拍
（2）先分解舞蹈动作，然后自我模仿练习
（3）练习并相互交流抽准陀螺的技巧
4
（1）在男女生能配合进行集体舞的连贯动作练习，并乐于自我表现
（2）能试着做出跳皮筋中的“绕、转、掏”三个基本动作，乐于互帮互学
韵舞：
集体舞“小风车”
民间体育活动：
跳皮筋
（1）复习上次课所学舞蹈的分解动作
（2）自荐表演自己创编的新动作
（3）自编儿歌，边唱边跳
5
（1）随歌曲节拍连贯完整练习，并能以表演的形式相互交流
（2）乐于参加对拍毽子活动，并能连续拍打一定数量的毽子
韵舞：
集体舞“小风车”
民间体育：
拍毽子
（1）集体复习连续完整动作
（2）分组表演
（3）按技能差异配对分组进行协作学习
6
教师根据教学情况自行安排
单元学习评价
体能
知识与技能
学习态度
情意表现和合作精神
《韵律和舞蹈与民间体育单元》第1学时
周次16课次312010年6月7日
学习
目的
1、乐意向同伴展示踵趾步动作，并能自我创编踵趾步组合舞步
2、能做出赶圈向前的动作，熟练地进行游戏,发展手脚配合的协调性
学习
内容
1、韵律活动和舞蹈：
舞步――踵趾步。
2、民间体育活动：
胶圈游戏——滚圈穿梭赛
教学
重点
学会舞步――踵趾步的动作
教学
难点
手脚配合的协调性
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
稍息、立正、向前看齐、向前看。
2、徒手操。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列四路纵队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四路纵队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1
4
4
×8
拍
7分钟
小
基
本
部
分
一、韵律活动和舞蹈：
舞步――踵趾步
动作方法：
预备姿势：
小八字步（以左脚为例）。
音乐的第一拍，左脚向左斜前上步，脚跟落地，同时右脚屈膝，身体略向右前倾斜。
练习过程中，还可以做左、右侧面的踵趾步。
组织：
四列横队
1、示范、讲解踵趾步的动作方法。
2、指导学生将几种方位的踵趾步（如左、右侧面的踵趾步等）串联起来练习。
3、根据学生舞步掌握的情况，编排一些简易的手臂动作，进行原地和行进中组合练习。
1、成体操队形站立，两手叉腰，练习左、右侧面的踵趾步。
2、跟随教师原地踵趾步加手臂模仿练习，然后在行进中模仿练习。
3、在音乐伴奏下，自我创编踵趾步组合舞步。
2
3
次
3组
16分钟
中
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、民间体育活动：
胶圈游戏——滚圈穿梭赛
“滚圈穿梭赛”游戏方法：
胶圈第队一只。
发令后，各队甲组排头滚圈向前，然后用手赶圈前进，到达乙组，把圈交给排头后站至队尾。
乙组排头接圈后，立即把圈滚向甲组。
依次穿梭滚圈，直到乙组最后一人把圈滚到甲组与排头共同举圈时为止。
先举圈的队为胜。
组织：
四路纵队
1、组织学生先自由练习“赶圈”直线前进的方法和规则，引导学生重点看，手掌触圈的部位和用力的方向。
2、组织学生先在宽跑道，短距离的场地上练习，并参与学生活动，指导“赶圈”有困难的学生掌握动作要领。
3、组织游戏比赛，注意提示学生要遵守规则，养成良好的遵章守纪的习惯。
1、人手一圈，独立探索“赶圈”的动作要领5～8分钟，体会动作方法；听讲解、看示范，说出手触圈的部位、用力的方向和游戏规则。
2、分成四组，分别站在跑道的两端，在小组长的带领下，进行游戏练习，讨论动作要领、交流练习体会，做好比赛前的准备。
3、严格按规则进行比赛，每次比赛后，开个小会，商量争取胜利的方法。
1
2
\
3
次
2
\
3
次
14
分钟
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
四路纵队
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
课
后
小
结
《韵律和舞蹈与民间体育单元》第2学时
周次16课次322010年6月9日
学习
目的
1、能做出不同方向的点步、踏踢步组合动作，并乐于自我表现
2、能了解圆形路线滚铁环的方法；能做出沿着圆形路线滚铁环的动作；能感受到活动的乐趣
学习
内容
1、韵律活动和舞蹈：
舞步――点步、踏踢步。
2、民间体育活动：
滚铁环——圆形路线滚铁环
教学
重点
学会舞步――点步与踏踢步的组合动作
教学
难点
组合动作的协调性
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
稍息、立正、向前看齐、向前看。
2、徒手操。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列四路纵队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四路纵队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1
4
4
×8
拍
7分钟
小
基
本
部
分
一、韵律活动和舞蹈：
舞步――点步、踏踢步
动作方法：
点步预备姿势：
正步或小八字步准备。
动作开始时，主力腿膝关节随音乐节拍原地屈伸踏步，或向任意方向上步、撤步，同时动力腿的脚掌或脚尖按音乐节拍有规律地点地，点地的位置可在主力腿的任意方向。
两腿可交替变换做点步。
组织：
四列横队
1、示范讲解点步、踏 踢步的动作方法，提示学生观察点步、踏 踢步的动作要领。
2、在音乐伴奏下，指导学生将各种方位的点步串联起来组合练习。
3、在音乐伴奏下指导学生将各种方位的踏 踢步串联起来组合练习。
4、提出分组要求，激励学生在组内充分展示自己，对能创编加手臂动作小组合的学生给予当场表扬。
1、观察教师示范动作，能说出点步、踏踢步的几种动作方法和名称。
2、随音乐节拍进行前点、后点、侧点、旁点、跨点的组合练习。
3、随音乐节拍进行前踢、侧踢、后踢得组合练习。
4、自由组合学练小组，进行自荐表演，乐于展示自己的学习成果。
2
3
次
3组
16分钟
中
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、民间体育活动：
滚铁环――圆形路线滚铁环
组织：
四路纵队
1、复习“直线滚铁环”的动作方法，体验用铁钩控制铁环滚动方向的感觉。
2、讲解、示范“圆形路线滚铁环”的动作方法，提示学生重点观察：
铁钩怎样向内（外）倾斜，控制铁环滚动的方向？
3、组织学生分组在指定的大圆圈里进行同向（一般以逆时针方向为主）的练习，巡回指导，帮助“学困生”解决困难。
4、组织学生进行“圆形路线滚铁环”的比赛。
1、男、女生配对分组，自我体验“直线洋铁环”的动作感觉8～10分钟。
2、仔细观察老师提示的示范动作重点，根据自己的体验，说出并示范动作方法，“将自己的好方法告诉全班同学”。
3、在教师的指导下，分组进行练习小3～5分钟，相互观摩动作方法，交流练习体会。
4、参加分组比赛2～3次，争做“双人滚铁环高手”（即两人都能滚铁环1～2圈）。
1
1
2
\
3
次
2
\
3
次
14
分钟
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
四路纵队
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
课
后
小
结
《韵律和舞蹈与民间体育单元》第3学时
周次17课次332010年6月14日
学习
目的
1、学会“小风车”集体舞的前半部分动作，能观察到同伴进步或退步的情绪表现。
2、准确地抽打陀螺，能体验到成功与失败的心理感觉。
学习
内容
1、韵律活动和舞蹈：
集体舞“小风车”。
2、民间体育活动：
打陀螺游戏——接换人抽打、赶羊入圈。
教学
重点
学会“小风车”集体舞的前半部分动作
教学
难点
动作能符合音乐的节拍
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
稍息、立正、向前看齐、向前看。
2、徒手操。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列四路纵队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四路纵队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1
4
4
×8
拍
7分钟
小
基
本
部
分
一、韵律活动和舞蹈：
集体舞“小风车”。
组织：
四列横队
1、播放小风车歌曲，让学生熟悉音乐节拍。
2、示范，讲解歌曲中分解的舞蹈动作方法，并让学生说出动作名称。
3、用口令指导学生练习分解的舞蹈动作。
重点指导男女生相互配合动作的练习，及时表扬配合动作做的好的学生。
4、指导学生小结，观察出同伴进步或退步的情绪表现。
1、加唱边拍手，熟悉音乐节拍。
2、观察教师示范动作，说出歌曲由哪几个已学舞步动作。
3、男女生两人一组，先随教师口令练习分解舞蹈动作，然后自我模仿练习，着重练习⑼～⑿双人配合舞蹈动作。
4、在教师的提示下，说出同伴进步或退步的情绪表现。
2
3
次
3组
16分钟
中
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、民间体育活动：
打陀螺游戏——接换人抽打、赶羊入圈。
组织：
四路纵队
1、讲解游戏方法和规则，组织个别学生示范，提示注意事项。
2、组织学生进行“接换人抽打”和“赶羊入圈”的游戏比赛。
3、教师小结。
1、听讲解，看示范，说出游戏方法和规则，明确注意事项。
2、各组选出代表，参加全班比赛。
3、参与小结。
1
2
14
分钟
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
四路纵队
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
课
后
小
结
动作方法：
歌曲节拍中的舞蹈动作：
学生成双圈队形站立，女生站里圈。
女生两手叉腰，男生两手搭在女生的肩上。
⑴～⑵男女生小碎步顺时针方向走八步；
⑶～⑷原地左、右脚跟测点第一次；
⑸～⑻动作同⑴～⑷，但方向相反，最后一拍女生左后转，面对男生手拉手；
⑼～⑽女生左手握住男生右手，同时将同一侧的脚向顺时针方向转点地，另一只手背在后面；
⑾～⑿同⑼～⑽，但方向相反。
⒀两手握拳，两拳有里向外绕两圈后猜拳（包、剪、锤）；
⒁赢的人自我设计高兴的动作，输的人自我设计难过的动作，如不分胜负，则自己想象动作；
⒂～⒃动作同⒀～⒁；
⒄～⒅两人手拉手向逆时针方向翻转一次；
⒆女生拍手跑跳左右转面向圆心，男生拍手跑跳步向顺时针方向错一人；
⒇女生两手叉腰，男生两手搭在女生肩上。
《韵律和舞蹈与民间体育单元》第4学时
周次17课次342010年6月17日
学习
目的
1、男女生能配合进行集体舞的连贯动作练习，并乐于自我表现。
2、能试着做出跳皮筋中的“绕、转、掏”三个基本动作，乐于互帮互学。
学习
内容
1、韵律活动和舞蹈：
集体舞“小风车”。
2、民间体育活动：
跳皮筋――绕、转、掏（单人跳）。
教学
重点
学会“小风车”集体舞的完整动作
教学
难点
动作能符合音乐的节拍
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
稍息、立正、向前看齐、向前看。
2、徒手操。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列四路纵队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四路纵队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1
4
4
×8
拍
7分钟
小
基
本
部
分
一、韵律活动和舞蹈：
集体舞“小风车”。
组织：
四列横队
1、组织学生复习上次课所学的分解舞蹈动作，并及时纠正错误。
2、讲解歌曲⒀～⒃节拍中的猜拳和创编表现运动的基本要领，重点启发学生，利用自己的想像，联想创编新的动作方法。
3、请几位学生示范表演⒀～⒃创编动作，并组织分组学练。
4、用口令节拍指导学生进行连贯动作练习。
1、随教师口令，复习上次课所学舞蹈的分解动作，傈僳动作形态。
2、在教师讲解和启发指导下，独立创想和练习，准备自我表演的创编动作。
3、自荐表演自己创编的新动作，相互观看示范表演后，男女生两人一组进行配合性练习。
4、成双圈队形站立，随教师口令做连贯动作的练习。
2
3
次
3组
16分钟
中
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、民间体育活动：
跳皮筋――绕、转、掏（单人跳）
组织：
四路纵队
1、分别示范，讲解跳皮筋三个基本动作方法，提示学生重点观察摆动腿的动作过程。
2、用口令节拍指导学生，分解练习摆动腿的动作方法，及时纠正动作错误。
3、活动中，橡皮筋的高度：
踝关节处、膝关节处、腰部、肩部、头顶处和直臂上举处。
4、教师小结。
1、认真观察老师的示范动作，说出动作名称和方法。
2、随口令节拍，集体模仿3～5组分解的动作方法，体验动作感觉。
3、小组讨论动作体会，自编儿歌，边唱边跳，（也可用打节拍器、快板或音伴的方法）进行练习
4、参与小结。
1
3
～
5
2
14
分钟
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
四路纵队
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
课
后
小
结
《韵律和舞蹈与民间体育单元》第5学时
周次18课次352010年6月21日
学习
目的
1、随歌曲节拍连贯完整练习，并能以表演的形式相互交流。
2、乐于参加对拍毽子活动，并能连续拍打一定数量的毽子。
学习
内容
1、韵律活动和舞蹈：
集体舞“小风车”。
2、民间体育活动：
拍毽子――拍停毽子、胯下拍毽子。
教学
重点
学会“小风车”集体舞的完整动作
教学
难点
动作能符合音乐的节拍
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
稍息、立正、向前看齐、向前看。
2、徒手操。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
同上队列四路纵队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四路纵队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。
1
4
4
×8
拍
7分钟
小
基
本
部
分
一、韵律活动和舞蹈：
集体舞“小风车”。
组织：
四列横队
1、集体复习连贯完整动作，及时纠正错误。
2、在音乐伴奏下，指导学生做连贯完整动作练习。
3、分组表演，表演时边唱边舞，以增加舞蹈时的欢乐气氛和动作的情感表现力。
4、教师小结。
1、成双圈队形站立，随老师口令复习连贯动作。
2、随音乐节拍反复进行连贯完整动作练习。
3、以小组形式表演，相互交流，看谁的舞姿优美，情感表现力强。
4、参与小结。
2
3
次
4组
16分钟
中
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、民间体育活动：
拍毽子――拍停毽子、胯下拍毽子
组织：
四路纵队
1、组织学生复习“向上拍打毽子”，引导学生注意，保持拍子的平稳和拍打的方向要垂直。
2、示范、讲解，“胯下拍打”和“拍停毽子”的动作方法，提示学生观察手腕的用力方向：
拍打毽子，从下往上用力击打；拍停毽子，从上往下动作，有缓冲地接住毽子。
3、组织学生分组练习，巡回指导，帮助“学困生”掌握动作要领。
4、组织全班学生参加比赛，看谁连续拍打的时间最长，并授予“打毽子能手”称号。
5、教师小结。
1、在老师的指导下，分散站立，利用以前所学过的方法进行“向上拍打毽子”的练习，自我体会动作要领3～5分钟。
2、观察示范动作，集体徒手模仿动作方法，体验动作过程。
3、按技能差异配对分组，在组长的带领下，自选场地，相互观摩、交流练习体会，进行协作学习10分钟。
4、按规定的要求和信号，参加全班3～5次比赛，争做“打毽子能手”。
5、参与小结。
5
3
～
5
3
～
5
14
分钟
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
组织：
四路纵队
1、总结本次课的情况。
2、下课。
1、认真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
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小
课
后
小
结
升级会员 