高中高一文言文阅读专项练习详细答案.docx

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高中高一文言文阅读专项练习详细答案

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一、高中文言文阅读

1．阅读下面的文言文，完成下面小题。

   吴起者，卫人也，事鲁君。

齐人攻鲁，将而攻齐，大破之。

鲁人或曰夫鲁小国而有战胜之名则诸侯图鲁矣且鲁卫兄弟之国也而君用起则是弃卫鲁君疑之谢吴起吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。

魏文侯以为将，击秦，拔五城。

起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。

卒有病疽者，起为吮之。

卒母闻而哭之，曰：

“非然也。

往年吴公吮其父，其父战不旋踵，遂死于敌。

吴公今又吮其子，妾不知其死所矣。

”文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、韩。

魏文侯既卒，起事其子武侯。

武侯浮西河而下，中流，顾而谓吴起曰：

“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！

”起对曰：

“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。

由此观之，在德不在险。

若君不修德，舟中之人尽为敌国也。

”武侯曰：

“善。

”吴起为西河守，甚有声名。

魏置相，相田文。

吴起不悦，谓田文曰：

“请与子论功，可乎？

”文曰：

“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？

属之于我乎？

”起默然良久，曰：

“属之子矣。

”文曰：

“此乃吾所以居子之上也。

”吴起乃自知弗如田文。

田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。

吴起惧得罪，遂去，即之楚。

楚悼王素闻起贤，至则相楚。

于是南平百越；北并陈蔡，却三晋；西伐秦。

诸侯患楚之强。

故楚之贵戚尽欲害吴起。

及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。

击起之徒因射刺吴起，并中悼王。

悼王既葬，太子立，乃使令尹尽诛射吴起而并中王尸者。

坐射起而夷宗死者七十余家。

（《史记·孙子吴起列传》）

（1）下列文中画线部分的断句，正确的一项是（  ）

A. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫鲁/君疑之/谢吴起

B. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起

C. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之名/则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起则是/弃卫/鲁君疑之/谢吴起

D. 鲁人或曰/夫鲁小国/而有战胜之/名则诸侯图鲁矣/且鲁卫兄弟之国也/而君用起/则是弃卫/鲁君疑之/谢吴起

（2）下列对文中加下划线的词语相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A. 殷纣为商代末代国君，在位期间统治失控，好酒淫乐，暴殓酷刑，是有名的暴君。

B. 武王是周文王之子，继承其父遗志，联合众多部族与商激战，灭商，建立周王朝。

C. 三晋，春秋末韩、赵、燕三家分晋，战国时期的韩、赵、燕三国，史上又称“三晋”。

D. 令尹，春秋战国时期楚国设置的最高官位，辅佐楚国国君，执掌全国的军政大权。

（3）下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（  ）

A. 吴起怜恤士卒，带兵屡建奇功。

他本是卫国人，先是率鲁军抗齐得胜，后又率魏军攻陷秦国五城；这些战功都和他善于为将、与士卒同甘共苦密不可分。

B. 吴起劝告魏侯，修德重于据险。

魏武侯沿西河而下时，指出江河之固是魏国之宝；吴起表示，治国依据山河险固不如推行德政，修德才能免于国家灭亡。

C. 吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。

他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情。

而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。

D. 吴起为楚建功，反而受到祸害。

他到楚国后虽然屡建奇功，而原本的楚国贵戚却想加害与他，施暴者乱箭射击吴起；太子继位之后，这才诛杀作乱之人。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①文曰：

“此乃吾所以居子之上也。

”吴起乃自知弗如田文。

②及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。

【答案】

（1）B

（2）C

（3）C

（4）①田文说：

“这就是我的职位比您高的原因啊。

”吴起这才明白在这方面不如田文。

②等悼王一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。

【解析】【分析】

（1）划线句子的大意是：

鲁国就有人诋毁吴起说：

“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。

况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。

”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。

句中，“而有战胜之名”中的“名”（名声）与“之”（的）是不可分割的。

排除D项。

“而君用起则是弃卫”中“而……则是……”这是一个固定结构，在“则是”前面要停顿，与“弃卫”不能断开。

排除C项。

“疑之”的主语是“鲁君”不是“君”。

排除A项。

分析可知，B项断句正确。

故选B。

（2）C项解说错误，三晋指春秋末韩、赵、魏三家分晋。

故选C。

（3）C项，“公叔继田文后为相，他深表不满”分析错误。

文中并未提到吴起对公叔继任相位的不满。

故选C。

（4）本题需要注意以下关键词与特殊句式的翻译：

①“所以”，……的原因。

第一处“乃”，就是。

第二处“乃”，才。

“此乃吾所以居子之上也。

”是判断句式。

②“及”，等到。

“作乱”，发生骚乱。

“走”，逃跑。

“之”，到。

故答案为：

⑴B；⑵C；⑶C；

⑷①田文说：

“这就是我的职位比您高的原因啊。

”吴起这才明白在这方面不如田文。

②等悼王一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。

【点评】

（1）此题考查文言文断句的能力。

文言文断句是翻译的另一种形式，如果不能翻译则采用文字标志断句和语法断句。

一般来说名词代词常作主语或者宾语，因此出现名词或代词就在此前或后断句，还有就是出现的一些虚词，表示语气常句尾，可在此后断句，如果是发语词，常在句首，可在此前断句。

（2）此题考查文化常识的能力。

重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。

复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

（3）此题考查综合分析的能力。

综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

（4）此题考查文言文翻译的能力。

做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。

【参考译文】

   吴起是卫国人，善于用兵，奉事鲁国国君。

齐国的军队攻打鲁国，鲁君任命他做了将军，率领军队攻打齐国，把齐军打得大败。

   鲁国就有人诋毁吴起说：

“鲁国虽然是个小国，却有着战胜国的名声，那么诸侯各国就要谋算鲁国了。

况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就等于抛弃了卫国。

”鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。

这时，吴起听说魏国文侯贤明，想去奉事他。

魏文侯就任用他为主将，攻打秦国，夺取了五座城池。

吴起做主将，跟最下等的士兵穿一样的衣服，吃一样的伙食，和士兵们同甘共苦。

有个士兵生了恶性毒疮，吴起替他吸吮浓液。

这个士兵的母亲听说后，就放声大哭。

说：

“往年吴将军替他父亲吸吮毒疮，他父亲在战场上勇往直前，就死在敌人手里。

如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，我不知道他又会在什么时候死在什么地方。

”魏文侯因为吴起善于用兵打仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有将士的欢心，就任命他担任西河地区的长官，来抗拒秦国和韩国。

魏文侯死后，吴起奉事他的儿子魏武侯。

武侯泛舟黄河顺流而下，船到半途，回过头来对吴起说：

“山川是如此的险要、壮美哟，这是魏国的瑰宝啊！

”吴起回答说：

“殷纣的领土，左边有孟门山，右边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，因为他不施仁德，武王把他杀了。

由此看来，政权稳固在于给百姓施以恩德，不在于地理形势的险要。

”武侯回答说：

“讲的好。

”吴起做西河守，取得了很高的声望。

魏国设置了相位，任命田文做国相。

吴起很不高兴，对田文说：

“请让我与您比一比功劳，可以吗？

”田文说：

“国君还年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托付给我？

”吴起沉默了许久，然后说：

“应该托付给您啊。

”田文说：

“这就是我的职位比您高的原因啊。

”吴起这才明白在这方面不如田文。

田文死后，公叔出任国相，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起。

吴起怕招来灾祸，于是离开魏国，随即就到楚国去了。

楚悼王一向就听说吴起贤能，刚到楚国就任命他为国相。

于是向南平定了百越；向北吞并了陈国和蔡国，打退韩、赵、魏三国的进攻；向西又讨伐了秦国。

诸侯各国对楚国的强大感到忧虑。

以往被吴起停止供给的疏远王族都想谋害吴起。

等悼公一死，王室大臣发动骚乱，攻打吴起，吴起逃到楚王停尸的地方，附伏在悼王的尸体上。

攻打吴起的那帮人趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。

等把悼王安葬停当后，太子即位。

就让令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人，全部处死。

由于射杀吴起而被灭族的有七十多家。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

   李光弼，营州柳城人。

父楷洛本契丹酋长武后时入朝累官左羽林大将军封蓟郡公吐蕃寇河源楷洛率精兵击走之师还卒于道赠营州都督谥曰忠烈。

光弼严毅沉果，有大略，幼善骑射。

起家左卫亲府左郎将，累迁左清道率，兼安北都护。

俄袭父封。

以破吐蕃、吐谷浑功，进云麾将军。

朔方节度使安思顺表为副，爱其材，欲以子妻之。

安禄山反，郭子仪荐其能，诏摄御史大夫，持节河东节度副大使，兼云中太守。

光弼以朔方兵五千出土门，东救常山，次真定，常山团练子弟执贼将安思义降。

郡为战区，胔资注蔽野，光弼酹而哭之，出为贼幽闭者，厚恤其家。

渣关失守，玄宗幸蜀，人心惊骇。

肃宗理兵干灵武，授光弼户部尚书，兼太原尹、北京留守。

光弼以景城、河间兵五千入太原。

前此，节度使王承业军政不修，侍御史崔众主兵太原，侮易承业，光弼闻之素不平。

至是，诏众以兵付光弼。

众素狂易，见光弼长揖，不即付兵，光弼怒，收系之。

会使者至，拜众御史中丞。

光弼曰：

“众有罪，已前系，今但斩侍御史。

若使者宣诏。

亦斩中圣。

”使者内诏不敢出，乃斩众以徇，威震三军。

至德二载，思明、希德将兵十万攻光弼，时锐兵悉赴朔方，而麾下卒不满万。

众议培城以守，光弼曰：

“城环四十里，贼至治之，徒疲吾人.”乃彻民屋为摞石车，车二百人挽之。

石所及辄数十人死，贼伤十二。

思明为飞楼车，障以木幔，筑土山临城，光弼遣人穴地颓之。

思明宴城下，倡优居台上新指天子，光弼遣人隧地禽之。

思明大骇，徙牙帐远去，军中皆视地后行。

又潜沟营地，将沉其军，乃阳约降。

至期，遣裨校出，若送款者，思明大悦。

俄而贼数千没于堑，城上鼓噪，突骑出乘之俘斩万计。

思明畏败，乃去，留希德攻太原。

光弼出敢死士搏贼，斩首七万级，希德委资粮遁走。

初，贼至，光弼设公幄城隅以止息，经府门不顾。

困解，阅三昔乃归私寝。

后与九节度围安庆绪于相州，大战邺西，败之。

光弼与诸将议：

“思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起军逼之，彼惩嘉山之败，不放轻出，则庆绪可禽。

”观军容使鱼朝恩固谓不可。

既而思明来援，光弼拒贼，战尤力，杀略大当。

诸将惊溃，各引归，所在剽掠，独光弼整众还太原。

帝贷诸将罪，以光弼兼幽州大都督府长史。

未几，为天下兵马副元帅。

（节选自《新唐书·李光弼传》）

（注）胔：

腐烂的尸体。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A. 父楷洛/本契丹酋长/武后时入朝累官/左羽林大将军封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥日忠烈/

B. 父楷洛本契丹酋长/武后时入朝/累官左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击/走之师/还卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/

C. 父楷洛本契丹酋长/武后时人朝累官/左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击/走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/

D. 父楷洛/本契丹酋长/武后时入朝/累官左羽林大将军/封蓟郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵击走之/师还/卒于道/赠营州都督/谥曰忠烈/

（2）下列对句子中划线词语的意义和用法，解说不正确的一项是（   ）

A. 爱其材，欲以子妻之       材：

通“才”，才华。

妻：

用作动词，给……做妻子。

B. 使者内诏不敢出，乃斩众以徇       内：

通“纳”，收纳。

众：

作状语，当众。

C. 光弼遣人穴地颓之   穴：

用作动词，挖洞穴。

颓：

使动用法，使……倒塌。

D. 将沉其军，乃阳约降       沉：

使动用法，使……沉陷。

阳：

假装，表面上。

（3）对下列句子中划线的词，解释不正确的一项是（   ）

A. 俄袭父封       俄：

过了不久                               

B. 玄宗幸蜀       幸：

皇帝亲临

C. 贼伤十二       十二：

十分之二                            

D. 帝贷诸将罪       贷：

严惩

（4）下列句子的句式与其他三句不一样的一项是（   ）

A. 出为贼幽闭者               B. 肃宗理兵于灵武               C. 障以木幔               D. 光弼设公幄城隅以止息

（5）下列对文中划线词语的相关内容的解说，正确的一项是（   ）

A. 累迁，指多次升迁，连续升迁，迁，指官职变动，后文的进、摄、兼、拜等皆是此意。

B. 长揖：

古代汉族的交际礼仪风俗，见面时拱手自上而至极下，大多数用于晚辈对长辈。

C. 年号：

从秦始皇开始历代帝王用以纪年的名号，词意吉瑞隽永，如建隆、永平、至德。

D. 牙帐：

古代官署的大门上有猛兽利牙的图案，所以称官署为牙，牙帐指将帅所居营帐.

（6）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A. 李光弼少善骑射，有谋略。

他得到朔方节度使安思顺和当朝重臣郭子仪的赏识，后曾担任户部尚书、天下兵马副元帅。

B. 李光弼能征善战。

至德二年，史思明等人前来攻城。

此时敌众我寡，李光弼力排众议，灵活地运用战术，击退了敌人。

C. 李光弼为国钉敌，忘我无私。

在叛军围城之时，他就算经过自己家口也不看一眼；在围困解除后，过了三晚才回家。

D. 李光弼领兵有方。

相州一城，战况惨烈。

敌人一路劫掠，只有李光弼带领部队拼力抗战，最后整治军队回到了太原。

（7）把文中画横线的句子翻译成现代汉语，

①光弼以朔方兵五千出土门，东救常山，次真定，常山团练子弟执贼将安思义降。

②侍御史崔众主兵太原，侮易承业，光弼闻之素不平。

③思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起军逼之，彼惩嘉山之败，不敢轻出，则庆绪可禽。

【答案】

（1）D

（2）B

（3）D

（4）A

（5）D

（6）D

（7）①李光弼率朔方军队五千人从土门出兵，向东援救常山，驻扎在真定，常山团练兵抓住叛军将领安思义归降。

②侍御史崔众主持太原军务，崔众经常欺凌、轻慢王承业，李光弱听说这件事，向来为此不平。

③史思明陈兵于魏州，是想让我军懈怠，我们不如起军逼近他。

他忌惮于嘉山之败，不敢轻意出兵，那么安庆绪就可擒获了。

【解析】【分析】

（1）“累官左羽林大将军”的意思是“多次升官至左朝林将军”，所以中间不能断开，“累”前断句，排除选项AC，“楷洛率精兵击走之”的意思是“李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人”，所以中间不能断开，“之”后断句，“师还”的意思为“班师回来的路上”，中间不能断开，“还”后断句，排除选项B，故选D。

句子翻译：

他的父亲李楷洛曾是契丹的酋长。

在武则天做皇后时，李楷洛入朝为官，多次升官至左朝林将军，封为蓟郡公。

吐蕃入侵河源，李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人，班师回来的路上，去世了。

皇帝追赠了他营州都督，谥号为忠烈。

（2）B项，“众：

作状语，当众”错误，应该为“众：

人名，指崔众”。

B错误。

故选B。

（3）D项，“贷：

严惩”错误，应该为“贷：

宽恕”。

成语有“严惩不贷”。

D错误。

故选D。

（4）A项，被动句，“为”表被动，句子意思为：

释放那些被叛军关押的人。

B项，状语后置句，正常语序为“肃宗于灵武理兵”，句子翻译：

肃宗在灵武统领军队。

C项，状语后置句，正常语序为“以木幔障”，句子翻译：

用木板遮挡。

D项，状语后置句，正常语序为“光弼（于）城隅设公幄以止息”，句子翻译：

李光弼在城中一角安置营帐来休息。

故选A。

（5）A项，“摄、兼、拜等皆是此意”错误，摄、兼、拜都不表官职变动，摄，代理。

兼，兼任。

拜，授予。

B项，“大多数用于晚辈对长辈”错误，长揖，上古时开始流行，不分长幼尊卑都可用，但多数用于平辈之间。

C项，“年号：

从秦始皇开始历代帝王用以纪年的名号”错误，年号：

汉武帝时首创。

D项，正确。

故选D。

（6）D项，“敌人一路劫掠”错误，由原文“诸将惊溃，各引归，所在剽掠，独光弼整众还太原”可知，劫掠的是溃逃的其他官兵，而不是“敌人”。

D错误。

故选D。

（7）赋分点：

①东：

向东。

次：

驻扎。

执：

抓住。

②主：

主持。

侮易：

经常欺凌、轻慢。

素：

向来。

③勒兵：

陈兵。

怠：

懈怠。

惩：

忌惮。

禽：

擒获。

故答案为：

⑴D；⑵B；⑶D；⑷A；⑸D；⑹D；

⑺①李光弼率朔方军队五千人从土门出兵，向东援救常山，驻扎在真定，常山团练兵抓住叛军将领安思义归降。

②侍御史崔众主持太原军务，崔众经常欺凌、轻慢王承业，李光弱听说这件事，向来为此不平。

③史思明陈兵于魏州，是想让我军懈怠，我们不如起军逼近他。

他忌惮于嘉山之败，不敢轻意出兵，那么安庆绪就可擒获了。

【点评】

（1）本题考查文言文断句的能力。

文言文断句要根据常见的句首句尾语气词、句式、修辞、意思进行断句。

本题可以根据句中动词、虚词、句子结构，抓住关键词，然后根据语意进行断句。

（2）此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。

答题时最重要的方法是要把实词放回到句中理解，通则对，不通则错。

其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等。

（3）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。

文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（4）本题考查学生对文言文句式的辨析能力。

解答本题，可结合着常见的文言文句式（判断句、被动句、省略句、谓语前置、宾语前置、定语后置、介词结构后置、固定句式等）分析判断。

（5）本题考查文化常识的理解识记能力。

文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

（6）本题考查把握内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。

此类题目要梳理原文内容，准确把握文章大意。

然后锁定目标句，把各个选项与原文内容进行细致比对，逐个排除。

（7）此题考查文言文翻译的能力。

文言文句翻译首先要做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中重点字词，如：

实词中的通假字、一词多义、词类活用等。

翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语语法知识，同时要求语言表达流畅与优美。

【附参考译文】

李光弼是营州柳城人。

他的父亲李楷洛曾是契丹的酋长。

在武则天做皇后时，李楷洛入朝为官，多次升官至左朝林将军，封为蓟郡公。

吐蕃入侵河源，李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人，班师回来的路上，去世了。

皇帝追赠了他营州都督，谥号为忠烈。

李光弼为个严谨刚毅，沉稳果决，有大谋略，年幼即擅长骑马射箭。

李光弼从左卫亲府左郎将做起，多次升迁至左清道率，兼任安北都护。

不久，就承袭了父亲的封号。

因为其打败吐蕃。

吐谷浑的功劳，升迁云麾将军。

朔方节度使安思顺上表任命李光弼为副手，喜爱他的才干，想将女儿嫁给他。

安禄山反叛了，郭子仪推存他的才能，皇帝诏令其代理御史大夫，持符节任河东节度副大使，兼任云中太守。

李光弼率朔方军队五千人从土门出兵，向东援救常山，驻扎在真定，常山团练兵抓住叛军将领安思义归降。

常山郡是当时的战场，死尸遍地，李光弼祭奠哭悼他们，释放那些被叛军关押的人，给他们家送去丰厚的慰问品。

潼关失守了，玄宗驾临蜀地，百姓人心惊恐。

肃宗在灵武统领军队，授予李光弼户部尚书之职，兼任太原尹、北京留守。

李光弼率领景城、河间兵马五千进入太原。

这之前，节度使王承业不治理军务，侍御史崔众主持太原军务，崔众经常欺凌、轻慢王承业，李光弼听说这件事，向来为此不平。

到这时，皇帝下诏书命今崔众把军队交付李光弼。

崔众一贯狂做看不起他人，见到李光弼只是长揖而已，没有马上交出军队，李光弼很生气，将他抓住关押起来。

恰好朝廷使者到了，授予崔众御史中丞。

李光弼说：

“崔众有罪，此前已关押，现在只杀付御史。

如果使者宣读皇帝的任命诏书，也要杀了新任命的御史中丞。

”使者收起诏书不敢拿出来，于是李光弼杀了崔众示众，威震三军。

至德二年，史思明、蔡希德率高秀岩、牛廷蚧带领十万军队攻打李光弼。

当时，精锐军队全部开赴朔方，李光弼手下兵士不到一万人，众人建议加高城墙来防守，李光弼说：

城墙周围四十里，叛军到了再整修它，白白地使我们的兵士和百姓疲顿。

于是拆毁民屋造摞石车，摞石车由西百人拉动，发射的石头砸到之处常数十人死伤，结果十分之二的叛军被砸死砸伤。

史思明造飞楼车，用木板遮挡，在靠近城墙的地方筑土山，李光弼派人挖地洞使土山倒塌。

史思明在城墙下欢宴，歌女戏子在观台上戏辱奚落天子，李光弼派人挖地道抓获了他们。

史思明非常惊恐，将主帅的营帐移走，远远离开，军队都选择地势纷纷后撤。

李光弼又暗中在敌军营地边挖出深沟，预谋使敌军陷入其中，就假装约定投降。

到约定时间，派遣副校将出城，好像送财物投降的人，史思明非常高兴。

不久，叛军数千人陷入深沟中，城上守军擂鼓呐喊，冲锋陷阵的精锐骑兵出城追逐敌军，俘虏、杀死敌人按万计算。

史思明害怕失败，就率军离开了，只留下蔡希德进攻太原。

李光弼派出敢死队与敌军搏击，杀敌七万人，蔡希德丢下粮草物资逃跑了。

当初，叛军刚到，李光弼在城中一角安置营帐来休息，经过府门不看一眼。

围困解除后，过了三晚才回家。

后来李光弼与九节度使将安庆绪围困在相州，大战邺西，击败他。

李光弼与众将商议说：

“史思明陈兵于魏州，是想让我军懈怠，我们不知起军逼近他。

他忌惮于嘉山之败，不敢轻意出兵，那么安庆绪就可擒获了。

”观军容使鱼朝恩坚持认为不可。

不久史思明来教援，李光弼抵抗敌军，战斗特别尽力，杀戮掳掠敌军与自身伤亡大致相当。

众将惊慌溃散，各自率军败退，到处抢劫掠夺，只有李光弼整治军队回到太原。

皇帝宽恕了众将的罪责，任命李光弼兼任幽州大都督府长史。

不久，任天下兵马副元帅。

3．阅读下面的文字，完成下列小题。

   梅国桢，字克生，麻城人。

少雄杰自喜，善骑射。

举万历十一年进士。

除固安知县。

中官诣国桢请收责于民，国桢伪令民鬻妻以偿。

民夫妇哀恸，中官为毁券。

擢御史，会哱拜反，学曾师久无功。

七月，学曾与梦熊、国桢定计，决黄河大坝水灌之，水抵城下。

时套寇卜失兔、庄秃赖以三万骑犯定边、小盐池，用土昧铁雷为前锋，而别遣宰僧以万骑从花马池西沙湃口入，为拜声援。

麻贵击之右沟，寇稍挫，分趋下马关及鸣沙洲。

学曾令游击龚子敬扼沙湃口，而檄延绥总兵官董一元捣土昧铁雷巢，斩首百三十余级，寇大惊引去。

梦熊调度灵州，独国桢监军宁夏。

贼被围久食尽无援而城受水浸益大崩国桢挟诸将趋南关秉忠先登国桢大呼诸将毕登贼退据大城，攻数日不下。

国桢使间绐东旸、朝、承恩互相杀，以降其罪。

三人内猜疑，东旸、朝遂先诱杀承恩党文秀。

承恩亦与其党周国柱诱东旸、朝杀之，尽悬东旸、朝、文秀首城上，开门降。

如松率兵围拜家。

拜仓皇缢，阖室自焚死。

梦熊自灵州驰至，下令尽诛拜党及降人二千，慰问宗室士庶。

宁夏平。

学曾初夺职为民，叙功，以原官致仕。

学曾任事劳勋。

灌城招降之策，本其所建。

及宣捷，帝召见大学士赵志皋、张位，志皋、位力为学曾解，尚书星以下多白学曾无