冰箱培训心得体会.docx

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冰箱培训心得体会

冰箱培训心得体会

篇一：

培训心得体会

沁源县20XX年秋季观课议课及

同课异教活动

心

得

体

会

《思教学·悟教法·升教质》

为了提高教师的素质，进一步推动学校教育教学改革，县教育局为我们中小学组织了为期2天半的培训，这次培训的内容紧紧围绕课堂，将理论与实践相结合，内容丰富，形式多样。

对我来说，培训来得及时、实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。

在培训中，我聆听了10位教师的讲授，感觉是幸福而又充实的，因为面对不同风格的名师，听到不同类型的授课方式，也感受到了思想火花的冲击。

耳濡目染的东西很多。

但要“采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困”却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为刚入职教师行业的我来说，我会走下去，我相信自己也能走下去。

前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。

下面，我将谈谈自身对本次培训的体会：

一、物理课堂教学环节的重识

对于刚刚迈入教师职业的我来说，印象中课堂教学模式为：

导入，学生自主学习，合作交流，小组展示，当堂检测。

现在我认为这是符合现代“以学生为主体，教师为主导”理念的通用教学模式。

而每个学科都有它自身的教学特色，物理也不例外。

就“导入”来说，我在教学过程中经常用到的是知识回顾（自身对这种方式印象最深刻），而近两天半的教学观摩，其中在这一环节印象深刻的有：

城关中学孙晓丽老师在做《串、并联电路的连接及应用》一课中使用的是“问题情境”导入（她自制了一个只能看见两小灯泡发光的盒子，问学生“你想知道这两灯泡是如何连接的吗？

”从

而激发了学生好奇心—我自身很欣赏孙老师的制作），太原教研室陈红梅老师在做《探究欧姆定律》一课时，利用的是生活现象（举电饭锅，电风扇，冰箱等），提出问题（这些用电器都有2-3档，那么人性化设计的背后是什么在变？

电阻，通过用电器的电流）。

而其余大多数老师都使用的是知识或实验的简单回顾。

物理的教学思路是：

生活—物理—生活。

在此，曹主任的简短点评让我深受启发：

物理课堂如果没有情境就没有意义，就像汤中不加盐就够不成美味。

竟然由生活走向物理，那么在此应先给学生创设生活情境（如陈老师的导入），赋予物理知识生活的意义，从而有利于学生建构知识，让学生体会物理就在身边触手可及。

而其他的导入就略显逊色。

细细品味专家的点评，结合自己的教学，发现当谈及生活时，学生有话可说，而用知识回顾来导入，学生会显得对教学的疲倦，不宜激起学生的兴趣。

在10为老师的展示课中，大家都做到了“当堂检测”，但对我印象深刻的是太岳中学王慧峰老师，她的分层练习得到了专家的认可。

首先她选择较简单的知识点为基础，检测学生没问题后又选了另一个习题。

“分层练习”或“分层教学”是新课程提出的先进理念，但反思自身感觉自己在课堂教学过程中把握的不够好。

不能及时的灵活的进行训练，这是我需要提高的地方。

还有陈红梅老师的一句话“负责任的老师必定会监控课堂生成性（落实到笔头上）”。

反思自己课堂：

有时因为赶进度这点做得不够好。

现在想想，如果只有自身的教学进度，没有学生的知识的生成，这是没有实效的，严格的说，是对学生的不负责任。

二、物理教学的方式，方法

1、如何才能做到有效备课

11月4日上午，在听完太岳中学张效周老师的课后，教师们开始对此问题进行探讨。

张效周老师在进行说课的过程中谈及到自己备学生，备学情（基础较弱的学生课时安排的内容相对较少）—张老师做到了尊重学生的认知，体现了学生主体的思想，备课反思（应备知识的物理意义，生活意义）。

那么，这给我的启发即为：

要将新课程中提及到的“以学生认知规律为核心设置课堂”理论与实际教学结合起来，必须分析学生自身，对于我来说没有太多经验，那么可以向有经验的优秀教师请教，提建议，让自己的课更符合学生自身。

备课除了备学生，备学情外，另一重要因素—备知识。

展示课中城关中学的教师都使用了“目标引领，问题导学”导学案，但这上面并没有很好的体现问题导学。

孙晓丽教师的导学案上明确指明了目标，如“目标一，如何使小灯泡同时发光；目标二，连接串联电路……”这让学生清楚的认识到自己学习的方向。

而对于教师来说，引导问题的设置是重点，同时也为难点。

在此，专家给了这几点的建议：

问题的设置应具有启发性，针对性，适时性，层次性，逻辑性。

如：

在讲到《探究凸透镜成像的规律》这节实验时，可以设置如下问题

（1）成放大、缩小的像的“焦点”在哪里？

提示：

凸透镜的焦距为10cm。

（2）当蜡烛在焦点处，成像如何？

实验并观察…….问题明确且层层递进，具层次性。

2、探究课及规律课应如何引导

实验是物理学的基础，也是教学过程中最重要的部分。

初中的物理教学中，每一小节都会有相对应的实验，只有学生经历了实验的过程，才会对知识有深刻的认识。

太岳中学郭慧明老师做《探究凸透镜成像规律》这节课时按科学探究的过程进行教学，教学过程中出现了这样的问题，进行实验收集证据这一环节时，学生玩实验仪器，不听老师的提问，造成引导失败，致后面的环节不能顺利的进行，教学任务不能顺利的完成。

这种现象在我的教学过程中也出现过，让学生做一个实验，学生由于好奇心驱使便收不住了，影响接下来的教学。

那么，面对这种课堂教师应该做些什么？

专家指出：

可以课前把仪器发给学生，以致消磨学生的新鲜感或在进行实验时再将仪器发给学生，同时在做实验时教师应设置好具体问题，环环相扣，让学生做有序的实验。

学生做实验进行探究，体验的便是规律的形成过程，在这之前，应让学生对规律的意义有个初步的认识，以便激发学生的学习兴趣。

体验完规律的形成接着便是对规律的内涵与本质的理解，这就需要教师进行进一步的阐述。

最后上升到对规律的应用，这就要联系生活实际举例说明。

3、教学的关键在于教方法，开发学生的思维

物理是一门严密的理论科学，且是带有方法论性质的科学，注重培养学生的理解能力，推理能力，实验能力，应用能力，探究能力。

新课程强调“学生的发展为中心”，那么提升学生的思维能力便是重中之重。

物理实验教学中尤其重要的是实验的设计，这是大多数教学

篇二：

品质基础培训心得体会

质量基础年学习心得

20XX年是中航工业哈轴提高产品质量基础年，在认真学习了有关质量基础年年活动的材料后，现将心得及体会结合实际工作总结如下：

一、产品质量是企业的生命线，是企业健康发展永恒的主题。

随着经济、科学技术蓬勃发展，公司深刻体会到提高产品质量的重要性和紧迫性。

产品质量的好坏，关系到企业的生死存亡。

在这种形势十分严峻情况下，如何提高产品质量就显得至关重要。

企业要发展把质量放在首位，更要把牢固的质量意识落实到每一名员工的心中，求品质要注重细节，从小事做起，从一点一滴做起，将质量视为生命。

二、提高质量意识势在必行。

产品的质量取决于过程质量，过程质量取决于工作质量，工作质量最终取决于员工的素质和责任心。

无论（:

冰箱培训心得体会）是产品的质量，检测服务质量、工作质量，归根结底都取决于产品加工、辅助服务、管理人员的“执行质量”。

因此，要高度重视每一名员工的作用，做到人人有事干，事事有人干，人人能成才，充分调动员工的积极性与创造性，最大限度地保证产品的质量，服务质量和工作质量。

质量是企业的生命，而质量意识是企业健康发展的助推器。

因此，提高产品质量首先要提高员工的质量意识。

使每一名员工不是被动的去提高质量，而一想到质量就会在脑海中立刻浮现。

三、追求高端品质，时刻注重细节。

随着时代的发展，客户对产品质量要求也越来越苛刻，如何才能生产出高端品质的产品呢？

这是中航工业哈轴的每一名员工要思考的问题。

我们要追求完美的品质，要求中航工业哈轴的每一名员工要从小事做起，从细节做起，因为产品质量的好坏不仅仅取决于一线的加工者及操作者，而是每一个人都和产品质量密切相关。

细节是操作过程中的基本要领，掌握好细节就是把握住质量，随着社会分工不断细化、专业化程度越来越高，注重细节，精益求精保证产品质量才能让我们的产品在激烈的市场竞争中有自己的一席之地。

四、提倡一次就把事情做好的原则。

如果每个工人都能第一次把零部件加工装配到位，每一次都能把零件加工装配到位，在每一个环节不会出现倒装或纰漏，设计部门提高产品防呆功能，那么产

品质量提高是可想而知的。

那样质量保证部门可能面临失业，但即使是失业，作为质保的每一个人也都会期待那一天的到来。

篇二：

质量管理培训体会

质量管理培训体会

质量是什么？

我们常说质量是企业的生命，质量是一个企业赖以生存的根体保障，如果一个企业所提供的产品或服务失去了质量保证，那么这个企业也就失去了市场。

这种质量意识全公司员工基本上都有，但关键是如何不断改善我们的产品质量、如何提升我们的质量管理水平、如何不断满足用户对肥料新的更高的要求却是我们所面临的一个问题。

最近，公司组织中层管理人员进行了一次质量管理培训，对此我有一些新的体会。

随着全球经济一体化进程的加快和我国市场经济体制的完善，市场对企业管理的要求越来越高，各企业都在不断地发展和改进自己的管理体系，提高自己的管理水平，以满足产品的要求。

企业应在完善和改进质量管理体系的过程中，追求卓越绩效管理，使企业立于不败之地。

当前，公司贯彻实施的gb/t19001、gb/t24001和gb/t28001质量、环境与职业健康安全管理体系是一个符合性的标准，是我们的产品进入激烈竞争市场的准入证，可以说是最低要求，而卓越绩效管理模式是一个成熟性的标准，它将引导企业持续改进和创新、不断完善和趋于成熟，使我们能够在竞争中名列前茅。

以顾客为关注焦点、领导作用、全员参与、过程方法、管理的系统方法、持续改进、基于事实的决策方法、与供方互利的关系，在质量管理的八项原则中有两个核心的思想，一是以顾客为中心，使产品满足顾客要求；二是不断进行改进，获得创新。

现代质量管理在于追

求卓越品质、在于提高企业整体素质，注重于质量文化的发展。

在质量管理工作中，必须要坚持以客户的需求为中心，只有真正认识到客户满意是企业生存发展的根本，才能从客户的角度开展质量工作，才能真正建立客户驱动的质量体系。

质量管理体系要求企业的每一名员工，在做任何工作时，都要清楚自己的客户是谁，树立工作就是为客户服务的质量理念。

这里的客户是一个广义的概念，不仅包括公司外部肥料的用户农民、代理商、经销商等，也包括企业内部各部门、各生产工序，上下道工序间、前后流程间、部门间、各生产厂间都存在有客户关系，只有客户满意，我们的工作成有成效。

在质量管理工作中，各级管理者的领导作用、承诺和积极参与，对保持公司质量管理体系的正常运行是必不可少的；各级人员是组织之本，只有他们的充分参与，质量管理体系才是完整无缺的。

所以要对员工进行质量意识、职业道德和敬业精神的教育，激发他们的积极性和责任感。

此外，员工还应具备足够的知识、技能和经验，才能胜任工作、实现充分参与。

对质量管理的认识不应只局限于生产过程和产品，还应该考虑服务、人力资源、原材料供应、测量等，也不能局限于某一职能部门，应属于公司整体范围全员参与，保证公司产品的质量应该是公司全体人员的责任；应在产品质量产生、形成及实现的全过程中进行质量管理。

只有全员参与，全员全面提高质量意识，我们公司的产品质量才能不断持续向前发展。

要将质量文化作为公司企业文化的重点内容来建设，实现自觉自愿的全员参与，使质量文化在公司内部的管理实践中，形成共同的价值观、道德准则和行为规范，形成全体员工共同的凝聚力、约束力和推动力，从而牢固树立起质量第一的观念，公司的产品质量将会有更大的提高。

市场需求在不断发展变化，为适应这种变化，我们也要不断进行改进，满足并争取超越顾客要求。

这就要求我们必须具有一切从实际出发、持续改进的思维方式。

通过pdca循环不断推动持续改进，使管理系统更高效、更优化、更适用。

通过定期组织质量检查、质量审核活动，能够及时发现和找出生产经营管理活动中存在的问题和薄弱环节，并进行有效纠正，从而提高公司整体经营管理水平和质量控制能力，提高员工的业务技能和综合素质，为公司长远发展打下坚实基础；围绕让客户满意开展工作，不断满足客户需求与期望，赢得客户信任，提高客户满意度，提升企业的社会形象和市场竞争力；通过持续改进提升公司管理水平和业绩，从而追求卓越绩效管理，保持公司长久发展。

20XX-12-22篇三：

提升品质心得体会

提升品质观后感

工程中心吕君玉

20XX年12月4日，公司领导组织公司中层干部对李践老师《提升品质》课程进行了学习。

主要学习了内容包括：

一、品质的影响；二、品管的6大误区；三、4大核心15项工作。

通过学习，我深刻体会到品质的含义：

“品质就是客户满意，符合标准，零缺陷。

”一，品质的影响

1.民族兴衰

2）1951年日本工业科技协会设立品质最高奖项－戴明奖，由天皇亲自频发；

3）在60、70年代日本汽车、电子、家电全球领先，成为世界第二大经济强国；日本的振兴实质上来自于品质的振兴；

4）日本制造的产品都是高价的，高品质带来高价格，高价格带来高利润；

2.行业的崩溃

日本丰田汽车门事件

1）日本丰田汽车年生产汽车718万辆，年收入达到1万5千亿人民币，股票市值1兆亿人民币；

2）20XX年8月丰田汽车门事件爆发，全球召回汽车850万辆，直接经济损失238亿，

股票损失2040亿；

3）丰田汽车门事件同时引发日本品质危机；

4）中国的牛奶行业

（1）三鹿公司连续6年入选中国500强企业，20XX年福布斯评选为中国顶尖的百强企业，在乳品行业排名第一位，20XX年集团收入100亿，员工3万人；