语文上海市虹口区第四中心小学四年级上册语文阅读训练及答案.docx

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语文上海市虹口区第四中心小学四年级上册语文阅读训练及答案

【语文】上海市虹口区第四中心小学四年级上册语文阅读训练及答案

一、四年级语文上册阅读理解题复习

1．课内阅读。

   西门豹说:

“把新娘领来让我看看。

”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。

西门豹一看，女孩儿满脸泪水。

他回过头来对巫婆说:

“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。

”说完，他叫卫士架起巫把地投进了漳河。

（1）对文中画线句理解正确的是（  ）。

A. 西门豹真的认为这姑娘不漂亮，要为河伯送一个漂亮的.

B. 西门豹既相信河伯会娶媳妇，又要救这个姑娘，只好拖延时间。

C. 这是西门豹的计谋，借机为民除害，教育人民，破除迷信。

（2）联系全文想想，西门豹破除迷信妙在哪里?

（  ）（多选）

A. 安排周密                           

B. 乔装打扮                           

C. 假戏真做                           

D. 讲究策略

（3）你觉得西门豹是个什么样的人？

（  ）（多选）

A. 足智多谋                              B. 讲究策略                              C. 相信科学                              D. 迷信

2．课内阅读。

   蝙蝠是在夜里飞行的_________还能捕捉飞蛾和蚊子_________而且无论怎么飞_________从来没见过它跟什么东西相撞_________即使一根极细的电线_________它也能灵巧地避开_________难道它的眼睛特别敏锐_________能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗_________

（1）在选段的横线上填上合适的标点符号。

（2）科学家做了________次实验,最终证明,蝙蝠在夜里飞行,靠的不是________,而是________。

（3）雷达的研制成功是受到了________的启发。

（4）蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象?

3．阅读下文，回答问题。

   不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。

有一天，女娲行走在这片莽（mǎnɡ）莽榛（zhēn）榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。

她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

   添一点儿什么呢？

   走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。

澄澈的池水照出了她的面容和身影：

她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？

   想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。

   她把这个小东西放到地面上。

说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：

“妈妈！

”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。

   女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

   她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

（1）给下面的多音字选择正确答案。

掺和________（huo he）   和________（huò hé）好   和________（huò hé）面

模________（mò mú样）    模________（mò mú）仿    劳模________（mò mú）

（2）联系上下文，理解词语。

①澄澈：

________。

②兴高采烈：

________。

③灵机一动：

________。

（3）照样子写词语。

跳跃（两个字都是近义词）：

：

________、________、________

各种各样（ABAC样式的词语）：

________、________、________

（4）文段中画线的句子写得十分生动，这里运用了________描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是________，作者这样写的目的是________。

（5）“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了________的气氛，表现的思想感情是________。

（6）女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词语：

________、________。

（7）“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。

”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？

4．阅读短文，完成练习。

划船的启示

   富尔敦是美国的工程师、发明家。

   富尔敦小时候只爱画画，不爱读书。

一天，老师对他说：

“孩子，你只是图画画得好，别的（功 攻）课都不行，会（流 留）级的。

要重视科学知识的学习呀！

”可是，他把老师的话当作耳边风。

有一次，富尔敦去（钓 钩）鱼。

他坐的小船遇上了大风，划起船来费劲极了。

他想：

“装上风帆只能随风飘游，还有什么好办法能改变这种（壮 状）况呢？

”

   不一会儿，风停了，富尔敦坐在空船里，把脚浸在河水中，心里还盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。

他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆水的结果。

   他又想：

“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨？

轮子该怎么造？

造好后装在什么位置最合适？

船身又该怎样改装呢……这些问题靠画画不能解决，怎么办呢？

这时候，富尔敦才领悟到老师的话是对的，决心重视学习科学知识。

   从此，富尔敦发奋读书，进步很快，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。

（1）选出括号里不恰当的字。

（2）从这篇短文中找出下面词语的反义词。

轻视________     省力________

（3）在“心里还盘算着”的后面是省略号，省略去的内容大约是________。

（4）根据课文理解，选择正确的答案（  ）

A. 富尔敦是个聪明的孩子，他知错就改。

B. 要想有所作为，就要重视学习科学知识。

C. 富尔敦的老师很会教育自己的学生。

D. 只要多参加活动，就能增长见识。

5．阅读短文，回答问题。

仙人掌

   我家的“小花园”里有各种各样的花。

有像火一样红的鸡冠（guān guàn）花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。

这些花迎着灿烂的阳光相继开放，真惹人喜爱。

但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。

说起来，还有一段经历呢。

   记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。

连忙打开一看，哎！

竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。

于是，就把它放在“小花园”里，置之不理了。

   我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯（gū kū）死了。

可是我跑到小花园一看，呀！

仙人掌不但没有死去，而且很健康。

   去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿的厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。

后来，爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。

嗬！

还真有效，肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。

我想起那棵仙人掌，便跑到“小花园”去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。

为了我，它也许会死的。

   又过了几天，我的病好了，就跑到“小花园”去看。

只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。

仙人掌居然活下来了。

   带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注意到它；但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。

（1）给画线的字选择正确的读音。

（2）从文中找出下列词语的近义词。

竟然________    也许________    珍贵________    顽强________

（3）从文中找出下列词语的反义词。

讨厌________    果然________    难看________    一定________

（4）写出文中画横线的句子中表示动作的词。

（5）“我”把仙人掌放在小花园里，置之不理的原因是________

（6）在“我”的心目中，仙人掌为什么是百花中最可贵的一种呢？

可以多选。

（  ）

A. 它坚强，生命力强大。

          B. 它颜色好看，香味好闻。

          C. 它帮“我”治好了腮腺炎。

6．阅读短文，完成练习。

巨伞下的城市（节选）

   如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑。

大千世界无奇不有，随着建筑科技、材料工业的飞速进展，这个“神话”已成现实。

威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城，地处美国东北部与加拿大交界的地方，人口不足两万，每年入冬，风紧雪骤，奇冷刺骨。

可是在1980年，小城上空高高撑起一顶擎天巨伞，市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等，全在伞下。

居民们有了这顶巨伞的庇护，再也不怕严寒的袭扰了。

   举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢？

原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼，楼顶上架起中心钢轴，在市区周围地面，深埋了60根合金钢的桩柱，从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连起来，绳索之间串着许多支索，并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。

全部装置由电机控制，像伞一样可张可收，全城犹如一座巨大的玻璃亭子。

寒冬腊月，阳光射入，聚热不散，温暖如春。

   伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器，充分利用日光为全城供应热水。

太阳能收集器可发挥聚热功能，虽然整个建“伞”的工程费用高达350万美元，但只要一个冬天，全城节省下来的取暖费用就可以补偿。

伞下的威努斯基市因此闻名全球，成为美国一处新的观光胜地。

每到隆冬，各地游人络绎不绝，会聚于“巨伞”之下。

（选自《海外华人散文精粹下》）

（1）根据意思写出选文中的四字词语。

无法考查，没有根据的说法。

________

什么奇怪的事物都有。

________

形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断。

________

（2）“这个‘神话’已成现实”中的“神话”是指：

________。

（3）文中用数字来说明巨伞，请写出一例，并说说它的作用。

（4）巨伞给居民带来的好处有（   ）（可多选）

A. 整个建“伞”的工程费用高达350万美元。

B. 巨伞下的小城居民，从此不受气候剧变之苦。

C. 全城节省下了很多取暖的费用。

（5）用一句话概括建伞的原因、时间、地点。

7．阅读短文，完成练习

鲨鱼和救生圈

   防御鲨鱼的救生圈和救生衣的研制可得归功于鲨鱼。

   大家都知道，“海中霸王”鲨鱼是异常凶残。

它经常袭击在水下作业的人和海面上正常行驶的船。

为此，科学家一直寻找对付它的办法。

又一次，一位好事者把一只饿了好几天的鲨鱼放进了水池里，轮流把涂了不同颜色的板块投入水中，结果每投一次，饥肠辘辘的鲨鱼就猛窜一次，咬住板块不放；惟独见了橙黄色的板块立即调转尾巴逃之夭夭，宁可挨饿也不肯靠近。

重复试验了多次，结果都是一样。

接着，实验者又用黄色光照射水面，鲨鱼便索性躺在水底“绝食”，一动不动。

   根据鲨鱼这一特征，人们想到了将救生圈和救生衣涂成橙黄色。

这样，既能吓跑鲨鱼，又能使营救人员易于发现目标，从而保证了人身安全。

（1）防御鲨鱼的救生圈和救生衣是根据________研制的。

（2）写出本文的中心句________。

（3）类似本文的例子还有很多，我知道________。

（4）大自然是个无穷的宝库，你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢？

想一想，把你的想法写下来。

8．阅读下文，回答问题。

   渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。

这时候我忘记了一切。

在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。

我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

（1）辨字组词。

萤________    眨________

荧________    泛________

（2）辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。

柔和——________    静寂——________    梦幻——________

（3）作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的，把这样的句子抄写在下面。

9．阅读下文，回答问题。

   这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！

   细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石，布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。

   啊，我和阿妈走月亮……

   ……

   啊，我和阿妈走月亮……

   有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……

   多么美妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！

（1）“每个小水塘，都抱着一个月亮！

”是什么意思？

（2）“细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。

”是什么意思？

（3）“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，这样写有什么好处？

（4）明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？

（5）作者描写了月光下的哪些景物？

10．课内阅读。

   听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：

“梅先生，您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？

”有的甚至说，只要签订演出合同，就预支二十两黄金给梅兰芳。

     条件多么优厚，梅兰芳     拒绝了。

他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。

（1）在文中的横线上填上合适的关联词。

（2）把文中画波浪线的句子改为陈述句。

________

（3）“他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。

”从这句话中你看出梅兰芳是一个________的人。

11．课内阅读。

   那条白线很快地向我们移来，逐渐________，________，________。

再近些，只见________，形成一堵________________的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马______________，__________地飞奔而来；那声音如同__________，好像大地都被震得颤动起来。

（1）按原文填空。

（2）写出文中的比喻句，并说说把什么比作了什么。

（3）作者是从哪些方面描写钱塘江大潮的？

12．阅读短文，回答问题。

画 眉

   我十二岁的时候，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴（致 至）就被抛得无影无（综 踪）了。

   我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。

那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能（凑 奏）出那么优美的曲调来。

我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。

它先是拍打着翅膀，在笼中飞来（扑 仆）去，十分恐惧。

但后来它安（静 净）下来，承认了这个新家。

站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院。

第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。

画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。

当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。

看来，这是件皆大欢喜的好事情。

   接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。

我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。

我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？

   那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。

于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精（辟 僻）的解释：

“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎（坚 艰）信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。

”我听了，大吃一惊。

   从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。

因为我知道：

任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

（1）选出括号中正确的字。

（2）根据解释从文中找出恰当的词语。

①大家都很满意，很高兴。

________

②指对某事非常疑惑，很不理解。

________

③形容风景美丽，无与伦比。

________

（3）小画眉是如何得到精心照料的？

从文中找出小画眉得到精心照料的句子。

（4）美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓？

（5）作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了？

13．课内阅读。

   叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

（1）“漾起波纹”让我想到了成语：

________、________。

（2）这句话写了长大的叶子的两个特点：

________、________。

这样繁茂的叶子，可以成语________、________来形容。

（3）看图，写出一句描写叶子的诗句。

      ________

14．阅读短文，回答问题。

“囚”蚁

   小时候，我总觉得所有的动物都能饲养，连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。

那时，我们都喜欢唱“小蚂蚁，爱劳动，一天到晚忙做工。

”

   一天，我和妹妹突发奇想，要是能把小蚂蚁饲养起来，那该多好呀！

于是，我们找来一个药瓶子，又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁，放在药瓶里。

我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安，以为是饿了，就往药瓶里放了一些饼干渣。

可是蚂蚁看都不看一眼。

第二天，我看到蚂蚁全死了。

为此，我和妹妹伤心了好几天。

我俩为了寻找蚂蚁的“死因”，“研究”了好几天，才得到了一个结论：

小蚂蚁是被闷死的。

   于是，我们又捉了一些蚂蚁。

为了不发生上次那一个“悲剧”，我们把一些小稻草放进火柴盒里，又在火柴盒里开了一个小“天窗”，把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。

但没过几天，小蚂蚁全跑走了，我们四处寻找仍然一无所获。

   从这件事，我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事，也不愿享受人们给它们的安逸。

（1）“囚”字的意思是________。

文章题目“囚”蚁的意思是________。

（2）“突发奇想”的意思是________。

它的近义词是________。

（3）作者第一次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在________，结果蚂蚁________；第二次饲养蚂蚁，把蚂蚁放在________，结果蚂蚁________。

（4）作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理？

（5）从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子？

15．课内阅读。

炎帝之少女，________女娃。

女娃游于________，________，故为精卫，常________，以堙于东海。

（1）按原文填空。

（2）精卫代表的是什么样的精神？

请你写一写。

（3）在生活中，你在哪些人的身上看到过这种精神？

（4）读完这个神话故事后，你有什么感想和体会?

16．课内阅读。

   我常想：

下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？

天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。

这不是难为蝴蝶吗？

（1）画横线的句子使用了________的修辞方法。

将这句话改为陈述句是：

________。

（2）蝴蝶的家到底在哪里呢？

发挥想象，自己试着写一写。

（3）假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？

17．课内阅读。

   有一个豆荚，里面有五粒豌豆。

豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。

豆荚在生长，豌豆也在生长。

豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。

太阳在外边照着，把豆荚晒得暖洋洋的。

这里既温暖，又舒适；白天明亮，夜间黑暗。

豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点儿事情啊。

   “难道我们永远就在这儿坐下去吗？

”它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬起来。

我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感！

”

（1）这一部分写了豌豆的________和________。

（2）“豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。

”这句话运用了________的修辞手法。

（3）难道我们永远就在这儿坐下去吗？

（改为陈述句）

18．重点段落分析。

《蝴蝶的家》片段

   我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？

天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集的喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。

这不是难为蝴蝶吗？

   我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢?

它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样的素洁，一点儿水都不能沾污上的；它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢?

想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。

   但是，一位小朋友非常确信地说：

“它们和我们一样，肯定有家。

下雨的时候，它们就会急忙飞到家里去哩!

”不过它们的家在哪里呢?

人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。

麦田里呢？

也不能避雨。

松林里呢，到处是水珠滚坠。

园里的花是它们的家吗?

花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?

就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。

蝴蝶的家到底在哪里呢?

我真为蝴蝶着急了。

（1）写出反义词。

低沉________  轻盈________  确信________  柔弱________

（2）把文中画线的句子换个说法，意思不变。

（3）“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。

”作者想到了什么，竟那样的着急？

（4）作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？

概括起来说说。

19．阅读课文片段，回答问题。

   孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追的更快乐。

我吓得腿也软了，更跑不快。

这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。

我想，它一定要把我咬死了。

就又哭又叫，可是叫些什么呢，当时自己也不知道，大概这样叫吧：

“鹅要吃我了！

鹅要咬死我了！

”

（1）啪嗒啪嗒（仿写拟声词）：

________、________、________

（2）这段话从________、________、________三个方面描写了“我”被鹅追赶时________的情境。

（3）如果你见到当时的情境，你会怎么做？

要把句子写具体。

20．阅读《牛和鹅》选段，完成练习。

   就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。

金奎叔是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。

他飞快地走了过来，一把wò_______住了鹅的长脖子。

鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那