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语文上海市虹口区第四中心小学四年级上册语文阅读训练及答案
【语文】上海市虹口区第四中心小学四年级上册语文阅读训练及答案
一、四年级语文上册阅读理解题复习
1.课内阅读。
西门豹说:
“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看,女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说:
“不行,这个姑娘不漂亮,河伯不会满意麻烦你去跟河伯说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。
”说完,他叫卫士架起巫把地投进了漳河。
(1)对文中画线句理解正确的是( )。
A. 西门豹真的认为这姑娘不漂亮,要为河伯送一个漂亮的.
B. 西门豹既相信河伯会娶媳妇,又要救这个姑娘,只好拖延时间。
C. 这是西门豹的计谋,借机为民除害,教育人民,破除迷信。
(2)联系全文想想,西门豹破除迷信妙在哪里?
( )(多选)
A. 安排周密
B. 乔装打扮
C. 假戏真做
D. 讲究策略
(3)你觉得西门豹是个什么样的人?
( )(多选)
A. 足智多谋 B. 讲究策略 C. 相信科学 D. 迷信
2.课内阅读。
蝙蝠是在夜里飞行的_________还能捕捉飞蛾和蚊子_________而且无论怎么飞_________从来没见过它跟什么东西相撞_________即使一根极细的电线_________它也能灵巧地避开_________难道它的眼睛特别敏锐_________能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗_________
(1)在选段的横线上填上合适的标点符号。
(2)科学家做了________次实验,最终证明,蝙蝠在夜里飞行,靠的不是________,而是________。
(3)雷达的研制成功是受到了________的启发。
(4)蝙蝠飞行给你留下了怎样的印象?
3.阅读下文,回答问题。
不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲。
有一天,女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上,看着周围的景象,感到非常孤独。
她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。
添一点儿什么呢?
走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一个水池旁边蹲下来。
澄澈的池水照出了她的面容和身影:
她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。
她忽然灵机一动,世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?
想着想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉着,捏着,捏成了一个娃娃模样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。
说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:
“妈妈!
”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表达他获得生命的快乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。
(1)给下面的多音字选择正确答案。
掺和________(huo he) 和________(huò hé)好 和________(huò hé)面
模________(mò mú样) 模________(mò mú)仿 劳模________(mò mú)
(2)联系上下文,理解词语。
①澄澈:
________。
②兴高采烈:
________。
③灵机一动:
________。
(3)照样子写词语。
跳跃(两个字都是近义词):
:
________、________、________
各种各样(ABAC样式的词语):
________、________、________
(4)文段中画线的句子写得十分生动,这里运用了________描写方法写出了女娲的性格,文句写池水的作用是________,作者这样写的目的是________。
(5)“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了________的气氛,表现的思想感情是________。
(6)女娲造人前后,其心情发生了很大的变化,试从文中找出两个体现其心情变化的词语:
________、________。
(7)“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见‘妈妈’的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。
”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点?
4.阅读短文,完成练习。
划船的启示
富尔敦是美国的工程师、发明家。
富尔敦小时候只爱画画,不爱读书。
一天,老师对他说:
“孩子,你只是图画画得好,别的(功 攻)课都不行,会(流 留)级的。
要重视科学知识的学习呀!
”可是,他把老师的话当作耳边风。
有一次,富尔敦去(钓 钩)鱼。
他坐的小船遇上了大风,划起船来费劲极了。
他想:
“装上风帆只能随风飘游,还有什么好办法能改变这种(壮 状)况呢?
”
不一会儿,风停了,富尔敦坐在空船里,把脚浸在河水中,心里还盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。
他惊喜地发现,原来是两只脚不断摆水的结果。
他又想:
“能不能用十字叉的轮子来代替划船的桨?
轮子该怎么造?
造好后装在什么位置最合适?
船身又该怎样改装呢……这些问题靠画画不能解决,怎么办呢?
这时候,富尔敦才领悟到老师的话是对的,决心重视学习科学知识。
从此,富尔敦发奋读书,进步很快,后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。
(1)选出括号里不恰当的字。
(2)从这篇短文中找出下面词语的反义词。
轻视________ 省力________
(3)在“心里还盘算着”的后面是省略号,省略去的内容大约是________。
(4)根据课文理解,选择正确的答案( )
A. 富尔敦是个聪明的孩子,他知错就改。
B. 要想有所作为,就要重视学习科学知识。
C. 富尔敦的老师很会教育自己的学生。
D. 只要多参加活动,就能增长见识。
5.阅读短文,回答问题。
仙人掌
我家的“小花园”里有各种各样的花。
有像火一样红的鸡冠(guān guàn)花,有洁白如玉的兰草花,还有月季花、迎春花。
这些花迎着灿烂的阳光相继开放,真惹人喜爱。
但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。
说起来,还有一段经历呢。
记得有一天,爸爸下班回来拿着一个大纸包,我知道又是花。
连忙打开一看,哎!
竟然是一盆长满刺的仙人掌,既没有好看的颜色,又没有好闻的香味。
于是,就把它放在“小花园”里,置之不理了。
我一连几天都没给它浇水,心想,大概枯(gū kū)死了。
可是我跑到小花园一看,呀!
仙人掌不但没有死去,而且很健康。
去年冬天,我得了腮腺炎,腮帮子肿的厉害,又疼又胀,难受极了,吃药打针都不见效。
后来,爸爸找了个偏方,就是把那棵仙人掌切下半截,拔了刺,捣碎,给我敷上。
嗬!
还真有效,肿处觉得凉凉的,不那么火辣辣的了。
我想起那棵仙人掌,便跑到“小花园”去看它,只见它被切掉了头,刀口处渗出一粒粒小水珠。
为了我,它也许会死的。
又过了几天,我的病好了,就跑到“小花园”去看。
只见它的伤口干了,留下一条灰白的伤痕,可全身还是绿油油的。
仙人掌居然活下来了。
带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里,在众多的花丛中大概谁也不会注意到它;但是在我的心目中,它却是百花中最可贵的一种。
(1)给画线的字选择正确的读音。
(2)从文中找出下列词语的近义词。
竟然________ 也许________ 珍贵________ 顽强________
(3)从文中找出下列词语的反义词。
讨厌________ 果然________ 难看________ 一定________
(4)写出文中画横线的句子中表示动作的词。
(5)“我”把仙人掌放在小花园里,置之不理的原因是________
(6)在“我”的心目中,仙人掌为什么是百花中最可贵的一种呢?
可以多选。
( )
A. 它坚强,生命力强大。
B. 它颜色好看,香味好闻。
C. 它帮“我”治好了腮腺炎。
6.阅读短文,完成练习。
巨伞下的城市(节选)
如果说,有一座城市要用一把伞盖起来,你一定会觉得这是无稽之谈而付之一笑。
大千世界无奇不有,随着建筑科技、材料工业的飞速进展,这个“神话”已成现实。
威努斯基市是美国佛蒙特州的一座小城,地处美国东北部与加拿大交界的地方,人口不足两万,每年入冬,风紧雪骤,奇冷刺骨。
可是在1980年,小城上空高高撑起一顶擎天巨伞,市区约3600万平方米的建筑、房屋、街道、桥梁、广场、绿地等,全在伞下。
居民们有了这顶巨伞的庇护,再也不怕严寒的袭扰了。
举世罕见的巨伞是怎样撑开的呢?
原来这把巨伞的伞柄是全市最高的一座11层的塔楼,楼顶上架起中心钢轴,在市区周围地面,深埋了60根合金钢的桩柱,从中轴纵拉60根高强度尼龙绳索与桩柱连起来,绳索之间串着许多支索,并把透光的有机玻璃塑料膜覆盖在上面加以固定。
全部装置由电机控制,像伞一样可张可收,全城犹如一座巨大的玻璃亭子。
寒冬腊月,阳光射入,聚热不散,温暖如春。
伞面上还分组设置了轻巧的太阳能收集器,充分利用日光为全城供应热水。
太阳能收集器可发挥聚热功能,虽然整个建“伞”的工程费用高达350万美元,但只要一个冬天,全城节省下来的取暖费用就可以补偿。
伞下的威努斯基市因此闻名全球,成为美国一处新的观光胜地。
每到隆冬,各地游人络绎不绝,会聚于“巨伞”之下。
(选自《海外华人散文精粹下》)
(1)根据意思写出选文中的四字词语。
无法考查,没有根据的说法。
________
什么奇怪的事物都有。
________
形容行人、车马、船只等来往频繁,连续不断。
________
(2)“这个‘神话’已成现实”中的“神话”是指:
________。
(3)文中用数字来说明巨伞,请写出一例,并说说它的作用。
(4)巨伞给居民带来的好处有( )(可多选)
A. 整个建“伞”的工程费用高达350万美元。
B. 巨伞下的小城居民,从此不受气候剧变之苦。
C. 全城节省下了很多取暖的费用。
(5)用一句话概括建伞的原因、时间、地点。
7.阅读短文,完成练习
鲨鱼和救生圈
防御鲨鱼的救生圈和救生衣的研制可得归功于鲨鱼。
大家都知道,“海中霸王”鲨鱼是异常凶残。
它经常袭击在水下作业的人和海面上正常行驶的船。
为此,科学家一直寻找对付它的办法。
又一次,一位好事者把一只饿了好几天的鲨鱼放进了水池里,轮流把涂了不同颜色的板块投入水中,结果每投一次,饥肠辘辘的鲨鱼就猛窜一次,咬住板块不放;惟独见了橙黄色的板块立即调转尾巴逃之夭夭,宁可挨饿也不肯靠近。
重复试验了多次,结果都是一样。
接着,实验者又用黄色光照射水面,鲨鱼便索性躺在水底“绝食”,一动不动。
根据鲨鱼这一特征,人们想到了将救生圈和救生衣涂成橙黄色。
这样,既能吓跑鲨鱼,又能使营救人员易于发现目标,从而保证了人身安全。
(1)防御鲨鱼的救生圈和救生衣是根据________研制的。
(2)写出本文的中心句________。
(3)类似本文的例子还有很多,我知道________。
(4)大自然是个无穷的宝库,你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢?
想一想,把你的想法写下来。
8.阅读下文,回答问题。
渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。
我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我眨眼,我仿佛听见它们在小声说话。
这时候我忘记了一切。
在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。
我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。
(1)辨字组词。
萤________ 眨________
荧________ 泛________
(2)辨析下面词语分别属于哪种感觉描写海上的夜的。
柔和——________ 静寂——________ 梦幻——________
(3)作者用拟人的手法把星星、星空写得仿佛有生命似的,把这样的句子抄写在下面。
9.阅读下文,回答问题。
这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……
……
啊,我和阿妈走月亮……
有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。
走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……
多么美妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!
(1)“每个小水塘,都抱着一个月亮!
”是什么意思?
(2)“细细的溪水,流着山草和野花的香味,留着月光。
”是什么意思?
(3)“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次,这样写有什么好处?
(4)明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……”?
(5)作者描写了月光下的哪些景物?
10.课内阅读。
听说梅兰芳要卖房子,很多戏园子老板找上门来说:
“梅先生,您何必卖房子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?
”有的甚至说,只要签订演出合同,就预支二十两黄金给梅兰芳。
条件多么优厚,梅兰芳 拒绝了。
他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。
(1)在文中的横线上填上合适的关联词。
(2)把文中画波浪线的句子改为陈述句。
________
(3)“他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。
”从这句话中你看出梅兰芳是一个________的人。
11.课内阅读。
那条白线很快地向我们移来,逐渐________,________,________。
再近些,只见________,形成一堵________________的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马______________,__________地飞奔而来;那声音如同__________,好像大地都被震得颤动起来。
(1)按原文填空。
(2)写出文中的比喻句,并说说把什么比作了什么。
(3)作者是从哪些方面描写钱塘江大潮的?
12.阅读短文,回答问题。
画 眉
我十二岁的时候,住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放到笼子里,而那件事发生以后,我这种兴(致 至)就被抛得无影无(综 踪)了。
我家在林子边上,每当日落黄昏,便有一群美洲画眉来到林间歌唱。
那歌声美妙绝伦,没有一件人间的乐器能(凑 奏)出那么优美的曲调来。
我想把画眉捉来养着,果然,我成功了。
它先是拍打着翅膀,在笼中飞来(扑 仆)去,十分恐惧。
但后来它安(静 净)下来,承认了这个新家。
站在笼子前,聆听我的小音乐家美妙的歌唱,我感到万分高兴,真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。
第二天,它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。
画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。
当然,画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。
看来,这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨,我去看我的小俘虏在干什么,结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层,死了。
我对此迷惑不解,不知发生了什么事情。
我想,我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?
那时,正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲,在我家小住。
于是,我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他,听后,他作了精(辟 僻)的解释:
“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后,就一定喂小画眉足以致死的毒莓,它似乎(坚 艰)信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。
”我听了,大吃一惊。
从此以后,我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。
因为我知道:
任何生物都有对自由生活的追求,而这种追求无疑是值得肯定的。
(1)选出括号中正确的字。
(2)根据解释从文中找出恰当的词语。
①大家都很满意,很高兴。
________
②指对某事非常疑惑,很不理解。
________
③形容风景美丽,无与伦比。
________
(3)小画眉是如何得到精心照料的?
从文中找出小画眉得到精心照料的句子。
(4)美洲画眉鸟妈妈为什么要喂关在笼子里的小画眉毒莓?
(5)作者为什么再也不捕捉活物来关进笼子里了?
13.课内阅读。
叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。
一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。
(1)“漾起波纹”让我想到了成语:
________、________。
(2)这句话写了长大的叶子的两个特点:
________、________。
这样繁茂的叶子,可以成语________、________来形容。
(3)看图,写出一句描写叶子的诗句。
________
14.阅读短文,回答问题。
“囚”蚁
小时候,我总觉得所有的动物都能饲养,连那不知疲倦的小蚂蚁都能饲养。
那时,我们都喜欢唱“小蚂蚁,爱劳动,一天到晚忙做工。
”
一天,我和妹妹突发奇想,要是能把小蚂蚁饲养起来,那该多好呀!
于是,我们找来一个药瓶子,又在蚂蚁洞旁边捉了几只蚂蚁,放在药瓶里。
我在药瓶里看到几个蚂蚁烦躁不安,以为是饿了,就往药瓶里放了一些饼干渣。
可是蚂蚁看都不看一眼。
第二天,我看到蚂蚁全死了。
为此,我和妹妹伤心了好几天。
我俩为了寻找蚂蚁的“死因”,“研究”了好几天,才得到了一个结论:
小蚂蚁是被闷死的。
于是,我们又捉了一些蚂蚁。
为了不发生上次那一个“悲剧”,我们把一些小稻草放进火柴盒里,又在火柴盒里开了一个小“天窗”,把我们的“蚂蚁先生”请进了这舒适的家里。
但没过几天,小蚂蚁全跑走了,我们四处寻找仍然一无所获。
从这件事,我懂得了小蚂蚁情愿一天到晚做事,也不愿享受人们给它们的安逸。
(1)“囚”字的意思是________。
文章题目“囚”蚁的意思是________。
(2)“突发奇想”的意思是________。
它的近义词是________。
(3)作者第一次饲养蚂蚁,把蚂蚁放在________,结果蚂蚁________;第二次饲养蚂蚁,把蚂蚁放在________,结果蚂蚁________。
(4)作者通过饲养小蚂蚁明白了什么道理?
(5)从文中我们可以感觉到作者小时候是个怎样的孩子?
15.课内阅读。
炎帝之少女,________女娃。
女娃游于________,________,故为精卫,常________,以堙于东海。
(1)按原文填空。
(2)精卫代表的是什么样的精神?
请你写一写。
(3)在生活中,你在哪些人的身上看到过这种精神?
(4)读完这个神话故事后,你有什么感想和体会?
16.课内阅读。
我常想:
下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?
天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集的喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的,水淋淋的,到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗?
(1)画横线的句子使用了________的修辞方法。
将这句话改为陈述句是:
________。
(2)蝴蝶的家到底在哪里呢?
发挥想象,自己试着写一写。
(3)假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会出现什么样的结果呢?
17.课内阅读。
有一个豆荚,里面有五粒豌豆。
豆荚和豌豆都是绿的,豌豆就以为整个世界都是绿的。
豆荚在生长,豌豆也在生长。
豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
太阳在外边照着,把豆荚晒得暖洋洋的。
这里既温暖,又舒适;白天明亮,夜间黑暗。
豌豆坐在那儿越长越大,它们想,我们得做点儿事情啊。
“难道我们永远就在这儿坐下去吗?
”它们中的一个问,“老这样坐下去,我恐怕会变得僵硬起来。
我似乎觉得外面发生了一些事情——我有这种预感!
”
(1)这一部分写了豌豆的________和________。
(2)“豌豆按照它们在家庭里的地位,坐成一排。
”这句话运用了________的修辞手法。
(3)难道我们永远就在这儿坐下去吗?
(改为陈述句)
18.重点段落分析。
《蝴蝶的家》片段
我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?
天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集的喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的、水淋淋的,到处都是湿的。
这不是难为蝴蝶吗?
我一想起来就为蝴蝶着急,这样的天气它们能躲在哪里呢?
它们的身体是那样轻盈,载不动一个水点;它们身上的彩粉是那样的素洁,一点儿水都不能沾污上的;它们是那样的柔弱,比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样着急。
但是,一位小朋友非常确信地说:
“它们和我们一样,肯定有家。
下雨的时候,它们就会急忙飞到家里去哩!
”不过它们的家在哪里呢?
人家的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。
麦田里呢?
也不能避雨。
松林里呢,到处是水珠滚坠。
园里的花是它们的家吗?
花儿自己已经被雨点打得抖个不停了,怎能容它们藏身呢?
就连老树干的底面,也是顺下水来,湿漉漉的。
蝴蝶的家到底在哪里呢?
我真为蝴蝶着急了。
(1)写出反义词。
低沉________ 轻盈________ 确信________ 柔弱________
(2)把文中画线的句子换个说法,意思不变。
(3)“想到这里,我简直没法再想下去了,心里是那样的着急。
”作者想到了什么,竟那样的着急?
(4)作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方?
概括起来说说。
19.阅读课文片段,回答问题。
孩子们惊呼起来,急急逃跑,鹅追的更快乐。
我吓得腿也软了,更跑不快。
这时,带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来,吭吭,它赶上了我,吭吭,它张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放。
在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了。
我想,它一定要把我咬死了。
就又哭又叫,可是叫些什么呢,当时自己也不知道,大概这样叫吧:
“鹅要吃我了!
鹅要咬死我了!
”
(1)啪嗒啪嗒(仿写拟声词):
________、________、________
(2)这段话从________、________、________三个方面描写了“我”被鹅追赶时________的情境。
(3)如果你见到当时的情境,你会怎么做?
要把句子写具体。
20.阅读《牛和鹅》选段,完成练习。
就在这时候,池里划来了一只小船,捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。
金奎叔是个结实的汉子,他伸出胳臂来比我的腿还粗。
他飞快地走了过来,一把wò_______住了鹅的长脖子。
鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那