固江中心小学二年级语文导学案1.docx

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固江中心小学二年级语文导学案1

固江中心小学二年级语文导学案

课题：

识字2

学习目标：

1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学重点、难点：

认字、写字。

正确流利地朗读课文。

积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

预习导学（第一课时）

一、看图引入：

1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准‚琴‛和多音字模。

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。

总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的？

找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：

喜欢读哪一行就读哪一行。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、指导书写

1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写：

胡：

左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：

左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

五、冲关练习

1.我会划去错误的读音。

弹琴（tándàn）航模（múmó）电脑（lǎonǎo）钢琴（qíngqín）

2.我会填上合适的动词。

（）航模（）天气（）二胡（）雪人（）山坡

3.说一说，填一填。

我的课余生活丰富多彩，我喜

欢、、、等活动，其中我最感兴趣。

◆学习研讨（第二课时）

一、复习字词

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：

要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。

要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。

指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。

指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？

你为什么喜欢这个词语？

为什么要这样读？

5、男女生比赛读。

三、指导写字。

1、学生观察描红。

2、教师范写学生临写。

观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的‚撇‛不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：

左窄右宽，左右相等长。

琴：

上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。

养：

中间的竖撇要一笔写成。

◆巩固拓展

一、我会读拼音，写词语。

tanqinxiaqikanxiyangyutiaoqijingxierhu

（）（）（）（）（）（）（）

二、我回天上合适的词语。

弹（）下（）唱（）打（）踢（）拍（）

三、我来说说，我最喜欢的课外活动。

个人补充：

教学反思：

固江中心小学二年级语文导学案

课题：

5、一株紫丁香

学习目标：

1.会认8个生字。

会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。

3.树立起尊敬老师的心愿。

教学重点、难点：

学习生字，朗读体会课文。

（一）导入新课

情境渲染，启动情感：

今天上课前，先听老师唱一首歌，会唱的同学可以跟老师小声唱，其他同学可以想一想，这是一首关于什么内容的歌？

对了，这是一首送给老师的歌。

同学们还可以送给老师什么？

今天，我们就来朗诵一首送给老师的诗歌——《一株紫丁香》。

我们先来了解一下紫丁香这种花——紫丁香，又名丁香，在中国已有1000多年的栽培历史，春季开花，紫色，芳香四溢，是人们极为喜爱的一种四季常绿的名贵花卉。

（二）检查预习，课前延伸。

昨天晚上，同学们自已已经认读了生字，并尝试朗读了课文。

下面，就请大家向老师和同学们展示一下吧！

1、检查生字认读情况。

师充分肯定和表扬，同时指出不足。

2、检查朗读课文情况。

师充分肯定和表扬，同时指出不足。

（三）精读感悟

出示导学案：

1．诗歌诵读我尝试：

注意把握节奏、感情、韵味。

2．诗文内容我知道：

①我们起脚尖，走进安静的小院，我们把，栽在老师窗前。

②老师，就让紫丁香绿色的，伸进您的窗口，夜夜和您。

③沙沙，那是我们给您，帮您消除一天的。

④满树盛开的，那是我们的，您时时把我们挂牵。

⑤夜深了，让飘进您的，那梦准是又香又甜。

3．展示学习成果

展示自主学习情况，重点词句老师板书，理出课文脉络。

枝叶与老师做伴

绿叶为老师唱歌

花儿为老师盛开

花香飘入老师梦中

（四）小组讨论，精讲点拨

1、合作讨论：

同学们为什么把一株紫丁香栽在老师窗前？

2、师精讲点拨。

因为紫丁香花的枝叶可以伸进老师的窗前，和老师做伴；紫丁香的绿叶沙沙响，可以给老师唱歌，解除老师的疲惫；它的花儿很美，可以给老师欣赏；花儿很香甜，可以伴老师走进甜美的梦乡。

所以，同学们把一株紫丁香栽在了老师窗前。

（五）拓展感悟。

1．我会填。

（）的小院（）的星星

（）的笑脸（）的枝叶

（）的花儿（）的梦

2．表演诵：

《一株紫丁香》

同学们知道老师工作非常辛苦，所以偷偷为老师种下了一株紫丁香，希望能够给老师带来快乐、甜香，解除疲劳。

让我们怀着真诚而美好的感情，再来诵读一遍这首送给老师的诗歌——《一株紫丁香》！

3．给老师准备一份小礼物：

唱一首歌、画一幅画、捶一次背等等。

（六）写字指导：

1．出示6个左右结构的字认读，观察。

2．说说写字时要注意的地方，心字底的写法。

3．教师范写，指导重点笔画，如‚困‛里面部分的第四笔是点，不是捺。

4．学生练写。

教师巡视指导。

（七）板书设计

5一株紫丁香

枝叶与老师做伴

绿叶为老师唱歌

花儿为老师盛开

花香飘入老师梦中

个人补充：

教学反思：

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课题：

6、我选我

学习目标：

1.认识课文的8个生字，会写10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

教学重点、难点：

1.识字、写字。

2.感悟课文内容，理解体会“我选我”的理由。

导学过程：

（一）导入新课

出示课件：

一个快乐的同学

同学们，王宁同学今天可高兴了，他当上了班里的劳动委员。

可他的劳动委员来的与别人真不一样。

是怎么一回事？

我们学习一篇新课文《我选我》。

（二）初读识字

1、学生根据读书要求自由读课文。

读书要求：

（1）把课文中的生字、新词划出来，读读看。

（2）遇到读不通顺的句子多读几遍。

（3）争取把课文读得又正确、又流利！

2、各小组内检查读字词、读课文。

生字词闯关：

愣住了劳动委员补选掌声集体学校教室

王宁亲切地静悄悄一样李小青

3、各小组展示读的情况。

（三）精读感悟

1、‚我选我‛是什么意思？

课文中为什么出现了‚我选我‛这样一件事？

读一读课文1、2小节说说看。

生读，自由回答。

指导朗读：

‚选谁呢？

‛读出问的语气，思考的语气。

‚静悄悄地‛怎么读？

‚突然‛又怎么读？

自己读读看。

各组展示。

2、你能说说你对这件事的看法吗？

读3、4自然段，完成导学问题。

导学设计：

（1）王宁是怎样想的、怎样说的？

（2）大家的反应又是怎样？

（3）合作讨论：

教室里为什么会响起一片掌声？

生：

各小组每人都说说自己的想法，最后确定最好的回答。

3、小组展示，发言：

（1）王宁有做事有自信大胆，勇于表现自己。

（2）王宁有一颗为别人服务的心。

（3）王宁敢于选自己很有勇气。

指导朗读：

‚王宁说：

‘我和李小青是好朋友。

他爱劳动，爱集体。

我要像他一样热爱劳动，关心集体。

‛要读出王宁的真诚。

最后一句‚一片掌声‛该怎样读？

欢快、热烈。

读读看，看谁读得好！

（四）回味品读

读课文，回味体会，展现：

王宁是一个多么令人敬佩和喜爱的同学，让我们在课文中再细细体味一番吧！

生自由读，注意读得语气、感情。

（五）课内外拓展

1．出示课件（一个快乐的同学）王宁当选劳动委员后，你认为他会做些什么？

2．齐读名人名言：

‚人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。

我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。

‛——雷锋

（六）写字指导

1．出示4个上下结构的字认读，观察。

2．说说写字时要注意的地方。

3．教师范写，指导重点笔画，如‚青‛下半部分的第一笔是丨

4．学生练写。

教师巡视指导。

板书设计

6我选我

李小青劳动委员爱劳动爱集体

王宁热爱劳动关心集体

个人补充：

教学反思：

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课题：

7、一分钟

学习目标：

1.认识9个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重点、难点：

1.识字、写字。

2.朗读。

理解、感悟一分钟的重要。

导学过程

（一）导入新课

你们说，一分钟有多长？

一分钟能做些什么？

孩子们自由讨论，师控制时间——一分钟。

问：

你们刚才正好讨论了一分钟。

一分钟的时间长还是短？

生：

很短。

好，现在双腿双脚立正站立，两臂水平伸开，坚持一分钟。

计时开始！

生感叹：

好长啊。

一分钟，感觉很短，有时却很长。

假如你在生活中耽误了一分钟，会怎样呢？

看课文，读课题：

一分钟。

（二）初读识字

1、根据老师的朗读要求，自由读课文，解决问题：

初读要求：

（1）把课文中的生字、新词划出来，读读看。

（2）遇到读不通顺的句子多读几遍。

（3）争取把课文读得又正确、又流利！

2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，‚找找说说‛来认记生字）

3．指名分段读－评议－齐读。

（三）精读感悟

自学课文2～3自然段

1．自由读：

教师个别指导。

（1）元元什么时候耽误了一分钟？

（2）元元迟到了多长时间？

（3）合作讨论：

为什么因为‚一分钟‛而迟到了‚二十分钟‛？

2．汇报：

自己读后知道些什么？

板书：

迟到20分钟

3．观察书上32页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。

4．课件显示句子：

‚元元非常后悔。

‛

（1）理解‚后悔‛的意思。

（2）元元因为什么而后悔。

（3）元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？

找出能表现元元后悔的句子，读一读。

（4）朗读下面三句话，读出相应的语气：

A：

元元打了哈欠，翻了个身，心想：

再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

B：

他叹了口气，说：

‚我要是早一分钟就就好了。

‛

C：

他又叹了口气，说：

‚要是早一分钟就好了。

‛

（四）回味品读

1．你想对元元说些什么呢？

2．大家愿意演一演编故事吗？

题目‚第二天的元元‛。

故事发生时间段为：

闹钟响了……到学校上课。

学生自由编、演。

（五）课内外拓展

1．你们有没有和元元类似的经历？

（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？

）

2．课外调查：

一分钟可以做哪些事情，（提示：

思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……）

（六）写字指导

1．出示4个上下结构的字认读，观察。

2．说说写字时要注意的地方。

3．教师范写，指导重点笔画，如‚青‛下半部分的第一笔是‚丨‛等。

4．学生练写。

教师巡视指导。

个人补充：

教学反思：

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课题：

8、难忘的一天

学习目标：

1.认识13个生字，会写10个字。

2.正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3.激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

教学重点、难点：

1.识字、写字，朗读感悟。

2.体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。

（一）导入：

小朋友，你还记得邓小平爷爷植树的身影吗？

还记得他说过‚植树绿化要世世代代传下去‛这句话吗？

今天我们又要和邓小平爷爷见面了，他要来干什么呢？

今天我们就一起来看看《难忘的一天》。

板书课题，齐读。

说一说，读了课题，你最想知道什么？

（二）初读课文，整体感知。

1．根据老师的朗读要求，自由读课文，解决问题：

初读要求：

（1）把课文中的生字、新词划出来，读读看。

（2）遇到读不通顺的句子多读几遍。

（3）争取把课文读得又正确、又流利！

2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，‚找找说说‛来认记生字）

计算机身体仔细地礼貌怦怦地加法

来得及外面展览馆灿烂兴奋紧紧地

3．字词关闯过了，我们来读课文，谁想试一试？

各组推举一位同学分段读，其他同学评议。

（三）朗读感悟

1．老师示范读一遍。

哪一天使我难忘？

为什么？

生答。

应该怎样读？

——高兴的心情。

谁来读一读？

2．我们一起来回顾这个故事。

那天早晨，我的心情怎样？

生：

‚又紧张又激动！

‛

3．见到邓爷爷，心情又怎样？

认真读3、4、5自然段，想想下面的问题：

出示导学设计：

（1）邓爷爷带着笑我走

来，握着我的手，看着邓爷

爷，我的心情一下子

就。

（2）开始表演了，我操纵者计算

机，打出各种图形，邓爷爷看了我的表演，露出了微笑。

（3）邓爷爷问了我的年龄，还说

‚‛。

4．各小组展示，回答。

5．合作讨论：

小作者为什么感觉到‚天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。

‛？

6．点拨：

邓爷爷重视电子计算机的发展，关心少年儿童的成长，工作繁忙之际，还亲自来看望同学表演计算机操作。

所以，我才会有这样兴奋的感受。

（四）回味品读

再回到课文中，边读边思考。

想一想：

这一天让我难忘，仅仅是我为邓爷爷做了计算机表演吗？

（五）课内外拓展

1．我会用词语说句子：

仔细地高兴地亲切地顺利地

2．通过阅读课外书、向别人请教或在爸爸、妈妈的帮助下上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，在班上展示、交流。

（六）写字指导

1．识记字形。

鼓励学生自主识字，交流识字的方法。

可能用熟字带生字的方法识字，也可以用组词竞赛识字，还可以瘵带有生字的句子板书，让学生读句子或造句识字。

2．写字指导：

指导学生观察生字的写法，自已先试着描红，然后老师示范提醒：

A、独体字要写在田字格的正中间。

B、‚及‛字的笔顺是先写ノ

C、‚身‛字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头。

个人补充：

教学反思：

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课题：

语文园地一

学习目标：

1.“我会认”用来进行巩固生字，并适当进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种汉字的构字特点。

2.掌握部首查字法

教学重点、难点：

1.识字、写字，朗读感悟。

2.体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。

第一课时

教学过程：

一、我的发现

我会认。

1.出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好朋友。

2.找找每组中两个字的相同点和不同点。

引导学生发现这是用了什么识字方法？

（熟字加偏旁）

3.你还能用其他方法来记住这几个字吗？

4.多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。

5.你能用这种方法还认识哪些字？

进行交流。

我会读。

1.读读加点的字，看看你有什么发现？

2.多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？

3.你还能说出其他类似的字吗？

二、日积月累

过程：

读读比比。

1.分小组比赛读，要求读准字音。

2.指读每组词，比较带点的字的相同点和不同点。

3.用喜欢的方式读。

4.你能为加点字再组词吗？

汇报交流。

姓氏歌。

1.学生同桌互读姓氏歌。

2.回忆这是我学过的哪种识字方法，谁能举其他的例子？

3.多种形式反复读。

学习查字典。

1.复习音序查字典的方法，查下面这些字：

区、仙、好，比一比谁最快。

2.今天我们就要来学习一种利用字的部首来查字典的方法——部首查字法，教师介绍部首的含义。

3.教师举例，示范部首查字的方法。

4.全班分成几个组，各请一名会部首查字的小老师引导组员查以下生字：

悟

5.引导学生归纳部首查字法的步骤。

（确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字）

6.比赛进行书中练习。

评出“查字典小能手”。

三、口语交际

交际准备：

多媒体课件。

组织过程：

1.创设情境，激发兴趣。

出示多媒体课件（《我选我》课文插图）观看，引导学生说出这是怎样的画面。

王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有什么看法？

（学生自由谈）

王宁选自己当劳动委员得到了大家的支持，谁来说说原因。

2.设定岗位，组织竞选。

（1）如果班里改选干部，你会不会选自己?

（2）设立岗位，启发竞选。

（针对班级的实际情况来进行，也可以假设岗位。

）

（3）小组内选定岗位，进行练习。

3.竞选展示。

小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说”，台下同学进行评议。

四、展示台

这次的展示台是“露一手”。

内容不限，形式不拘一格，是学生展示才能，相互学习的良好时机，在整个过程中要让学生真正能展示自己，体验快乐。

个人补充：

教学反思：

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课题：

识字3

学习目标：

1.会认11个生字，会写8个字。

2.能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。

3.培养学生累字能力，激发爱国情感。

教学重点、难点：

1.会认11个生字，会写8个字。

能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

2.培养学生积累字词的能力。

第一课时

教学过程：

一、启发谈话。

同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。

我们每个人都应该热爱自己的祖国。

二、读中识字，要求读准生字的读音。

1.学生自渎课文。

2.分组练习读词语。

3.指名读课文，开火车读词语。

4.出示卡片让学生自主认读。

5.开火车读生字。

三、读中感悟，整体感知词语的意思。

1.自渎课文：

找出不理解的词语。

2.分组讨论、质疑。

（1）神州、华夏、中华的意思。

（2）了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？

是怎样的？

（3）台湾在哪儿？

为什么台湾和大陆是一家？

（师讲解）

（4）“各民族”指56个民族。

四、教师范读学生体会感情。

五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。

六、布置作业

第二课时

一、复习导入。

1.出示生字卡片：

指名读11个生字。

2.“我会读”出示生字卡片：

开火车读词语。

二、识字写字。

1.自主学习：

用什么方法记住这些汉字？

2.全班汇报。

（1）、培养学生从生活中识字并积累字词的能力。

州-----（）、（）、（）

川-----（）、（）

岛-----（）、（）、（）

峡-----（）、（）

民-----（）、（）

（2）、利用生字和熟字比较记忆字形。

申---神勇---涌鸟---岛夹---峡写--与民---眠旅---族

（3）、出示韵语：

自由读、全班读，巩固识字。

3.“读读认认”：

看图读词语。

4.指导写字：

重点指导夕、川、民。

三、布置作业

个人补充：

教学反思：

固江中心小学二年级语文导学案

课题：

9、欢庆

学习目标：

1.认识7个生字，会写8个字。

熟背课文。

2.了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

3.使学生加深对祖国热爱之情。

教学重点、难点：

1.了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。

2.通过想象读出韵律感。

教学过程：

一、激趣谈话，导入新课：

1、昨天，我们育才双语学校二至六年级的学生在操场上用牌子摆成几个图案，谁知道有哪些图案？

（有一个大大的国旗，上面有五颗闪闪发亮的星星，有一个数字‚61‛，有一颗大大的红心，）这些图案代表什么意义？

我们为什么要拼成这些图案呢？

我们育才的学生用我们自己特有的方式祝贺国庆节——十月一日。

2、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。

1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。

毛泽东庄严宣布：

‚中华人民共和国中央人民政府成立了!

‛万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。

多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!

从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。

2、今天，让我们一起来学习第九课《欢庆》吧。

二、课前延伸，检查预习

课前，我们已经预习了课文，下面我来检查一下你们预习的情况。

出示课件：

1、我会认：

庆献帜洁奏曲亿

2、我会读：

欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿（学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

）

3、指名读课文。

三、出示导学案，自主学习

1、我会填：

田野献上（），

枫林举起（），

蓝天飞着（），

（）奏起（）。

2、我思考：

我们13亿祖国儿女会为祖国妈妈做些什么呢？

3、我会有感情朗读：

找出喜欢的诗句，读一读，读出你对祖国的热爱。

四、班内交流，合作探究

1、学生填空，学生朗读，教师指导用怎样的语气读。

（开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

）

2、田野、枫林、蓝天、白鸽、大海都为祖国妈妈献上了自己的祝福。

我们13亿祖国儿女会为祖国妈妈做些什么呢？

3、朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。

读开头四句，速度稍慢，

声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。

然后突出‚十三亿‛，并用稍快的速度读‚欢庆这美好的日子‛，紧接着提高声音重读‚十月一日‛，最后适当放慢速度，用深情的声音读‚祖国妈妈的生日‛。

4、金秋十月，果实累累，红枫似火，白鸽翻飞，海涛阵阵，在这欢快日子里，每一个中华儿女的心情都十分激动，后天，国庆节来到了。

此时此刻，你想对祖国妈妈说些什么？

5、有感情地朗读全文。

祖国是伟大的，通过今天的学习我们更感受到了祖国的伟大，让我们一起用热情奔放的声音来读，以表达我们对祖国妈妈的爱！

五、巩固检测，组租竞赛

出示检测题目：

1、十三亿孩子欢庆这美好的日子是指（）。

2、连线

田野欢快的乐曲

枫林洁白的鸽子

蓝天金黄的果实

大海火红的旗帜

六、课后提升，拓展练习

十月一日来到了，请同学们用自己喜欢的方式向祖国妈妈庆祝生日。

提示：

1、可以学唱歌颂祖国的歌曲。

2、可以画祖国的美景。

3、可以读歌颂祖国的诗歌。

个人补充：

教学反思：

固江中心小学二年级语文导学案

课题：

10、北京

学习目标：

1.认识十三个生字，会写十个字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

4.激发学生热爱首都北京的感情。

教学重点、难点：

1.认识13个生字，会写10个字。

2.了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

3.让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

预习学案

1.自读课文，不认识的字借助拼音把字读准确。

2.生字新词我会认

（1）北京周围地毯似的拼图图

案花坛花坛高楼大厦名胜古迹绿树成荫风景优美鲜花盛开

（2）

瓦庄严阔碑周拼案坛迹厦

3.将儿歌读正确，读流利。

4.课文众哪几个方面讲了北京的美丽？

导学