残疾儿童送教上门教案.docx

残疾儿童送教上门教案.docx

《残疾儿童送教上门教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《残疾儿童送教上门教案.docx（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

残疾儿童送教上门教案

残疾儿童送教上门教学进度表

周次

时间

教学内容

课时

备注

第1周

XXXX年X月X日

认识上下

1

XXXX年X月X日

上学歌

1

第2周

XXXX年X月X日

认识前后

1

XXXX年X月X日

学习天地人

1

第3周

XXXX年X月X日

认识左右

1

XXXX年X月X日

声母和单韵母的拼读练习

1

第4周

XXXX年X月X日

1―5的认识及书写

1

XXXX年X月X日

学习声母bp

1

第5周

XXXX年X月X日

6和7的组成

1

XXXX年X月X日

学习m

1

第6周

XXXX年X月X日

认识人民币

1

XXXX年X月X日

教学声母d

1

第7周

XXXX年X月X日

画一只小狗

1

XXXX年X月X日

教学声母dt

1

第8周

XXXX年X月X日

用电安全

1

XXXX年X月X日

教学声母n

1

第9周

XXXX年X月X日

认识8-9

1

XXXX年X月X日

巩固dtnl的字形

1

第10周

XXXX年X月X日

认识0

1

XXXX年X月X日

复习一

1

第11周

XXXX年X月X日

择洗青菜

1

XXXX年X月X日

复习二

1

第12周

XXXX年X月X日

洗手

1

XXXX年X月X日

教学声母jqx

1

第13周

XXXX年X月X日

不断的模仿、记忆

1

XXXX年X月X日

学习jqx与介母的i三拼音

1

第14周

XXXX年X月X日

整理房间

1

XXXX年X月X日

学习声母y和整体认读音节yi

1

第15周

XXXX年X月X日

交通安全《红绿灯》

1

XXXX年X月X日

学习整体认读音节yu

1

第16周

XXXX年X月X日

看，做，模仿

1

XXXX年X月X日

复习三拼音

1

第17周

XXXX年X月X日

看，做，模仿

1

XXXX年X月X日

教学单韵母a

1

第18周

XXXX年X月X日

教学单韵母o及其四声

1

XXXX年X月X日

教学单韵母i

1

第19周

XXXX年X月X日

学习声母“zcs”的发音

1

XXXX年X月X日

学习整体认读音节zi、ci、si

1

第20周

XXXX年X月X日

期末总复习

1

XXXX年X月X日

期末总复习

1

第一课时认识上下

【教学内容】

认识上下

【教学目标】

1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念

2、确定物体上下的位置和顺序

3、初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯。

4、初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。

【教学重难点】

确定物体上下的位置和顺序

【教学准备】

笔记本

【教学过程】

一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力

二、创设情境，理解上下，初步培养空间观念

1、看看你的房间，你发现了什么？

2、再看，你的上面有什么？

3、想像：

如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有什么？

4、再看，你的下面是什么？

继续往下想，你的下面还会有什么呢？

5、找一找。

在生活中体会上下的位置关系

三、分层活动，巩固理解、增强应用意识

确定位置，培养简单的推理能力

小红住在小英楼上，

小英住在小兰的楼上。

谁在最上面？

谁在最下面？

四、课堂小结

第二课时上学歌

【教学内容】

上学歌

【教学目标】

1、知道什么是上学，认识学习的重要性。

2、学习练唱《上学歌》。

【教学重难点】

练唱《上学歌》

【教学准备】

笔记本

【教学过程】

一、入学教育

二、学习《上学歌》

学习读《上学歌》

（1）读歌词

（2）教师范读。

（3）学生跟教师读。

让学生想象太阳、花儿、小鸟。

三、练唱《上学歌》

1、看图：

小姑娘在干什么？

2、观察书上图，分别画着什么？

3、教师逐句教唱

四、讲故事《小猫钓鱼》

第三课时认识前后

【教学内容】

认识前后

【教学目标】

1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

2、能准确地确定物体前后的位置与顺序。

3、培养学生关于前后的空间观念。

4、培养学生的爱国主义精神。

【教学重难点】

1、前与后的位置与顺序。

2、学生前后空间观念的培养。

【教学准备】

笔记本

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

二、观察讨论、学习新知

1、有了前面的情境设计做铺垫，学生已初步体验到了前后的位置与顺序，因此新课知识，应由学生自己通过观察、讨论来掌握。

2、老师出示电脑：

小动物赛跑

电脑演示：

小鹿、小狐狸、小白兔，小蜗牛参加赛跑，起跑后不久，他们的位置发生了改变。

（生看电脑观察小动物的位置变化）

（暂停演示）问：

你看到了什么？

现在跑在最前面，它后面有哪些小动物？

谁第二？

小白兔跑第几？

小蜗牛跑第几？

问：

如果比赛继续进行，可能会有什么情况发生？

三、课堂小结

第四课时学习天地人

【教学内容】

学习天地人

【教学目标】

1、学会认“天地人”三个字

2、会读“天地人，你我他”

【教学重难点】

认读三个字

【教学准备】

笔记本

【教学过程】

一、复习：

1、《上学歌》。

2、和老师一起唱。

二、学习新知

1、学习“天”

（1）读，观察象形字“天”的变化

（2）联系生活实际，用“天”练习说话。

（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。

2、学习“地”

（1）看图导出字音：

图上画了什么？

能用“地”组词吗？

（2）老师示范，学生模仿练习读。

3、识记“人”，指导书写。

（1）怎么记住“天”和“人”的字形？

（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。

（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。

三、巩固练习

做摘果子游戏，搞一个果子读一个字，用这个字组个词或说一句话。

四、讲故事《盘古开天辟地》《女娲补天》

第五课时认识左右

【教学内容】

认识左右

【教学目标】

1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。

2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。

3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。

【教学重难点】

1、认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。

2、“左右”的相对性。

【教学准备】

笔记本

【教学过程】

一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右

1、感知左手和右手

2、体验自身的“左与右”

3、小游戏听口令做动作（由慢到快）

4、揭示课题

师：

刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多多，今天我们就来确定一下“左”和“右”

（板书课题：

左右）

师：

请记住，“左”字下边是个“工”字，“右”

字下边是个“口”字。

二、玩学具，理解左边和右边

1、摆一摆

师：

按顺序摆好：

铅笔橡皮尺子文具盒小刀五样学具

师：

先来确定一下，摆在最左边的是什么？

摆在最右边的是什么？

2、数一数

师：

按左右的顺序来数一数。

（点着学具来数

师：

同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。

三、解决问题，增强应用意识

1、用电脑演示同学们上下楼梯的情景

问：

他们都是靠右边走的吗？

小结：

方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。

平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩序地走，不会相撞，保证安全。

2、摆一摆老师说，学生摆

把本子放在书的下面把尺子放在书的左面把铅笔放在书的右

第六课时声母和单韵母的拼读练习

【教学内容】

声母和单韵母的拼读练习

【教学目标】

1、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会拼读音节。

认识3个字，正确读词。

【教学重难点】

拼读音节，认识3个词。

【教学准备】

笔记本

【教学过程】

一、声母和单韵母的拼读练习。

1、谈话激趣。

2、自由读一读音节，并读出四个声调，先其中的一个音节组一个词或说一句话。

3、随意抽读音节。

二、看图读拼音认字

仔细看图，读读图上的音节，图上画着谁，在做什么？

2、认读词语：

爸爸、妈妈、我

3、指导轻声的读法。

4、用上这三个词和“爱”练习说话。

三、巩固练习

1、读全文

2、认读生字，看图练习说话。

第七课时1―5的认识及书写

【教学内容】

1―5的认识及书写

【教学目标】

1、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，

2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，

3、会用5以内各数表示物体的个数。

【教学重难点】

会写1――5各数，初步建立数感。

【教学准备】

小棒、笔记本

【教学过程】

一、导入：

出示主题画：

二、主动探索：

认识1―5各数

（一）认真观察，主动学习

1、认识1

（1）问：

你看到图中有哪些物体是用1表示的？

　　师：

凡是象这样：

1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

（2）请你拿出1根小棒

2、认识2

　　（教学方法同上）

3、认识3

（1）问：

图中有哪些物体是用3表示的

师：

象这样的，就可以用数字3表示。

（2）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？

请你摆一摆。

4、认识4、5

　　（教学方法同上）

（二）出示计数器

先拔一颗珠，问：

你认为可以用数字几表示？

　　　　（学生表示，教师板书：

1）

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　　　　板书：

2

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　　　　板书：

3

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　　　　板书：

4

如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？

　　　　　板书：

5

　板书：

1、2、3、4、5

问：

3的前面是几？

后面呢？

与2相邻的两个数是几？

与4相邻的两个数是几？

（三）、教师说，学生操作

1、请你伸出4个手指头　2、请你画出3个三角形

3、请你拿出5个圆片。

三、教学写数字1―5

1、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。

先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。

第八课时学习声母bp

【教学内容】

学习声母bp

【教学目标】

1、学会bp两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

【教学重难点】

学会两个声母和学会带调拼读音节

【教学准备】

笔记本

【教学过程】

一、导入新课。

二、学习声母bp。

学习声母b

（1）读"爸爸"，引出声母b。

（2）教师范读b。

（3）学生跟教师读。

（4）教字形。

板书b。

让学生想想b的形状像什么。

学习声母p。

（1）读"婆"，引出声母p。

（2）教师范读p。

（3）学生跟教师读。

（4）教字形。

板书p。

让学生想想p的形状像什么。

三、学习与单韵母相拼

1、看图：

小姑娘在干什么？

教学拼音方法：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

2、观察书上四幅图，分别画着什么？

3练习拼读音节。

四、巩固练习

组织学生做声母和带调韵母找朋友的拼读游戏。

第九课时6和7的组成

【教学内容】

6和7的组成

【教学目标】

1、认识6和7的组成。

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

【教学重难点】

掌握6、7的组成。

【教学准备】

苹果，笔记本

【教学过程】

一、引入

二、新授

1、出示苹果和人像挂图

老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友（或小猴），你能帮我分一分，有几种分法吗？

学生汇报，师板书分法

2、总结分法

看到这些分法，我们可以将这些分法总结成这样3种。

3、7的组成

刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？

请拿出7个学具来分分看，有几种分法？

汇报分法，师板书分法

三、游戏巩固

1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？

2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6

第十课时学习m

【教学内容】

学习m

【教学目标】

1、学会mf两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母与单韵母拼成音节的方法，学会带调拼读音节。

【教学重难点】

学会声母及与单韵母相拼成音节

【教学准备】

苹果，笔记本

【教学过程】

一、复习

1、读a的四声。

2、听音拿卡片，分辨bP的读音。

二、学习新知

1、学习m

（1）看图，这两个小朋友在做什么？

（2）联系生活实际，用“摸”练习说话。

（3）老师范读，学生观察模仿发音，练习读。

2、学习F

（1）看图导出字音：

图上画了什么？

能用“佛？

组词吗？

（2）老师示范，学生模仿练习读。

3、识记声母mf，指导书写。

（1）怎么记住m和f的字形？

（2）动脑筋，想办法，编顺口溜识记字形。

（观察在田字格的位置，老师范写，学生书空，练习书写。

4、声母和韵母拼读练习

三、巩固练习

做摘果子游戏，搞一个果子读一个音节，用这个音节组个词或说一句话。

第十一课时认识人民币

【教学内容】

认识人民币

【教学目标】

1．认识人民币的单位：

元、角、分，知道1元=10角。

2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

【教学重难点】

培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

【教学准备】

各类人民币

【教学过程】

一、去往小商店，观看其他人是如何购买物品

二、观看旁边的数字是什么意思

三、找到人民币上的数字和价格表上的数字，问：

是否相同

四、实践操作购买物品

五、懂得当给多钱，需要等店家补还余额才能离开

操作5次，购买不同物品，每次购买数量、金额都不一致

第十二课时教学声母d

【教学内容】

教学声母dt

【教学目标】

学会dt两个声母，能读准音，记清形。

【教学重难点】

学会dt两个声母，能读准音，记清形。

【教学准备】

卡片

【教学过程】

一、复习检查。

1、卡片认读声母：

bpmf，复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。

二、教学声母d。

1、看投影说话引出d：

图上画了什么？

它会发出什么声音？

说话：

鼓棒敲鼓，咚咚咚。

2、教学d的发音，记清形。

（1）听：

教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。

（2）看：

教师范读时的口形，发音部位。

（3）读。

（4）记：

马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd

3、教学d的书写。

三、教学声母t。

用同样的的学习声母t

四、巩固复习。

1、卡片读dt。

2、对比读：

b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。

）

第十三课时画一只小狗

【教学内容】

画一只小狗

【教学目标】

用线条画出一只小狗

【教学重难点】

铅笔，彩色笔，绘画本

【教学准备】

卡片

【教学过程】

一、带学生观察小狗

二、仔细观察小狗的每一个部位，边用手指比划形状

三、再次观察小狗的部位，师用笔在绘画本上勾画观察的部位

四、让生观察简笔画的狗，对比像不像

五、师带领学生画

六、上颜色，由学生自主选择颜色

生拿完成的小狗简笔画和小狗拍照留念

第十四课时教学声母dt

【教学内容】

教学声母dt

【教学目标】

1、学习dt与单韵母的拼音。

2、能够看图说一句完整的话。

【教学重难点】

学会dt与单韵母的拼音

【教学准备】

卡片

【教学过程】

（一）复习检查。

1、卡片认读声母：

bpmfdt。

2、认读生字和词语：

爸、妈、我、爸爸、妈妈

（二）教学声母dt。

1、教学d的书写。

2、教学d与单韵母组成的音节。

（1）板书d，声母是→d。

板书ì，韵母是→ì。

声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。

板书：

dì。

（2）读di的四声，组词读。

3、板书t

用同样的方法学习声母t与单韵母组成的音节。

（三）做课中操。

（四）巩固复习。

1、卡片读dt。

2、对比读：

b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。

）

3、看实物猜字母。

拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。

（五）玩游戏

看图说话

第十五课时用电安全

【教学内容】

用电安全

【教学目标】

1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危险。

2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础知识。

3、懂得不安全用电的危险性

【教学重难点】

解安全使用电器的基础知识，增强自我保护意识。

【教学准备】

插座、笔记本

【教学过程】

一、出示插座，向生介绍有关知识。

二、教师介绍

这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是保护层。

如果将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危险。

除了人和铜会导电，水也会导电，所以不能用潮湿的手接电源。

三、出示"电"的标志

让生认识，并知道看见"电"的标志就要提高警惕，注意安全。

四、引导幼儿观察幼儿用书

使幼儿知道简单的安全用电常识，学会保护自己。

课前看各种家用电器的图片，激发兴趣。

在安全用电环节上，请孩子再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。

第十六课时教学声母n

【教学内容】

教学声母n

【教学目标】

1、学会n、l两个声母，能记清形，读准音。

2、学会n、l与单韵母的拼音。

3、能看图说一句完整的话。

【教学重难点】

学会n、l两个声母，能记清形，读准音

【教学准备】

笔记本

【教学过程】

一、复习检查。

1、复习字母：

bpdtmfa

2、拼读音节：

dìdi、māma、bàba

二、教学声母n。

1、猜谜引入：

今天我们要学一个门洞的n，板书n。

2、教学n的发音，认清形。

（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？

（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。

）

（2）教师范读、正音。

3、教学n和á的拼音。

板书：

n---á---ná，请同学自己试着拼读。

声母n，韵母á，直呼ná。

进行na的四声练习。

4、指导书写。

三、教学声母l。

1、看图，说话引出l：

图上画着谁，他在干什么？

（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。

）“乐”的声母就是“l”。

板书：

l

2、读准音，认清形。

（3）教学l和í的拼音。

（4）指导书写：

四、复习巩固。

1、猜字母游戏：

小马蹄印是什么声母？

伞柄朝下是什么声母？

一个门洞是什么声母？

一根小棒是什么声母？

2、找朋友游戏。

第十七课时认识8-9

【教学内容】

认识8-9

【教学目标】

1.让学生在实际情境中数数量是8,9的物体,建立8和9 的数感,体会8 和9的  基数含义。

2.了解8 和9 在自然数中的排列顺序,会比较0～9各数的大小,知道8 和9的序数含义。

【教学重难点】

知道8和9的含义。

教学难点:

 8和9的基数和序数的区别。

【教学准备】

小棒

【教学过程】

游戏导入

师：

出示彩球图片，你们在心里默默的数，待会儿告诉我我出示了几个彩球。

生用手指表示

1.我们今天就来认识一下数字8和9.

2.引导学生观察主题图，点数事物的数量.（8棵树，8朵花，黑板上有8个字，9盆花，8个同学和1位老师，9只蝴蝶）

3.教育学生热爱劳动、爱护花草树木

师：

图上的老师和小朋友在在劳动、在整理花坛、在为学校做贡献

师：

是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，让我们一起努力，好吗？

3.课件出示计数器

师:

老师在课件上拨算珠，数老师拨了多少颗。

师：

老师现在拨了几颗了？

（板书：

7<8,8>7,8<9,9>8）

4．摆学具。

学生从学具中数出8个圆、9个三角形，摆两个图形，喜欢摆什么图形就摆什么图形。

5.课件出示直尺图：

.师：

同学们，我们今天认识了8和9这两个新朋友，

师：

请大家打开书本第54页,拿出水彩笔,给左边的8只蝴蝶涂上蓝色,再给从左边数起的第九只蝴蝶涂上红色。

10写法

师：

我们刚才认识了数字8和9这两个朋友，要和它们成为好朋友，还要会写它们。

那老师就来教怎么写数字8和9.

看8，它像个什么？

（像2个0上下堆在一起了，像个葫芦……）。

8像个葫芦，也像是2个0上下堆在一起了，但8不是由2个0组成的，

8的写法也不是上下写2个0。

（边讲解边示范）8是一笔写成的，先从上面的顶格到下面的底格，再回到上面。

来，伸出小手，跟着老师写。

师：

好，接下来我们就来写9.（出示教具）仔细看看9，它又像什么？

（像倒过来的6，像面小旗子，像个汽球……）对，9像面小旗子，跟6也很像。

其实，9和6是亲戚呢！

把6这样倒过来是不是就是9了？

9字也是一笔写成，它的上半部像个圆，它的竖像个1。

（边讲解边示范）先写9上半部这个圆，要写在上边的小格里面；写完这个圆之后再往下方写斜竖，一直到下面的底格。

来，伸出小手，跟着老师写。

第十八课时巩固dtnl的字形

【教学内容】

巩固dtnl的字形

【教学目标】

1、继续练习拼音读音节。

2、初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。

3、认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用

【教学重难点】

拼文读音节，认识“大、米、土、地、马”5个生字

【教学准备】

笔记本

【教学过程】

一、复习检查。

1、猜字母游戏。

2、卡片认读声母。

二、巩固dtnl的字形。

1、比较区分：

b—d、f—t、m—n、b—p

2、做找朋友的游戏。

三、拼音练习。

1、拼读音节。

2、出示卡片：

dàmǐ、tǔdì、mǎ、tù注意这就是词语，词语单独一个意思。

读词语要连读。

四、看图拼音节，认生字。

1、看图说话，图上画了什么？

你能看图说几句话吗？

2、出示带拼音的词语：

大米、土地、马、兔，根据拼音读一读。

3、这些生字你认识吗？

你是怎么知道的？

不认识的，你有什么好办法能把它们记住？

4、扩词练习，给这些生字找找朋友？

用上这些词语来说一句话？

五、拼读儿歌。

1、出示儿歌《轻轻地》，请学生自己拼读，你读懂了什么？

2、教师带读红色的音节。

3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？

六、巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

第十九课时认识0

【教学内容】

认识0

【教学目标】

1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。

2.规范“0”的写法，使学生能教工整地书写“0”。

【教学重难点】

1．使学生理解和掌握“0”的两种含义，一表示没有，二表示起点。

2.规范“0