人教版小学音乐二年级上册《第五单元动画城》5课时教学设计.docx

人教版小学音乐二年级上册《第五单元动画城》5课时教学设计.docx

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人教版小学音乐二年级上册《第五单元动画城》5课时教学设计

人教版小学音乐第三册册教案

2019-2020年人教版小学音乐二年级上册《第五单

元动画城》5课时教学设计

教学内容：

1、唱歌《快乐小木匠》

2、欣赏《三个和尚》

3、唱歌《大风车》

4、欣赏《蓝皮鼠与大脸猫》

5、活动《跟着队长走》

单元目标：

通过优秀的动画片音乐进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，开发学生音乐想象力和创造力，了解相关的卡通文化，初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系，引导学生关注日常生活中的音乐，音乐启发学生通过广播、电视等传媒听赏音乐，积累和丰富课外学习成果。

具体目标：

在演唱，观看VCD，做游戏的过程中，欣赏民族合奏《三个和尚》，《蓝皮鼠与大脸猫》，《跟着队长走》，帮助学生回忆和总结动画片音乐，联系动画片的画面和故事情节，初步感受音乐画面，故事情节，这三者间的密切关系，在轻松愉快的气氛中体验优秀卡通文化带给人们的喜悦。

用木鱼、堂鼓、小钹为儿歌伴奏，进一步熟悉巩固这三种打击乐器的音色和演奏方法。

学唱歌曲《大风车》和《快乐的小木匠》，按照动画中的情绪，大方地演唱。

做游戏，熟悉唱名。

教材分析：

1、《快乐的小木匠》

是动画片《小熊猫学木匠》的主题歌，表现了小熊猫一边做木匠活，一边快乐地歌唱的情形。

歌曲由三段歌词组成，节奏鲜明，情绪欢快，洋溢着劳动的勃勃生气，歌颂了热爱劳动，勤奋工作的劳动都形象。

2、《三个和尚》

选自幽默讽刺动画片《三个和尚》，巧用“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”

全曲为带再现的∥AA∥∥BA∥一段体结构

3、《大风车》

是一首电视少儿栏目的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。

歌曲前四小节为商调式，后四小节为羽宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。

4、《蓝皮鼠和大脸猫》

是动画片的片头曲，是一首领唱和齐唱相结合的叙事歌曲，歌曲节奏明快，情绪欢快，不断在歌词中穿插着老鼠和猫的叫声，音乐形象十分生动，也因此颇受儿童的喜爱。

5、《跟着队长走》

是一首进行曲，在动画片中重复演唱最三遍，歌曲为带再现的ABA三段体结构，歌曲短小，适合进行律动教学。

教学重点：

感受和鉴赏音乐。

聆听和感受歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》《跟着队长走》，器乐曲《三个和尚》，培养儿童专门聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心，对音乐的感受，发展儿童的肢体语言，口头表达等能力。

引导和训练儿童形成良好的聆听音乐的习惯，发展儿童对音乐节奏感，音高感，音乐记忆，音乐情绪变化等，感受能力，促使儿童逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准，喜欢哪首作品，作品的哪个部分，为什么喜欢等。

教学难点：

如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空和手段。

教学具准备：

i.教具：

ii.头饰：

印第安人插着羽毛的头饰

iii.图片：

蓝皮鼠，大脸猫

iv.打击乐器：

木鱼、堂鼓、小钹

v.音响教学资料

vi.写有唱名doremisolla的卡片，按以下位置摆放：

⑥

①②⑤

③

2、节奏卡片：

XXX︱XXX‖与‖XXXX︱XXXX‖

（二）文字、图片资料

1、《蓝皮鼠和大脸猫》《三个和尚》《小飞侠》动画片

2、以上动画片故事及动画处的相关介绍

课时安排：

五课时

第一课时

教学内容：

1、学唱《快乐的小木匠》

2、表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》

教学目标：

1、教唱歌曲《快乐的小木匠》

2、鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作

3、引导学生边唱歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》

教学过程：

一、组织学习：

师生问好！

二、学习新课：

1、导入

播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》这一单元，教学的序幕。

2、听歌曲《快乐的小木匠》

a、“今天的《动画城》播放什么动画片呢？

老师不就知道，老师也不知道，老师只知道动画片的主人翁是小熊猫，小熊猫身上窨发生了什么事情？

让我们大家一起来听一听”

b、教师播放歌曲《快乐的小木匠》，学生根据歌词回答，歌曲表现了小熊猫做木匠的事情。

c、教师播放第二遍录音

提问：

哪些词语表现了木匠劳动的情形？

生：

“嚓……”“沙……”等。

d教师引导学生边听歌曲，边根据对木匠了解和观察，做两到三个律动动作，如弯腰伸臂刨木头，或屈膝锯木头，搬运，摆放木头等动作。

3、听并学唱歌曲

a、学生在教师的范唱中，继续表演木匠劳动的动作。

B、教师邀请学生的同时，加入到跟唱歌曲的行列中来

C、请学生自己完整地演唱第一段歌词。

三、创编歌词并表演动作

1、教师启发学生，想一想在日常生活中，还有哪些平凡的工作是不太引人注意，但人们又离不开它的学生回答，理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。

2、教师鼓励学生把这些行业的环境、工具、声音、姿态等列举出来，并改变成歌词，替换《快乐的小木匠》的第一段歌词，如“扑扑扑扑火焰飞，当当当当铁锤响，我是快乐的小铁匠，嗨！

嗨！

快乐的小铁匠”等。

3、请同学们把创编的歌词演唱并表演动作，然后分组进行演唱和表演。

四、小小音乐剧

1、教师介绍小熊猫学木匠的过程，鼓励学生们根据《小熊猫学木匠》的故事情节进行表演。

2、请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者，如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工，并演唱和表演前面创编的歌词动作。

3、完整地表演并演唱

4、鼓励学生回家准备相关的头饰，服装或道具，以备“六。

一”演出表演。

五、师生再见！

第二学时

教学内容：

1、欣赏器乐曲《三个和尚》

2、学唱歌曲《三个和尚》跳木桩

教学目标：

1、欣赏器乐曲《三个和尚》

2、识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器

3、引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》

教学过程：

一、组织学习：

师生问好！

二、导入

播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕

1、播放歌曲《大风车》

2、教师设问：

动画城节目又要开始了，今天播放什么动画片呢？

请同学们仔细听，老师给同学们讲一个故事。

3、教师播放器乐曲《三个和尚》，随着音乐发展变化配乐讲《三个和尚》的故事片断。

前奏部分：

“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙……”，主题音乐第一次响起：

“一个小和尚，背着行走，兴致勃勃地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴高采烈地打扫，清理、收拾、挑起水来，忙完了这一切，他安静地坐在佛像前念经，念着念着，他打起瞌睡来……”

主题音乐第二次响起：

“一个瘦和尚，背着行走也兴致勃勃地来到寺庙前，看到大大的寺庙里，只有一个小和尚，他高兴地同小和尚打过招呼，也非常积极地打扫寺庙，清理佛堂，挑起水来，忙完了这一切，两个和尚面对面地在佛像前打坐，念经起来……”音乐到此为止。

“接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？

”学生七嘴八舌，纷纷补充后面的故事。

4、们给故事起名字

三、认识乐器

1、聆听器乐曲《三个和尚》说说乐曲与前面的故事有什么区别？

有什么关系？

2、师简介

刚才听到的乐曲是作曲家金复特意为动画《三个和尚》创作的音乐

3、为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，聆听乐曲前奏。

4、教师展示打击乐器堂堂鼓、小钹、木鱼。

示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟悉堂鼓，小钹，木鱼的音色。

5、聆听乐曲前奏，教师在种各件打击乐器前示意前奏使用了哪种乐器，也可让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。

四、聆听、设计

1、教师告诉学生，乐曲除了使用木鱼等打击乐器，暗示故事发生了地点和人物，还设计了一个和尚主题，表现和尚的性格，弹奏主题旋律第一段，请学生说说这段音乐的情绪。

2、师弹奏主题旋律第二段请学说说说一段与二段的不同。

3、聆听乐曲主题旋律，请学生说说乐曲中使用了一种还是两种乐器来演奏主题旋律。

乐曲的主题旋律，分别用尖细，清亮的坠胡与暗哑低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段第二段。

4、学生用打击乐器，分别在教师弹奏的主题旋律第一，第二段伴奏，要求表现出两种不同的情绪。

五、师生再见！

第三课时

教学内容：

1、复习《三个和尚》

2、学唱《大风车》

教学目标：

1、学唱歌曲《大风车》

2、鼓励学生随着音乐旋转“大风车”

3、引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》

教学过程：

一、组织学习

师生问好！

二、复习《三个和尚》

聆听全曲，判断主题在乐曲中出现的次数

1、教师播放乐曲，请学生思考在乐曲中和尚主题出现了几次。

2、启发学生安静地聆听，回忆动画片的画面（没看过动画片的学生，可自由展开联想）

3、在动画片中，有这么一个故事情节：

三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。

偏偏这时，寺庙的老鼠打翻了佛堂前的烛台，火苗烧着了纱帘，火势蔓延，寺庙刹那间笼罩在一处火海之中，三个和尚慌忙地打水救火。

教师启发学生，表现上述情况配上哪段音乐比较适合。

4、师播放乐曲展开部，请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。

三、学习新课：

1、导入

播放歌曲《大风车》，开始《动画城》歌曲的学唱

2、引导学生自由演唱自己喜爱的这首歌曲

3、节奏朗读

a、师有节奏地范读《大风车》

b、生分句学读

c、师生接龙

d、生自由集体随节奏朗读

4、学唱

a、师将学生唱错的歌曲逐一纠正

b、生自由练习

c、师生共同演唱

d、分组赛唱

5、自由创编动作

6、集体歌舞

7、请个别小朋友带领歌舞

四、组建《大风车》

1、启发学生讲述风车的形状

2、引导学生四人一组，搭建一个风车

3、所有风车围成一个圆圈，既可以四人一组旋转，也可沿着大圆圈旋律。

4、边唱歌曲，边旋转“大风车”

五、师生再见！

第四课时

教学内容：

欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》

教学目标：

欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》

教学重点：

聆听和感受歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言，口头表达能力。

教学过程：

一、组织学习：

师生问好！

二、歌曲欣赏：

1、导入

播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。

2、教师提问：

“今天动画城播放了什么动画片？

”

3、师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。

4、请学生猜一猜名称。

5、教师请学生介绍《蓝皮鼠与大脸猫》剧情

6、师播放片头

7、模仿老鼠与猫的叫声，跟着录音带演唱伴唱部分。

A、请学生聆听歌曲，说出鼠和猫的叫声。

B、师准确范唱老鼠和猫的声部

C、请学生继续听录音，跟着录音学唱老鼠和猫的伴唱部分。

8、聆听歌曲，选择合适的节奏，帮助老鼠和猫找到自己的家

a、教师在黑板上画出两间房子，两间房子没有任何特殊标记，请学生说出哪间房子是老鼠的，哪间是猫的？

B、教师在黑板上出示节奏卡片，引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音，与卡片上的节奏相对应。

请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。

C、教师请另一位学生指出房子，分别属于谁

d、一位学生放卡片，另一位学生找房子，视时间的多少，游戏可继续进行。

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三、师生再见！

第五课时

教学内容：

音乐活动《跟着队长走》，随着音乐做律动

教学目标：

1、欣赏歌曲《跟着队长走》

2、随着音乐做律动

教学重点：

聆听和感受歌曲《跟着队长走》，培养儿童专心聆听的习惯，并启发儿童大胆表现内心对音乐的感受，发展儿童的肢体语言，口头表达等能力。

教学难点：

如何引导儿童表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给予儿童表现自己的空间和手段。

改进措施：

教师可用软的手法（多奖励小红花鼓励）等激励学生。

教学过程：

一、组织学习

师生问好！

二、音乐活动：

1、聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠