高考文学类文本小说阅读 专题复习讲义甘霖教案专辑.docx
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高考文学类文本小说阅读专题复习讲义甘霖教案专辑
2013高考文学类文本（小说）阅读专题复习讲义
一、文体特点：
小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环境。
高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。
二、鉴赏人物形象
（一）、从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及概括指出人物的性格特征、对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等方面。
常见提问方式：
（1）结合全文，简要分析文中×××的形象，或×××是一个怎样的人物？
（2）×××有哪些优秀的品质？
或×××具有哪些性格特点？
（3）小说中哪一个是主要人物？
哪一个是次要人物？
4）小说中的次要人物和主要人物是什么关系，对塑造主要人物有什么作用？
（二）、怎样分析人物形象
1、借助故事情节分析人物形象
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中，通过人物的外貌、行为、语言和心理状态，再现人物活生生的鲜明个性。
因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。
如《林教头风雪山神庙》在一波三折的情节中展现了人物由逆来顺受到奋起反抗的变化过程。
2、借助描写方法分析人物形象
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
辨析人物描写的方法，除了外貌（肖像、神态、服饰）描写、动作细节描写、语言描写、心理描写等直接描写外，还要注意其他人或景的烘托。
《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神；《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真；《药》中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。
举例：
《林黛玉进贾府》王熙风——语言、外貌、动作、侧面（察言观色、机变逢迎）；林黛玉——心理（寄人篱下的谨慎）。
3、借助环境描写分析人物形象
恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。
人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。
小说追求相对完整的人物形象塑造，就要着力于人物所处的环境的描绘，人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，无不包含着某种真挚的思想情感。
环境对人物性格的体现起着强化作用。
作者为了表现人物丰富复杂的性格，往往为人物设置各种不同的环境，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露出性格。
举例：
《祝福》祥林嫂——环境描写（自然环境、社会环境）。
4、借助作者感情倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价）
小说来源于生活，又高于生活。
主题是作家在描写、叙述人物性格、人物命运时显示出的对生活的理解和认识。
我们要在阅读中认识和评价人物的性格、品质、典型性和社会意义，体会作者的感情倾向。
《装在套子里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能消失。
《阿Q正传》那叫读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸、怒其不争的感情倾向。
确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。
首先要高度概括故事情节（什么人什么事）。
其次揣摩作者的态度：
表现了什么？
是真善美还是假恶丑？
（赞扬什么还是批判什么，最好从正反两个方面理解，如《祝福》）
（三）从哪些方面鉴赏人物形象
1、外貌描写包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。
作用：
刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物的身份境遇，现实人物的性格变化等。
2、心理描写
表现手法：
①直接描写，②人物的内心独白、梦幻，③间接描写（通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射）。
作用：
直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想变化、动作的内在依据。
（2011山东卷）21、小说结尾处“无定停了好大一会儿，说：
‘真的。
’”体现了人物怎样的心理？
（4分）
答案：
反映了无定的复杂矛盾心理，无定对闲人的话感到意外，在同情老人的同时，还是理解了他的一片苦心；无定憎恶小臭儿的不孝（或“忘恩负义”），却仍愿意为这个淳朴的老人隐瞒真相。
3、语言描写包括对话、独白等。
作用：
表现人物的性格，同时也反映人物的内心活动，显示人物的身份\地位，间接地表现其他人物和景物，交代事情原委，推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，届时作品的主题思想。
4、行为描写对人物在典型环境中的典型动作的描写。
作用：
刻画人物性格。
典型例题（2011广东卷）文中海龙的父亲是一个怎样的人？
注意对人物动作、心理和语言的描写，从这些方面入手分析人物性格。
答案：
勤劳朴实，对家庭有责任感，对孩子关心、爱护。
5、细节描写
更细腻地展示人物某一特征。
如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。
作用：
①刻画人物性格，②深化主题，③推动情节发展，④营造一种氛围，⑤渲染时代气氛，⑥表现地方特色等。
（四）分析人物形象的技巧
方法一：
从小说情节发展中总体把握人物形象特点。
在情节的展开中，通过人物的外貌、语言、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。
方法二：
借助作者的议论或者借助作品中其他人物对他的评价的语句来分析。
方法三：
找出小说中关于这个人物言行的语句，通过对人物的外貌、语言、动作、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（五）分析人物形象时，必须要注意以下几个方面，否则就会出现失误：
①全面恰当，实事求是。
人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以可以解释情节。
只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。
②注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。
③分清主次，把握其主要性格特征。
④把握人物性格的发展变化。
（六）形象的作用
1、如何判断谁是主人公？
小说是以塑造性格鲜明的人物形象为中心，从而集中概括地反映一定的社会生活。
任何一篇小说中的人物都不是单一的。
哪怕是一篇小小说（短篇）其中描写的人物至少也要有几个。
那么如何辨别认定小说中的主人公呢？
①主人公应贯穿小说情节的始终。
主人公出场并与周围的人或事物发生矛盾冲突是小说情节的开端。
主人公性格的发展推动小说情节的展开，应是小说中各种矛盾冲突的中心人物，是小说中主要矛盾的主导方面。
②主人公的表现及其性格决定小说的主题。
小说中诸多人物中最能表现主题的人物是主人公，其他人物起陪衬、烘托、补充作用。
2、主要人物形象的作用
分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义：
首先要结合情节分析人物形象的典型性。
看人物形象的典型性，小说中的典型人物既是一个栩栩如生的个别形态的整体，同时又是个别性与普遍性、特殊性与丰富性相统一的整体。
个性：
就是人物的语言、行动、心理、气质以及生活作风等方面构成的人物的独特属性；共性：
即人物身上体现出的一定阶层的某些共同的本质特征。
个性和共性是辨证的统一：
共性寓于个性之中，个性中体现着共性。
如鲁迅《阿Q正传》中的阿Q的典型性，就在于作者通过对于阿Q和语言、行动、心理等方面逼真、生动、鲜明的个性描写，深刻地反映了辛亥革命前后中国社会生活的某些本质和规律。
“精神胜利法”并不仅仅是阿Q一个人或所属的一个阶层、阶级所有，而是概括了整整一个时代的国民性。
再如《人生》中的巧珍，当她遭到高家林无情抛弃后，不但没有怨言，反而情真意挚地去安慰对方。
她的这一举动：
从个性看，体现出巧珍的心地善良；从共性看，是中华民族传统美德的具体体现。
然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。
小说中的人物是作者创造出来的，但这人物不是作者主观臆想出来的，它是某些社会生活反映在作家的头脑中，经过作家的提炼、加工，并按一定的程式要求塑造出来的。
因此，小说中的人物形象都带有鲜明的时代特征。
作为读者，阅读和鉴赏小说时要想更好的把握人物形象，就要注意深入分析人物形象所反映的社会本质和时代精神。
例如《陈奂生上城》中的陈奂生，是一个活生生的中国当代普通的农民，他既不“高大完美”也非一无是处，有着中国农民的传统优点，也有其传统的弱点；有着中国农民的传统性格，也有自己所处时代的烙印；有着因生活改善而产生的喜悦，又有背负着沉重的因袭的重荷。
所有这些，都是以他独特的个性表现出来的，同时又反映了八十年代初期，改革开放的春风刚刚吹拂祖国大地时广大农民群众的精神面貌，也一定程度上折射出了时代的本质特征。
再从《人生》来看，巧珍这个人物形象就带有鲜明的时代特征：
她向往理想的爱情，她追求美好的未来；她为了爱曾试图融入现代社会，以缩短与恋人的差距，但种种努力均以失败告终；在神圣的爱情面前，她始终不能把握自己的命运，成为主动的出击者，而是以被动的角色去完成爱的使命——“守株待兔”，等待爱神的降临。
巧珍实际上是农村无文化知识的年轻人在人生道路上的尴尬处境。
阅读和鉴赏小说就要善于从典型人物身上去发掘深广的社会意义，以便在审美愉悦中获取生活的启迪。
2、次要人物形象的作用
次要人物，自始至终出现在故事中，是故事的见证者。
作用：
①为主要人物服务，对主要人物起衬托作用；
②推动情节发展；
③揭示或凸显主题；
④若是线索人物，穿针引线，自然有贯串全文线索的作用。
3、物象的作用
小说中重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主题等。
有时反复出现，串起相关情节，从而成为文中线索，兼有使结构更加严谨的作用。
如（2010辽宁卷）《洗澡》小说多次写道“太阳”“树”“知了”等，这样写有哪些作用？
请概括说明。
答案：
交代故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托人物心理；使情节的发生、发展更加合理。
三、情节的鉴赏
情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。
情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。
在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现人物活生生的鲜明个性。
因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。
（一）小说情节题有这样几个特点：
1、命题角度有两种：
（1）立足于情节本身，如梳理、概括故事情节，分析情节的内在关联及情节构筑特点和技巧。
（2）着眼于情节为表现主题、塑造人物服务。
2、切口小，大都选择关键处的一段文字，要求联系上下文，对情节作分析。
3、也可以把情节安排的合理性作为评价题来考查。
（二）高考对小说情节的考察一般从三个方面进行：
（1）梳理概括情节，
（2）分析情节的作用，
（3）赏析情节的技巧。
（三）情节安排基本方法
（1）顺叙：
按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
（2）倒叙：
不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。
造成悬念，引人入胜。
（3）插叙：
在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
（4）补叙：
在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
（5）平叙：
（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚，照应得体。
（四）情节安排的技巧
1、情节安排的技巧
包括前后照应，制造悬念，埋下伏笔，总结上文、点题等。
答题时需要指出这种技巧，还要结合文本分析，运用这种表达技巧的效果。
例：
（2011江苏卷）文中第三节师生回答的内容，与上下文的人、事叙写有和关联？
解析：
这道题，换一种说法，就是“第三节在行文结构上有什么作用”。
结构是以内容为依托的，只有鲜明了内容，才能明确结构上的关系。
题干中“与上下文的人、事叙写有和关联”是对答题的重要提示。
这之前开未始写人，之后才开始用三段文字写了人。
所以上文是与事的关联，下文是与人的关联。
答案：
（1）补充交代上文征调动员大会的内容。
（2）为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。
2、情节结构安排的技巧
结构主要是通过情节的推进或情节的勾连、材料的组织来构成的。
传统小说主要是以时空为本位的线性结构模式一般有以下几种方式：
①基本模式：
发生——发展——高潮——结局。
②“一波三折”模式。
③出人意料又在情理之中。
又称“欧?
亨利式结尾”。
在结尾出其不意揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
外国现代小说在结构上赋予小说更多的变化，主要有三种常见的结构模式：
①“延迟”式结构作者竭力给故事、人物、心理的紧张设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。
如《牲畜林》，多次使用“延迟”，其中较大的有六次。
这样的“延迟”使得原本紧张激烈的情节节奏舒缓下来，牲畜林里的各种动物可以自由的登台表演，战争的阴影自然被更有生命力的和谐挤到一边。
②生活的横断面将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。
如《半张纸》，横断面就是主人公在搬离寓所的那一刹那阅读半张报纸的两分钟，而从中我们窥见到了主人公两年的人生经历、情感体验、人生感悟以及给我们的人生启迪。
文章借助“半张纸”为小切口，做出大文章。
情节简单，却含义丰富。
（五）情节的作用
1、情节的共性作用
1）交代人物活动的环境。
2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
3）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
4）照应前文。
5）作为线索或推动情节发展。
6）刻画人物性格。
7）表现主旨或深化主题。
2、一般故事情节的作用
对小说情节的作用进行分析,一般应从内容和结构两方面入手：
（1）内容上,
一是考虑某个情节与全文中相关情节的关系。
二是考虑情节与主题的关系。
三是考虑情节与人物性格的关系。
（2）结构上，从结构入手分析情节的作用，主要是从某个情节对全文相关情节的影响着手分析。
一般而言，所考查的情节主要具有以下作用：
设置悬念；照应全文；为后面的情节发展作铺垫；埋下伏笔；推动情节发展。
（3）表达效果上，从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜等。
例题分析（2011浙江卷）小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？
解析：
文段的作用，一般应从内容和结构上加以分析，开头的文段结构上一般是引出下文、作铺垫等；内容上一般是衬托正文故事或强化故事效果。
难点在于第三点的总结。
答案：
①用作铺垫，引出主要故事；②强化主要故事的叙述效果；③突出这类现象的普遍性。
3、特殊情节的作用
▲小说开头的作用
（1）设疑（悬念）式开头。
这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。
作用是设造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。
其作用主要有：
①引起读者的思考，②引出下文情节，③突出人物形象，④解释小说主题。
如《祝福》
（2）写景式开头。
这类开头主要是交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。
如《药》
▲小说结局的作用
不同结局有不同的作用，下面我们逐一分析。
（1）出人意料的结局。
①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔，借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。
（2）令人伤感的悲剧结局。
①从主题上看，能更好地深化主题。
如《药》华小栓、夏瑜的死（悲剧）揭示了辛亥革命的不彻底性。
②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
如《边城》结尾“也许明天就会回来，也许永远都不会回来”凸显了人物封闭的内心世界。
③这种结局令人感动，令人回味，也引人思考。
如《哈姆莱特》；如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。
（3）令人喜悦的大团圆结局。
这种结局符合人们的阅读心理，这样的结局的作用：
①从表达效果看，小说喜剧结局，给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主体看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。
（4）戛然而止，留下空白的结尾。
留下的空白让读者想象，进行艺术再创造。
例题：
半张纸
最后一辆搬运车离去了；那位帽子上戴着黑纱的年轻房客还在空房子里徘徊，看看是否有什么东西遗漏了。
没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。
他走到走廊上，决定再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切。
但是在墙上，在电话机旁，有一张涂满字迹的小纸头。
上面所记的字是好多种笔迹写的；有些很容易辨认，是用黑黑的墨水写的，有些是用黑、红和蓝铅笔草草写成的。
这里记录了短短两年间全部美丽的罗曼史。
他决心要忘却的一切都记录在这张纸上——半张小纸上的一段人生事迹。
他取下这张小纸。
这是一张淡黄色有光泽的便条纸。
他将它铺平在起居室的壁炉架上，俯下身去，开始读起来。
首先是她的名字：
艾丽丝——他所知道的名字中最美丽的一个，因为这是他爱人的名字。
旁边是一个电话号码，15，11——看起来像是教堂唱诗牌上圣诗的号码。
下面潦草地写着：
银行，这里是他工作的所在，对他说来这神圣的工作意味着面包、住所和家庭——也就是生活的基础。
有条粗粗的黑线划去了那电话号码，因为银行倒闭了，他在短时期的焦虑之后又找到了另一个工作。
接着是出租马车行和鲜花店，那时他们已订婚了，而且他手头很宽裕。
家具行，室内装饰商——这些人布置了他们这寓所。
搬运车行——他们搬进来了。
歌剧院售票处，50，50——他们新婚，星期日夜晚常去看歌剧。
在那里度过的时光是最愉快的。
他们静静地坐着，心灵沉醉在舞台上神话境域的美及和谐里。
接着是一个男子的名字（已经被划掉了），一个曾经飞黄腾达的朋友，但是由于事业兴隆冲昏了头脑，以致又潦倒到无可救药的地步，不得不远走他乡。
荣华富贵不过是过眼烟云罢了。
现在这对新婚夫妇的生活中出现了一个新东西。
一个女子的铅笔笔迹写的“修女”。
什么修女？
哦，那个穿着灰色长袍、有着亲切和蔼的面貌的人，她总是那么温柔地到来，不经过起居室，而直接从走廊进入卧室。
她的名字下面是L医生。
名单上第一次出现了一位亲戚——母亲。
这是他的岳母。
她一直小心地躲开，不来打扰这新婚的一对。
但现在她受到他们的邀请，很快乐地来了，因为他们需要她。
以后是红蓝铅笔写的项目。
佣工介绍所，女仆走了，必须再找一个。
药房——哼，情况开始不妙了。
牛奶厂——订牛奶了，消毒牛奶。
杂货铺，肉铺等等，家务事都得用电话办理了。
是这家女主人不在了吗？
不，她生产了。
下面的项目他已无法辨认，因为他眼前一切都模糊了，就像溺死的人透过海水看到的那样。
这里用清楚的黑体字记载着：
承办人。
在后面的括号里写着“埋葬事”。
这已足以说明一切！
——一个大的和一个小的棺材。
埋葬了，再也没有什么了。
一切都归于泥土，这是一切肉体的归宿。
他拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋里。
在这两分钟里他重又度过了他一生中的两年。
但是他走出去时并不是垂头丧气的。
相反地，他高高地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。
因为他知道他已经尝到一些生活所能赐予人的最大的幸福。
有很多人，可惜，连这一点也没有得到过。
（周纪怡译）
【作者简介】奥古斯特?
斯特林堡（AugllstStrindberg，1849－1912），瑞典作家。
《半张纸》和《葬仪》是斯特林堡颇具特色的小说。
《半张纸》以一千五百字的简短篇幅，用十来个电话号码展示一幅幅生活画面，表现主人公一生中充满悲欢离合的两年，说明在资本主义社会里小人物无法掌握自己的命运，选材别致，构思新颖。
③按照心理时序而展开的意识流结构它打破了时间这一恒常的维度。
让人物的意识在超时间的空间里任意往来。
如《墙上的斑点》，围绕“墙上的斑点”，主人公的意识便呈现一种非常自由、任意流淌的状态。
典型例题：
（2011安徽卷）
巴尔塔萨的一个奇特的下午
[哥伦比亚]加卡列尔?
加西亚?
马尔克斯
………
“六十比索。
”巴尔塔萨答道。
众人给巴尔塔萨斟上一杯啤酒，他一一回敬。
天刚擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫无边际地胡扯起来。
他说他要做一千个鸟笼，每个售价六十比索。
然后，再做它一百万个，攒满六千万比索。
电唱机由他出钱不停地唱了整整两个钟头。
大家举杯敬祝巴尔塔萨身体健康，走运，幸福。
乌尔苏拉做好一盘葱头炸肉，一直等他。
有人告诉她，她丈夫在台球房里欢喜若狂地跟大伙儿喝啤酒呢。
她不相信，因为巴尔塔萨从来没有喝过酒。
差不多半夜了，巴尔塔萨还在灯火通明的台球房里，一步也动弹不得。
他花了不少钱，只得留下手表抵押，保证次日还清欠款。
过了一会儿，他劈腿坐在街上。
清晨五点钟，赶去望弥撒的妇女们看见他还坐在那儿。
（选自高兴主编《小说中的小说》，有删改）
1.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。
（5分）
【试题答案】示例一做好鸟笼，拒卖鸟笼给老大夫，送鸟笼给彼贝，台球房醉酒。
（事件发展脉络）
示例二期待好价钱，信守与彼贝的约定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴奋与失落交织。
（主人公心里变化脉络）
【试题考点】本题考查“分析作品的结构，概括作品的主题”的能力。
能力层级为C（分析综合）
【试题解析】本试题分析作品的结构，侧重考查学生在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，整体把握小说的情节结构。
梳理小说的脉络，就要概括小说的情节。
梳理小说的脉络，可以从5个角度去进行：
（1）情节角度，即本题答案的事件发展角度：
谈卖鸟笼-拒卖鸟笼-赠送鸟笼-酒醉鸟笼；
（2）人物角度，即本题答案的主人公心里变化的角度：
期待好价-信守约定-慷慨赠送-喜极而悲；（3）事发空间变化的角度，巴氏家空谈卖鸟笼-蒙氏家无奈送鸟笼-球房酗酒悲欢为鸟笼；（4）事发时间的角度，午饭后空谈卖鸟笼-放学后无奈送鸟笼-天黑后酗酒悲欢为鸟笼；（5）还可以综合以上要素角度，全面概括。
至于采用什么角度概括梳理，在实践中，根据具体的需求或要求，具体分析和概括。
此外，本题要求“用简明的语言”梳理，就是要抓住核心词语进行概括，叙事要素可以不全面。
14．小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？
根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。
（8分）
【试题答案】角度一使人物形象更加丰满。
醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识，发现他还有爱面子、冲动等性格特点，认识到巴尔塔萨性格的复杂性。
角度二使情节更为曲折。
做好鸟笼期待出手却拒绝卖出鸟笼，想卖高价却无偿送出鸟笼，这样的情节已曲折生动；“醉酒”让主人公欠下债务，狼狈不堪，使情节再生波澜，引人入胜。
角度三使主题更加丰富。
为满足一个孩子的快乐送出鸟笼，体现了主人公的善良本性，弘扬了善与爱的主题；从来没喝过酒却喝得酩酊大醉，表现出这个小人物不得不面对现实的种种无奈，反映出人们的良好愿望与现实生活之间常常存在着矛盾。
角度四使环境更具典型性。
小说中共有三个场景：
巴尔塔萨家赏鸟笼，蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。
台球房是唯一的公共场所，醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。
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