秋季学期地方教案.docx
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秋季学期地方教案
XX乡地方课程与学校课程学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
阅读、校园安全教育
备课人
XX
课时
第1课时
教学目标
1.了解周围不安全的事情和不安全的地方。
2.知道如何预防不安全的事件发生。
教学重难点
1.了解周围不安全的事情和不安全的地方。
2.知道如何预防不安全的事件发生。
教学过程
一、阅读校园安全小常识
1.在校时间学生不得无故离开学校,有事外出得向班主任请假。
2.学生上课要遵守纪律,要听从老师指挥,特别是体育课等,应在老师的指导下使用体育器材。
3.课间玩耍不打闹追逐,严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
4.上下楼梯靠右行,不在楼道玩耍,严禁从楼梯扶手上滑下。
5.不喝生水,不买无证小摊的食品,不吃过期或变质食品。
6.不带利器及易燃易爆物品来校,不做危险游戏。
7.注意用电安全,不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。
8.学生放学回家要按时离开学校直接回家,不要在教室、校园内逗留,也不要在街头游逛。
9.上下学要遵守交通规则,过马路时看清来往车辆,要走人行横道。
学生乘车一定要遵守交通法规,不乘坐不符合规定的车辆（如摩托车、三轮车、货动车等）,不乘坐超载车辆。
二、教师和学生一起回想自己所见所闻的不安全的事情。
1.学生个别汇报。
2.学生思考这些不安全的事情发生后，给每个家庭带来了哪些痛苦。
三、学生讨论我们周围存在哪些不安全的因素。
1.小组讨论。
2.请学生回答，老师适当点拨。
（1）校内：
快速奔跑、打架、爬围墙、翻铁门、爬大型玩具、翻窗、乱关教室门、在高楼下玩……
（2）校外：
骑车上学、在路上追打、打架、横穿马路、闯红灯、私自下河塘游泳……）
四、总结：
如何预防不安全的事情发生。
提醒学生做到以下几点：
1.不在校园内快速奔跑。
2.要心胸宽广，不和同学打架。
3.不翻爬围墙、铁门、大型玩具、窗户
4.不骑车上学。
5.上下楼梯靠右行，不推前面的同学。
6.不在马路上追逐，不闯红灯。
7.不私自下河塘游泳。
XX乡中小学学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
做一个自信的好少年
备课人
XX
课时
第2课时
教学目标
1.让学生知道什么是自信。
如何树立自信心。
2.使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
但不能骄傲。
3.让同学们进一步体会生命的可贵，更加热爱生活。
养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，树立自信心。
教学重难点
1.让学生知道什么是自信。
如何树立自信心。
2.使学生能够认识自我，接纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
但不能骄傲。
教学过程
一、导入
中华文明源远流长，历经五千年而生生不息,其根源就在于世代中华儿女自信自立自强的精神。
那同学们知道什么是自信的表现么？
（了解自信定义）
二、新授
1.同学们同桌交流什么是自信，集体概括。
自信就是不软弱，就是相信自己...
2.读自信篇——《韩愈应考》、《卞和献美玉》，谈谈韩愈和郑和成功的秘诀。
（自信）
3.联系生活谈自信
（1）你自信吗？
（2）你认为自己漂亮（英俊）吗？
（3）你是班级中出色的一员吗？
（4）你是班中必不可缺的一员吗？
（5）你是否总担心某一件事情做不好？
4.如何自信？
（1）积极自我暗示
（2）关注自己的优点
（3）积极参与，展示自我
5.读经典漫润。
体会名人的自信。
三、课堂总结
生活中，我们要体会生命的可贵，更加热爱生活。
养成积极乐观的人生态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，树立自信心。
XX乡中小学学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
《伊索寓言》阅读指导
备课人
XX
课时
第3课时
教学目标
1.让学生步了解《伊索寓言集》及作者。
2.了解《伊索寓言集》在世界文学史上初的地位，激发学生的阅读兴趣。
教学重难点
通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。
教学过程
一、教师导引
民间俗语导入：
日常生活中，人们口头流传着许多含着深刻道理的名句和寓言故事，如吃不到葡萄说葡萄是酸的、龟兔赛跑、老鼠与青蛙、叼着肉的狗、狼与小羊、熊与狐狸……这当中不少是来源于《伊索寓言集》。
问题激趣：
有了解《伊索寓言集》和其作者的吗？
师生互动交流
简介《伊索寓言集》和作者：
（尽量让学生有充分的展示机会）
师小结：
（公元前6世纪的希腊寓言家伊索是世界上最著名的，被后人誉为“寓言之父”！
相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。
《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。
）
二、讨论：
1.你所读过的《伊索寓言》中的故事有哪些共同特点呢？
举例说明。
提示：
从故事的主人公方面、故事的结果方面、故事中的人物双方的情况……多方面去思考。
小组讨论交流班级汇报。
师生小结。
2.你都是怎样去读所读的故事的？
你建议同学们读书时要注意什么？
讨论预设：
根据学生的讨论情况导入读书要求---------
（1）读书做记号，不动笔墨不读书。
如是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡，抄写点明故事寓意的语句。
（2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。
这样一来不但丰富了自己的语文积累，而且给自己留下特别愉快的回忆。
3.整本的书怎样读？
三、操作：
合作探究与独立操作（小组讨论制作方法、各人单独完成制作）
1.制作读书计划。
友情提醒：
读书篇目：
《伊索寓言集》
读书时间：
约一个月
定期展示：
计划完成情况和读书卡、读后感。
2.制作读书卡。
（附样卡）
交流点评：
（生评为主，生生互动，教师导引提示）
展示平台：
学校橱窗专栏、手抄报、墙报、习作评比等。
预约：
一周后召开“我读书，我快乐”心得交流会。
本节课收获归纳：
指明学生归纳小结。
XX乡中小学学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
做勇敢的小主人
备课人
XX
课时
第4课时
教学目标
1.通过勇敢故事分享，使学生了解什么是勇敢，理解勇敢的定义。
2.通过学习，了解如何变勇敢、努力做到勇敢，强化学生做到勇敢的信心。
3.通过讨论交流，让学生在时时处处、点点滴滴中做到勇敢。
教学重难点
1.使学生了解什么是勇敢，理解勇敢的定义。
2.通过学习，了解如何变勇敢、努力做到勇敢，强化学生做到勇敢的信心。
教学过程
一、导入
大千世界，当有人怨天尤人地悲叹命运的不公时，有人却在用坚持和努力塑造永恒的自己；当有人在灯红酒绿中挥霍青春时，有人却在时刻鞭策自己奋进...
二、新授
1.你说我说，我们一起说“勇敢”，集体概括。
勇敢是有勇气、有胆量、勇担责任、临危不惧...
2.读《毛遂自荐》、《焦耳求知》，谈谈自己怎样理解勇敢的。
3.把你在生活中勇敢的故事讲给大家听。
同学评议，谈感受。
4.如何做到“勇敢”？
（1）我要坚持做正确的事、说真话。
（2）我要努力去解决困难。
（3）我要承认错误，并愿意为自己的错误做出弥补。
（4）我要承担责任，为自己的言行负责，并承担后果。
（5）我要明确自己的立场，支持正确的事。
5.勇敢行为在生活中的运用。
（1）上课大胆举手，积极回答问题，勇于表达自己的意见。
（2）勇于承认错误，承认错误不丢脸。
（3）自己的事情自己做，承担自己的责任。
我是班级小主人，卫生打扫我能行。
（4）支持正确的事和正确的立场。
6.读经典漫润。
三、课堂总结
XX乡中小学学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
课外阅读三海经--《盘古开天地》
备课人
XX
课时
第5课时
教学目标
有感情朗读，感受神话故事的神奇，学会把文字化为画面，从字词句中体会盘古的精神。
教学重难点
感受神话故事的神奇，学会把文字化为画面，从字词句中体会盘古的精神。
教学过程
一、识字解词，排除障碍
1.导入：
2.读课文
师：
大家读过这篇课文了吗？
请大家把课本翻到71页，再次把课文认认真真地读一遍，把课文读通顺。
碰到生字词，多读几遍记住它。
二、初读课文，提领全文
1.初读课文：
师：
生字词掌握了，不知课文能不能读通呢？
下面我们请同学来读读这篇课文。
指名5位同学，分自然段读课文，其他同学认真听，可以轻声地跟着读。
2.找出中心句，理解主要内容。
师：
同学们，这是一个神话故事。
你们知道它讲了谁干什么的故事？
3.找出中心词，提领全文。
三、潜心会文，真情涌动。
1.师：
是呀，同学们，创造需要工具，需要行动，劳动人民就是在生活与劳动中创造了神话。
神话是劳动人民的丰富想象，读神话，我们就可以在脑海里浮现出一幅又一幅，一幅又一幅的动人画面。
（师板画四条横线）
2.走进第一幅画面：
［预设］巨人沉睡图
3.走进第二幅画面：
［预设］盘古猛劈图
（1）师：
第二幅图又有什么哪些地方让我们感到神奇呢？
谁来读第二自然段？
指名读第二自然段。
四、小结本课，铺垫下课
师：
同学们，这篇文章的题目是《盘古开天地》，现在天与地终于分开了！
盘古开天地的任务终于完成了！
他可以休息了！
是吗？
生：
不是。
师：
是呀，我们刚才已经知道题目中的“开”并不只是分开的开，它更是一种开创、创造，所以盘古要做的事还多着呢！
那么，接下来，他又将做些什么呢？
我们又能看到哪些神奇的画面呢？
我们就把这些留到下节课来讲吧！
五、课后作业：
1.把这个故事好好地去读一读。
2.先把盘古劈开天地的部分讲给父母听，等以后学完了课文后，再把整个故事讲完。
XX乡中小学学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
做守时的小学生
备课人
XX
课时
第6课时
教学目标
1.让学生懂得遵守时间，也是一种诚信，必须守时。
2.提高学生守时的意识，让学生懂得浪费时间可耻。
教学重难点
1.让学生懂得遵守时间也是一种诚信，必须守时。
2.提高学生守时的意识，让学生懂得浪费时间可耻。
教学过程
一、导入
时间是世界上最充足的资源，每人每天都有24小时；时间又是时间上最稀缺的资源，每人每天只有24小时；浪费时间是摧残生命！
时间是君子，永远说实话；时间是最合格的法官，执行着公正不倚的法律。
你们怎么理解时间呢？
二、新授
1.热身校游戏：
一分钟的生命。
（1）所有同学深吸一口气，闭上嘴巴，看看你能坚持多久？
（2）谈谈一分钟的时间是长还是短？
2.读阅读推荐《时间老人》。
谈谈读了课文中的故事，你对守时有怎样的理解？
3.把你在生活中珍惜时间的故事讲给大家听。
同学评议，谈感受。
4.积累名言警句，时刻提醒自己。
管理时间，才能激扬生命。
规划人生，才能走向成功。
“失去的岁月不会重来，只有你的脸知道他曾经来过。
”
你必须记住并且做到：
不要怀念过去，将来也不必盲目憧憬，重要的是眼前的一切。
无数个过去的“现在”组成的历史，是你通往成功的必经之路。
少壮不努力，老大徒伤悲！
5.联系生活，谈谈如何做到守时？
6.读经典漫润。
三、课堂总结
通过本节课，我们要意识到：
“守时”是一种美德；“守时”是一种习惯；“守时”是一种责任；“守时”是一种修养。
守时，既是一种行为规范，也是一种必不可少的品格修养。
使学生自觉地养成良好的守时习惯。
XX乡中小学学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
阅读、小学生预防结核病
备课人
XX
课时
第7课时
教学目标
1.学生认识到肺结核是由于肺结核杆菌侵入人体肺部而引起的一种传染性疾病。
2.使学生了解结核病的传染途径及预防方法。
教学重难点
认识结核病的传染途径及预防方法
教学过程
一、导入新课
师：
我们曾经学习过《预防脊柱弯曲异常》，有谁知道造成脊柱弯曲异常的原因是什么？
怎样预防脊柱弯曲异常？
（学生回忆并回答）
师：
今天，我们还要学习与大家身体健康有密切关系的一课，预防肺结核。
（板书：
预防肺结核）
二、讲授新课
课前我要求大家去作调查，查一查在自己家里或周围邻居中有没有人患过结核病，都有什么症状，大家调查了没有？
是啊！
得了结核病的人不仅十分痛苦，同时也会严重地影响工作和学习。
为了给病人加强营养，还增加了家庭的经济负担。
接下来我们一起来了解一下。
（1）有哪位同学知道结核病是怎样传播的吗？
结核病的传播途径有两种，一种是空气中的结核杆菌。
通过人的呼吸进入人的肺部，在那里繁殖，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。
就是说原发肺结核病灶迅速发展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器官，发生肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等疾病。
大家知道了吗？
（2）患肺结核的病人，有哪些主要症状呢？
很好！
患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人渐渐消瘦，晚上睡觉常常盗汗，面部潮红，下午低烧，胸口发闷，严重的时候还会咯血。
这时病的传染性很强，因为病人咳嗽的时候，空气中会有许多结核杆菌，所以，前面××同学讲他爷爷过去得了肺结核，妈妈不让他到爷爷的屋里去玩是有道理的。
这一点，大家要注意。
过去，我们国家的医疗水平很落后，得了这种病的人，只有等死。
现在不同了，我们国家的医疗水平有了很大的提高，肺结核病也不那么可怕了。
只要我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。
（3）有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？
—师生问答
生1：
经常进行体检。
生2：
不和结核病人过密接触。
生3：
经常打扫家里卫生，注意通风。
师：
大家都总结的不错，希望大家在生活中也要时时刻刻注意保护自己。
三、小结
1.学生阅读结核病是怎样传播、肺结核的病人的主要症状。
2.通过今天的学习，相信大家都已经了解了结核病的相关知识，希望大家都时时刻刻把健康放心中，做一个健康的小学生。
XX乡中小学学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
做守法小公民
备课人
XX
课时
第8课时
教学目标
1.通过教学，使学生能初步了解《中国人民共和国宪法》、《中国人民共和国未成年人保护法》、《中国人民共和国义务教育法》的基本内容。
2.了解一些违法行为，并认识到它们的危害，从而自觉增强守法意识并能主动运用法律武器维护自己的合法权益。
教学重难点
如何运用法律武器维护自己的合法权益
教学过程
一、导入：
俗话说：
“不以规矩，不成方圆”，意思是说人类社会的存在和发展离不开各种行为规范，比如在学校我们要遵守校规校纪，在社会要遵守各种规章制度，其中最具有刚性的一种行为规范就是法律了。
它明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供了一个标准或方向。
一旦触犯法律，后果就是要受到法律的制裁，所以我们要学会做一名守法的公民，不违法就成为了人们行为的底线，要做到不违法，就要了解什么是违法，什么样的行为是违法行为，那么你们知道什么法律呢？
二、新授
1.学生谈谈你知道的法律有哪些？
指名回答，集体总结。
2.学法，让学生了解这些法律的作用。
（1）《中国人民共和国宪法》。
（2）《中国人民共和国未成年人保护法》。
（3）《中国人民共和国义务教育法》。
3.学习《学法歌》。
从小要学法，法律威力大，
生活大世界，处处不离法。
护己要学法，保护你我他，
法前人平等，用法闯天下。
齐心来学法，歪风都能刹，
弘扬正气好，利民利国家。
（1）学生自读、齐读。
（2）指导理解。
4.实践活动。
（1）学生读案例。
（2）分析案例。
（3）结合所学的法律知识，帮帮小明！
三、课堂总结
我们要认真学习法律，做到知法、守法、护法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
让我们的法律之树长青！
XX乡中小学学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
阅读—
备课人
XX
课时
第9课时
教学目标
1.在阅读中感悟、积累、运用语言，培养学生的阅读、思维、想象、表达能力。
2.能与同伴一起合作学习、提高合作的能力。
3.让学生从中感受大自然的神奇和美丽，培养学生热爱祖国河山的思想感情。
教学重难点
1.有感情地朗读课文，感受语言美。
2.了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。
教学过程
一、谈话导入新课
今天要带你们去一个很美的地方旅游。
这个地方是哪呢？
是四川松潘藏龙山上的五彩池。
（师板书课题：
五彩池）。
生读课题。
学生自读课文。
二、初读课文，整体感知
初读课文，注意读准字音，读通句子，看看“五彩池”给你留下了什么印象？
三、精读课文，深入理解课文内容，体会“五彩池”的神奇美丽。
1.请同学们带着不懂的问题默读2―4段，思考：
什么地方让你感到神奇美丽？
把相关的句子画出来。
2.同桌之间先说一说。
3.全班交流：
学生把自己找到的句子读一读，并抓住重点的词语谈一谈。
师：
“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉。
”自己读读，感觉怎么样？
生：
去掉“好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石”，我们就想像不出水池美丽的景象。
师：
根据老师查找的资料，五彩池的水池总共693个，这么多大大小小的水池遍布山野，就像一颗颗晶莹的宝石。
这句话应该怎样读呢？
谁愿意读给大家听听（指名读）
同学们，刚才，我们读出了水池很多，很美，那么，这些像宝石一样美丽的水池都有什么样的呢？
我们再来读读后面的这几句话，看你还能感受到水池怎么样。
下面，老师和大家一起接读。
老师读句子的前半部分，同学们接着读，咱们先来试试。
4.还有哪些神奇、美丽的地方？
……
（在这里训练学生通过品读重点词句，进一步体会“五彩池”的神奇、美丽。
训练学生理解能力、表达能力和审美能力。
）
5.师生合作读课文
四、美读课文，激发热爱祖国山河的情感
1.学生自己练读2-4段，找自己最喜欢的段落好好练练。
2.全班汇报，在优美的音乐声中学生自主选择喜欢的段落站起来美读。
XX乡中小学学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
我会唱公民道德歌
备课人
XX
课时
第10课时
教学目标
1.能学会唱歌曲《公民道德歌》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受音乐给孩子们带来的快乐。
2.让用真诚的心吟唱，用歌曲的形式来表达和弘扬中华传统美德、提升思想道德修养的信念和决心。
教学重难点
1.学唱好歌曲《公民道德歌》。
2.用真诚的心吟唱，用歌曲的形式来表达和弘扬中华传统美德、提升思想道德修养的信念和决心。
教学过程
1、导入课题
同学们，作为一个公民，我们都应该做一个有道德的好公民。
不知道大家能不能唱给老师听听？
2、学唱歌曲《公民道德歌》
1.学生读歌词，说说歌词写得好的原因。
2.播放《公民道德歌》。
3.学生跟唱。
4.师纠正唱错的地方。
5.指名唱第一段，学生认真听后评价。
6.分角色唱，师评价。
7.全班唱，教师小结。
三、实践活动。
1.学生读5个实践活动要求。
2.如何说道德话、行道德事、做道德人。
四、读、理解经典漫润。
五、布置作业
每天上课铃响前全班唱一遍《公民道德歌》
XX乡中小学学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
阅读——麻雀
备课人
XX
课时
第11课时
教学目标
1.细读课文，理解课文内容。
2.练习有感情地朗读。
教学重难点
练习有感情地朗读。
教学过程
一、导入课文，激发学习兴趣。
二、理解、读课文。
（一）师：
引读：
我打猎回来，……，突然我的猎狗（放慢脚步悄悄地往前走）好像（嗅到了前面有什么野物）原来猎狗发现了（一只小麻雀）。
1.猎狗倒底发现了一只怎样的麻雀呢？
（出示卡片）
请您带着这个问题自己读课文第3小节。
（出示幻灯）
2.读出小麻雀的无可奈何，可怜、害怕。
3.生概括：
这一段主要讲了在打猎回来的路上，我的猎狗发现了一只小麻雀。
4.这是一只十分可怜的小麻雀，我们要怎样读，才能表示小麻雀的孤单和无助。
（稍轻、稍慢）
5.齐读第一段。
理解读。
6.齐读第一句，这是一句什么句？
把什么比作什么？
老麻雀飞下来时像石头落地，那说明老麻雀飞下来时份量重，（速度十分快，果断，毫不犹豫）这是一个怎样的动作，谁来演示一下。
我们体会一下老麻雀此刻的心情（十分焦急）因此，应该读时稍快，语气加重）
7.老麻雀飞下来后，又是怎样做的？
（全体男生读）
8.所以这句话应该这么读范读跟读。
（1）老麻雀为救小麻雀，它不顾一切地从树上飞下来，而且扎煞起了（全身的羽毛）；竭尽全力地发出了（绝望的尖叫）它还用（自己的身躯）掩护着小麻雀，一心想把自己的幼儿从危难之中（拯救）出来。
（2）可是，为什么它又会浑身发抖，发出嘶哑的声音？
（出示卡片）从呆立着不动，你又会体会到了什么？
9.谁能把老麻雀虽然紧张，但又十分坚定的这种复杂的心情读出来。
（有勇气读好的同学的起来读）
10.齐读第二大段。
三、齐读最后的小节。
猎狗为什么会后退？
老麻雀为什么会有这样大的勇气？
（母爱的力量）
四、课文写得生动吗？
所以我们要有感情地来朗读。
现在老师要请一位有信心读好的同学来示范读，配乐朗读。
XX乡中小学学科教学设计
年级
四年级
科目
地方课程与学校课程
课题（内容）
爸爸不在家的时候
备课人
XX
课时
第12课时
教学目标
1.了解中秋节的来历。
2.体会爸爸不在家的时候邻居的关心与温暖。
教学重难点
体会爸爸不在家的时候邻居的关心与温暖。
教学过程
一、引入
爸爸是一家之主，是全家人的顶梁柱。
为了让全家人过得更好，他不得不背井离乡，常年在外打拼。
当爸爸不在家的时候，你是否曾经感受到邻居之间的那份温暖呢？
二、教学过程：
1．温情瞬间。
（1）读课本上的甲、乙、丙的温情瞬间，谈谈自己的温情瞬间，特别是留守儿童。
（2）学生评议。
体会对爸爸的思念，同时也理解爸爸的无可奈何。
2．读《李大娘送给我家的月饼》谈谈中秋为什么要吃月饼？
传说元朝时，汉人在蒙古的统治下，生活过得很苦。
当时，蒙古统治者怕汉人反抗，便没收汉人家里的器具，只准十家人共用一把菜刀。
蒙古人无恶不作，任意欺压汉人，汉人恨透了他们。
后来，民间的勇士们约好一个时间，准备一起动手把蒙古士兵杀死，推翻元朝的统治。
为了不让蒙古人知道，汉人想出了一个方法：
在饼里夹一张纸条，通知所有汉人，在农历八月十五的晚上动手杀蒙古人。
结果得到消息的人都起来响应，最后，汉人终于把蒙古人赶走了。
为了纪念先人的英勇事迹，人们便在八月十五这一天吃月饼来追思先人争取自由、平等的精神。
3．读《张奶奶端来的酸汤豆腐》，感
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