四年级下册语文第二单元教案.docx

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四年级下册语文第二单元教案

南城片区小学学科集体备课教案

主备教师：

学校姓名

课题

5、迷人的九寨沟

课时

第1课时

教学目标

1、学会本课的生字、词语。

2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

教学重点

学习生字词，了解课文内容

教学难点

学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学用具

课件

教学过程

教师活动

学生活动

修改意见

一、联连看

1、激情导入教师饱含深情地述说：

“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。

作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。

相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。

”展示九寨沟美丽风光的图片。

（板书：

九寨沟）

生齐读课题。

二、对对碰

1、请自由、放声地朗读课文，读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。

2、学生自主学习生字词

3、检查生字词学习情况

三、泡泡堂

你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？

欣赏九寨沟美丽风光的图片。

说一说，读一读

学生自由轻声读课文，

2、生学习字词

交流

小组合作学习、交流

板书设计

作业设置

1、抄写生字和词语

2、熟读课文

教学反思

南城片区小学学科集体备课教案

主备教师：

学校姓名

课题

5、迷人的九寨沟

课时

第1课时

教学目标

1、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵第二、四段。

3、积累课文中的优美词句、精彩句段。

教学重点

学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学难点

结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。

教学用具

课件

教学过程

教师活动

学生活动

修改意见

一、联连看

听写生字词

二、对对碰

1、九寨沟的迷人景色，表现在哪些方面？

引导学生思考：

1九寨沟的海子给你怎样的印象？

2、九寨沟山林最大的特点是什么？

3、作者从哪几个方面九寨沟的变化之美。

4、理解“叹为观止”“点染”的意思。

2、朗读展示。

同学们读得非常认真，谁愿意选择部分段落读给大家听？

自由选择朗读方式，自己读也行，找小伙伴读也可以；读全文也行，选择自己喜欢的段落读也可以。

三、泡泡堂

学做小导游。

（1）我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。

（2）为课后的风景图片配解说词

学生思考

小组讨论

学生朗读中体会。

指导朗读

拟写解说词

小组表演

全班交流

板书设计

5、迷人的九寨沟

山绚丽多彩

天气变幻莫测人间仙境

作业设置

1、写生字和词语

2、完成课后习题

教学反思

南城片区小学学科集体备课教案

主备教师：

学校姓名

课题

6、五月的青岛

课时

1

教学目标

1．自主学会本课生字，积累好词佳句。

2．通过诵读课文，感受作者对青岛的喜爱、赞美之情。

3．了解文章巧妙的结构安排和优美的语言描写，欣赏文章写景的艺术特色。

教学重点

通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。

教学难点

通过有感情地朗读课文，把握文章借景抒情、情景交融的艺术特色。

教学用具

课件

教学过程

教师活动

学生活动

修改意见

一、联连看

导入新课课件出示五月青岛的美景图（远处是蔚蓝色的天空和海水，近处一片翠绿掩映，沙滩上游人尽情玩耍……）。

请学生用生动的语言描绘画面内容，教师相应板书课题。

二、对对碰

1、读课文，看看自己能读懂哪些词语的意思，把不明白的提出来共同探讨。

2、学生自由轻声朗读课文、

3、理清文章层次

（1）齐读第一段，思考：

这段介绍了五月青岛怎样的特色？

（2）读三、四段，思考“春深似海”的含义。

作者是从哪些方面来展现“春深似海”的？

用自己的话来说一说。

（3）勾画表示颜色的词语，体会这些词语在文中的作用。

引导积累好词佳句。

（4）第四段描写了人，从这些语句中你能体会到什么呢？

请学生再读课文。

　三、泡泡堂

1、学习融写景、抒情于一体的写作手法

（1）、老舍用他的妙笔向我们展示了五月青岛的独特风光，那作者对青岛怀着一种什么感情？

你从哪些地方体会出来的？

2、我们以后写景的文章应该注意什么呢？

3、教师小结：

我们以后写这类文章也要注意紧扣景物特点，注意用词的准确，可适当地使用一些修辞方法。

学生自由发言。

全班齐读课题、读课文

你读懂了什么？

读课文，小组互相学习生字

1.勾画自己不明白的地方。

2.有感情朗读自己最受感动的部分。

3.讨论交流。

4体会句子含义。

5用“一面……一面……”、“只好”造句。

说一说、写一写

全班交流。

板书设计

6、五月的青岛

花五彩缤纷

海春深似海春深似海

人充满朝气

作业设置

1、写生字和词语

2、自主积累好词佳句。

教学反思

南城片区小学学科集体备课教案

主备教师：

学校姓名

课题

7、华山的险

课时

1

教学目标

1.借助批读语，理清文章脉络，了解文章框架，整体感知华山的险。

2.运用赏析词句的方法，抓关键词句，体会作者写法的精妙，进一步感受华山的险。

3、.从文中得到启发，感受到挑战困难，战胜自我，会有所超越，品味到成功的喜悦。

教学重点

1、从直接描写和间接描写中感受到华山的险。

2、在关键词句旁试着批下自己独特的感受。

教学难点

1、从直接描写和间接描写中感受到华山的险。

2、在关键词句旁试着批下自己独特的感受。

教学用具

课件

教学过程

教师活动

学生活动

修改意见

一、联连看、

1教师：

同学们，你去过华山吗？

这节课我们一起去看看。

板书课题。

2.读了课题，你有什么想说的吗？

3.那么，课文会写些什么内容呢？

学生自由轻声朗读课文你读懂了什么？

二、对对碰

1.问：

齐读第一处作批，体会问的精妙。

2.读第二到五处作批：

抽生读，谈这几处旁批的发现；教师点出这是概括式旁批，渗透作者的写法。

3.交代学习任务：

这节课将重点用赏析词句的方法去批读。

4、师范读全文，学生勾画好词好句。

三、赏析旁批，体会情感

第二段：

1.自读第二段，思考：

哪些词句能体现华山的险？

用相关符号做记号，在结合上下文写感受。

2.交流展示，重点理解：

“峭壁林立，横空出世，夹，龟缩”，体会山路的险，相机指导朗读。

3.教师小结。

第三段：

1.继续运用刚才的方法赏析描写华山险的词句。

第四段：

1.激情谈话创设情景：

当你费尽九牛二虎之力征服华山时，你想说什么？

想喊什么？

2.作者怎么写的？

齐读最后一段。

3.齐读课文已有的旁批。

　三、泡泡堂

做生活中做强者，去品味更多挑战的快乐，交流感受。

1、学生自由说。

2全班齐读课题。

3学生自由发言。

读课文

交流

读课文，同桌互相学习生字

学生交流

1、学生批注。

2.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。

3.有感情朗读自己最受感动的部分。

4.讨论交流。

学生展示，交流

练习背诵

学生朗读。

写自己的感受、想法，交流。

说一说、写一写、全班交流

板书设计

７华山的险

华山天下险山崖险

山路险赞叹热爱

峰峦险

作业设置

1积累词句

2、完成课后习题

教学反思

南城片区小学学科集体备课教案

主备教师：

学校姓名

课题

8、松坊溪雪景

课时

1

教学目标

1、自主学会本课的生字，并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句段。

3、理解课文内容，感受松坊溪雪景的美丽，激发对大自然的热爱。

教学重点

边读边想象，感受松坊溪雪景的美

教学难点

边读边想象，感受松坊溪雪景的美

教学用具

课件

教学过程

教师活动

学生活动

修改意见

一、联连看

1、配乐欣赏松坊溪雪景图，导入课题，读课题。

2、读了课题，你最想了解什么呢？

3、带着你的疑问，让我们和作家一道去感受松坊溪雪景的美吧！

二、对对碰

1.带着你心中的疑问默读读课文。

边读边提起笔做批，留下你思考的痕迹吧。

1、这么美的雪景，这么生动的文字，让我们牢牢地记在心里吧！

选择你最喜欢的句段读背。

2、教师配乐让学生有感情地背自己喜欢的段落。

　三、泡泡堂

1、由这个故事你想到什么？

有什么收获？

学生交流体会

生自由发言。

边读边思考：

作者是按照什么顺序写雪的？

先写（下雪）时的景色，再写（雪止）时的景色。

小组合作学习。

交流：

小组讨论

生思考

小组交流，解决部分疑问

 学生交流

朗读 体会

板书设计

８松坊溪雪景

下雪了：

雪花轻盈柔美

溪石千姿百态

石桥洁白如玉

雪止了：

村庄溪水溪鱼

作业设置

完成课后习题

教学反思

南城片区小学学科集体备课教案

主备教师：

学校姓名

课题

9、古诗两首

课时

1

教学目标

2、正确、流利地朗读课文.2.理解诗意，背诵课文。

3、培养学生对诗的感悟、想象及交流意境的能力，激发学生对古诗的喜爱，增加积累。

教学重点

诵读古诗，理解诗意，体会诗人的思想感情。

教学难点

诵读古诗，体会诗人的思想感情。

教学用具

课件

教学过程

教师活动

学生活动

修改意见

一、联连看

交流课前搜集的资料

二、对对碰

1、生自由练读古诗。

2、指名读，教师充分肯定。

并激励其他同学大胆展示自己。

指导朗读

3、结合注解或工具书，联系上下文，试着自己感受诗意，提出疑问。

2、全班交流，通过自己读诗，你读懂了什么？

是用什么方法读懂的？

（给学生充分交流的时间，教师适时补充。

）

3、抽学生用自己的话说说全诗的意思，其余学生补充。

4、体会诗人表达的情感

三、泡泡堂

你还读过哪些描写春景的古诗，背一背。

说一说了解的杜甫

学生朗读

 指名读

 小组学习交流，解决部分疑问

全班交流

学生交流

学生交流

朗读 体会

交流

板书设计

绝句

江山里花草香

飞燕子睡鸳鸯

作业设置

1、背诵古诗

2、默写古诗。

教学反思

南城片区小学学科集体备课教案

主备教师：

学校姓名

课题

9、古诗两首

课时

1

教学目标

2、正确、流利地朗读课文.2.理解诗意，背诵课文。

3、培养学生对诗的感悟、想象及交流意境的能力，激发学生对古诗的喜爱，增加积累。

教学重点

诵读古诗，理解诗意，体会诗人的思想感情。

教学难点

诵读古诗，体会诗人的思想感情。

教学用具

课件

教学过程

教师活动

学生活动

修改意见

一、联连看

1、大家还记得《春晓》吗？

2、请大家自读诗句，注意读准字音。

3、抽生读，在评价中点拨字音。

二、对对碰

1、同学们课外已经做了预习，你对作者了解了多少？

2、生自由练读古诗。

指名读，教师充分肯定。

并激励