英语角活动方案.docx
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英语角活动方案
英语角教学教案一
Topic：
MyNewfriends/Mypenpals（共两课时）
第一课时
小主题：
让学生先进行自我介绍，让各个成员彼此之间有初步的了解和熟悉。
然后介绍我的新朋友。
通过这次活动让学生学会介绍自己及他人。
步骤
1.学唱“DoRayMe”，缓和第一次英语角的紧张气氛,为会话作过渡。
带唱几回后，由学生齐唱，再学生自我推荐唱，个人演出唱的学生获特别礼物一份。
Do-Re-Mi,Let'sstart,Attheveryverygoodplaceto
youreadyoubeginwithyousingyoubeginwith
Do-Re-Mi,Do-Re-Mi
Thefirsttherenotes,JusthappentoSo-La-Ti.Doe-adeer,afemaledropofgoldenname,I
calllonglongwaytoneedlepulling
notetofollow"sew".Tea-adrinkwithjamandwillbring
toDo-oh-oh.（Repeat）
talkandspeaking：
“MyNewfriends”为主题让学生展开自由会话、演出会话、教师小结话题,
3.“碰地雷”游戏：
用英文从1开始数数，每次至7的倍数，就把手中的气球向上仍，是7的几倍就仍几回，那个词是不能读的，若是学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一路数onetwothree,bomb,向他砸过去！
有趣，气氛也好，在玩中增强对数字的记忆！
4.瞬时记忆大比拼：
各组推荐1人参加此活动，一轮游戏能够所有人同时进行。
参与者站定后背着观众，现在四个同窗各举一张卡片上场。
卡片上写有一个句子，各个同窗背向观众站定。
由辅导老师下令让参与者同时向后转，现在开始计时，限时5秒钟。
在这5秒钟内参与者能够看卡片上的单词并迅速的记下来。
5秒钟后，辅导老师将卡片给观众快速看几遍，然后将卡片扣在地面上。
参与者有1分钟的时刻将迅速记下来的单词写在参与者眼前摆放着的黑板上。
时刻一到，工作人员将卡片举起面向观众，由评委审打分。
看单词对的个数，如有重复，再从头一轮。
英语角教学教案二
Topic：
MyNewfriends/Mypenpals（共两课时）
第二课时
一、教学目标：
◆知识目标：
能够听、说、认读句子：
Theyareverydifferent.
◆能力目标：
培育学生自主阅读、获取文本信息及综合运用语言的能力。
◆情感目标：
培育学生成立合作、互学、互乐、互玩的友谊情感。
二、教学重、难点：
◆重点：
理解阅读Let’sread中的语篇
◆难点：
如何正确表达他人信息及正确运用动词第三人称单数，和对友谊的理解。
三、教具
卡纸、彩笔、图画、课件
四、教学进程
Teachingdesign
Step1Preparation
1. Warmup
1） Ssholdouthandstogetherineachgroupandsayloudly
“Wearefriends!
”
2） Playagame“Concentration！
one,two!
”
〔做游戏，激发学生学习热情，活跃课堂气氛，为本课话题作铺垫〕
2.Freetalk
T:
I’mnewhere,I’mexcited,veryexcited.Let’sbegoodfriends,Ok?
Ss:
Ok!
T:
Whatdoeshelike?
\Howdoesshegotoschool?
\Doeshe…everyday?
〔设计用意：
师生交流热身，话题及语言提前渗透〕
Step2Pre-reading
Teach:
twins same different
T:
Now,youhavemanyfriends,Ihaveagoodfriendtoo.
T:
Now,Look!
Whoishe?
Ss:
It’syou.
T:
No!
No!
He’smytwinbrother.Wearetwins.
T：
Lookatme,AmIhandsome?
Ishehandsometoo,?
Ss:
Yes,
T:
Thankyou,IthinkIamhandsometoday.
Welookthesame,
〔设计用意：
创设趣味情景，师通过展示一个自己哥哥的卡通漫画形象，冲破障碍教授twins，并通过相貌、职业等比较引出same和different，并通过小Chant进行趣味操练,扫除阅读障碍〕
Step3In-reading
T:
Thisismyfriend,herecomesanotherfriendliuYun.Let’swatchandlisten.（课件出示刘云）
T:
Doyouwanttoknowherfriend?
Ss:
Yes.
（一） Generalreading
Readandcircle.
T:
pleasereaditquicklyandcircleLiuYun’snewfriendandherfamilymembers.
T:
Checktheanswersanddesignstheboard.（黑板出示四位人物像）
〔设计用意：
阅读策略指导，快速默读以圈的形式抓住文中主要人物〕
（二）Detailedreading
1.Readandunderline
Readparagraph1and2,thenfindthedifferencebetweenfatherandmother（指导学生阅读策略,划线形式）
TchecksSs’taskanddesignstheboardwithSstogether.
2.Readandfinishthechart
Readparagraph3，findthedifferencebetweenAliceandAnnandfinishthechart.（指导学生找关键信息,填表格）
TcheckstheirunderstandingsanddesignstheboardwithSstogether.
3.Readandanswer
Readthetextcarefullyandanswerthefollowingquestionsingroups.
（处置文本中问题，学生获取细节信息，落实学生写的训练）
4.Listenandrepeat听音正音
5.Readaloud.培育朗诵能力增强语感
〔设计用意：
设置由易到难的任务，进行阅读策略指导，进一步引发学生的深度思维，培育学生获取信息?
处置信息的能力〕
Step4Postreading
1. Retell
T:
Now,class,let’srecallsomethingaboutAliceandherfamily.Firstlet’ssaytogether.
Thenyoucanchooseanyoneofthemtoretell.
（设计用意：
以复述的形式让学生加深对文本的理解，整体复述和个体复述结合）
anemail
〔设计用意：
让学生在真实自然的任务型活动中扩展运用阅读信息，鼓励学生发挥创新，综合运用语言能力〕
Step5Progress
1.Watchandthink:
whatcanwedoforfriends?
（课件呈现）
〔课外延伸，培育学生思维及情感态度的表达，对友谊的理解〕
2.Chant. （课件呈现）
We are friends,
Friends,friends, friends!
Wehelpeachother,
Helpeachother!
Remember!
Remember!
Friendship forever!
Forever!
英语角教学教案三
Topic：
Love（共2课时）
第一课时
小主题：
爱那个主题很普遍，咱们这次谈论的主要包括FamilyLove，FriendsLove,LoversLove三个部份
步骤
1.欧美轻音乐
2.英语角正式开始；辅导老师的开场辞，烈火欢迎到场的所有宾客。
介绍今天的主题，鼓励大家一路学英语，一路说英语。
开始一个小游戏“此呼彼应”：
（1）不同窗校的同窗各派一名代表。
（2）辅导老师用英文喊口令，
（3）做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
（4）剩下的一个学生即游戏的优胜者。
（5）奖励巧克力或其他
3.第一环节：
辅导老师唱首英文歌。
4.第二个环节：
谈论FamilyLoveandFriendsLove区别，和何者在你心中加倍重要。
辅导老师开好白以后，播放一首有关FamilyLove和FriendsLove的歌，在那个进程各个学校推荐代表，并踊跃讨论，歌放完以后请代表人员踊跃上台谈自己的观点，为了避免那个进程冷场，自己这边先预备几个代表能在关键时拉得出来。
而咱们的代表能够先做自我介绍，再进入主题的。
5.游戏环节一：
辅导老师上台宣布游戏规则，必然要宣布好游戏规则后才开始游戏。
连接词：
friendslove、三位朋友一组
游戏规则：
该游戏叫“踩气球”，需四组人参与，每组要三个人。
。
先由第一组上，给他们看一个英文单词，然后叫他们在箱子里找出含有那个单词的所有字母的气球，并摆在地上，而且顺序要正确，即单词的字母顺序。
然后老师检查以为无误后即能够开始踩气球了。
踩前先转圈，且必需全数踩破才算结束。
历时刻最短的组获胜。
6.演出：
接上一环节，输的一组出一人唱歌，（必要时能够请他人代唱），各个组最好先预备好1-2会唱英文歌的同窗，避免冷场。
7.互动环节：
回到今晚的主题，谈论LoversLove,与互动环节的形式一样！
8.游戏环节二：
猜单词（能和love联系上）。
也是三组（看情形而定，也能够多添加一两组）每组需要与人并排成列，一组结束了再到另一组，不要同时三组进行，限时三分钟。
只有第一个可以看主持人给出的单词，其余四个人不可以看。
第一个人看完单词后转过来只能用英语来描述这个单词给下一个，下一个描述给再下一个，直到最后一个才能说出词的中文意思。
可以past,但只有三个机会。
这次的要四个人监督，再要一个人计时，在给出的词量可以是10个，在规定的3分钟内看谁猜的多，猜的快！
9.最后环节FreeTalk
10.结束。
辅导老师台词：
Goodafternoon,Everyone.
Enjoyyourtimeatthiscorner!
Let'swelcomeMissJiang.
Thanksforthejoin.Ihopethewholeofyoucanhaveagoodtime.Thiscornerisnotonlytopractiseyouroralenglish,butalsohelpyoutomakesomeopen-mindedfriends.
英语角教学教案四
Topic：
Love（共2课时）
第二课时
教学目标：
1.掌握新单词monkey，duck，panda，cat，rabbit，dog
新句型actlikeacat…
2.情感：
爱动物、保护动物的情感。
教学重难点分析：
1.重点：
单词monkey，duck，panda，cat，rabbit，dog
Sentence：
Actlikeamonkey…
2.难点：
dog和duck之间读音的区别。
教学预备：
1.pictureofanimals图片
2.wordcardsofanimals单词卡片
3.各类动物的玩具
教学进程
1.Warm-up
（1）Greetthemasusual
T:
Goodmorning!
S:
Goodmorning!
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.
T:
Nicetomeetyou.S:
Nicetomeetyou,too.
教师和学生简单而且随和地问候，使教师和学生之间的关系融洽，消除学生的紧张心理。
（2）Let’ssing“HowAreYou”towelcomealltheteachers
通太轻松愉快的歌曲,使学生迅速进入英语课堂，也为新讲课做好铺垫。
2．Presentation
（1）通过询问学生是不是喜欢动物和他们已经明白的关于动物的单词引入题目unit4weloveanimals.呈现单词并教授，然后将单词卡片贴在黑板上。
T:
What’sthis?
S1:
DuckT:
Yes,duck.
T:
Whatcoloristheduck?
Ss:
Yellow.
（2）用一样的方式呈现cat,rabbit,dog,panda.
设计用意：
在各环节中穿插颜色的知识，丰硕了课堂的知识，同时也温习了相关颜色的单词。
（3）让学生打开书，通过录音机边听边寻觅单词
听后仿照出所听到的英文单词，训练学生的听力并温习单词拼写。
3.Practice
:
wha
（1）Gamet‘smissing？
按顺序将单词卡片从黑板上取下，问学生们what’smissing.通过游戏，进一步巩固了所学的动物单词，进行小组比赛并奖励，知足学生好胜心理，激发学生的兴趣。
（2）Game:
连线请几名学生到讲台上每人拿一张单词卡片，然后对应相应的图片并为学生评分。
（3）找朋友
规则：
第一将动物玩具通过竞猜的游戏拿出，同时将单词进行温习，请六个同窗每人拿一张单词卡片，然后请他们将小动物玩具彼此配对，全班一路判断他们是不是正确。
（4）Actlikesomeanimals.演出各类动物
教师先仿照动物的动作，让学生猜老师的动作是仿照什么动物，然后教授孩子们Actlikeacat/monkey…然后请他们听指令仿照动物的动作。
再请学生掀开书，播放录音，让学生跟录音机又说又做。
（5）Let’sguess：
一个学生背对着单词卡，下面学生按照卡片上的动物做动作给其提示，若猜对即加分。
（6）耳语游戏：
每组第一个同窗听教师指令并将其记住，当老师命令开始后依次向后面的同窗重复此口令，每组的最后一名同窗快步到讲台上并作出相应动作，为最快而且最准确那组加分。
英语角教学教案五
Topic：
WesternCutler（共2课时）
第一课时
小主题：
让学生了解更多的西方文化，使其置身于一个西方的文化环境中学习英语。
这次小主题涵盖music，poems，sayings，andfilms。
步骤
一、歌曲欣赏
现今的学生，老是不甘掉队于潮流。
盛行全世界的足球世界杯会歌、电影Titanic的主题歌Myheartwillgoon、优美流畅的英语乡间民歌等对他们有着庞大的吸引力。
一些著名的歌星如MichaelJackson、BackStreetBoys、CelionDion等更是他们崇拜的偶像。
因此，教唱英语歌曲肯定会受到学生们的喜爱与欢迎。
为此，在英语兴趣小组活动时，我时常采用欣赏英语歌曲的方式，培育学生学习英语的兴趣。
第一，将歌词预先打印出来，活动顶用录音机一遍又一遍地重播，让学生随着哼，熟悉旋律，体会歌词大意与所表达的思想内容，直到学生大体能够哼出歌曲。
再请他们对个别生词的意思进行讨论、猜想。
然后，教师进行小结性讲解，给出明确的意思。
如此，既知足了他们的兴趣，也让他们深刻地记住新单词，学习有关的语言知识，掌握有关的语言技术。
二、小诗、短文的阅读与欣赏
摘选一些精致、压韵、朗朗上口的英语小诗提供给学生学习欣赏，如One,Two,WhateverYouDo（《一，二，无论你做啥》）、SwifttheMomentFliesAway（《光阴飞逝》）、WhattheClockSays（《时钟的话》）等等。
这些小诗内容浅显易懂，节拍鲜明，易于朗诵，深受学生的喜爱，而且有利于辨别音素，纠正发音和形成良好的语感。
短文的选取要适合学生的水平，内容要丰硕有趣。
能够是引人入胜的小故事，发人沉思的智力小短文，也能够是令人开怀一笑的小幽默——如此的阅读富于知识性和趣味性，有利于提高学生的阅读能力。
三、名人名言和谚语的摘抄
可让学生摘抄一些名人名言来培育学生的阅读、意译和解释英语的能力。
如肯尼迪的“Asknotwhatyourcountrycandoforyou,askwhatyoucandoforyourcountry.”比尔·盖茨的“Justthinkingofthingsaswinningisaterribleapproach.Successcomesfromfocusingonwhatyoureallylikeandaregoodat--notchallengingeveryrandomthing.”如此的一些名人名言能激发学生的学习兴趣与学习动力。
英语的谚语普遍存在于英语国家的语言中，具有很高的文化价值和社会价值，如“Lookbeforeyouleap.”“Stillwaterrunsdeep.”“Asmallleakwillsinkagreatship.”等等。
摘抄英语的名言与谚语，既能提高学生的英语水平和学习兴趣，又能给学生以思想教育，从而增强他们的学习动力。
四、中西文化背景知识的介绍及其不同的对比
可从有关的书籍当选一些学生关心的问题，想了解的信息：
如西方人姓名趣谈、衣食住行（如吃西餐的礼节）、著名的城市风光区、节假日（愚人节、圣诞节、等的由来与传说），向学生介绍。
另外，让学生了解英语国家的风俗适应、思维方式、思想观念与我国的不同。
使他们能在跨文化交流中得体地运用语言，不犯忌讳，不出洋相。
能够在这些介绍中穿插一些因不懂中西文化不同而闹出的笑话和事例，使学生在捧腹大笑之余了解讲义上没有的语言背景知识，开阔眼界，激发学习兴趣。
五、趣味填词
趣味填词是帮忙学生温习单词的一种有趣又有效的方式。
它的形式很多。
能够把表格设计成爬楼梯式的或是各类有趣的图案式或是横竖都读得通的连通式的。
教师可抓住学生的好胜心，采用竞赛的方式鼓励他们填得既快又准。
这种方式能使枯燥的单词学习变得趣味盎然。
六、猜谜语，解智力题
中学生好胜心强，爱动脑筋。
因此一些英语智力测试游戏，如“Therearefivepupils.Theyreadfivebooksinfivesdays.Howmanybookswillthirtypupilsreadinamonth?
”“Fourmenwerestandingunderanumbrella,butnoneofthemgotwet.Why?
”一些谜语，如“Whatisitthatwastomorrowandwillbeyesterday?
”等都能够引发学生的极大的兴趣。
通过参与如此的活动，学生不但能提高对英语语言的理解和运用的能力，同时也能拓展自己的思维，提高智力水平。
七、英语经典影片欣赏
此刻VCD、DVD、电脑很普及，一些优秀的、经典的电影光盘并非难觅。
如TheKingLion、HomeAlone、HarryPorter等英语动画片和电影，它们的内容生动有趣、形式活泼多样，对学生有专门大的吸引力。
如能利用兴趣小组活动的时刻放给学生欣赏，能让学生在娱乐当中提高英语的听说技能。
另外，一些电教片如DisneyEnglish等也可让学生观看并进行仿照、演出，以达到巩固和运用英语的目的。
英语角教学教案六
Topic：
WesternCutler（共2课时）
第二课时
Teachingaims
Talkingaboutmusicalinstruments
TeachingContents
What’sthatinstrumentcalled?
It’scalledadizi.Howdoyouplayit?
Youhavetoblowit.
drum/beat,trumpet/blow,violin/bow,piano/press,dizi/blow,erhu/bow.
Teachingfocusanddifficulties
TargetlanguageandTopicvocabulary
Teachingprocedure
Step1Getreadyforclass
StudentssingthesongofUnit10towarmup.
Step2Reviewandpresent
T:
Didyouhaveagooddayorabaddayyesterday?
Ihadagoodday.Igotapresentfrommyfriend.See?
Whatisit?
（Teachershowsabag）
T:
What’sthatinstrumentcalled?
Ss:
It’scalledadizi.
T:
Howdoyouplayit?
Youhavetoblowit.
Tpresentsthenewtargetontheblackboard.
Askstudnetstorepeataftertheteacher.
Step3Learnthevocabulary
Playthevideoandhavestudentsreadafterit.
Chant:
Drum,drum,drum,beat,beat,beat;
Piano,piano,piano,press,
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