人教版中考一模语文试题C卷.docx

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人教版中考一模语文试题C卷

人教版2020年中考一模语文试题C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列加点字注音有误的一项是（）

A．溃退（guì）  荻港（dí）   签署（qiān）

B．尘垢（gòu）  荧屏（yíng） 国殇（shāng）

C．罔顾（wǎng） 罹难（lí）   夙愿（sù）

D．伫立（zhù）  昭告（zhāo） 婉曲（wǎn）

2.下列短语类型与示例排列顺序完全一致的一项是（）

示例：

前进的步伐  勤劳勇敢   发展生产   性格温和   写得清楚

A．坚决支持   光荣艰巨   精神愉快   团结同学   看了一阵

B．光辉灿烂   英雄人物   消灭敌人   庄稼成熟   漂亮极了

C．一朵茶花   姐姐和我   非常幽雅   觉悟提高   跑得快

D．慢慢地走   报纸杂志   恢复平静   阳光灿烂   打量一番

3.下列说法不正确的一项是（）

A．鲁迅、朱自清都是我国现代文学史上著名的文学家，他们优秀的文学作品传承着中华民族美好的憧憬和崇高的理想。

B．中国第一位伟大的爱国诗人：

屈原；第一位女词人，亦称“一代词宗”：

李清照；第一位田园诗人：

陶渊明。

C．在人际交往中，我们要尽量做到用语得体。

比如：

初次见面用“久违”，好久不见用“久仰”，请人帮忙用“拜托”，麻烦别人用“劳驾”。

D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

4.找出词性完全相同的一组（）

A．简直   光荣   按照   虽然

B．制造   报答   提高   寻求

C．曾经   关于   经常   兴趣

D．哎呀   偶尔   清楚   风景

二、现代文阅读

说明文阅读

端午佳节话菖蒲

①“菖蒲驱恶迎吉庆”，菖蒲是我国传统文化中可防疫驱邪的灵草，菖蒲于端午节，是一种非常重要的植物。

②首先来认识一下菖蒲吧。

菖蒲是天南星科的多年生水生湿地植物，常生长在沼泽地、溪流或水田边。

一丛丛叶片从基部繁茂生长，肉穗花序上生着一朵朵黄绿色的小花，看上去似乎也没什么特别。

不过仔细观察，线形叶片直立挺拔，如一把长剑，因此菖蒲又叫“蒲剑”或“剑菖蒲”。

并且，同艾草一样，菖蒲也是一种芳香植物，它全身都很香，揉碎一片叶子，就能闻到浓郁的香味，以根茎的香气最为强烈。

③现今不太起眼的菖蒲，是先祖们在端午之时必采的植物。

古人称菖蒲“叶如剑刀”，既为剑刀，其辟邪的功能便不言而喻，因此“端午佳节，菖蒲作剑，悬以辟邪”，也就是说，只需将蒲叶悬于门厅、床头，利剑的锋刃之下，邪虫毒物自是不敢轻易进屋，古人心中也自然有了象征吉瑞的抚慰。

④除了悬挂辟邪之外，在端午时节古人们还制作菖蒲酒，可以去毒、“避氲气”。

或仅以蒲根入酒，或配以雄黄，或饮用，或外敷，或“浑洒床帐间”（《帝京岁时纪胜》），总之各朝各地有着不同的制法和用法。

⑤菖蒲去毒，并不仅仅是人们的美好愿望，因为菖蒲的确具有相关的药用价值。

它常

以根茎入药，主要成分是一些挥发油，有芳香化浊、开窍祛痰的功效。

它的水浸液对皮肤上的真菌有抑制作用，古时，还有人把菖蒲捣碎用来治疗痈疽、湿疮等。

同时，菖蒲根茎捣碎的原液兑水，还可有效驱赶飞虱、蚜虫等虫害。

可见菖蒲去毒驱虫确有其用，古人们在端午佳节采摘菖蒲，也是蕴含智慧的选择。

⑥此外，喜欢花卉的朋友都知道“花草四雅”，而菖蒲正是四雅之一。

作为古代社会一种流行的文化符号，早在《离骚》中，屈原就赋予了它崇高不屈的品质。

如今，菖蒲或许不像古时那么流行，但仍然是文人雅士的心头好，甚至被认为是“雅中之雅”，它的花和叶都是那般低调，简朴而不繁缛，淡泊而不浓烈，正如前人所赞“菖蒲有山林气，无富贵气，有洁净形，无肮脏形，清气出风尘以外，灵机在水石之间。

”

⑦值得提醒的是，中文名字中带“菖蒲”的植物还有不少，其中人们较熟悉的有唐菖蒲和黄菖蒲。

唐菖蒲是重要的鲜切花植物，属于“世界四大切花”之一，黄菖蒲又叫黄花鸢尾，是很常见的水生植物，这二者都有着娇艳美丽的花朵，并且都来自鸢尾科，和菖蒲（天南星科）属于完全不同的植物家族，之所以名字中都有“菖蒲”，主要是因为它们和菖蒲有着类似的叶片。

而此文中提到的菖蒲既非唐菖蒲，也非黄菖蒲，它被称为菖蒲可要比唐菖蒲和黄菖蒲久远得多。

5.下列不属于菖蒲象征“吉瑞”原因的一项是（）

A．菖蒲“叶如剑刀”，既为剑刀，其辟邪的功能便不言而喻。

B．菖蒲酒可以去毒、“避氲气”，菖蒲汁液兑水可以驱赶虫害。

C．唐莒蒲是重要的鲜切花植物，属于“世界四大切花”之一。

D．菖蒲作为古代社会一种流行的文化符号，被赋予了美好的品质。

6.下列对原文内容理解不恰当的一项是（）

A．菖蒲是天南星科的多年生水生湿地植物，属于水洼地的常客。

B．菖蒲是一种芳香植物，全身都很香，以花叶的香气最为强烈。

C．菖蒲备受人们青睐，除了它具有去毒辟邪的功用外，还因为它是“花草四雅”之一。

D．唐菖蒲和黄菖蒲名字中都有“菖蒲”二字，主要是因为它们有着与菖蒲相似的叶片。

7.下列对本文的写法分析不恰当的一项是（）

A．本文按逻辑顺序介绍了菖蒲的相关知识。

B．第⑤段加点词“不仅仅”“的确”，充分肯定了菖蒲的药用价值，体现了语言的准确性。

C．第⑦段采用举例子、打比方的说明方法，说明菖蒲与唐菖蒲、黄菖蒲分属不同的植物科。

D．本文介绍菖蒲有关知识时，引用了大量的文献资料，增强了文章的生动性和可读性。

8.下面的内容不属于文章介绍的是（）

A．端午节悬挂菖蒲习俗的由来

B．菖蒲的生长习性

C．菖蒲的外形特征

D．菖蒲的药用功能

阅读下面的文字，回答问题。

杜绝校园餐浪费须从供给发力

周继坚

①据媒体报道，中科院地理科学与资源研究所近日公布的一份报告显示，城市餐饮浪费总量惊人，而中小学生的食物浪费明显高于城市餐饮浪费的平均水平。

调查显示，学生营养餐人均浪费216克，约占供应量的三分之一。

有分析认为，学生对校园餐饮满意度较低，良好饮食习惯和食育教育的双重缺失是食物浪费的主要原因。

②俗话说，民以食为天。

教育和引导中小学生养成珍惜粮食的好习惯，是家庭和学校义不容辞的责任。

培养他们良好的饮食习惯，可使其受益终生。

报告指出，仅以某大城市为例，该城市中小学生每年校园餐饮的浪费总量估算值约7780吨，折合经济损失约1．6亿元，而浪费掉的这些食物所占用的耕地面积约为28万公顷。

如果放到全国范围内来看，数字无疑将更加惊人。

必须看到，我国是一个人均资源有限的国家，仍有数千万人口生活在贫困线下，因此，我们必须采取更加有效的措施，正视校园餐浪费问题。

③中小学营养餐浪费成为普遍现象，源于中小学营养餐与学生的期望值的心理落差。

学校认为学生“不爱吃”，受访学生则反映营养餐“不好吃”。

在校园餐饮满意度调查中，只有14％的学生对校园餐饮表示满意，53％的学生则认为校园餐饮口味、质量有待提高，33％的学生更是直接填“不满意”。

可见，虽然校园营养餐搭配合理、方便快捷，但很多中小学生并不满意，他们“用脚投票”，宁愿走出校门用餐也不吃营养餐，就是一个很好的证明。

④客观来讲，校园餐饮有统一的生产标准，因此，我们无意苛责配餐公司。

实际上，

由于加工条件有限、交通运输等因素影响，校园营养餐的确在口味、口感等方面难以尽如人意。

正所谓“众口难调”，面对成千上万不同饮食习惯的中小学生，有限的校园营养餐毕竟不是自助餐，加上中小学生自身挑食、偏食等不容忽视的因素，校园营养餐和学生的需求之间的“脱钩”在所难免。

但这并不意味着校园营养餐没有改进的余地，没有提升的空间。

⑤杜绝校园餐浪费最根本的途径，仍然是从供给上发力，就是要下大力气解决校园营养餐“不好吃”、学生“不爱吃”的问题。

笔者认为，杜绝校园餐浪费可以从以下几个层面持续发力：

首先，需要建立有效的甄选机制，选择那些品牌信誉度好、产品质量高的配餐公司面向校园提供餐饮服务，其中一个重要评价标准就是在注重营养结构的同时，合理提升校园餐的质量和口感；其次，要优化校园餐从制作、运输到发放的全部流程，采取有效措施，缩短配餐时限、提升配餐速度，并建立配餐督促机制，形成合理的校园餐加工场地布局；最后，在信息技术迅速发展的背景下，合理丰富校园餐配餐种类，在分类指导的前提下，最大限度地满足学生个性化的餐饮需要，包括实现学生自主“点餐”等。

⑥杜绝校园餐浪费是一个系统工程，背后是一整套的餐饮管理和食育教育。

在这方面，教育和卫生等主管部门和教育机构可以做得更多。

一方面，需要加大教育、培训的力度，通过学校、家庭和社会共同努力，引导中小学生认识到珍惜粮食的社会意义，引导他们掌握科学合理的膳食结构知识，养成更加健康的就餐习惯。

另一方面，需要加大对校园餐生产机构、制作流程的监管力度，要建立优胜劣汰的甄选机制，下大力气淘汰一批只看收益、没有追求的配餐公司，建立责任追究和黑名单制度，倒逼配餐公司改进校园餐质量，动态跟进校园餐的质量和安全。

（选自《光明日报》2018年4月4日，有删改）

9.本文的中心论点是什么？

10.下面句子中加点的词语可不可以删去？

为什么？

中小学生的食物浪费明显高于城市餐饮浪费的平均水平。

11.第③段列举数据的内容是什么论据？

有何作用？

12.请用简洁的语言概述本文的论证思路。

13.结合文章内容，说说你认为本文的观点可能会对哪些部门产生较大的触动。

阅读丁立梅的散文《秋天的黄昏》，回答小题。

①城里是没有黄昏的。

街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了。

②乡下的黄昏，却是辽阔的、博大的。

它在旷野上坐着；它在人家的房屋顶上坐着；它在鸟的翅膀上坐着；它在人的肩上坐着；它在树上、花上、草上坐着，直到夜来叩门。

③而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。

④选一处河堤，坐下吧。

河堤上，是大片欲黄未黄的草。

它们是有眼睛的。

它们的眼睛，是麦秸色的，散发出可亲的光。

它们淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安抚。

这是草的暮年，慈祥得如老人一样。

你把手伸过去，它们摩挲着你的掌心，一下，一下，轻轻地。

像多年前，亲爱的老祖母。

你疲惫奔波的心，突然止息。

⑤从河堤往下看，能看到大片的田野。

这个时候，庄稼收割了，繁华落尽，田野陷入令人不可思议的沉寂中。

你很想知道田野在想什么，得到与失去，热闹与寥落，这巨大的落差，该如何均衡？

田野不说话，它安静在它的安静里。

岁月枯荣，此消彼长，焉有得？

焉有失？

不远处，种子们正整装待发，新的一轮蓬勃，将在土地上重新衍生。

⑥还有晚开的棉花呢。

星星点点的白，点缀在褐色的棉枝上，这是秋天最后的花朵。

捡拾棉花的手，不用那么急了。

女人抬头看看天，低头看看花，这会儿，她终于可以做到从容不迫，稻谷都进了仓，农活不那么紧了。

她细细捡拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。

黄昏下，她的剪影，就像一幅画。

⑦你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉袄、棉鞋和棉被。

大朵大朵的白，摊在屋门前的篾席上晒。

你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟。

玩着玩着，会睡着了，睡出一身汗来——棉花太暖和了啊。

⑧最开心的事是，冬夜的灯下，母亲把积下的棉花搬出来，在灯下捻去里面的籽儿。

你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉袄可穿，心先温暖起来。

那时，你的世界就那么大，那时，一个世界的幸福，都可以被棉花填得满满的。

⑨人生因简单因单纯，更容易得到快乐。

你有些惆怅，因为，现在的你，离简单离单纯，越来越远了。

⑩竟然还见到老黄牛。

不多见了啊。

人和牛，都老了。

他们在河堤上，慢慢走。

身上披着黄昏的影子。

人的嘴里哼着“呦喝”“呦喝”——歌声单调，却闪闪发光。

牛低着头，不知是在倾听，还是在沉思。

你想，到底牛是人的伙伴，还是人是牛的伙伴？

——相依为命，应该是尘世间最不可或缺的一种情感吧。

⑪鸟叫声在村庄那边，密密稠稠，是归巢前互道晚安呢。

村庄在田野尽头，一排排，被黄昏镀上一层绚丽的橙色，像披了锦。

炊烟升起来了，你家的，我家的，在空中热烈相拥，久久缠绵。

还是村庄好，总是你中有我，我中有你。

不设防。

⑫突然听得有母亲的声音在叫：

“小雨，快回家吃晚饭啦——”你忍不住笑，原来不管哪个年代，都有贪玩的孩子。

⑬周遭的色彩，渐渐变浓变深。

身下的土地，渐渐凉了，你也该走了。

再贪恋地望一眼这秋天的夕阳，它一圈一圈小下去，小下去，像一只红透的西红柿，可以摘下来，炒了吃。

（选自《语文周刊》）

14.选出对本文内容的理解和分析有错误的一项：

（）

A．从“河堤”、“从河堤往下看”、“河堤上”、“村庄在田野尽头”这些词和短语可知本文是以空间顺序来描写景物的。

B．第1段中的“吞”字写出了城市灯光亮得早，与乡下的黄昏形成对比。

C．第5段中“繁华落尽的大片田野”在秋天的黄昏显得沉寂和忧伤。

D．文中第13段画线句的朗读建议为：

用低沉缓慢的语调读出作者的不舍留恋之情。

15.请从修辞的角度赏析第⑦段画线句的表达效果。

16.文章第⑦⑧段插叙了童年时关于棉花的回忆，有什么作用？

17.结合全文内容，说说你如何理解作者认为的“而一年四季中，又数秋天的黄昏，最为安详与丰满。

”

三、对比阅读

18.阅读下面的文段，完成后面的题目。

（甲）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

（节选自郦道元《三峡》）

（乙）浙江之潮，天下之伟观也。

自既望以至十八日为盛。

方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

（节选自周密《观潮》）

（1）解释下面加点的词语。

①或王命急宣         ②虽乘奔御风     ③既而渐近           ④则玉城雪岭际天而来

（2）下列各组语句中的加点词，意义相同的一项是

A．沿溯阻绝      往来而不绝者         B．其间千二百里  又何间焉

C．方其远出海门  今齐地方千里         D．素湍绿潭      吴广素爱人

（3）下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是

A.“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。

B.“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写三峡水势之险恶、水位之高、水流之急。

“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。

C.描写春冬之水则紧扣其颜色好看的特点，以“素湍”、“回清”、“悬泉”的动态之美映衬“绿潭”的静态之美，动静相映成趣。

D.《观潮》从形、色、声、势四个方面进行正面描绘潮水，由远及近地写出了海潮的雄奇壮观。

四、句子默写

19.默写填空

（1）力尽不知热，__________________。

（白居易《观刈麦》）

（2）________________________，客行悲故乡。

（温庭筠《商山早行》）

（3）池上碧苔三四点，___________，日长飞絮轻。

（晏殊《破阵子》）

（4）________，西北望，射天狼。

（苏轼《江城子·密州出猎》）

（5）《望江南》中写思妇盼夫未回失望极深的句子是:

___________,_________。

（6）范仲淹在《渔家傲秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是:

 ____________,_______________。

（7）宋代婉约派女词人李清照在《武陵春》中独辟蹊径,抒发内心沉重的哀愁的句子是:

___________,__________________。

五、诗歌鉴赏

阅读《归园田居》，完成下面小题。

归园田居

陶渊明

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣，衣沾不足惜，但使愿无违。

20.请你展开想象，描述出“带月荷锄归”描绘的画面。

21.诗中“但使愿无违”的“愿”具体指的是什么？

六、作文

22.作文。

生活中，难免会发生一些难过的事，被忽略、被误解、被伤害。

但总也有一些人、一些事，让你觉得相遇一场，是命中注定的幸运。

嗨，别沮丧啊！

人生，总会有不期而遇的温暖。

请以“不期而遇的温暖”为题写一篇作文。

要求：

①诗歌除外，文体不限。

②文中不得出现真实的校名、人名。

③书写工整，不少于600字。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

二、现代文阅读

1、

2、

3、

三、对比阅读

1、

四、句子默写

1、

五、诗歌鉴赏

1、

六、作文

1、