精品解析市级联考湖北省鄂州市学年八年级上学期期末考试语文试题解析版.docx
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精品解析市级联考湖北省鄂州市学年八年级上学期期末考试语文试题解析版
湖北省鄂州地区2018-2019学年上学期期末考试八年级语文试卷
1.字形及加点字的注音完全正确的一项是（）
A.解剖（pōu）锃亮（zèng）正襟威坐（jīn）坦荡如坻（dǐ）
B.映衬（chùn）衙门（yá）所向披靡（mǐ）和颜悦色（yán）
C.佃农（diàn）鲜腴（yú）黯然失色（àn）油光可鉴（jiàn）
D.秀颀（qí）恹恹（yàn）杳无消息（yǎo）潜滋暗长（qián）
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
A.正襟威坐－正襟危坐；B.映衬（chùn）－（chèn）；C.正确；D.恹恹（yàn）－（yān）。
据此，答案为C。
2.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A.如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。
B.照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。
C.电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。
D.他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。
【答案】C
【解析】
【详解】C项，抑扬顿挫：
声音的高低起伏和停顿转折。
不能用来形容故事情节。
【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。
在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。
积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。
3.下列句子中，没有病句的一项是（）
A.随着“一师一优课”活动开展，使我市教师的教学水平跃上了一个新台阶。
B.这个人谁都不认识。
C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D.青年人应当把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：
A.缺少主语，去掉“随着”或“使”。
B.歧义句，两个意思是：
这个人不认识任何人；没有人认识这个人。
C.语序不当，应该是“深受读者喜爱的”。
D.正确。
据此，答案为D。
4.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）
A.猪年春晚筹备时间短，节目变动大，呈现出强烈的“定制”色彩：
主旋律、流行、传统文化等各种必备元素杂糅，遭到网友的各种吐槽。
B.你参加了《翰墨飘香》主题书法大赛了吗？
能说说你的参赛体会吗？
C.人的一生，总是在不停地尝试，尝试拥有，尝试放弃；人的一生，又始终在不断地追求，追求自由，追求幸福。
D.“最重要的是，”他说道：
“我们心中要有对弱者的同情与爱心。
”
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：
A.句子中的冒号要管到句末，但“遭到网友的各种吐槽”不是“‘定制’色彩”的内容，所以，“元素杂糅”后的逗号应该改为句号。
B.主题内容应该用引号，不用书名号。
C.正确。
D.“他说道”后的冒号应该改为逗号。
据此，答案为C。
5.下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是（）
A.《红星照耀中国》（RedStarOverChina）是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
B.列夫·托尔斯泰是19世纪中期苏联批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
C.新闻的结构具体表现为：
标题、导语、主体、背景和结尾，背景和结语可暗含在主体之中。
D.苏轼是宋代文学家，《记承天寺夜游》写于被贬黄州期间。
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：
列夫•托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，不是“苏联”。
故答案为B。
6.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望出，就是一幅画。
②有了窗子，内外就发生交流。
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。
⑤颐和园乐寿堂差不多四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。
⑥这样，画境界就无限地增多了。
A.③①②④⑥⑤B.③②①⑤④⑥
C.②①⑤④⑥③D.②③①④⑥⑤
【答案】B
【解析】
【详解】排列组合先看选项确定首句范围。
本句首句为②或③其中一个。
按照总括性句子放在前面的原则，可判断③的总括性更强，是对园林艺术当中的窗子的一个总的概括，即窗子很重要。
那么，窗子为什么重要以及哪里重要呢？
按照逻辑选项可知，原来窗子重要的原因就在于有了窗子，内外就发生了交流，所以③之后应是②句。
接下来再具体围绕有了窗子之后的内外交流的具体例子来阐述，这就是行文逻辑。
故选B。
7.默写古诗文名句
①晴川历历汉阳树，__________________________。
（崔颢《黄鹤楼》）
②____________________，路远莫致之。
（《庭中有奇树》）
③____________________，悠然见南山。
④杜甫在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即“_____________，____________。
”
⑤杜牧《赤壁》中揭示英雄与机遇的关系的是“_________________，_____________________。
”
⑥晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》：
词人由景触情，由自然规律的变迁更替，透露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，流露出对光阴流逝的无限惆怅的句子是：
“____________________，__________________________。
”
⑦李清照的《渔家傲》中“____________________，________________，_______________。
”表达了词人决心像大鹏一样乘风高飞，乐观地寻求幸福的理想与愿望，也是本诗的主旨句。
⑧苏轼的《记承天寺夜游》中写月光的句子是：
“____________，___________，盖竹柏影也。
【答案】
（1）.⑴芳草萋萋鹦鹉洲
（2）.⑵馨香盈怀袖（3）.⑶采菊东篱下（4）.⑷感时花溅泪，（5）.恨别鸟惊心（6）.⑸东风不与周郎便，（7）.铜雀春深锁二乔（8）.⑹无可奈何花落去，（9）.似曾相识燕归来（10）.⑺九万里风鹏正举，（11）.风休住，（12）.蓬舟吹取三山去（13）.⑻庭下如积水空明，（14）.水中藻、荇交横
【解析】
【详解】试题分析：
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“萋、鹦鹉、洲、馨、东篱、溅、周郎、燕归、藻、荇”等字词容易写错。
8.综合性学习
学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性活动。
请你根据要求，完成下列任务。
（1）请为此次活动拟一条主题语。
____________________
（2）下边是中国消费者协会公布的2017年消费维权年主题的宣传海报，请简要介绍海报的含义。
____________________
（3）阅读下面的故事。
说说你的感想。
“曾子杀猪”的故事流传千古。
曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。
妻子说：
“你在家待着，我回来了杀猪烧肉给你吃。
”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。
妻子马上制止他说：
“我只不过是哄哄小孩玩的。
”曾子说：
“孩子是不能欺骗的。
孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。
今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。
”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。
____________________
【答案】
（1）.
（1）示例：
①诚实是美德，信用是生命②为人信奉诚，见利先思义
（2）.
（2）内容：
海报画面展示在世界信息互联的背景前，是一个大大的汉字“信”字，并有一些典型的网络消费符号点缀其间，“信”字上面是“2017年消费维权年主题——网络诚信消费无忧”，“信”字的下面是“中国消费者协会”。
核心含义：
网络消费要以信为本。
（3）.（3）围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。
【解析】
【详解】试题分析：
（1）拟写主题语要紧扣本次活动的主题“人无信不立”，从“信”的意义角度来拟写作答。
答案是多元的，符合题目要求即可。
（2）本题作答要认真阅读画面上的内容，包括颜色、线条、文字、图案等，在此基础上，结合生活实际理解其象征意义，最后再组织语言整合作答。
从海报画面上看，是一个大大的汉字“信”字，并把“口”变形为“@”，又有一些典型的网络消费符号点缀其间。
“信”字上面是“2017年消费维权年主题——网络诚信消费无忧”，“信”字的下面是“中国消费者协会”。
其要表达的意思是：
在网络消费上要以诚信为本。
据此理解作答。
（3）“曾子杀猪”的故事是一个“诚信”故事。
根据材料，从曾子的角度看，可从“人要言而有信”谈感想；从曾母的角度看，可从“知错能改”方面谈感想；从父母与孩子的影响方面思考，可从“父母的榜样作用”来谈感想。
据此理解作答。
阅读下面一首诗，完成后面小题。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
9.“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”是传诵千古的名句，请任选一个角度谈谈它好在何处？
10.最后两句诗表达了怎样的思想感情？
【答案】9.示例①：
这两句既是写景，也是写事；首句描写了城头黑云密布低垂，敌军人马众多，来势凶猛的情景；次句描写一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，守军将士严阵以待，气氛异常紧张的情景。
示例②：
这两句运用比喻、夸张等手法，渲染敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势，赞美守军将士的高昂士气。
示例③：
在色彩和形象上，首句与次句形成鲜明的对比，相互映衬，渲染了紧张气氛。
10.歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。
（或：
写出将士们报效朝廷的决心；忠君报国的心愿）
【解析】
【分析】
9题详解】
考查对诗句的欣赏能力。
可从意境或修辞或情感等角度赏析。
如从表达方式的角度赏析。
两句大意：
战事紧急，象乌云层层笼罩，要把城头压垮似的，战士们的铠甲在日光照射下金光闪烁。
意蕴解释：
诗句极显敌军人马众多，来势凶猛的情景和战士们披坚执锐，严阵以待的阵势，借乌云写战事之紧，借日光显示守军和士气，情景相生，奇妙无比。
这两句既是写景，也是写事。
现在人们常借黑云压城城欲摧来比喻事态严重，借甲光向日金鳞开来比喻严重的事态之中又蕴含一些生机，运用时要多加体会。
【10题详解】
考查诗句所抒发的思想感情。
首先要理解好诗句的大意。
然后在谈作用。
“黄金台”是用战国时燕昭王曾筑台置千金于其上以延揽人才的典故。
“玉龙”唐人用以称剑。
黄金、白玉，其质地和色泽都为世人所重。
“龙”是古代传说中的高贵动物，“黄金台”是求贤若渴的象征。
结合整首诗来讲，是报答的意思，愿报那黄金台上恩情，手握宝剑为统一祖国往前冲。
写出将士们报效朝廷的决心，忠君报国的心愿。
注意一定要答出手法：
用典。
【点睛】
阅读下面的文章，完成下列小题。
人体器官有可能自愈吗
①自愈，顾名思义是自己愈合之意。
自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。
有些自愈能力是人体原本就具有的，依靠遗传而获得。
而科学家所要追求的是，在人体器官出现病变时，以科学手段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。
②美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现了一种可快速修复组织的特殊基因。
就因为携带了这一基因，本来会长出肿瘤的小白鼠摆脱了“宿命”，不仅没有患上癌症，反而生长迅速，体格健壮。
这一发现令科学家们大为振奋。
在此之前，这种特殊的基因被认为通常只能在发育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性。
③“激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚出现。
在此之前，这个领域最重大的突破就是培育出诱导多功能干细胞。
但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。
如果把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运行。
这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。
④这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？
我们的身体是通过基因调节来认知自己正处于哪个生长阶段的，这种特殊基因类似于一个调节器，它可以让体内的基因误以为机体正处于更年轻的状态，从而使衰老或病变的组织器官的生长机能再次被激活，完成自身修复。
⑤除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面进行了器官自愈的研究。
他们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈。
⑥人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神经系统的调节控制下，相互作用，密切配合，从而使人体成为一个统一的有机体，实现正常的生命活动。
微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一个器官受到病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这个器官自己恢复健康，再度正常工作。
⑦虽然这一研究目前还处在实验阶段，但展现了诱人的前景。
许多难以治疗的疾病可以通过神经系统调节得到更有效的治疗，微型植入器或许能从根本上改变医生诊断治疗的方式，取代对药物治疗的依赖。
⑧科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之光照进现实，道路还很漫长。
但这些都不会阻碍科学前进的脚步，相信不久的将来，人体器官自愈将不只是个梦想。
（作者：
胡宇齐。
有删改）
11.在有关“人体器官自愈”的研究中，科学家们取得了哪些成果？
12.第③段画线句运用了什么说明方法？
有什么作用？
请简要分析。
13.第⑤-⑦段的说明顺序是什么？
请结合内容简要分析。
14.下面这则材料是否可以作为本文的例子？
如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。
如果你认为不可以，请简述理由。
我们都有这样的经历，当手指不小心划了一道伤口，即使不用任何药物，伤口也会自动愈合。
这是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，让伤口无药而愈。
【答案】11.①发现了可快速修复组织的特殊基因在成年生物体中也具有活性。
②研制出一种微型植入器，让它监控并促进器官自愈。
（意思对即可）
12.打比方、作比较。
把生病的人体比作感染病毒的电脑，把诱导多功能干细胞所起的作用比作磁盘格式化，把这种特殊基因比作杀毒软件，并将两者进行比较，生动形象地说明了这种基因作用更强大，能在成年生物体中增强组织器官的修复能力。
（意思对即可。
）
13.逻辑顺序。
第⑤段指出研究成果，第⑥段介绍工作原理和过程，第⑦段展望应用前景。
（意思对即可。
）
14.可以。
示例：
放在第①段中合适，因为这个例子说明的是人体本身具有自愈能力，与第①段开头提到的依靠遗传而获得的自愈能力是一致的。
（意思对即可）
“不可以”示例：
因为本文主要说明的是以科学手段遏制病变，使病变的器官自愈的问题，而这则材料所讲的是人体自身靠遗传就具有的自愈能力。
（意思对即可）
【解析】
【11题详解】
本题考查的是对文章内容的分析和提取，根据第二、三段“发现了一种可快速修复组织的特殊基因…新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力”，第五段“他们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈”，据此解答即可。
【12题详解】
本题考查的是分析说明方法及其作用，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。
由“比作”可见运用了打比方的说明方法，将过去的干细胞与现在的特殊基因进行对比，是作比较的说明方法，然后结合具体内容，利用说明方法的作用答题模式解答即可。
【13题详解】
本题考查的是分析说明顺序，理解说明内容，梳理层次关系，从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序判断文章的说明顺序。
并结合内容加以分析即可。
因为这几段分别介绍了研究成果、工作原理、诱人前景，所以是逻辑顺序。
【14题详解】
本题属于文章知识的迁移应用，并且考查了说明文的内容的理解，首先要认真阅读材料，明确材料介绍的内容，然后根据材料内容判断是不是对说明内容起一定作用，进而解答即可。
鼓励学生有自己的见解。
如：
可以。
这个例子说明的是人体本身具有自愈能力，与第①段开头提到的依靠遗传而获得的自愈能力是一致的。
或：
“不可以”，因为本文主要说明的是以科学手段遏制病变，使病变的器官自愈的问题。
答案不唯一。
阅读下文，完成后面小题
别样的礼物
①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。
唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。
②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。
这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。
看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说。
③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。
我睁开蒙眬的睡眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。
我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。
④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。
⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻开书包，然后变戏法似的找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。
原来是孩子们为我精心准备的礼物：
有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。
我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。
这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。
⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！
”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。
⑦噢，是他！
这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。
平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。
说实在的，看到他能来我很意外。
⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：
“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？
”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。
⑨“老师，祝您健康！
”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。
啊！
多么别样的礼物！
多么真挚的关怀！
似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。
谁能说他的礼物不名一文？
谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？
他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？
在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！
它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！
我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……
⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。
看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。
15.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
16.选文第⑨段画线句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？
有怎样的表达效果？
17.选文第⑦段运用了什么记叙方法，有什么作用？
18.选文中“我”是一个怎样的人？
19.小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。
请你结合选文内容，以“我”的口吻写出这段赠言。
【答案】15.小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样的礼物，令“我”感动。
（或“我”在生病时，收到小岩送的一份别样的礼物，“我”的心被撼动了。
16.比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物的赞赏以及它带给我的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈的感情。
17.选文第⑦段运用了插叙，交代了小岩的家境和他平日里不参加班级活动的情况，解释了“我”对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的真挚，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。
18.“我”是一个爱岗敬业，尊重学生，能公平地对待学生，受学生爱戴，看重师生间的情谊，是一个师德高尚的人。
19.示例：
亲爱的小岩：
感谢你在我生病时送给我一份独特的礼物，你是一个纯真的孩子，老师希望你在今后的日子里能够继续保持这份纯真。
祝你学业有成，前程似锦。
【解析】
【15题详解】
试题分析：
考查对文章内容的概括。
通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
本文中写的主要人物是“小岩”和“我”；事件是：
小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样的礼物；结果是：
“我”被撼动了。
据此概括作答。
【16题详解】
试题分析：
体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。
从修辞手法角度赏析句子，具体解答时可表述为：
运用了XX修辞手法，（生动传神、具体准确、形象生动等）表现了（写出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特点、特征）。
语句“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”，连用三个“似……”的句式构成排比句，又将小岩的礼物看作“清新的溪流”“温馨的暖阳”“霏霏的细雨”，运用了比喻的修辞，生动形象地写出了“我”对小岩那份“别样的礼物”的赞赏以及“我”的惊喜和感动，增强语言的气势，使感情抒发得更加强烈。
据此理解分析作答。
【17题详解】
试题分析：
本题考查对写作顺序（插叙）理解。
插叙的作用要从内容和结构两个方面进行分析。
内容上，往往有补充故事情节；表现人物情感；丰富人物形象；对事件解释说明。
结构上，使文章脉络清晰，结构紧凑、上下勾连，使文章浑然一体等。
选文第⑦段运用了插叙的写法，既交代了小岩的家境困难和他平日里的情况，解释了“我”对小岩来看望“我”感到意外的原因，也为下文叙写小岩“送我一句祝福”当礼物做铺垫。
据此理解作答。
【18题详解】
试题分析：
考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。
解答要抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
本题作答可结合语句“那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的”和在“我”生病之后，学生们一个个都来探望“我”，并为“我”送来各种礼物。
可以看出，“我”是一个对工作热情、爱岗敬业、与学生关系融洽，关爱学生的好老师。
据此理解概括作答。
【19题详解】
试题分析：
这是一道语言表达题。
作答时联系文中内容——小岩家境窘迫，没有钱为“我”买礼物，但是却为“我”带来别样的礼物，让“我”非常感动来拟写作答。
作答时，要以老师的口吻，有称谓，
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