高中英语 动词ing形式作表语 定语 宾语补足语和状语教案 新人教版必修4.docx

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高中英语动词ing形式作表语定语宾语补足语和状语教案新人教版必修4

课程信息

年级

高一

学科

英语

版本

人教实验版

内容标题

必修4Unit3AtasteofEnglishhumor动词-ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语

编稿老师

林静

【本讲教育信息】

一.教学内容：

动词-ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语

二.知识精讲

（一）动词的ing形式作表语

1.动名词作表语一般表示抽象的、习惯性的行为，这时主语与表语的位置可以互换。

Herdutyistakingcareofthebabies.

照看婴儿是她的职责。

Ourjobisplayingallkindsofmusic.

我们的工作就是演奏各种音乐

2.现在分词作表语，表明的是主语的性质与特征，相当于形容词，可有比较级形式，亦可被very,quite，so等副词修饰，这时主语与表语的位置不可互换

Themusictheyareplayingsoundsexciting.

他们演奏的音乐是如此令人兴奋

Thefilmwesawlastnightisquitemoving.

我们昨晚看的电影十分感人。

（二）动词的ing形式作定语

1.动名词作定语，表示该名词的用途或与其有关的动作，通常只能放在所修饰的名词前。

awalkingstick手杖readingroom阅览室washingmachine洗衣机

2.现在分词作定语，说明所修饰的名词正在进行的动作或存在的状态，现在分词与所修饰的名词具有逻辑上的主谓关系，可换成定语从句来表达，单个的现在分词作定语常置于被修饰的名词前，现在分词短语作定语须置于被修饰的名词后。

Nobodycanstoptherunninghorse（=thehorsethatisrunning）.

没人能阻止那匹奔跑的马。

Thestudentmakingtheexperiment（=whoismakingtheexperiment）isourmonitor.

正在做实验的那个学生是我们的班长。

（三）动词-ing形式作宾语补足语

动词-ing形式作宾语补足语表示动作正在进行，这时宾语与宾补之间构成主谓关系，主要用于以下两类动词之后：

1.表示感觉和状态的动词，如see,hear,feel,smell,watch,find,notice，catch，observe等。

Ifeltsomeonepattingontheshoulder.

我感到有人拍了拍我的肩膀

Icaughtastrangerslidingintothemanager’soffice.

我无意中发现一个陌生人溜进了经理的办公室。

2.表示“指使”等意义的动词，如have,set,keep,get,leave等

Doyouthinkyoucangettheradioworking?

你认为你能修好这台收音机吗？

I’msorrytohavekeptyouwaitinglong.

对不起，让你久等了

知识拓展：

感官动词和使役动词后，除用动词-ing形式作宾语补足语外，还可以用省略to的不定式（强调动作的完成，指全过程）及过去分词（宾语与宾补之间构成被动关系）作宾补。

Isawthethiefgetonthetrainanddisappeared.

我看见那个贼上了火车，消失了。

TherewassomuchnoiseinthehallthatIcouldn’tmakemyselfheard.

大厅里太嘈杂了，我说话的声音无法被别人听到。

即学即用：

1.Ifasolution________theriversagainstpollutionisfound,thenourlivingsurroundingswillbeimproved.

A.toprotectB.protectingC.toprotectingD.protect

2.Thewildflowerslookedlikeasoftorangeblanket_____thedesert.

A.coveringB.coveredC.coverD.tocover

3.Helookedaroundandcaughtaman_____hishandintothepocketofapassenger.

A.putB.tobeputC.toputD.putting

4.________togiveupsmoking,hethrewawayhis________cigarettes.

A.Determined;remained B.Determined;remaining

C.Determining;remained D.Determining;remaining

5.Thehouses________bythefirstcompanywillbecompletedbytheendofthisyear.

A.beingbuilt B.builtC.tobebuilding D.tobuild

6.Hewasdeeply_______becausethestoryis____________.

A.moved;movedB.moving;moving

C.moved;movingD.moving;moved

（四）现在分词（短语）（动词-ing形式）作状语

1.现在分词（短语）作状语时，分词的逻辑主语必须是句子的主语，分词必须和句子的主语构成逻辑上的主谓关系。

现在分词作状语可以表示动作发生的时间、原因、条件、结果、让步或伴随情况等。

（1）表示时间，作时间状语，相当于时间状语从句，有时可以在动词-ing形式前加一个表示时间的连词，如when，while等。

Turningaway（=Whensheturnedaround）,shesawacardrivingup.

转过身来，她看见一辆车开过来了。

Whileshopping（=WhileIwasshopping）inthesupermarket,Imetanoldfriendofmine.

在超市购物时，我碰到了一个老朋友。

Havingfinished（=Afterhehadfinished）thehomework,Henrywenthome.

完成作业后，亨利就回家了。

（2）表示原因，作原因状语，相当于原因状语从句。

Notknowinghistelephonenumber（=SinceIdidn’tknow…）,Icouldn’tgetintouchwithhim.

由于不知道他的电话号码，我无法和他取得联系。

HavinglivedinLondonformanyyears（=BecauseIhavelived…）,Ialmostknoweveryplacequitewell.

在伦敦住过多年，我几乎对每个地方都很熟悉。

（3）表示结果，作结果状语，相当于结果状语从句。

通常放在句末，中间有逗号隔开，表示一种自然的、顺理成章的结果。

Thefirelastednearlyamonth,leavingnothingvaluable（=andleftnothingvaluable）.

大火持续了近一个月，几乎没剩下有用的东西。

Hisparentsdiedintheaccident,leavinghimanorphan.

他的父母在车祸中丧生，以致他成了孤儿。

（4）表示条件，作条件状语，相当于条件状语从句。

Beingmorecareful（=Ifyouaremorecareful）,youcanmakefewermistakes.

如果你更细心点，就会少犯错误。

Workinghard（=Ifyouworkhard）,youwillsucceed.

努力工作，你会成功的。

（5）表示让步，作让步状语，相当于让步状语从句，有时分词前可带有连词although,evenif,eventhough.

Admittingwhatyousay（=AlthoughIadmitwhatyousay）,Istillthinkyouarewrong.

虽然承认你所说的话，但我仍然认为你错了。

Althoughrepeatinghiswordsmanytimes（=Althoughtheteacherrepeated…）,theteachercouldn’tmakehisstudentsunderstand.

尽管重复了许多次，老师还是无法让学生理解他自己所说的话。

（6）表示方式、伴随或补充说明。

分词短语表示方式、伴随或补充说明时，常用来说明动作发生的背景或情况。

一般情况下，分词表示的动作和谓语动词表示的动作同时发生，常置于句末，可以用并列句来转换。

Istoodbythedoor,notdaringtosayaword（=anddidn’tdaretosayaword）.

我站在门旁，不敢说一句话。

Hewaswalkingalongthestreet,lookingthisandthat（=andlookedthisandthat）.

他左顾右盼地在街上走着。

WhenpeopleheardaboutQuYuan’sdeath,theysailedupanddowntheriversearchingforhisbody（=andsearchedforhisbody）.

人们听到屈原的死讯后，在江上来来回回地寻找他的尸体。

2.现在分词作状语时应注意的问题。

（1）现在分词作状语时，要注意分词的时间性。

当分词的动作和谓语动词的动作同时发生或几乎同时发生时，用分词的一般式。

当现在分词的动作先于谓语动词的动作发生时，用分词的完成式。

Notrecognizingthevoice,herefusedtogivethepersonhisaddress.

因为没听出这个人的声音，他没把自己的地址给他

Nothavingreceivedhisfather’sletter,hedecidedtomakeacalltohim.

因为没收到父亲的信，他决定打个电话给父亲

（2）有时现在分词（短语）有自己的逻辑主语，它们之间有逻辑上的主谓关系，称之为独立主格结构。

Itbeingaholiday,alltheshopswereshut.

由于是假期，所有的商店都关门了。

Classbeingover,childrencouldplayfootball.

下课了，孩子们可以踢足球了。

（3）动词-ing形式可以作插入语，在句中作独立成分，表明说话人的态度。

常见的有：

generally/frankly（honesty）/exactly（properly）/speaking

一般/坦白/确切/严格来说

judgingby/from…从……判断

considering…考虑到……

supposing…假设……

seeing…因为；鉴于；由于……

Generallyspeaking,theChinesepreferteatocoffee.

一般来说，中国人爱喝茶而不爱喝咖啡。

Judgingfromhisaccent,heisfromthesouth.

从他的口音判断，他是南方人。

即学即用：

1.Itrainednonstopfortendays,completelyourholiday.

A.toruinB.ruinedC.havingruinedD.ruining

2.Thesecretaryworkedlateintothenight,____alongspeechforthepresident.

A.toprepareB.preparingC.preparedD.waspreparing

3.___areply,hedecidedtowriteagain.

A.NotreceivingB.Receivingnot

C.NothavingreceivedD.Havingnotreceived

4.MoreandmorepeoplearesigningupforYogaclassesnowadays,_____　advantageofthehealthandrelaxationbenefits.

A.takingB.takenC.havingtakenD.havingbeentaken

5."Can’tyouread?

"Marysaid___________tothenotice.

A.angrilypointingB.andpointangrily

C.angrilypointedD.andangrilypointing

6.______youshouldhavenotroublewiththedifficultwork.

A.KnowingthisB.Ifyouareknowingthis

C.FromknowingthisD.Ifyouhaveknowingthis

7.________bywhateveryonesaysabouthim,hehasagoodchanceofwinning.

A.JudgedB.ToJudgeC.HavingJudgedD.Judging

8.Theearthquake______thetsunami（海啸）happeneddeepunderthesea,_____morethan200,000people.

A.causing;killingB.caused;killing

C.causing;killedD.caused;killed

9.Though_____naturalresources,theareaiswelldeveloped.

A.lackedB.lackingofC.lackingD.lackedin

10.______,themoreexpensivethecamera,thebetteritsquality.

A.GeneralspeakingB.Speakinggeneral

C.GenerallyspeakingD.Speakinggenerally

11.Thegirlinthesnapshotwassmilingsweetly,herlonghair___________.

A.flowedinthebreezeB.wasflowinginthebreeze

C.wereflowinginthebreezeD.flowinginthebreeze

12.________likeagreatidea,whathesaidwasacceptedbyallpresentimmediately.

A.SoundedB.SoundsC.TosoundD.Sounding

【典型例题】

1.InApril,2020,PresidentHuinspectedthewarshipsinQingdao,________the60thanniversaryofthefoundingofthePLANavy.

A.markingB.markedC.havingmarkedD.beingmarked

2.Attheageof29,Davewasaworker,______inasmallapartmentnearBostonand______whattodoabouthisfuture.

A.living;wonderingB.lived;wondering

C.lived;wonderedD.living;wondered

3.Whenwevisitedmyoldfamilyhome,memorycame______back.

A.floodingB.tofloodC.floodD.flooded

4.Theyusecomputerstokeepthetraffic______smoothly.

A.beingrunB.runC.torunD.running

5.Asmallplanecrashedintoahillsidefivemileseastofthecity,_____allfourpeopleonboard.

A.killedB.killingC.killsD.tokill

6.________manytimes,hefinallyunderstoodit.

A.ToldB.TellingC.HavingtoldD.Havingbeentold

7.Thereisagreatdealofevidencethatmusicactivitiesengagedifferentpartsofthebrain.

A.indicateB.indicatingC.toindicateD.tobeindicating

8.______thatshewasgoingofftosleep,Iaskedifshe’dlikethatlittledollonherbed.

A.SeeingB.ToseeC.SeeD.Seen

9.______thathewasingreatdanger,Ericwalkeddeeperintotheforest.

A.NotrealizedB.Nottorealize

C.NotrealizingD.Nottohaverealized

10.Mysister,aninexperiencedrider,wasfoundsittingonthebicycle___tobalanceit.

A.havingtriedB.tryingC.totryD.tried

预习导学——Unit4Bodylanguage

（一）重点单词

statementn.陈述，说明

greetvt.问候；迎接

representvt.代表，象征

associationn.社团，联想，联系

curiousadj.好奇的

curiouslyadv.好奇地

approachn.接近，方法，途径

v.接近，靠近

defendvt.保护；保卫

defencen.防御；保卫

majoradj.主要的

misunderstandvt.误解；误会

misunderstandingn.误解；误会

adultn.成年人

adj.成人的；成熟的

spokenadj.口语的

unspokenadj.未说出口的；非口语的

likelyadj.可能的

facialadj.面部的

functionn.作用，功能，职能

v.起作用

easen.安逸，舒适

trulyadv.真实地；真诚地；真正地

falseadj.错误的，假的

angern.怒气；怒火

subjectiveadj.主观的

（二）重点短语

defendagainst保卫……以免受

belikelytodo很可能……，有希望……

ingeneral总的来说，大体上

atease舒适，快活，自由自在

loseface丢脸

turnone’sbackto背对；背弃

（三）重点句型

1.ThefirstpersontoarrivewasTonyGarciafromColombia,closelyfollowedbyJuliaSmithfromBritain.

△过去分词短语作伴随状语。

2.Notallculturesgreeteachotherthesameway,noraretheycomfortableinthesamewaywithtouchingordistancebetweenpeople.

△notall部分否定

△not…nor…既不……又不……

3.Theseactionsarenotgoodorbad,butaresimplywaysinwhichcultureshavedeveloped.

△way引导的定语从句。

【模拟试题】（答题时间：

60分钟）

一.单项选择

1.Thesalesmanscoldedthegirlcaught_____andletheroff.

A.tohavestolenB.tobestealingC.tostealD.stealing

2.—Canyoulendmesomemoney?

—Iam_____thanyou.YouknowI