五年级导学案外研版第五册.docx
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五年级导学案外研版第五册
课题
Module1Unit1
课型
新授课
班级
五年级
姓名
学
习
目
标
1、学会如何简单描述、谈论过去发生的事情或活动。
2、能认读四会单词。
3、会问答运用本课目标语句：
Whendidyou…?
Wecameback…
学习
环节
学案
导案
一、课前唱英语。
二、我来说一说。
三、课文预习。
四、解决问题比发现问题更重要奥！
1、Listenandsay,thensing.
（听一听，说一说，唱一唱）
要求：
听课本第5页的歌曲，试着唱一唱，注意把歌词唱准确呦！
2、FreetalkinEnglish.（用英语谈一谈你的假期生活）
Wheredoyoulive?
Wheredidyougoinyourholiday?
Whatdidyoubuy?
Whendidyoucomeback?
要求:
请回答上面的问题，将答案写在下面，并且大声读熟。
3、Readandwrite.（读一读，写一写）
要求：
请大声认真读课文，找出自己不会读的单词写在下面的横线上，并用自己喜欢的方式将它们学会吧！
4、Listenandanswer.（听一听，答一答）
要求：
仔细听录音，并且回答下面的问题，将答案写在问题的后面。
WheredidLinglinggo?
Whendidshecomeback?
WheredoesJohnlive?
WhathappenedtoLingling？
5、Repeat。
（跟读课文2遍）
要求：
大声跟读课文2遍，注意模仿语音语调和生词的发音，将难读的句子写在下面多读几遍吧！
通过预习，你能提出什么问题吗？
请写下来吧！
小学英语导学案
课题
Module1Unit2
课型
新授课
班级
五年级
姓名
学
习
目
标
1、学会如何简单描述、谈论过去发生的事情或活动。
2、能认读四会单词。
3、能灵活问答Didyou…?
这样的语句。
学习
环节
学案
导案
一、温故而知新，语言在于积累！
二、课文预习。
三、语言拓展练习。
四、发现问题比解决问题更重要奥！
1.Findandwrite.（找一找，写一写）
要求：
请搜集动词及其过去式，认真写在下面的四线三格上。
如：
go---went
2、Readandfind.（读一读，找一找）
要求：
认真读课文，找出文中的动词的过去式，在课本上划出来，并写在下面的横线上。
3、Listenandanswer.（听一听，答一答）
要求：
认真听课文，回答活动二的问题，并将问题答案写在课本活动二的问题后面。
4、Repeat.（跟读课文至少2遍）
要求：
认真跟读课文，注意模仿语音语调和生词的发音，将难读的句子写在下面多读几遍吧！
Topic.（话题讨论）
要求：
请谈论一下你昨天的活动，记得用过去式呀！
（至少4句话）
Canyougiveanyquestionsafteryoupreviewunit1?
通过预习，你能提出什么问题吗？
请写下来吧！
课题
Module1London
课型
复习课
班级
五年级
姓名
学
习
目
标
1、学会如何简单描述、谈论过去发生的事情或活动。
2、能默写单词表上的单音节单词四会单词。
3、能简单复述Unit1的课文。
学习
环节
学案
导案
一、同音归类，单词练习。
二、我来背一背。
三、语言拓展训练。
四、我会说。
1、Read，thinkandwrite.（读一读，想一想，写一写）
要求：
读出下列单词，将单词填写完整，并且使单词划线部分的发音都相同。
cleverhelpwestwh_n
badhappencarryb_ck
citylivew_thf_n_sh
oldsoh__meth__se
Listenandrecite.
（听一听，背一背）
要求：
仔细听录音之后，自己逐句背诵课文（Unit1），然后操作点读机，让点读机也逐句跟着我们读一读吧！
请将没掌握好的句子写在下面，并背熟吧！
Lookandretell.
（看一看，复述课文）
要求：
请对照Unit1的图片，参考Unit2复述一下课文。
4、Topic.（话题）
要求：
用过去式叙述一下自己昨天的活动，并写下来，如果有不会的单词，请用自己喜欢的方式解决。
（至少5句）
学习了第1模块后，你还有什么问题吗？
请写下来吧！
课题
Module2Unit1
课型
新授课
班级
五年级
姓名
学
习
目
标
1、学会怎样用英语购物。
2、会认读单词表上的单词。
3、能灵活运用Howmany…doyouwant?
Howmuch…doyouwant?
Doyoulike…?
能做出相应回答。
学习
环节
学案
导案
一、课前学英语。
二、温故而知新，知识在于积累。
三、课文预习。
四、发现问题比解决问题更重要.
五、拓展。
1、Listenandsay,thensing.（听一听，说一说，唱一唱）
要求：
在听、唱歌曲的时候，请孩子们唱准歌词，有节奏地拍拍手、做做动作吧！
2、Find,drawanddo.（找一找，画一画，做一做）
要求：
请搜集你所知道的食物，将其画在练习本上，并注上英语，试着读准确。
3、Readandwrite.（读一读，写一写）
要求：
请大声认真读课文，找出自己不会读的单词写在下面，并用自己喜欢的方式将它们学会吧！
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
4、Listenandanswer.（听一听，答一答）
要求：
仔细听录音，并且回答下面的问题，将答案写在问题的后面。
HowmanybananasdoesMsSmartwant?
DoesLinglinglikebananas?
HowmuchcheesedoesMsSmartwant?
DoesLinglinglikecheese?
5、Canyougiveanyquestionsafteryoupreviewunit1?
通过预习，你能提出什么问题吗？
请写下来吧！
课题
Module2Unit2
课型
新授课
班级
五年级
姓名
学
习
目
标
1、学会怎样用英语购物，并写出购物清单。
2、认读本课单词。
学习
环节
学案
导案
一、我来动手做一做。
二、课文预习。
三、语言拓展练习。
四、发现问题比解决问题更重要。
1、Makeashoppinglist.（做一张购物单）
要求：
请仿照第8页活动一中的购物单列一张自己周末的购物单吧。
2、Repeat.（跟读课文至少2遍）
要求：
认真跟读课文，注意模仿语音语调和生词的发音，将难读的单词写在下面多读几遍吧！
Topic.（话题讨论）
要求：
周末或者国庆节你有什么外出活动吗？
请写出你的计划以及你需要准备的食物。
4、Canyougiveanyquestionsafteryoupreviewunit2?
通过预习，你能提出什么问题吗？
请写下来吧！
课题
Module2Shopping
课型
复习课
班级
五年级
姓名
学
习
目
标
1、学会怎样用英语购物，并写出购物清单。
2、能默写本课单词表中的单音节单词。
3、熟练背诵课文，并简单复述课文内容。
学习
环节
学案
导案
一、发现规律，善于归纳。
二、我来背一背。
三、发现问题比解决问题更重要。
1、课本第9页列出了一些食物，请同学们仔细思考哪些食物需要用Howmany提问，哪些食物需要用Howmuch提问。
Howmany…?
Howmuch…?
通过思考，你发现了什么规律？
2、Listenandrecite.（听一听，背一背）
要求：
仔细听录音之后，自己逐句背诵课文（Unit1），然后操作点读机，让点读机也逐句跟着我们读一读吧！
请将没掌握好的句子写在下面，并背熟吧！
3、Lookandretell.（看一看，复述课文）
要求：
请参照课本第6页的3幅图，试着用简单的语言复述课文。
4、CanyougiveanyquestionsafteryoulearntModule2?
通过学习，你能提出什么问题吗？
请写下来吧！
课题
Moudule3U1
课型
New
班级
学
习
目
标
1.能听，说，读抄写theBritishMuseum,theLondonEye,wheel,wonderful,understand,postcard.
2.能询问并回答:
Whatdidyoudoattheweekend?
Wheredidyougo?
3.能简单描述自己周末活动或旅行经历。
学习
环节
学案
导案
1.温故知新：
2.我能行
3.试一试
4.我是小记者
5.说一说，写一写
请搜集自己学过的动词过去式：
walk—walked
听，预习对话，请用横线画出你不认识的单词。
请用波浪线画出下面两个问题的答案，并读一读：
WhatdidAmy,Sam,Linglingdoattheweekend?
Wheredidtheygo?
根据课文内容选一选：
Amy/LinglingphonedSam/Damingattheweekend.Amy,SamandLinglingvisited/tookphotosoftheBritishMuseum.TheywenttotheGreatWall/BigBenandtheLondonEye.TheysentDamingaletter/postcard.Linglingliked/didn’tliketheLondonEye.Shelikedthetrain/busbest.
采访一下小组其他同学周末的活动：
Name
Wheredidyougo?
Whatdidyoudo?
Lastweekend,Iwentto__________________,
I_______________________
课题
Module3U2
课型
New
班级
学
习
目
标
1.能听，说，读，抄写hour，mountain
2.能用where,how,when,what来询问别人的周末活动或旅游经历。
学习
环节
学案
导案
1.试一试
2.找一找，答一答
3.问一问，答一答
4．我会用。
预习短文，请用直线画出自己不认识的单词。
请用波浪线画出问题的答案：
WhowenttotheGreatWall?
Whendidtheygo?
Howdidtheygo?
Whatdidtheydo?
WhatdidDamingdo?
并读一读。
与小组同学互相询问周末活动
wheredidyougoattheweekend?
Whendidyougo?
Howdidyougo?
Whatdidyoudo?
并完成下列表格：
Name
Wheredidyougolastweekend?
Whendidyougo?
Howdidyougo?
Whatdidyoudo?
课题
Module3
课型
复习
班级
学
习
目
标
1.复习本模块的单词。
2.能问答where,how,when,what来询问，并描述自己的别人的周末活动或旅游经历。
学习
环节
学案
导案
1.写一写
2.展示台
3.最佳小记者
4.我的旅行
the_____________
Thisis______________,it’sabig__________.
Attheweekend,Amy,SamandLinglingvisited__________places.They________totheBritishMuseum,andthey________BigBenandtheLondonEye.TheLondonEyeis_________.Itwasgreat.ButLinglinglikedthe__________best.ShealsosentDaminga__________,
写完以后，请读一读，看一看自己能否复述课文，给自己评价一下吧，看看自己能得几颗星
读对话☆
表演对话☆
背诵☆☆
复述对话☆☆☆
自由采访你的朋友
1、Wheredidyougo?
Iwentto__________
2、Howdidyougo?
Iwentthereby_____.
3、Whodidyougowith?
Iwenttherewith______.
4.Whendidyougo？
Iwentthere_________
4、Whatdidyoudo?
I_____________.
请根据自己的旅行经历，写一篇小短文向好朋友秀一下吧。
OnSummerholiday,Iwentto__________
Iwentthereby_____.
Iwenttherewith______.
Iwentthere____________
I_____________.
Iwasveryhappy.
课题
Moudule4U1
课型
New
班级
学
习
目
标
1.能听，说，读抄写mine,yours,his,hers;argue,matter,wear,line,clean
2.能描述物品是谁的：
it’smine/yours/his/hers/…’s
学习
环节
学案
导案
1.试一试我能行
2.想一想。
3.说一说，写一写
听，预习对话，请用横线画出你不认识的单词。
请根据你认识的词，读出新的单词
nine—line---mine
bear—wear
your—yoursher—hers
如果还有不认识的词，可以向磁带，点读机，向同学求助哦。
请找出下面这个问题的答案，并读一读：
WhoseT-shirtisit?
（这是谁的T恤衫？
）
It’s______________.
你能说一说这些“亲戚”有什么不同吗？
my—mineyour---yours
his—hisher---hers
根据例句说一说“
thisismybook.It’smine.
ThisisLingling’sT-shirt.It‘shers.
请你在小组内和同学们仿照例句说一说物品都是谁的，相信你不但能说，而且还能写呢。
Thisismy___________,it’smine.
Thisis_________________________
课题
Module4U2
课型
New
班级
学
习
目
标
1.能听，说，读，抄写,并运用whose
2.能用whose来问答物品的主人是谁：
whose____isthis?
It’s____’s.
学习
环节
学案
导案
1.试一试
2.我是小考官
3.玩一玩
4.听一听，说一说
预习短文，请找出这些物品的主人：
Bag：
Lingling
T-shirt:
__________
sweater:
_____________
cap:
_____________
根据你填的，说一说：
Bag---It’sLingling’sbag.It’shers.
T-shirt--________________________________
sweater--________________________________
cap--________________________________________
你认识这个词吗？
Whose
请你用下面的句子问一问你小组内的同学第一题做的对不对
Whosebagisthis?
WhoseT-shirtisit?
Whosesweateristhis?
Whosecapisthis?
你能和你的同学通过询问和回答，玩“失物招领”的游戏吗？
Whose______isthis?
It’s______________.
请认真听17页活动3的录音，并跟读。
说一说每一竖栏中彩色的字母发什么音，想一想，你学过的还有什么词也是发这个音的？
课题
Module4
课型
复习
班级
学
习
目
标
1.复习本模块的课文。
2.能问答物品的主人是谁：
whose____isthis?
It’s____’s.
学习
环节
学案
导案
1．找朋友
2.展示台
3.我是“小热心”
请给五个问句从下面ABCDE五个选项中找出答案
WhereareSam’sandAmy’sT-shirts?
（）
DidMsSmartwash
Sam’sandAmy’sT-shirt?
（）
3）IsLingling’sT-shirtclean（干净的）？
（）
4）DidLinglingwear（穿）it?
（）
5）Whose（谁的）T-shirtisit?
（）
A．No,shedidn’t.B。
Ontheline（线）C．Yes,shedid.D。
It’sLingling’s.
E。
Yes,itis.
看到14页的课文，给自己评价一下吧，看看自己能得几颗星
朗读对话☆
和同学表演对话☆☆
背诵☆☆☆
复述对话☆☆☆☆
班里一定有很多物品找不到它的主人了，请你用我们学过的句子通过询问同学帮助这些物品找到他们的主人吧。
whose____isthis?
It’s____’s.
课题
M5Inclass
课型
Revision
班级
学
习
目
标
1.巩固therebe句型，复习掌握描述事物的数量。
正确运用Thereareenough…及否定形式Therearen’tenough…对比事物的数量与实际所需；正确运用toomany表述某种事物的数量太多。
2.使学生能运用所学描述生活中遇到的问题。
3.学习歌谣：
《Practicethepiano》
4.了解字母组合eareeroorourairear在单词中的常规发音。
学习
环节
学案
导案
1.热身学习歌谣
2.自主学习
合作交流
3.对话表演
创编
4.巩固练习
5.检测反馈
6.拓展应用
7.自我评价
认真听歌谣两遍，模仿歌谣的曲调跟唱三遍，你不会的单词有哪些？
查一查，跟同学们分享一下。
跟着CDROM读一读，你发现了什么？
这几个音标你会读吗？
试一试：
[iə][uə][εə]
孩子们，本模块我们学到了如何用Therebe句型来掌握描述事物的数量。
下面我们以小组为单位创编英语对话，可以表演课文，也可以利用学过的句型自己组织情景，请先思考，再下位排练，以组为单位展示交流。
参照表格组内口头练习Thereare\aren’tenough.
things
children
4blue pencils
5
6greenpens
6
15rules
17
10chairs
9
19apples
21
8 bananas
8
给学校食堂的建议：
There’stoomuchcabbage.There’snotenoughmeat.
给校长的建议：
Therearetoomanychildren.Therearen’tenough.
给社区的建议：
Therearetoomanypeople.Therearenotenough.
给市长的建议：
Thereistoomuchrubbish.Therearenotenough.
同学们，本模块的这些知识你都掌握了吗？
自己评价一下吧。
☆☆☆☆☆
课题
M5U1Thereareenough.
课型
New
班级
学
习
目
标
1.能正确听说认读新单词enough、give、every、everyone、them、careful。
2.掌握therebe句型，学会用句型thereare/aren’tenough表达物品数量是否充足。
理解并会正确运用句子：
thereare\aren’tenough.
3.理解课文内容。
学习
环节
学案
导案
1.前置预习
2.自主学习
合作交流
3.检测反馈
4.拓展应用
5.自我评价
1.
gieven
cteo
2.1）前面几册我
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