辩论赛演讲稿格式.docx
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辩论赛演讲稿格式
辩论赛演讲稿格式
篇一：
辩论赛演讲稿
四川华新现代职业学院
应用技术系大学生辩论赛
策划书
辩论赛
尊敬的评委，亲爱的同学们：
大家晚上好，欢迎大家来到由应用技术系主办的第六届大学生辩论赛复赛现场，我是主持人x首先请允许我向大家介绍今晚到场的嘉宾有xxx，评委有团委副书记蒋春燕、办公室主任杨彬、办公室主任陆良英、主席余欢、副主席曾辰阳、秘书长古阗弋、宣传部部长王淞林、组织部部长李颖洁、学习部部长康宴桥、文艺部部长胥龙、勤工部部长唐娜、纪检部部长黄志恒、生活部部长张敏、体育部部长张明。
请大家以热烈的掌声欢迎各位嘉宾及评委的到来！
接下来由我向大家宣布本次比赛的规则及会场纪律
1、普通话标准，语速适中。
2、表达流畅，说理透彻。
3、逻辑推理过程清晰有力。
4、辩论时错落有致，不得抢话插话。
5、不得违反比赛规程。
6、不得以势压人，强词夺理，语言过分张扬逼人。
辩题
理想人才是指企业，社会所需要的理想人才。
而并非我们每一个主体人想要成为的人才，他需要高尚的素质，丰富的阅历，深厚的功力，睿智的头脑，灵敏的感官，锐利的眼光，奇特的联想，悬河的口才，还是其他的什么？
所以今天我们双方的辩手将会围绕着《理想人才以仁智为主》这一题目展开辩论。
下面请双方辩手进行自我介绍。
。
。
（介绍时从正方一辩先开始）
比赛正式开始，下面请
1正方一辩发言，时间为三分钟；
2反方四辩针对正方一辩进行盘问，时间为二分钟三十秒；（一辩只能回答不能提问）
3反方一辩发言，时间为三分钟；
4正方四辩针对反方一辩进行盘问，时间为二分钟三十秒；（一辩只能回答不能提问）
5正、反方二辩对辩，时间各三分钟；
6正、反方二辩进行小结，时间为三分钟；
7正、反方三辩将进行盘问环节；时间各为三分钟。
（可选择出对方三辩以外的辩手回答）
8正，反方三辩须针对盘问环节进行小结，时间为三分钟。
9.自由辩论，时间各三分钟；先由反方任何一名队员起立发言完毕后，正方任何一名队员即刻发言，双方依次轮流发言，直至双方时间用完为止。
在此时间内，每位辩手的发言顺序，次数和时间不受限制。
10反方四辩总结陈词，时间为三分钟；
11正方四辩总结陈词，时间为三分钟；
12观众发问；（本环节现场观众对双方辩手有且只能有两个问题，同一提问者不能重复提问）
13评判团代表评述；（整场辩论赛结束以后评述）
备注：
1、如果双方辩论时情绪过激，语言肢体动作上激烈，主持人适当提醒并且制止。
2、现场观众过于嘈杂时，主持人维持现场纪律。
3、发现中途有人离场时，主持人提醒大家尊重辩手，不得随意离开会场。
4、辩论过程中双方辩手只能进行一对一辩答。
篇二：
辩论演讲稿范本：
辩论赛主辩发言稿
辩论演讲稿范本：
辩论赛主辩发言稿
以成败论英雄的可取性还表现在它具有广泛的现实意义。
因为作为一种价值观，它鼓励全社会学习英雄，追求成功。
这里是一篇辩论演讲稿，让我们一起来看看详细内容吧~
吴天（正方一辩）：
成败英雄论古亦有之，李白诗云：
"秦王扫六河，虎势何雄哉",东周列国詹何却说"见义勇为真汉子，莫以成败论英雄。
"可见成败英雄论自古就是仁者见仁，智者见智的。
然而时代的话题要有时代的意义，时至今日，以成败论英雄早已不是一种方法，一种标准，而是作为一句俗语，一种价值存在于我们的时代。
第一，以成败论英雄这种观点本身就有可取之处。
尽管古人对此争论不休，但之所以千百年来还争论不休，不正从一个侧面说明它有可取之处吗我们今天看待这句话，并不是从这样一个简单地角度去看，而是要用取其精华，去其糟粕的务实态度，使其顺应时代的需要。
第二，以成败论英雄这种价值观，其可取性在于将成功与英雄联系在一起。
英雄不是简简单单的一个人，也不是一枚英雄像章，更不是一个冷冰冰的墓碑。
它所代表的是一种精神的象征，是民族的旗帜与国民的榜样。
第三，以成败论英雄的可取性还表现在它具有广泛的现实意义。
因为作为一种价值观，它鼓励全社会学习英雄，追求成功。
蒋舸（反方一辩）：
古人也说"名不正则言不顺"，只有对概念进行清晰地界定，我们才能展开一场有意义的辩论。
按照权威的《现代汉语辞典》解释，成败都是相对于具体目标而言的。
英雄是指能以自身杰出的才能、品质激起他人崇高情感的人。
所谓以成败论英雄，是指成功了就是英雄，失败了就不是英雄。
我方之所以认为这个观点是不可取的，理由有二。
第一，以全面刻板的成败根本就论不出丰满鲜活的英雄，因此这个观点在理论上是错误的。
一个具备了杰出才能品质的英雄能否取得外在功业上的成功，还要受到天时、地利、人和等客观因素的影响。
第二，以成败论英雄的观点，片面地夸大了功利的意义，如此一来，这本已功利的世界会变成什么样子实在令人不敢想象。
郑子豪（正方二辩）：
我先指出对方同学犯的两个错误。
第一，在逻辑上，"可取"我方是指有可取性，但不等同于照搬照抄，"不可取"在对方是指毫不可取。
对方必须论证这句话，无论在任何角度，任何层面，都不值得学习与接受。
第二，对方把成败论英雄当成了一个具体的方法应用在现实
生活的实践当中，但对方请不要忘记，今天我们要做的是一个价值判断，而不是事实判断。
我们之所以提倡以成败论英雄，是基于这一价值观，在个人、国家，乃至社会三个层面都有其可取性。
第一，在个人层面上，这个价值观的可取性表现在他倡导成功，鼓励人们追求成功。
第二，这个价值观的可取性也表现在他推动了国家发展，小至个人，大至国家，都追寻崇尚成功的同一个道理。
这个价值观在社会层面上的可取性表现在可以塑造、创造成功，鼓励追求成功的社会价值观，成为社会潮流的一种价值取向，成为社会行为的指导方向。
袁丁（反方二辩）：
对方从一辩到二辩都告诉我们说，他们今天的观点只是要证明以成败论英雄是有可取之处。
其实，以成败论英雄最大的不可取之处，就是它论不出英雄来。
第一，从成功方面看，如果成功了就是英雄，我们可以得出结论，二战初期的希特勒不可不谓是个英雄，创建第三帝国，铁蹄横扫欧洲，可是，难道你们同意他是英雄吗
第二，从失败的方面看，如果失败了就不是英雄，那荆轲、布鲁诺都不是英雄，但是他们真的不是英雄吗
第三，把成败综合起来看，成败作为相对的概念总是存在于一定的竞争之中，竞争一方的成，就意味着另一方的败。
于是我们可以得出第三个结论，任何竞争的结果都是一方英雄，一方狗熊。
按照对方同学的观点，以成败论英雄，其结果只能是假英雄大行其道，真英雄纷纷落马。
付欣（正方三辩）：
我将从三个方面阐述以成败论英雄这种价值观的可取性。
第一，当我们从价值观的角度来审视以成败论英雄这句话时，成功的含义就被扩大了。
因为这时，成功还包含有追求成功的价值取向，它不是简简单单的个人目的的实现，还包括对社会的积极意义。
第二，倡导以成败论英雄这种价值观能够破旧立新，用一种更加公平、客观的观念去评
价人。
以成败论英雄，这种价值观所提倡的是一种更加客观、公正的观念。
我们说英雄不怕出身低，不看出身，看什么看成功，看追求成功的价值取向。
从传统的眼光看，有些人永远也成不了英雄，但是他只要追求成功，他就是我们这个时代所需要的英雄。
第三，以成败论英雄这种价值观的可取性还体现在它对于失败者特殊的意义。
吴作栋总理说：
"我们的社会应该给失败者一个再次成功的机会。
"
辩论演讲稿的精彩内容就先到这里。
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篇三：
辩论赛演讲稿
桂林电子科技大学职业技术学院
主持人演讲稿
（辩手入座）
尊敬的老师，亲爱的同学们,大家晚上好。
这里是桂林电子科技大
学北海校区第一届“大学生辩论赛”预选赛第三场的现场，我是本次
比赛的执行主席。
为了能让本次比赛顺利进行，让辩手们赛出理想的水平。
在比赛开
始前，请您将您的手机等通讯工具调成振动或者静音状态。
下面由我来宣布会场纪律：
1、在辩论进行时不要随意打断辩手讲话。
2、不可进行人身攻击，辩手双方需相互尊重。
3、除辩论开始一辩必须说“评委、同学们好”，其余皆可省去。
4、在比赛中，辩手的辩位不能变动。
5、辩论双方在进行正面交锋时，一方说完后必须坐下，待对方发
言完后，该方辩手起立后再发言。
6、每次辩论到最后30秒时，声音及举牌提示，时间结束后由执行
主席宣布停止。
7、每个环节辩手双方时间有限，请同学们尽量控制自己的掌
声，以免影响辩手发挥。
下面我为大家介绍今天到场的各位评委，他们是____________________________________________________________________________________________________，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。
相信通过辩手的辩论与分析，一定能给大家带来一个不一样的结果。
下面由我来为大家介绍今天的辩论双方。
现在坐在我右手边的是正方辩手，系代表队，他们所持的观点是
“”。
坐在我左手边的是反方辩手，系代表队，他们所持的观点是“”。
下面请各队辩手介绍自己，首先有请正方，下面有请反方。
到底最终的结果如何呢，让我们拭目以待吧！
现在我宣布，本次辩论赛正式开始。
比赛分为5个环节：
●第一环节：
立论及驳论阶段。
a.首先请正方一辩作开篇立论，发言时间为三分钟。
b.有请反方二辩对正方一辩立论进行反驳，期间不得进行立论，发言时间为一分三十秒。
c.接下来有请反方一辩作开篇立论，发言时间为三分钟。
d.有请正方二辩对反方一辩立论进行反驳，期间不得进行立论，发言时间为一分三十秒。
（正反方发言完毕可以说一些与正反立论有关的话题精短简练，切记不要只顾一方）
感谢双方的精彩陈词。
接下来是辩论赛的→
●第二环节：
攻辩阶段。
在该阶段，由攻方提问，辩方回答。
被选择答问者不得逃避问题，但可以进行反问，双方交替发言。
提问者及答问者发言时间各为一分三十秒。
一方用时满后，另一方可继续发言也可以示意弃权。
首先请正方三辩提问，任意选择反方三辩或四辩作答；
接下来请反方三辩提问，任意选择正方三辩或四辩作答；接下来请正方四辩提问，任意选择反方三辩或四辩作答；接下来请反方四辩提问，任意选择正方三辩或四辩作答。
反方任意辩手进行攻辩小结，发言时间为一分三十秒。
正方任意辩手进行攻辩小结，发言时间为一分三十秒。
感谢双方的精彩辩答。
接下来是辩论赛最为精彩的环节→
●第三环节：
自由辩论阶段。
在该环节中，双方依次轮流发言，首先每方累计用时不得超过5分钟。
各队每次发言只能由一名辩手完成，任一辩手起立后视为由该辩手进行发言，坐下后视为发言结束，转由另一方开始发言。
其次一方用时满后，另一方可继续发言也可以示意弃权。
（如果出现一方一直和对方的辩手正面交锋时，且该方辩手一直处在起立状态，主持人应该提示说“辩论双方在进行正面交锋时，一方说完后必须坐下，待对方发言完后，该方辩手起立后再发言。
”）
首先有请正方任意一名辩手开始（发言）。
感谢双方的精彩辩论，接下来是辩论赛的→
●第四环节：
总结陈词阶段。
首先请反方任意辩手进行总结陈词，时间4分钟。
感谢反方___辩的精彩陈词，接下来有请正方任意辩手最后陈词，时间4分钟。
感谢正方辩的精彩陈词，接下来是辩论赛的→
●第五环节：
评委提问阶段（时间不限）。
有请评委（由手示意，以示礼貌）。
感谢评委的精彩提问，接下来是评委离席评定结果时间，请工作人员收集评委评分表，稍后将会公布评选结果。
在等待评选结果的时间里，在坐的观众对于今天的辩题以及刚才辩手们的辩答肯定有自己的见解或疑惑，接下来观众问答环节，辩手们不可以回避问题。
请大家举起手来，让我看到你。
（如果现场出现该环节一直是一位同学在问问题，而没有给其他举手的同学问答机会，此时主持人可以说“该位同学问的问题很犀利啊，不过我希望您能给其他有疑问的同学一次机会，听听他们有什么想法，好吗？
”）
经过评委团们公正的评选，本次辩论赛的结果已经出来了：
●下面由我向大家宣布本场辩论赛的评选结果：
本场获胜方：
本场最佳辩手：
篇四：
辩论赛主持人发言稿
各位前来的学生，大家下午好！
很荣幸能够担任本次辩论赛的主席，来为大家主持这场辩论赛！
本次辩论赛的辩题是：
青春偶像到底是弊大于利还是利大于弊
首先有请辩论双方代表队上场。
接下来就让我们一起来认识一下双方辩手以及他们所持的观点：
坐在我（＿右＿）手方的是今天的正方——文科组代表队他们的观点是
坐在我（＿左＿）手方的是今天的反方——理科组代表队他们的观点是
在比赛开始之前，让我们一起来了解一下本次辩论赛的主要阶段
1,开篇立论阶段，由双方一辩开篇陈词，双方各3分钟。
2攻辩阶段，由双方二·三辩分别提问和回答。
每回合用时1分30秒。
3，自由辩论阶段：
由正反双方自由轮流发言，直到时间结束时间是双方各5分钟4、总结陈词阶段：
时间为各4分钟，由双方四辩进行结辩陈词，时间为双方各4分钟。
那么接下来有请正方辩手进行自我介绍。
让我们以热烈的掌声送给场上辩手一些鼓励，预祝双方辩手都能发挥出最好的水平，展现出属于他们自己的风采！
下面废话少说！
我们直接进入开篇立论阶段，首先由正方阐述观点，时间为三分钟，有请正方一辩――好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。
请反方一辩发言，时间也是3分钟。
有请！
感谢反方一辩的精彩陈述，下面进入攻辩阶段。
首先由正方二辩选择反方辩友进行攻辩！
时间为1分30秒。
接下来由反方二辩选择正方辩友进行攻辩！
时间为1分30秒。
再然后有请正方三辩选择反方辩友进行攻辩！
时间为1分30秒。
最后有请正方三辩选择反方辩友进行攻辩！
时间为1分30秒。
好的，经过了刚才一番激烈的论战，我们比赛现场的气氛也在逐渐升温，那么下面就让我们进入到大家最为期待的、最具挑战性的自由辩论阶段。
这一环节从正方开始，双方交替进行，时间为8分钟，双方各4分钟。
有请正方辩手开始提问。
好一场激烈的唇枪舌战，感谢双方辩手的精彩论辩！
接下来就是今天正反双方巩固战果，最后一博的机会了，让我们进入最后的总结陈词阶段。
首先由反方作总结陈词，时间为4分钟，有请反方四辩――谢谢反方四辩的精彩总结。
下面有请正方作总结陈词，时间同样为4分钟，有请正方四辩――
非常感谢正方四辩的总结陈词。
那么到这里，本场辩论赛的正式比赛就结束了!
待会通过计算评委打分，将会评选出今天的最佳辩手和胜利的一支队伍，让我们拭目以待吧。
今天围绕着青春偶像的利弊关系，我们的正反双方都使出了浑身解数，展示出了他们出众的辩才、敏捷的思维以及有礼有节的儒雅之风，所以不论最终结果如何，让我们为他们精彩的表现报以最热烈的掌声！
！
我看大家都已经迫不及待地想要知道比赛结果了，那么到底花落谁家呢？
下面就由我来为大家揭晓本场比赛的结果――让我们对他们表示祝贺！
谢谢大家！
篇五：
辩论赛四辩发言稿
辩论赛四辩发言稿
谢谢主席，谢谢评委。
纵观本场辩论赛，对方辩友的发言真可谓妙语连珠，滔滔不绝，但是仍有几点不妥之处，让我方不敢苟同。
请允许我为大家指出正方辩友所犯的几点错误：
1.对方一辩的对于“困难”的定义就十分牵强，一再缩小其范围，对方认为，困难是自己解决不了的问题。
这显然十分霸道，既然自己无法解决，那么我们今天又有什么必要去讨论自助呢？
显然将困难的定义局限化了，我方认为困难是指问题的难易程度达到一定的高度；
2.对方辩友认为团队协作有利于提高解决问题的效率。
对方辩友显然没有深入思考，更加没有查找资料。
根据木桶理论，一个团队的能力大小是取决于木桶的最短板，所以只有自助，提高自己的能力，才能提高效率；
3.对方举出了面对灾难的例子，首先暂且不说灾难发生的可能性微乎其微。
就算真的发生了，我们首先也要保证我们有自救的能力才能去帮助他人；况且，在灾难面前，我们更可能是独自面对，自己被困在一个狭小的空间，无人知晓，这时我们只能依靠自己的力量自助；下面我将从精神层面和现实层面两个角度深入阐述我方的观点：
首先，就精神层面来说，我们必须意识到，我们提倡自助为先，不仅仅是一种行为方式，更是一种人生态度和价值取向。
为什么我们的父母从小就教育我们要首先自己对思考而不是找别人帮助自己呢？
正是因为，只有通过自己的独立思考解决问题，才能够提高自己的能力，才能够使自己成长。
这样在面对更多的困难的时候，我们才
能够游刃有余。
我们回顾历史，哪一位百万富翁是遇到困难，直接依靠他人而坐享其成的？
哪一位科学家是遇到困难，直接去请教别人而功成名就的？
哪一位圣明君主遇到困难，直接去寻求邻国帮扶而一统天下的？
没有！
他们深深意识到，只有自己才能成就自己，只有自己才能帮助自己！
再让我们回到现实生活中，我们每一个人都是社会的一份子，同时社会这个集体也是由我们每一个人组成的。
自助的过程是，一个人认识自己，充实自己，发觉自己潜力的过程。
通过自助，我们可以提升自己，增加自己的能力，这样社会的每一个人强大之后，社会的整体能力也就提高了。
或者我们可以反过来思考这个问题，假设，这次困难不是你解决的，是通过互助解决的。
下一次困难呢？
下下一次呢？
你能保证每一次困难都有人和你互助吗？
答案显而易见，这是不现实的。
大多数情况下，我们只能依靠我们自己的能力去解决问题。
授人以鱼，不如授人以渔。
为的就是，当下次我们肚子饿的时候，我能通过自己的能力自助为先，自己打渔自己吃。
将这个问题说的朴素一点，一个正常人遇到困难后，不管自己能不能解决，他总会试试看，其后，如果自己不能解决，他才会寻求互助。
可见自助为先是一个人本能反应，是我们无法否认的。
英国有一句著名的谚语“Godhelpsthosewhohelpthemselves!
”——天助自助者。
只有我们遇到困难时懂得自助了，外界才会给我们更多的帮助。
同样自助者，一个连自己都不能帮助的人，何谈去帮助别人呢？
因此我方坚持认为，互助诚可贵，自助应为先！
篇六：
精选辩论演讲稿范文
精选辩论演讲稿范文
本文是一篇精选辩论演讲稿范文，文章向大家展示了辩论演讲稿，展现了辩手之间激烈的竞争，希望对大家有所帮助。
下面让我们一起来看看吧！
题解
辩论是双方互相用自己认为正确的道理去说明一定的事情和问题，以图战胜对方，有时还要揭露对方的矛盾，驳斥对方的错误，力求最后得到对事物的正确认识或共同的意见。
为辩论而写的文字稿就是辩论稿。
辩论稿是当前常见的应用文体形式。
理由
为什么要学会写辩论稿呢
辩论是宣传真理，批评错误的一种极为重要的形式。
如当英国生物学家达尔文提出进化论后，教会就疯狂地攻击他，双方开展了一次又一次的大辩论。
赫胥黎是达尔文的朋友，他是英国思想锐敏、很会演说的博物学家。
每次辩论，他都站在第一线，以滔滔雄辩，把宗教头目的什么“上帝创造人类”等等谬论，批驳得体无完肤。
教会仇恨赫胥黎，甚至骂他是“达尔文的斗犬”。
在辩论中，达尔文的进化论学说获得了大家的认同，从此人们都认识到一个真理：
人类不是上帝创造的，而是在漫长的岁月里，由生物进化而来的。
辩论往往能使人们逐步统一思想，统一认识。
大家一条心，去完成共同的伟大事业。
辩论能力是每个学生都应重视培养的能力。
因为辩论是理论和实践的结合，需要锐敏的思维，准确的判断，细致的分析，丰富的知识和流利的口才以及在大庭广众中敢于陈述自己见解的魄力和勇气。
因此，辩论对一个学生来说是一种全面的、综合性的能力的培养方法。
一个有理想、有志气的少年儿童应该参与辩论，努力提高自己。
在信息传导技术高度发展的今天，口头表达的机会和范围大大扩充了，更应训练自己“能讲会说”的本领。
当然，辩论的基础便是辩论稿了。
像剧本是一剧之本一样，辩论稿也是辩论成功的保证，因此，也应该重视对辩论稿的写作。
何况写辩论稿也是语文学习里要求掌握的一种文体呢!
操作指导
辩论稿的格式一般分标题、正文、署名、日期等几部分。
标题可点明辩论稿的中心，或标明中心事件，或标明中心的论题，最好让人看到标题就能了解辩论的内容。
正文一般分开头、主体、结尾三部分。
开头应接触辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，当然也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。
主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。
结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。
结尾要有力，能给人启示和回味。
署名是署辩论者的
姓名。
日期是辩论的日期。
其次，辩论稿是要以理服人的，因此，观点要正确，材料要典型，而材料与观点之间的论述关系要严密，这样才能把道理讲透彻，才能做到以理服人。
第三，辩论不仅是要宣传自己的见解，还要驳倒对方的观点，既要辨别，又要论述，因此，不能只顾自己说自己的，还要听别人是怎么说的，别人哪个看法不对，哪个材料错了，哪个地方论述有漏洞，这些都要抓住，在自己的辩论稿中加以揭露和批驳，这样，辩论稿便有论辩性了。
论辩性是辩论稿的力量的表现。
第四，辩论稿不只是写出来给人看的，而是讲出来给人听的。
这样，为了使人听得懂，就要写得通俗些，流畅些，不能用太长的句子，不能用太偏僻的词，碰上一些同音易混的词，还要事先换换词儿。
总之，一切从听众出发，写的辩论稿便自然让人听得懂，听得清了。
训练
当有同学往地上扔废纸时，班长李明就出来管;当自习课上有人嗑瓜子时，班长也出来管;当有同学钢笔不出水，用力一甩，甩出点钢笔水到墙上，班长也管。
于是，一部分人就说：
“班长李明不好，尽抓小事，婆婆妈妈。
”另一部分人，认为班长李明管得好，这些是小事，但影响教室环境、影响自习、影响卫生，就是大事，于是这两部分人就以班长该不该管这些小事为题，展开了辩论。
假如你也是那个班上的一员，假如你也是辩论的一个积极分子，请你写一篇辩论稿，参加辩论。
你可站在拥护李明的一方，也可站在反对李明的一方。
由于是双方辩论，必须选择一方参加。
优秀辩论稿写法
篇七：
辩论赛主持人演讲稿
主持人演讲稿
一、开场白
各位老师们，同学们晚上好，首先非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加由我系举办的第一届大学生辩论赛。
这次活动本着“重在参与，公平竞赛”的精神，旨在丰富同学们的课余生活，张扬自己的个性，活跃校园气氛，让大家感受到辩论赛急中生智的智慧与灵感，凭着“激情碰撞，跌宕成长”，让辩手们争锋现在，机辩未来。
立足现实，辩论就是为了辩出一个真理，而实践才是检验真理的唯一标准，所以我们要用滔滔不绝的言谈去走进有着无限宇宙的真理之国。
本次辩论赛采取四对四团体辩论制，通过淘汰把比赛分为三个阶段，即预赛、复赛、复活赛、决赛。
今天我们进行的是第一、二场的预赛。
今天要讨论的两个辩题是：
第一场是：
你觉得我们是因为干一行，所以爱一行（正）还是因为爱一行所以才干一行（反）？
第二场是：
你认为法律有情（正）还是法律无情（反）？
下面我介绍一下参加第一场辩论赛的选手：
正方：
08报关与国际货运3班，他们的观点是：
我们是因为干一行所以才爱一行的；反方：
08国际经济与贸易2班，他们的观点是：
我们是因为爱一行所以才干一行的。
现在我宣布预赛第一场辩论正式开始，下面请以热烈的掌声欢迎各位参赛队员上场。
二、宣布论辩开始：
（1）首先请正反方同学作一个简单的自我介绍，让大家对你们可以有一个初步的了解，先从正方开始，时间为每人十五秒。
（结束之后）谢谢同学们的精彩介绍。
（2
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