第二节 农业.docx

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第二节农业

人教版八年级上册第四章第一节“农业”（第一课时）教学设计

一、课标与教材

（一）课程标准分析

运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。

（2）教材分析

“让‘土地奉献’的产业”。

教材编写的定位为：

让学生了解农业，知道农业是一种直接利用土地、气候和水资源所从事的生产活动，一种让“土地奉献”的产业；并且知道主要的农业部门有种植业、林业、畜牧业、渔业、副业等，以及了解这些农业部门的主要产品。

学习的重点不在于死记硬背农业的概念、主要部门及其主要产品，而是从学生的生活实际出发，引导学生积极思维，通过讨论、感悟理解农业对于家庭、国家的重要意义，联系日常生活中直接或间接来自农业的相关事物，体会到农业与我们的生活息息相关，从而更深刻地理解农业的概念以及农业对人们生活的重要性。

在能够举例说明因地制宜发展农业的必要性这一知识点上，给出具体场景让学生参与畅谈在农业发展中应该注意的问题，这与当前我们所倡导的学习对生活有用的地理的课程理念不谋而合。

“中国农业的发展”对应的课程标准内容是：

“举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性”。

我国农业的发展，通过古今对比、中外对比的方式培养学生历史、全面的分析问题的态度，进行学习方法和科学态度的培养。

我国农业在国民经济中的重要地位可以联系我国人口众多、耕地相对不足这一特点进行突破。

而在世界当中的地位可以通过介绍我国农业的悠久历史，以及用占世界7%的耕地养活21.2%的人口，以及袁隆平的突出贡献来突破。

我国农业的发展情景，通过引导学生搜集资料、展示汇报、自由畅想来落实。

（三）学情分析

八年级学生经过了七年级的学习，对于地理有了初步的认识，有了一定的读图、分析图表的能力。

抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和调动学生广泛、积极参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

（四）教学目标

1.知识与技能

了解农业的概念、农业的五个部门及主要产品。

知道我国农业发展的主要成就及目前存在的问题。

2.过程与方法

学会通过网络、报纸、图书等方式搜集和分析资料，运用资料说出我国农业的发展状况。

3.情感态度与价值观

通过了解我国农业巨大的发展成就，丰富爱国情感；通过辩证分析我国农业的发展和地位，培养辩证唯物主义的世界观。

（五）教学重难点

教学重点：

我国农业在我国国民经济中的地位、世界上的地位。

我国农业的发展和前景。

教学难点：

因地制宜发展农业的重要性和必要性。

教学重难点是根据课程标准来确定的。

（六）课时安排：

1课时

（七）课的类型：

新授课

二、教法与学法

（一）教法分析

采用讲授法、案例教学法、小组合作学习和课堂讨论法。

（二）学法指导

引导学生读图，提高学生的读图能力；让学生通过报纸、图书、网络等查找资料，培养比较、分析、概括的能力；通过角色扮演，在不同地区分别发展不同农业部门，让学生体验做QQ农场主，从而调动学生的学习积极性。

（三）教学手段

采用“多媒体”教学模式。

三、过程与活动

（一）教学前思

本节课的内容不是很难。

通过生活中的实例分析、小组讨论交流等形式，帮助学生掌握本节课的重难点。

（二）课前准备

1.教师：

分析教材、收集资料、制作多媒体课件。

2.学生：

通过朗读课文，熟悉本节的内容。

（三）教学过程

步骤过程

设计思路

教师活动

学生活动

达到效果

用时

引入

新课

让学生发现地理知识就在我们的身边。

同学们，你们今天早餐吃了什么？

那么，你们知道我们每天喝的牛奶，吃的米饭、蔬菜、瓜果、鱼肉，做衣被的棉花，是由哪个产业生产的吗？

[过渡]今天，我们就一起来学习衣食的来源产业——农业。

[板书]第一节农业

学生根据实际情况回答。

增加学生学习地理的兴趣。

1分钟

步骤过程

设计思路

教师活动

学生活动

达到效果

用时

讲授新课

让学生阅读教材并结合生活实际，找出农业的概念。

课件展示：

你能说说什么是农业吗？

[板书]一、让“土地奉献”的产业

讲解：

农业是一种直接利用土地、气候和水资源所从事的生产活动。

[过渡]那么，农业就仅仅是种植农作物吗？

如果不是，那它还包括哪些生产活动呢？

阅读教材得出结论。

培养学生的阅读、思考和概括能力。

讲授新课共37分钟

讲授新课

让学生看课件、阅读教材了解种植业的概念。

课件展示种植业的图片。

讲解：

种植业：

在耕地上种植水稻、小麦、大豆等农作物的农业生产部门。

比如说我们日常生活中吃的米饭就来自种植业。

看课件上的图片联系生活实际深刻了解种植业的概念。

利用图片激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

讲授新课共37分钟

步骤过程

设计思路

教师活动

学生活动

达到效果

用时

讲授

新课

让学生看课件、阅读教材了解畜牧业的概念。

[提问]同学们，刚刚我们知道了我们的粮食是由种植业生产而来的，那么你们知道我们平常吃的各种肉类是由农业的哪一个部门生产的吗？

请看屏幕。

课件展示畜牧业的图片。

讲解：

畜牧业：

包括两种不同的表现形式，在牧区，牧民靠放牧牲畜取得产品；在农耕区，农民靠饲养牲畜来获得产品的农业生产部门。

联系生活实际，引发学生思考畜牧业的概念。

纸质畜牧业的概念。

讲授新课共37分钟

讲授新课

结合生活实际问一些有关地理方面的问题，激励学生学习。

[提问]同学们，老师最喜欢吃海鲜、鱼类，谁能告诉我海鲜、鱼类是由哪个农业部门生产的呢？

[学生]渔业。

（课件展示）渔业的图片

讲解：

同学们都回答对了，渔业，就是在水域中进行天然捕捞，或人工养殖有价值的水生生物的农业生产部门。

同桌之间讨论并回答问题。

调动学生积极参与课堂，融入课堂。

讲授新课共37分钟

步骤过程

设计思路

教师活动

学生活动

达到效果

用时

讲授新课

启发学生思考，激励学生学习。

[过渡]同学们，农业中除了种植业、林业、畜牧业和渔业这几个部门，你知道农业还有哪些部门吗？

（不知道）

[过渡]副业是指农林牧渔以外的其他农业生产部门。

如人们在农闲时用竹子编制竹篮等就属于副业。

看课件并且思考什么是副业。

学生在欣赏图片的同时也延长了学生的有意注意，提高教学效率。

讲授新科共37分钟

讲授新课

检测学生是否已掌握农业的概念和农业的五个部门。

（课件展示）

1.种棉花、种花生属于种植业。

2.养鱼、养虾、养蟹属于渔业。

3.种茶、种毛竹属于林业。

4.农闲时手工制作属于副业。

5.在草地上放养牛羊属于畜牧业。

看课件上的练习并做完这五道题。

加强学生对农业五个部门的理解。

讲授新科共37分钟

步骤过程

设计思路

教师活动

学生活动

达到效果

用时

讲授新课

让学生看图片思考在农业发展中需要注意什么问题。

[提问]农民是随便在一块地上撒几颗种子就能收获粮食吗？

难道在沙漠上也能种出水稻吗？

（课件展示）南方水稻、北方小麦、南方柑橘、新疆葡萄图片。

在农业生产中我们需要注意什么问题？

晏子说，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。

我们不能把南方的作物移到北方种植，以免影响产量，我们需要因地制宜发展农业。

[提问]同学们，除此之外你还能想到因地制宜的什么例子吗？

（水域：

养殖水产；山地、丘陵：

造林……）

看图片思考在农业生产中需要注意什么问题？

发散学生的思维，促使他们养成善于思考问题的能力。

讲授新课共37分钟

讲授新课

让学生深刻地了解因地制宜发展农业的必要性。

（活动）（课件展示）在一块有河流、平原、山地、低缓的高原的土地上发展农业。

同学们，假设你们都是农场主，现在你们的农场里有一大片土地，你们可以在里面发展农业，看看哪个的农场办得最好！

学生讨论并且发言。

使学生更深刻地了解因地制宜发展农业的必要性。

讲授新课共37分钟

过程步骤

设计思路

教师活动

学生活动

达到效果

用时

讲授新课

检测学生的阅读与概括能力。

[过渡]刚刚我们了解了什么是农业及农业的五个部门，在农业生产过程中要注意因地制宜发展农业，那么，你们知道我国农业发展的历史吗？

（课件展示）历史悠久的中国农业

（最早种桑养蚕、最早栽培茶树、最早种植水稻和粟等）

[板书]二、中国农业的发展

学生看课件和教材并回答。

拓展学生的思维。

讲授新课共37分钟

讲授新课

阅读图片与地图等得出结论，直观易懂。

[讲解]中国农业的发展：

1、（课件展示）出示柱状图：

我国稻谷、水稻产量变化。

总结：

中国农业生产发展较快。

（提问）：

为什么我国耕地在减少、农产品产量却大幅提高呢？

（坚持因地制宜原则、改善农业生产条件、科学技术投入等）

2、（课件展示）出示图片及地图：

东部沿海地区生产力水平高、建立了大量高产稳产田；建立了许多以出口创汇为主的农产品基地；发展城郊农业。

总结：

中国农业生产的地区分布趋于合理。

3、农业生产条件不断改善。

（课件展示）收割机、喷灌技术等；创汇农业、观光农业、绿色农业。

讲解：

创汇农业：

以外向型为主要特征，产品面向国际市场；观光农业：

农业与旅游观光结合的；绿色农业：

减少化肥，农药使用的农业。

看课件并回答问题。

使学生了解我国农业的发展，提高学生的读图、分析图表的能力。

讲授新课共37分钟

讲授新课

通过阅读，了解超级杂交水稻。

[过渡]大家都知道我国的杂交水稻之父是谁吧？

那你们知道他为什么会被称为杂交水稻之父呢？

请阅读“超级杂交水稻”。

阅读“超级杂交水稻”并回答问题。

了解超级杂交水稻，增加民族自豪感。

讲授新课共37分钟

课堂总结

列出本节课的主要内容，便于学生记忆。

第一节农业

一、让“土地奉献”的产业

农业的概念：

是一种直接利用土地、气候和水资源所从事的生产活动。

分类：

种植业、林业、畜牧业、渔业、副业等。

要因地制宜发展农业。

二、中国农业的发展

1.中国农业生产发展较快。

2.中国农业生产的地区分布趋于合理。

3.农业生产条件不断改善。

回答农业概念、农业的主要部门。

再次强化本节课学习的内容。

2分钟

四、板书设计

第一节农业

一、让“土地奉献”的产业

二、中国农业的发展