五年级下册可爱的榆林全册教案讲课教案.docx
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五年级下册可爱的榆林全册教案讲课教案
年级
五
课题
1、离不开歌声的榆林
教师
贾海军
备课时间
1-2周
学习目标
让学生认识我们身边的各种正式或者非正式的歌曲。
其中包括信天游,神木酒曲,清涧道情,榆林小曲。
并且了解这些人们通常用来表达情感的方式。
重点难点
1、认识我们身边这种正式或非正式的歌曲。
2、让学生亲身聆听这些歌曲。
课前准备
陕北民歌。
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
师:
你喜欢陕北民歌吗?
你听过我们神木的酒曲吗?
(带着这俩个问题我们来学习本课的内容。
)
生:
学生自由发表意见,会唱的同学可以展示。
一、信天游
1、信天游(在与内蒙古接壤地区叫做“顺天游”,在神木府谷一带叫做“山曲”。
)就是广泛流传于榆林的一种民歌,可以根据不同的情景自由吟唱。
如:
村民们下地干活、上山放羊、进林子砍柴、赶毛驴拉煤炭,只要心有所感,遍放开嗓子歌唱起来。
2、让学生聆听提前准备好的“信天游”。
3、小调查:
你知道的信天游还有那些?
二、神木酒曲
在榆林,“酒”与“歌”是对难分的“孪生姐妹”,甚至有“无歌不成筵”的说法。
而在我们神木县一带,喝酒更是有一定的套数,程序分告坐、要就、斟酒、让酒、奉承、对酒、退酒等,每个程序都有酒曲。
1、酒曲的演唱形式:
独唱和对唱。
独唱:
最常见,如酒场上迎宾请客、敬酒、劝酒、辞酒等都以独唱形式出现。
对唱:
一般是劝酒过程中,甲唱了一首酒曲劝乙喝酒,乙触景生情,即兴编词演唱,形成对唱。
2、酒曲文化
神木县自古以前就有饮酒的习俗,这里属于北地边关,气候寒冷,人们常常用饮酒来御寒。
历史上这里战乱频繁,人们为了鼓劲壮胆,大碗的喝酒。
而且神木县地处晋陕蒙交汇处,内蒙人的饮酒豪爽性格,对神木人影响极大,大块吃肉、大碗喝酒的习俗一直影响至今。
小结:
课堂延伸
学生试唱陕北民歌
板书设计
1、离不开歌声的榆林
年级
五
课题
2、崎岖山路上唱出的赶牲灵
教师
贾海军
备课时间
3-4周
学习目标
了解陕北民歌《赶牲灵》的创作背景,及创作人所要表达的情感。
重点难点
1、唱陕北民歌《赶牲灵》。
2、体会作者所表达的情感。
课前准备
歌曲《赶牲灵》、风景图片、人物照片。
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
师:
你们喜欢陕北民歌——《赶牲灵》吗?
你们知道是谁创作的吗?
这首民歌要表达什么意思呢?
(带着这三个问题我们来学习本课的内容。
)
生:
学生自由发表意见,会唱的同学可以展示。
一、赶牲灵
1、《赶牲灵》这首民歌被国际上誉为中国民歌十大精品之一,是陕北吴堡县人张天恩创作的,是对美好爱情的渴望与追求。
4、让学生聆听提前准备好的《赶牲灵》。
5、小调查:
你知道的《赶牲灵》创作的背景吗?
二、张天恩赶着走头骡子唱出《赶牲灵》
1、简介张天恩。
2、了解张天恩的作品:
《跑旱船》、《白面馍馍虱点点》、《十劝劝的人儿》等上百首陕北民歌,特别是《赶牲灵》被誉为中国民歌之首。
三、人生皆在歌中行的张天恩。
1、欣赏张天恩创作的《跑旱船》。
师:
出示歌词,播放歌曲。
生:
先听歌曲,后跟唱。
2、了解张天恩的经历及创作成就。
“民间文艺天才”“民歌大师”
四、陕北人为什么要赶牲灵
师:
请同学们迅速看课文,思考:
陕北人为什么要赶牲灵?
生:
自由回答问题。
小结:
课堂延伸
在榆林,有不少民歌的创作作者和张天恩一样来自民间,比如创作了《东方红》的李有源和编创了《黄河船夫曲》的李思命等。
利用查资料或者调查访问等方式,了解这些长辈创编民歌的历程和他们的生活经历。
板书设计
2、崎岖山路上唱出的赶牲灵
年级
五
课题
3、陕北说书根在榆林
教师
贾海军
备课时间
5-6周
学习目标
1、了解陕北说书的历史背景。
2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。
重点难点
1、了解陕北说书的历史背景。
2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。
课前准备
陕北说书视频
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
一、板题示标,出示学习目标。
二、出示自学指导一:
自学陕北说书溯源部分,5分钟后谈谈你的看法。
1、生读,师巡视。
2、抽查检测。
表演方式、演奏乐器
三、自学指导二:
自学陕北说书代表艺人韩起祥、张俊功部分,5分钟后谈谈你对他们的认识。
1、生读,师巡视。
2、抽查检测。
现代陕北说书的开山祖师——韩起祥,代表作:
《刘巧团圆》、《张玉兰参加选举会》、《宜川大胜利》、《翻身记》等。
陕北说书艺术的集大成者——张俊功,代表作:
《说唐全传》、《金镯玉环记》、《对鞋记》、《观灯记》、《杨家将》等。
四、自学指导三:
自学榆林各地的陕北说书,思考:
榆林各地主要与哪些说书?
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
横山说书特点
定边的陕北说书特点
其他各县(区)的陕北说书特点
五、总结
课堂延伸
学一学陕北说书
板书设计
3、陕北说书根在榆林
年级
五
课题
4、驴背上的舞蹈——靖边跑驴
教师
贾海军
备课时间
7-8周
学习目标
1、了解靖边跑驴这一民俗。
2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。
重点难点
1、了解靖边跑驴这一民俗。
2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。
课前准备
视频资料
学法指导
看视频学习
导
学
过
程
一、板题示标,出示学习目标。
二、出示自学指导一:
自学来自生活的靖边跑驴部分,思考:
靖边跑驴是通过怎样的表现形式被人们接受的?
5分钟后谈谈你的看法。
1、生读,师巡视。
2、抽查检测。
三、自学指导二:
自学多样化的靖边跑驴部分,思考:
靖边跑驴有哪些表现形式?
5分钟后谈谈你的认识。
1、生读,师巡视。
2、抽查检测。
一人跑驴、双人跑驴、多人跑驴。
“滚沙驴”派、“大骟驴”派
四、自学指导三:
自学跑驴的道具部分,思考:
跑驴表演主要有哪些道具?
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
用柳条、竹条、丝麻、丝绳编织成“驴”的框架;在裤腿内装上填充物,加上鞋和袜子、绑腿带,做成两条假腿。
后来驴身框架由钢筋铁丝焊接。
五、自学指导四:
自学靖边跑驴的保护与发展部分,思考:
如何保护和发展靖边跑驴?
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
申遗、继承、宣传、入教材,等等。
六、总结
课堂延伸
上网搜集有关靖边跑驴的图片或视频资料,了解这一宝贵的民俗文化。
板书设计
4、驴背上的舞蹈——靖边跑驴
年级
五
课题
5、去白云山逛庙会
教师
贾海军
备课时间
9周
学习目标
1、了解白云山优美的自然风景。
2、了解白云山庙会的来历、传统风俗及新活动。
重点难点
1、了解白云山上道教文化的悠久历史。
2、保护道教这种非物质文化遗产。
课前准备
观看白云山庙会。
学法指导
视频学习
导
学
过
程
一、板题示标,出示学习目标。
二、出示自学指导一:
观看白云山优美的自然风景视频,思考:
白云山有哪些著名的风景?
5分钟后谈谈你的看法。
1、生观看,师解说。
2、抽查检测。
白云胜镜山门无锁白云封
三、自学指导二:
自学白云山庙会部分,思考:
白云山赶庙会的时间是什么时候?
时间有多长?
主要的活动形式是什么?
5分钟后谈谈你的认识。
1、生观看视频,师解说。
2、抽查检测。
三月初三(3天)、四月初八(8天)、九月初九(3天)。
小型庙会:
正月初一至十五(15天),七月七(3天),七月二十一(1天)。
思考:
关于白云山庙会或者你家乡的庙会,你都听说过哪些来历?
说出来和大家交流。
四、自学指导三:
自学白云山庙会传统风俗部分,思考:
白云山庙会有哪些传统风俗?
白云山的道教活动有什么含义?
包含着人们哪些期许?
白云山道教音乐由哪几部分组成?
5分钟后回答。
1、生观看视频,师解说。
2、抽查检测。
逛庙会、吃神饭、走神路、看神戏;祈祷五谷丰登、国泰民安;经韵曲调、笙管音乐和打击乐。
五、自学指导四:
自学白云山上新活动部分,思考:
白云山上主要有哪些新活动?
5分钟后回答。
1、生观看视频,师解说。
2、抽查检测。
土特产、现代化商品。
六、总结
课堂延伸
上网搜集有关白云山及白云山庙会的图片或视频资料,了解这一宝贵的民俗文化。
板书设计
5、去白云山逛庙会
年级
五
课题
6、榆林走出的著名学者
教师
贾海军
备课时间
10周
学习目标
1、了解榆林走出去的著名学者的经历。
2、感受榆林著名学者的人文气息。
重点难点
1、了解榆林走出去的著名学者的经历。
2、感受榆林著名学者的人文气息。
课前准备
PPT资料
学法指导
自学赏析
导
学
过
程
see看sawseen一、板题示标,出示学习目标。
二、出示自学指导一:
do/does做diddone自学中国第一位留苏博士——高景德部分,思考:
说说高景德的成长故事?
我们应该在他身上学习什么?
5分钟后谈谈你的看法。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
tell告诉toldtold1922年2月5日,1935年,1938年,1941年,1945年,1947年,1952年,1956年,1978年,1983年,1984年。
三、自学指导二:
自学中国首届中医专业医学博士——姜良铎教授部分,思考:
姜良铎有哪些感人的故事?
5分钟后谈谈你的认识。
1、生自学,师巡视。
teach教taughttaughtwear穿着woreworn2、抽查检测。
put放置putput四、自学指导三:
write书写wrotewritten
wake醒着woke/wakedwoke/waked/wokenmeet遇到metmet自学北大教授张维迎部分,思考:
张维迎有哪些感人的故事?
5分钟后回答。
grow成长grewgrown1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
freeze结冰frozefrozen我的母亲(节选)。
sit坐satsat
rid免除rid/riddedrid/ridded五、总结
quit放弃quit/quittedquit/quitted课堂延伸
find找出foundfound除了课本中提到的几位榆林著名学者,你知道还有哪些著名学者?
板书设计
hear听到heardheard
sit坐satsatbe(am/is/are)是was/werebeen6、榆林走出的著名学者
awake醒来awokeawaked/awoken
run跑ranrun
年级
五
课题
7、饼香飘飘
教师
贾海军
备课时间
11周
学习目标
1、了解榆林的饮食特产。
2、继承并弘扬榆林的饮食文化。
重点难点
1、了解榆林的饮食特产。
2、继承并弘扬榆林的饮食文化。
课前准备
PPT资料、视频
学法指导
自学欣赏
导
学
过
程
一、板题示标,出示学习目标。
二、出示自学指导一:
自学定边炉馍部分,思考:
定边炉馍的特点及作用?
它有一个怎样的美丽传说?
你吃过的炉馍有什么馅的?
你知道它们是怎样加工而成的吗?
5分钟后谈谈你的看法。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
色、香、味、形俱佳,营养丰富,味道纯正;送礼;康熙吃炉馍;……。
三、自学指导二:
自学子洲馃馅部分,思考:
馃馅的特点、作用及做法?
说说果仙的传说。
5分钟后谈谈你的认识。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
四、自学指导三:
自学镇川干炉馍部分,思考:
干炉馍的特点及做法。
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
五、自学指导四:
自学其他面饼部分,思考:
榆林糖棋子、绥德油旋和佳县马蹄酥面饼各自的特点及其做法。
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
六、总结
课堂延伸
试着做一种面饼。
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7、饼香飘飘
年级
五
课题
8、南塔凌霄
教师
贾海军
备课时间
12-13周
学习目标
1、了解榆林凌霄塔的历史故事。
2、继承并弘扬榆林的建筑文化。
重点难点
1、了解榆林凌霄塔的历史故事。
2、继承并弘扬榆林的建筑文化。
课前准备
图片、视频资料。
学法指导
自学欣赏
导
学
过
程
一、板题示标,出示学习目标。
二、出示自学指导一:
自学榆林的塔部分,思考:
凌霄塔作为榆林的标志性建筑之一,它有怎样的特点呢?
5分钟后谈谈你的看法。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
“南塔北台中古城,六楼琪街天下名”;建筑特点。
三、自学指导二:
小组合作学习走近凌霄塔部分,思考:
榆林的凌霄塔在建筑风格上有什么特点?
有何代表含义?
5分钟后谈谈你的认识。
1、小组合作学习,师巡视。
2、抽查检测。
塔高43米,楼阁式八角形砖塔,通体为空心结构,共13层,底边周长33米。
设拱形门洞,八面横额有题字,砖雕斗拱,木椽挑檐角,风铃,琉璃碧瓦,砖砌踏步,木楼梯(师出示图片)
四、自学指导三:
自学和凌霄塔相关的正史和传说部分,试述:
凌霄塔和榆阳桥的故事或传说。
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
五、自学指导四:
自学榆林其他的古塔部分,思考:
榆林还有哪些古塔?
它们各自有何特点?
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
六、请您欣赏:
幻灯片播放我国的部分名塔,播放背景音乐。
七、总结
课堂延伸
如果你是一名导游,你怎样给游客介绍榆林的凌霄塔?
板书设计
8、南塔凌霄
年级
五
课题
9、十里盐湾
教师
贾海军
备课时间
14-15周
学习目标
1、了解十里湾制盐业的历史及独特的制盐工艺。
2、继承并弘扬十里盐湾手工制盐工艺这种非物质文化遗产文化。
重点难点
1、了解十里湾制盐业的历史及独特的制盐工艺。
2、继承并弘扬十里盐湾手工制盐工艺这种非物质文化遗产文化。
课前准备
图片、视频资料
学法指导
自学欣赏
导
学
过
程
一、板题示标,出示学习目标。
二、出示自学指导一:
小组合作学习十里盐湾制盐业的兴衰部分,思考:
十里盐湾曾经有过怎样的辉煌历史?
它的制盐工艺是怎样的?
是什么导致这里的人不再制盐?
榆林实施的农村碘盐免费配给工作,对十里盐湾的盐农来说是好事还是坏事?
为什么你这样认为?
10分钟后谈谈你的看法。
1、小组合作学习,师巡视。
2、抽查检测。
“十里刮金板”;明代新中国成立1972年近几年。
三、自学指导二:
自学辛苦、勤劳的盐农部分,说说:
盐农为制盐付出了哪些劳动?
5分钟后谈谈你的认识。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
洒盐水、整盐滩、刮盐土、收盐滩、淋盐水、入锅熬制、出售(师出示图片)
四、自学指导三:
自学十里盐湾独特的制盐工艺部分,试述:
盐农是如何制盐的?
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
五、自学指导四:
自学抗战时期的十里盐湾部分,思考:
抗日战争和解放战争时期,十里盐湾为中国革命战争做出了哪些突出的贡献?
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
六、总结
课堂延伸
有人提出将十里盐湾开发成旅游景点,比如在马蹄沟修建十里盐湾展览馆,再现古老而传统的制盐工艺,并展示副产品卤冰的形成和用途。
还有人建议建造人造“死海”,让人们在盐湖里体验“死海”漂浮的神奇感觉。
你觉得这些想法可行吗?
你希望在十里盐湾看到什么?
把你的想法说出来和大家交流。
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9、十里盐湾
年级
五
课题
幸福榆林·医疗保平安
教师
贾海军
备课时间
16-17周
学习目标
1、了解榆林医疗改革的历程。
2、享受医保,做幸福榆林人。
重点难点
1、了解榆林医疗改革的历程。
2、享受医保,如何做一个幸福的榆林人。
课前准备
图片、视频资料
学法指导
自学欣赏
导
学
过
程
一、板题示标,出示学习目标。
二、出示自学指导一:
小组合作学习榆林医疗改革部分,思考:
榆林医疗改革经历了怎样的历程?
10分钟后谈谈你的看法。
1、小组合作学习,师巡视。
2、抽查检测。
新中国成立前榆林没有专门的医疗机构公费医疗制度建立,专门的医疗机构建立各县医改模式健全全民医保体系,巩固完善基本药物制度和基层医疗卫生机构的运行新机制,积极推进公立医院改革。
三、自学指导二:
自学榆阳模式部分,思考:
榆阳区医保的模式是什么?
5分钟后谈谈你的认识。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
公立医院预约挂号、无假日医院、主治医师负责制(师出示图片)
四、自学指导三:
自学神木医改部分,试述:
神木医保的模式是什么?
好在哪里?
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
全民免费医疗;病有所医,关注农民和其他弱势群体。
五、自学指导四:
自学府谷医改部分,思考:
府谷医保的模式是什么?
好在哪里?
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
“双补双管四结合”;解决老百姓“看病难、看病贵”的问题。
六、自学指导五:
自学新型农村合作医疗部分,思考:
自2009年医疗改革以来,我们在医改中过得了哪些享受?
我们如何做一个幸福的榆林人?
5分钟后回答。
1、生自学,师巡视。
2、抽查检测。
生自圆其说。
七、总结
课堂延伸
榆林医疗改革,需要我们做些什么呢?
板书设计
10、幸福榆林·医疗保平安