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必修一第四单元练习题
粤教版·普通高中课程标准实验教科书语文必修1
文言诗歌单元练习题
佛山纪念中学 高勇
一、《诗经》两首
1、下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（ ）
A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。
B、《诗经》中的诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。
“风”又叫“国风”共有15国风，160篇。
大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞：
“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。
C、《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。
其创作方法基本上是现实主义的。
D、《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。
2.下面句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A．国破/山河/在，城春/草木/深
B．静女/其姝，俟我/于城隅；
C、七八个/星/天外，两三点/雨/山前
D、岂曰/无衣？
与子/同袍
3、阅读《邶风;静女》，完成
（1）～（5）题。
（1）对这首诗词句的理解，不正确的一项是（ ）
A．题目“静女”，是指文静美丽的姑娘。
B．“爱而不见”的意思是说故意藏起来不出现，逗小伙子着急。
C．“说怿女美”的意思是指姑娘美丽的彤管映衬得你更美。
D“自牧归荑，洵美且异”这两句称赞姑娘送给他的荑草实在美得出奇。
（2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程。
B．“爱而不见，搔首踟蹰”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态。
C．无论是赠彤管，还是赠荑草，都发生在同一天，可见这对青年男女的恋情已到极致。
D．这首诗除了细节描写外，还运用了双关及移情手法，因而生动活泼．富有情趣。
（3）、选出对《静女》一诗内容理解有误的一项是（ ）
A．《静女》是一首赋体诗，它运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色。
B．本诗以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，人物神形毕现，呼之欲出。
C．“说怿女美”、“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情。
D．“自牧归荑，洵美且异”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特点，象征爱情的真诚和纯美。
（4）、选出对“彤管有炜，说怿女美”二句翻译正确的一项（ ）
A．红色的彤笛有色彩，漂亮的乐器让我喜爱。
B．彤笛鲜艳又光亮，漂亮的乐器真让我喜爱。
C．彤笛鲜艳又光亮，美丽的姑娘更让我喜爱。
D．彤笛鲜艳又光亮，静女叮嘱我要喜爱它。
（5）、下面对此诗赏析错误的二项是（ ）
A．此诗以第一人称“我”——男青年写第一次恋人的约会的情景。
B．全诗三章，二章重在写场景，一章重在写心理。
C．第一章写青年之约，第二章写青年之恋，第三章写青年之诚。
D．作者由静女而彤管，由荑而静女之情，把人、物、情巧妙地融合起来，表现了男女青年热烈的纯朴的恋情。
E．诗歌重章复唱，不注重细节描绘，从大处着笔，风格朴实，增添了艺术魅力。
4、《氓》下列诗句解释有错误的一项是（ ）
A、尔卜尔筮（ｓｈì），体无咎（ｊｉù）言
你用龟板、蓍（ｓｈī）草占卦，没有不吉利的预兆。
尔，你。
卜，用火烧龟板，看龟板上的裂纹，推断祸福。
筮，用蓍草的茎占卦。
体，卜筮的卦象。
咎，灾祸；蓍，一种草。
B、于嗟女兮，无与士耽（ｄāｎ）
唉，姑娘呀，不要担心心爱的男人。
士，男子的通称；耽，担心。
C、士之耽兮，犹可说（ｔｕō）也
男子沉溺在爱情里，还可以脱身。
说，通“脱”。
D、女之耽兮，不可说也
姑娘沉溺在爱情里，就无法摆脱了。
5、下列诗句解释，有错误的一项是（ ）
A、将子无怒，秋以为期：
请你不要生气，把秋天订为婚期吧。
B、乘彼垝垣，以望复关：
登上那倒塌的围墙，遥望那复关（来的人）。
C、士也罔极，二三其德：
男人的爱情没有定准，他的感情一变再变。
D、信誓旦旦，不思其反：
誓言如在早晨，没想到你会变心。
6、比较下面两组句子中加点的词语的意思，判断正确的一组是（ ）
（1）言既遂矣，至于暴矣
（2）静言思之，躬自悼矣
（3）信誓旦旦，不思其反
（4）反是不思，亦已焉哉
A、
（1）与
（2）意思相同，（3）与（4）意思相同。
B、
（1）与
（2）意思相同，（3）与（4）意思不相同。
C、
（1）与
（2）意思不相同，（3）与（4）意思相同。
D、
（1）与
（2）意思不相同，（3）与（4）意思不相同。
7、 对文中有关词语的理解不正确的一项是：
（ ）
A、“载笑载言”中“载”字的含义和成语“载歌载舞”中“载”字的意思是一致的。
B、“夙兴夜寐”即早起晚睡，和现在的成语含义相同。
C、“及尔偕老”意为等你老了，与现在常讲的“白头偕老”不相同。
D、“信誓旦旦”即真诚恳切地发誓，和现在的成语含义相同。
8、下列对该诗的分析不正确的一项是：
（ ）
A、本诗的女主人公以无比沉痛的口气，回忆了恋爱生活的甜蜜，以及婚后被丈夫虐待和遗弃的痛苦，读来十分感人。
B、这首诗所写的婚姻悲剧，反映了当时社会普遍存在的情与礼的矛盾与夫权对妇女的压迫。
C、本诗充分运用了赋比兴交替使用的手法，时时注意情与景的结合，诗两可窥见古代的集市贸易和婚嫁礼俗。
D、诗中一条淇水贯穿全诗，淇水水流的变化揭示了人物悲剧命运的必然性。
9、简要分析《氓》诗中男女主人公的性格：
男主人公：
女主人公：
10、写出下列诗句中加点字词的古今意义。
①至于顿丘：
古义 ；今义 ②秋以为期：
古义 ；今义
③泣涕涟涟：
古义 ；今义 ④渐车帷裳：
古义 ；今义
⑤总角之宴：
古义 ；今义
二、《离骚（节选）》
1.下面加点的字读音完全正确的一项是 （ ）
A. 朕（zhèn） 险隘（yì） 惮（dān）殃
B. 败绩（jí） 菌（jǖn）桂 朝搴（jiǎn）
C. 荃（quán） 窘（jiǒng）步 踵（zhǒng）武
D. 皇舆（Yú） 申椒（shū） 桀（jié）纣
2下列加点的词语的解释有错误的一项是 （ ）
A.謇謇：
忠贞的样子 苗裔：
后代 孟陬：
正月 揆：
揣度
B.踵武：
脚后跟 肇：
开始 扈：
披 弃秽：
指弊政
C.纫：
编 骐骥:
骏马 名余曰：
名字 荃：
香草名
D.汩：
水急流貌 惮：
害怕 灵修：
神明 宿莽：
经冬不凋的草
3下列句子翻译不正确的一项是 （ ）
A、帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸：
我是古帝高阳的后代啊，我伟大的已故的父亲名叫伯庸。
B、摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降：
我出生在寅年的正月里啊，庚寅日是我的生日。
C. 皇览揆余初度兮，肇赐余以嘉名：
父亲观察揣度我出生时的情况啊，方赐给我一个美名。
D. 名余曰正则兮，字余曰灵均：
我的字叫正则啊，我的名叫灵均。
4.下列对课文的解说或赏析不恰当的一项是 （ ）
A.课文前五节诗叙述自己的身世、志向和自修，表达了自己志洁行芳的品性。
B.后七节诗中世人表达了不屑与小人为伍，坚持理想，不与世俗同流合污的精神。
C.课文通过诗人身世、志趣、理想及遭遇的叙述，反映了诗人坚持自己的政治理想，对腐恶势力决不妥协的斗争精神。
D.课文为我们塑造了屈原这一主人公形象。
他主张美政，忧国忧民，追求真理，但面对强大的统治阶级，也表现了愚忠而软弱的一面。
5.下面对课文的语言特色分析不恰当的一项是 （ ）
A.运用了大量的比喻象征手法。
以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。
B.运用大量香花、香草的名称来象征性的表现政治、思想意识方面比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。
C.全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成，使全诗具有循环往复之美。
D.运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法，使全诗具有异彩纷呈之美。
6、填空题
（1）《离骚》是中国古典诗歌中 。
《 》收集战国时代楚国屈原、宋玉等人的诗歌。
他们写的这种诗体后世称为“ ”“ ”。
（2）按要求默写诗句。
A.表现诗人非凡外貌的句子：
，
B表现诗人坚守节操，不同流合污的句子：
，
C.表现痛斥奸佞误国的句子：
，
（3） 按课文填空
A. 日月忽其不淹兮， 。
B. 惟草木之零落兮， 。
C. 曰黄昏以为期兮， 。
D. 乘骐骥以驰骋兮， 。
（4）按理解填空
毛泽东在《沁园春 雪》中有“唐宗宋祖，稍逊风骚”的句子。
“风”本指我国第一部诗歌总集《 》，它开创我国 主义诗歌的先河；“骚”本指以 的《离骚》为代表的 ，它开创我国 诗歌的先河。
现在一般以“风骚”泛指
。
7、 拓展练习：
阅读司马迁的《屈原贾生列传》（节选），完成文后各题。
屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。
离骚者，犹离忧（遭受忧患）也。
屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
屈平之作《离骚》，盖自怨生也。
……其文约，其辞微，其志洁，其行廉。
其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
其志洁，故其称物芳。
其行廉，故死而不容。
自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。
推此志也，虽与日月争光可也。
1）．解释文中加点的词。
（1）方正：
（2）穷：
（3）信：
（4）约：
（5）微：
（6）廉：
（7）迩：
2）．用原文回答问题。
（1）屈原写作《离骚》的原因是 。
（2）“离骚”的含意是 。
（3）屈原用“离骚”为作品命名的原因是 。
3）．翻译画横线的句子。
4）．概括本段文意。
三、《孔雀东南飞》
1、下列“相”字意义不同于其他三项的是（ ）
A、枝枝相覆盖，叶叶相交通 B、便可白公姥，及时相遣归
C、时时为安慰，久久莫相忘 D、勤心养公姥，好自相扶将
2、 下列加点的词语的意义，古今相同的一项是（ ）
A. 昼夜勤作息 B. 可怜体无比 C. 处分适兄意 D. 千万不复全
3、对下列句子中加点词的含义解释完全正确的一组是（ ）
A. ①莫令（让）事不举 ②便言多令（美好）才
B. ①故（故意）作不良计 ②大人故（特地）嫌迟
C. ①幸（幸亏）可广问讯 ②幸（希望）复得长妇
D. ①徒留无所施（用处） ②留待作遗施（施舍）
4、下列各组词语中加点词义相同的一项是（ ）
A、为仲卿母所遣 县令遣媒来 B、君既若见录 府吏见丁宁
C、大人故嫌迟 故作不良计 D、谢家来贵门 多谢后世人
5、下列说法有误的一项是（ ）
A、《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”。
它是我国古代最长的抒情诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。
B、“鸡鸣入机织，夜夜不得息。
”其中的“鸡鸣”是古代时辰的名称。
C、“何乃太区区”和“感君区区怀”中的“区区”二字意义不同，前者为“愚拙、凡庸”之意，后者应理解为“真情挚意”。
D、“便利此月内，六合正相应。
”这句中的“便利”是一个古今义不同的词语，“六合”与《过秦论》中的“履至尊而制六合”中“六合”意义不同。
6、下列几句中最能概括焦仲卿忠于爱情敢于反抗的一项是（ ）
①府吏闻此变，因求假暂归 ②今若遣此妇，终老不复取
③故作不良计，勿复怨鬼神 ④府吏再拜还，长叹空房中
⑤奄奄黄昏后，寂寂人定初 ⑥徘徊庭树下，自挂东南枝
A、①④⑤ B、②③⑥ C、①②⑤ D、③④⑥
7、翻译句子。
（1）、多谢后世人，戒之慎勿忘。
译：
。
（2）、女行无偏斜，何意致不厚？
译：
。
（3）、虽与府吏要，渠会永无缘。
译：
。
8、阅读理解与欣赏：
（一）
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。
著我绣夹裙，事事四五通。
足下蹑丝履，头上玳瑁光。
腰若流纨素，耳著明月珰。
指如削葱根，口如含珠丹。
纤纤作细步，精妙世无双。
上堂谢阿母，母听怒不止。
“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。
受母钱币多，不堪母驱使。
今日还家去，念母劳家里。
”却与小姑别，泪落连珠子。
“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。
勤心养公姥，好自相扶将。
初七及下九，嬉戏莫相忘。
”出门登车去，涕落百余行。
府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口。
下马入车中，低头共耳语：
“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归，誓天不相负！
”
新妇谓府吏：
“感君区区怀！
君既若见录，不久望君来。
君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。
我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。
举手长劳劳，二情同依依。
”
（1）. 对下面加点的词语解释正确的一项是（ ）
A. 事事四五通 通：
通晓 B. 耳著明月珰 著：
著名
C. 却与小姑别 却：
可是 D. 好自相扶将 扶将：
服侍
（2）. 面对被休的命运，刘兰芝看似没有悲伤，她在拜别婆婆，诗歌却浓墨重彩地描写“新妇起严妆”。
请补充分析“起严妆”的作用。
（尽可能补出三点以上，但要注意不得与上面所讲重复）
___________________________________________________
（3）. 我们能从刘兰芝的“新妇起严妆”中得到怎样的启示？
请大家联系自己的认识和感受，以及自己的实际，来谈一谈你得到的启示。
（要写出两点以上的启示）
（二）钗头凤（ 陆游 ）
红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。
错！
错！
错！
春如旧，人空瘦，泪痕红挹鲛绡透。
桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。
莫！
莫！
莫！
钗头凤·和陆游
唐婉再游沈园，和之。
不久抑郁而亡
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。
晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。
难！
难！
难！
人成各，今非昨，病魂常似秋千索。
角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。
瞒，瞒，瞒！
下面两小题，请任选一题。
⑴陆游的《钗头凤》上下片各写了什么内容？
表现了作者什么样的思想感情？
请你写一段150字左右的鉴赏文字。
⑵这首诗主要运用了什么样的手法，表达了什么样的思想内容？
请你写一段100字左右的鉴赏文字。
答：
_____________________________________________________
（3） 对词中“人空瘦”的“空”字，你认为用得好不好？
为什么？
答：
______________________________________________________
（三）上邪（ 《乐府民歌》 ）
上邪！
我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
（1）. 诗歌中的“我”是一个怎样的人物？
请结合具体诗句分析。
答：
______________________________________________________
（2）. 诗歌中的“我”希望“我欲与君相知，长命无绝衰”，却又从反面设誓，开列了“与君绝”的条件，体会这种写法的好处。
____________________________________________________
9、学习与探究
对下列问题说说你的理解和认识。
⑴文中说《孔雀东南飞》歌颂了刘兰芝、焦仲卿纯洁的爱情，特别强调说刘兰芝忠于爱情。
你认为刘兰芝是一个爱情至上者吗？
（2）人们对焦母、刘兄怀有指责之意。
你认为能一味地指责焦母、刘兄吗？
为什么？
说说你的理由。
（3）你对刘兰芝、焦仲卿以死殉情的做法认可吗？
请结合你的认识和感受，谈谈你的看法。
四、《汉魏晋诗三首》
1、阅读《归园田居》，回答
（1）－（5）题。
（1）．下列加点词语解释不当的一项是：
（ ）
A．少小适俗韵 韵：
气质性格 B．方宅十余亩 方：
四方四正
C．桃李罗堂前 罗：
排列 D．羁鸟恋旧林 羁：
束缚
（2）．下列各组词中加点字意思相同的一项是：
（ ）
A． 误落尘网中，一去三十年 去来江口孔守船，绕传月明江水寒
B． 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 故人四辞黄鹤楼，烟花三元下扬州
C． 榆柳荫后檐，桃李罗堂前 齐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻
D． 少五适俗韵，性本爱丘山 山关悦鸟性，潭影空人心
（3）．对该诗赏析不恰当的一项是：
（ ）
A．诗人开篇两句直言不讳，表明喜爱山林自然的本。
“俗”是指读书做官的社会风尚，“韵”指人们的气质性情的素养，“丘山”代表远离官场仕途的田园山林。
B．入尘网中，一去三十年”两句，充分表达了诗人对卑污官场的厌恶之情。
诗人视官场为尘世之罗网，出仕则是错误地落入尘网。
这也是诗人从痛苦的经验中得出的清醒的认识。
C． 鸟恋旧林，池鱼思故渊”形象地表达了诗人摆脱束缚向往回归农村的急迫心境。
“旧林”“故渊”即诗末的“自然”。
“恋旧林”“思故渊”的背后是对污浊官场生活的彻底否定和唾弃。
D．以上六句写作者的个性和思想，用的是较为具体的语言，从中可以看出诗人刻画了一个辞官归隐后闲适恬淡的自我形象。
（4）．“暖暖远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
”①这几句诗描写了一幅怎样的景象？
②“暖暖”和“依依”在诗中是近义词，此处能不能互换？
为什么？
③后两句没有写人，你可以想象得出这里生活的情景吗？
①
②
③
（5）．表现本诗主题思想的是哪一句？
答：
。
2、【拓展性训练】阅读下面两段文字，完成
（1）—（5）题。
（一）《归去来兮辞》序
余家贫，耕织不足以自给。
幼稚盈室，缾①无储粟，生生所资，未见其术。
亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。
会有四方之事②，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。
于时风波未静，心惮远役，彭择去家万里，公田之利，足以为酒，故便求之。
及少日，春然有归欤③之情。
何则？
质性自然，非娇厉④所得，饥冻虽切，违已交病。
尝从人事，皆口腹自役。
于是怅然慷慨，深愧平生之志。
犹望一稔⑤，当敛裳宵逝。
寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
仲秋至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
以巳岁十一月也。
（二）陶渊明传（节选）萧统
后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：
“聊遇弦歌⑥，以为三径之资可乎？
”执事者闻之，以为彭泽令。
不以家累自随，送一力给其子，书曰：
“汝旦夕之费，自给为难。
今遣此力，助汝薪水之劳。
此亦人子也，可善遇之。
”公田悉令吏种秫⑦，曰：
“吾常德醉于酒，足矣。
”妻子固请种秔⑧，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。
岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：
“应束带见之。
”渊明叹曰：
“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！
”即日解绶去职，赋《归去来》。
（1）．解释下列句中加点字的词语
①求之靡途 ②心惮远役 ③以为三径之资可乎
④送一力给其子 ⑤ 会郡遣督邮至县
（2）．解释下列句中加点的虚词
①诸侯以惠爱为德 ② 家叔以余贫苦 ③不以家累自随
④ 脱然有怀，求之靡途 ⑤送一力给其子
（3）．翻译下列各句
①幼稚盈室，缾无储粟，生生所资，未见其术。
②聊遇弦歌，以为三径之资可乎？
③尝从人事，皆口腹自役。
（4）．关于陶渊明弃官归隐的原因，
（一）文说的是 ，
（二）文说的是 。
（5）．陶渊明当初为什么要做官？
试综合两段文字，写出三点原因，并就此谈谈你的看法。
①
②
③
3．下列各句的分析不正确的一项是：
（ ）
A．对酒当歌，人生几何——感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。
B．青青子衿，悠悠我心——表达了化用《诗经》的句子诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。
C．“盈盈一水间，脉脉不得语”。
——诗用了“盈盈”“脉脉’这些叠音词，使这首诗质朴、清丽，情趣盎然 ，情景相生。
D．羁鸟恋旧林
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