小青虫的梦教案.docx

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小青虫的梦教案

小青虫的梦教案

小青虫的梦教案1

　　活动目标：

　　1、大胆搜索自己觉得有趣的、特别的画面，了解蝴蝶蜕变的过程。

激发幼儿自主阅读的愿望。

　　2、培养随同伴介绍关注相应画面及倾听的规则意识。

　　活动准备：

　　1、小图书人手一本

　　2、大青虫、茧、蝴蝶等图片。

　　3、图书袋每人一个挂在小椅子上。

　　4、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动,提出阅读要求

　　1、认识封面、封底和页码。

　　2、布置阅读任务，请孩子带着问题欣赏图书。

　　你觉得哪一页很有趣、很特别?

　　3、提出阅读要求：

看书时悄悄地、仔仔细细地一页一页翻，一页一页看。

把书放在小“书桌”上。

　　二、幼儿自主阅读

　　1.你觉得哪一页很有趣、很特别?

请个别交流,，阐明理由。

集体观察这一页，可以有不同意见的补充，强调和别人说的不一样。

　　2.你觉得哪些地方不懂的?

幼儿讲述，集体观察该页，师幼共同探讨理解内容。

　　3.设疑：

美丽的蝴蝶是怎么蜕变的?

　　三、听音乐学美丽的蝴蝶飞出去玩一玩。

小青虫的梦教案2

　　活动设计背景

　　本次活动选自省编大班教材上册的主题《昆虫》，秋天到了，昆虫很活跃，在户外活动时，经常看见几个幼儿蹲到小树下，细心观察昆虫，捉昆虫的情景，昆虫是生活中很常见的，幼儿很感兴趣，我抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动.文中的小青虫是一只为实现梦想向别人虚心学习的小虫，当蚂蚁、蜗牛、蜈蚣邀请它去玩耍、旅游，小心大公鸡时，它没有被玩耍所诱惑，也没有被大公鸡吓倒，它一心只想飞，当它醒来的时候，梦成了现实，小青虫通过自己的努力，实现了自己的梦想，这样的形象，为幼儿做了好榜样。

　　活动目标

（1）理解故事内容，感受文学作品的语言美，初步了解昆虫的生长过程。

（2）提高幼儿参与游戏表演的积极性，从中去探索发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。

　　（3）帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿理解故事内容，了解昆虫的生长过程，激发幼儿对梦想的追求。

　　活动准备

　　电脑故事课件，用来帮助幼儿初步了解故事内容，故事挂图六幅，进一步感受、体会、理解故事，为了增添活动的趣味性，还准备了一些小青虫的头饰，布置情景表演场景，使活动协调统一。

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　1、今天，我们教室来了一位好朋友，你们瞧，它是谁呀？

（小青虫）

　　小朋友先听听它的自我介绍。

（出示小青虫），你们好！

我今天穿了一件绿色的衣裳，我的名字叫小青虫，我有一个梦想，想讲给小朋友们听一听，故事的名字叫《小青虫的梦》

　　二、看课件，完整欣赏故事一遍

　　提问：

小青虫变成蝴蝶前都向谁请教问题了？

　　小朋友，小青虫到底是不是向这些好朋友请教问题的呢？

我们再去问问小青虫。

　　1、看挂图教师分段讲述故事

　　第一段

　　提问：

“小青虫有一个什么样的梦啊?

”（像蝴蝶、像小鸟一样地飞）

　　第二段——第五段

　　提问“小青虫把这个梦变为现实，它都向谁请教这个问题了？

”（蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蝴蝶）

　　它是怎样跟这些朋友请教问题的？

我们也一起和小青虫请教这个问题吧！

（你好！

蚂蚁弟弟，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？

你好！

蜗牛婶婶，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？

蝴蝶姐姐，我渴望能像你一样地飞，请告诉我怎样才能飞起来？

等等）教师边指操作图片。

小朋友，小青虫镇懂礼貌，虚心向朋友们请教问题，我们也要向小青虫学习，主动和朋友们打招呼，虚心向他人请教问题，做个有礼貌，有恒心的好孩子！

　　三、情景表演

　　1、今天，老师为小朋友准备了许多小青虫头饰，我们也来玩一玩《小青虫的梦》游戏。

　　2、接下来怎么玩这个游戏呢？

音乐响起，小青虫开始向它的朋友们请教问题，等音乐一停，小青虫也要停下来。

　　3、幼儿游戏

　　提问：

请这只小青虫说说你都向谁请教问题了？

你是怎样向它们请教问题的？

　　4、欣赏课件，了解故事第六段内容

　　提问：

小青虫原来的衣服为什么穿不上了？

小青虫在哪里睡了一觉呢？

在梦里，小青虫又梦见什么了？

小青虫睡醒后，发现自己变成什么了？

　　四、小结：

　　在生活中，我们和小青虫一样，只有肯努力，坚持虚心学习，就会实现自己的梦想，幼儿随音乐走出教室。

小青虫的梦教案3

　　活动目标:

　　1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

　　2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。

　　3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备:

　　大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。

活动过程实录

　　活动过程：

（一）引题

　　出示小青虫贴绒和字卡。

　　你们认识它吗？

这条小青虫怎么了？

它为什么会掉眼泪？

（二）欣赏故事

　　今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。

　　欣赏图一：

　　提问：

这是在什么地方？

是什么时间？

　　都有谁？

它们在干什么？

小青虫在哪里？

　　它为什么要躲在草底下？

　　出示图二：

　　听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？

　　我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　观察图三：

　　可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？

（一边出示蟋蟀字卡和贴绒）

　　蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？

　　小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？

　　听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。

它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。

（教师边讲述边出示图五）

　　观察图六：

　　听着听着，它做了件事，它做了件什么事？

（出示图卡：

茧）

　　我们还在哪见到过茧？

　　做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。

睡着了会做什么？

（出示“梦”的字卡）

　　是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？

　　欣赏图八：

　　我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？

谁愿意来说说小青虫的梦？

　　我们一起来学一学小青虫梦中的样子。

　　教师完整讲述图八、图九。

　　观察图十：

　　当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样？

（出示字卡：

蝴蝶）

　　蟋蟀的态度又会是怎么样？

　　猜一猜接下来会发生什么事？

　　出示图十一：

　　谁来说一说，现在的情景是怎么样的？

　　一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。

　　（三）完整欣赏故事

　　再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？

　　老师合着音乐完整讲述故事。

　　（音乐还在继续）

　　师：

音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。

你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。

　　（音乐完）提问：

听了故事以后你心里有什么样的感觉？

　　教师小结：

　　丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。

　　（四）延伸

　　其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗？

　　教学反思：

　　对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。

课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。

孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。

最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。

这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！

　　小百科：

虫身体分为头、胸、腹三部分，通常有两对翅和三对足，翅和足都为于胸部，身体由一系列体节构成，是节肢动物中种类最多的一种。

小青虫的梦教案4

　　活动目标：

　　1、仔细观察角色的表情和动作，了解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功的情绪变化。

　　2、了解蝴蝶脱变成功后的情绪变化。

　　3、认读字词：

小青虫、蟋蟀、茧、梦、蝴蝶。

　　活动准备：

　　大图书、大字卡、小图书

　　流泪的大青虫图片

　　活动过程：

　　一、出示流泪的小青虫图片，引出故事名称

　　1、师：

小朋友看它是谁?

它怎么了?

（同时出示字词“小青虫”）

　　2、老师引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理由。

　　是不是小朋友说的这样?

我们来看看大图书就知道了

　　二、引导幼儿阅读大图书

　　1、出示第一幅图，提问：

　　这是什么时候，小动物们在干什么?

（重点引导幼儿观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子）

　　2、观察第二幅图提问：

　　小青虫的表情怎样?

为什么它要叹气?

云记号是什么意思?

　　3、翻阅第三幅图，引导幼儿观察蟋蟀的神态，引导幼儿想象小青虫的心情

　　4、翻阅第四和第五幅图：

引导幼儿想象小青虫的心情，说说小青虫去哪里了?

它去干什么，启发幼儿说说有什么好办法安慰小青虫。

　　5、出示第六幅图：

观察小青虫在哪里、在干什么?

（出示字卡“茧”）

　　6、翻阅第七幅图：

引导幼儿说说从哪里看出小青虫睡着了，并猜测小青虫会做什么梦。

（出示字卡“梦”）

　　7、翻阅第八幅图：

幼儿说说小青虫梦见了什么

　　8、翻阅第九致十一幅图，引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述（出示字卡“蝴蝶”）

　　三、老师带幼儿进行阅读故事两遍

　　5、当小青虫醒来之后，发生了什么变化?

　　6、最后，小青虫实现自己的梦想了吗?

小青虫的梦教案5

　　一、活动目标

　　1.理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情与关爱之情。

　　2.感受故事的优美意境，尝试用肢体动作来表达自己对故事中内容、情感的理解和感受。

　　二、活动准备

　　<小朋友的书动物世界》，角色扮演头饰，故事挂图。

　　三、活动过程

（一）导入活动。

　　——小朋友你们做过梦么?

都是些怎么样的梦?

　　——今天啊，教室里来了一位好朋友（出示小青虫图片），它呀做了一个很美的梦，你们来听听它做了一个什么样的梦。

（二）倾听和欣赏故事。

　　教师读完一遍故事后提问：

　　——小青虫做了一个什么梦?

（对，它变成了蝴蝶，然后小朋友们再来仔细听听这个故事，看看小青虫的梦里还有些什么内容。

）

　　（三）分段欣赏故事并提问。

　　1.第一段（“音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。

”）

　　——小青虫喜欢干什么?

　　——听着音乐，小青虫感觉怎么样?

　　2.第二段（“她爬到一棵小树上，谁也没有发现她。

”）

　　——为什么蟋蟀不愿意让小青虫听他的音乐?

　　——蟋蟀不让它听音乐，那么小青虫后来是怎么做的?

　　3.第三段（至结尾）

　　——在梦里面小青虫变成了什么?

　　——小青虫醒来以后发生了什么奇妙的事?

　　——蟋蟀这次有没有让小青虫听音乐?

为什么?

　　——你们喜不喜欢小青虫和蟋蟀?

为什么?

　　（四）在教师的朗读下，幼儿阅读《小朋友的书动物世界》第1-2页“小青虫的梦”画面，再次熟悉故事内容，幼儿可一起跟读。

　　——现在请小朋友翻开老师刚发下来的书的第一页，边看书上的图片，一边听老师再讲一遍这个故事，也可以跟着老师一起来说一遍这个故事。

　　（五）角色扮演“假如我是小青虫”。

　　教师朗读故事，让幼儿将小青虫的心情和感受用肢体动作大胆表现出来。

小青虫的梦教案6

　　设计意图：

　　丑陋的小青虫相信有很多人都不甚喜欢，但是美丽蝴蝶很多人都喜欢。

大班的孩子已经能初步地了解到美丽的蝴蝶是小青虫蜕变而成的，《小青虫的梦》讲述小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐声中翩翩起舞，告诉小读者不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求美的权利，都能通过自己的努力来实现自己的梦想。

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情和关爱之情。

　　2、感受故事的优美意境，了解青虫演变为蝴蝶的过程。

　　活动准备：

　　多媒体课件《小青虫的梦》、大书、图片。

　　活动过程：

　　一、引题

　　教师：

今天，王老师要给你们讲一个故事，看这是我们今天故事的主人公，它怎么了?

它为什么哭呀?

　　二、阅读故事幻灯片1—4。

　　教师：

小青虫到底为什么哭了，我们一起来看看这本大书吧。

　　1、阅读幻灯片1

　　教师：

夏夜的草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的……那是蟋蟀在开音乐会呢，它的琴弹得特别的好，油亮亮的样子也特别的生气。

“噢!

伟大的音乐家……”来听音乐的昆虫们都这么说。

我们的小青虫也很喜欢听音乐，咦，它到哪里去了呢?

　　2、阅读幻灯片2

　　教师：

小青虫在干什么，它的表情是怎么样的?

云记号是什么意思?

　　教师：

小青虫这么喜欢音乐，为什么要躲在树叶底下偷偷的听呢?

　　3、阅读幻灯片3

　　教师：

蟋蟀在干什么呢?

它说了什么?

它为什么要这么做呢?

　　4、阅读幻灯片4

　　教师：

被赶跑的小青虫流着眼泪伤心的爬开了，我们来安慰安慰它吧，你们想跟小青虫说些什么?

　　教师：

听了你们的安慰小青虫的心情好多了，小青虫接下来会怎么做?

我们继续往下看。

　　三、连贯阅读第五幅到第七幅的故事。

　　1、教师：

被蟋蟀赶走的小青虫，躲在哪里听音乐会呢?

这么爱音乐的小青虫为了不让蟋蟀发现，它悄悄地做了什么呢?

　　2、教师：

睡着后的小青虫做了一个梦，它会做一个什么梦呢?

　　四、阅读故事最后部分。

　　1、教师：

小青虫梦见了什么，它的梦实现了吗?

　　2、教师：

这下，蟋蟀又是怎么说的?

　　3、教师：

最后小青虫有没有参加蟋蟀的音乐会呢?

　　五、完整欣赏故事，感受故事的意境美。

　　1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?

　　2、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。

所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　课后反思：

　　《小青虫的梦》是来自冰波笔下的一个抒情类童话，故事中流动着一种清丽、优美的意境。

故事讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶，从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞。

它告诉我们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。

于是，我开始琢磨着怎样使幼儿体会、感受这个故事中的意境和道理。

　　成功之处：

　　我认为整个活动，环节较为清晰，思路明确。

在活动中，孩子们能积极地参与到活动中，大胆地举手发言，师幼互动较好，氛围融洽。

　　不足之处：

　　教师在活动第二环节的集体阅读中，让幼儿观察蟋蟀的表情和动作，在设计修改教案的时候我考虑到蟋蟀是一个反面角色，因此并没有让幼儿进行模仿，但是如果只是让幼儿模仿角色的心理、情感以及语态动作等，并不是去强化幼儿的反面情感。

我觉得这里的角色对比很明显，让幼儿进行模仿可以加深幼儿对角色的认识，同样可可以让幼儿了解到故事中角色这样做是对还是不对，因此有必要在这个环节让幼儿起来模仿，动一动。

　　当然，不足的地方还有，如怎样使教师给幼儿的反馈更有效等，需要教师在平时的活动中去实践、去琢磨、去积累。

一个活动的结束不等于真正的结束，我要把每次活动结束作为下一次活动的开始，向着自己的目标，一步一个脚印前进。

小青虫的梦教案7

　　设计思路：

　　前不久，班中有孩子带来了可爱的蚕宝宝，因此掀起了一股“养蚕宝宝”乐，每天的自由活动时间，孩子们会三五成群地都跑去观看一番，蚕宝宝几乎每天都会产生变化，慢慢由小变大，现在有的结了茧，有的已经变成了飞蛾，孩子们像发现新大陆般欣喜不已，对此产生了浓厚的兴趣，总在讨论“蚕宝宝长大会变成什么?

”“是蝴蝶吗?

”“不是，是飞蛾……”。

结合孩子们的热点话题，我预设了此次活动。

　　《小青虫的梦》讲述的是一条丑小青虫蜕变成美丽的蝴蝶的故事，不仅可以让孩子了解小青虫蜕变成蝴蝶的过程，也通过故事中描述的'小青虫从当初偷偷躲在树上听歌到如今在音乐会中翩翩起舞的变化，告诉孩子们不应该用相貌来判断一个人的价值，每个人都有追求的权利，都能通过努力来实现自己的梦想。

　　本次活动共分三个环节，第一环节激趣导入，以小青虫哭为引子，引发幼儿从听觉中猜测并关注小青虫的心情;第二环节作为重难点，在观察小青虫的动态过程中理解角色的心情并体验其遭受冷落到蜕变成功后的情绪变化;第三环节完整欣赏后共同分享美丽可以慢慢创造的心得体会。

　　活动目标：

　　1、仔细观察小青虫的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

　　2、了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

　　活动准备：

课件

　　活动过程：

　　一、引疑激趣——从听觉中猜测并关注小青虫的心情

　　1、（播放哭的声音）草丛里，一条小青虫在伤心的哭着。

　　2、请你猜猜小青虫为什么哭呢?

　　二、理解故事——观察小青虫的动态，理解角色的心情并体验小青虫的情绪变化

　　1、连续观看前5幅图片

　　提问：

这是什么时候?

小动物们在干什么?

　　小青虫在做什么?

它可能会说什么?

　　蟋蟀会对小青虫怎么说?

引导幼儿想象小青虫的心情。

（引导幼儿表演）

　　我们来安慰安慰小青虫吧。

　　2、连续观看故事到最后

　　提问：

小青虫在哪里?

在干什么?

　　小青虫睡着了梦见了什么?

　　后来发生了什么事?

　　三、完整欣赏故事——进一步了解蝴蝶蜕变的过程，体会美丽可以慢慢地创造

　　小青虫是怎么变成蝴蝶的?

　　小青虫变成蝴蝶后蟋蟀还赶它吗?

小青虫的梦教案8

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，感受故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。

　　2、知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。

　　3、结合音乐感受童话的意境美。

　　活动准备：

　　故事PPT、音乐等。

　　活动重点：

　　感知故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。

　　活动难点：

　　知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。

　　活动过程：

　　一、引疑激趣

　　出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

　　二、故事欣赏

　　1、夏天的晚上可真热闹，你都看到了什么？

小青虫为什么要躲在草底下？

（播放音乐，幼儿模仿小青虫的陶醉在曲子中的样子）

　　2、你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？

为什么？

　　3、蟋蟀会对小青虫说什么呢？

小青虫又会怎么说？

　　4、这时小青虫的心情是怎么样的？

小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧，你会对小青虫说什么？

　　5、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到哪里听音乐会？

它是怎么听的？

　　6、后来，小青虫又躲到哪里？

　　7、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？

（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。

它会梦到什么呢？

　　8、小青虫睡醒了以后，发现了什么？

它后来有没有参加蟋蟀地音乐会呢？

　　9、这下，蟋蟀又是怎么说的？

　　三、故事引申

　　1、教师边讲故事边引导幼儿看PPT课件。

　　2、听了这个故事以后，你喜欢谁？

不喜欢谁？

为什么？

　　3、总结：

丑丑地小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。

我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　4、在音乐中一起表演小青虫变蝴蝶地情节。

　　附故事：

小青虫的梦PPT

　　夏夜的草丛里，蟋蟀在开音乐会，他的琴拉得特别好，油亮亮的样子也特别神气。

　　躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着蟋蟀的演奏。

　　因为，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走：

“我的音乐会这么美，你这么丑，去去去！

”

　　小青虫只好伤心地离开，躲在远远的地方流眼泪，眼泪里，映着满天冷冷的小星星。

　　“叮铃铃……”音乐又传来了，小青虫抬起头来，凝神听着，望着远远的、朦胧的草丛。

　　小青虫爬到一棵小树上，谁也没有发现她。

月亮是那么圆，星星是那么亮，蟋蟀就在这棵树下拉琴。

　　小青虫躲在一片树叶下，悄悄地做了一个茧。

她想：

藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。

　　一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着，听着优美的音乐，小青虫慢慢地睡着了。

　　当小青虫醒来的时候，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也感到吃惊。

　　“啊，一个仙女！

仙女……”蟋蟀说。

他大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那难看的小青虫变的。

　　琴声又响起来了，蝴蝶和音乐翩翩起舞，大家都在想：

是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢？

小青虫的梦教案9

　　【活动目标】

　　1、感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

　　2、简单了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　【活动准备】

　　PPT，音乐。

　　【活动过程】

　　一、引疑激趣：

　　1、（出示小青虫哭泣的图片）瞧，这是谁呀？

它怎么啦？

　　2、引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

　　二、分段欣赏故事

　　（观看图片一）

　　1、师：

夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么？

　　2、重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

　　（观看图片二）

　　1、听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么？

　　2、学学小青虫陶醉在曲子中的样子。

　　（观看图片三）

　　1、可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？

你从哪里看出来的？

　　2、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说？

（表演蟋蟀赶走小青虫的情节）

　　3、这时小青虫的心情是怎么样的？

　　（观看图片四）师：

小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。

你会对小青虫说什么？

　　（观看图片五）听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。

　　（观看图片六）听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么？

　　（观看图片七）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。

它会梦到什么呢？

之后又会发生什么事情呢？

　　（观看图片八）幼儿说说小青虫梦见了什么？

　　（观看图片九—图片十一）引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。

　　三、完整欣赏故事，感受故事的意境美。

　　1、播放音乐，教师完整地把故事说一遍，并问：

"说说听了故事后，你有什么样的感觉"？

　　2、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的？

　　3、丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。

所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

　　四、延伸活动

　　让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧！

　　教学反思：

　　对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。

课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走