四通八达的交通教学设计2.docx

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四通八达的交通教学设计2

四年级下册第五单元《四通八达的交通》教学设计

越秀区小北路小学余慧莹

教学目标：

1、通过道路交通建设今昔对比，感受四通八达的交通为人们的生活带来了巨大的变化。

2、通过体验活动认识和老界我国道路交通建设是不断发展的，并希望祖国的道路交通建设不断繁荣。

教学准备：

1、学生搜集我国道路交通建设各方面的有关资料。

（可以从铁路、公路、水运、航空今昔进行对比）

2、教师了解建国以来不同时间段铁路、水路、航空的发展情况。

（今昔铁路、公路、水运、航空等分布图）

3、制作铁路、航空分布图多媒体课件。

航空

四通八达的交通

板书设计：

巨大变化

铁路

公路

水运

环节

教师活动

学生活动

设计目的

活动一、趣味故事导入

活动二、探究“交通与我”

活动三、实践小游戏

活动四、回应导入，升华学生情感

1、教师播放故事《荔枝的旅行》。

师：

今天，老师为同学们带来了一个小故事《荔枝的旅行》，我们一起来听听！

师：

听完故事，同学们有什么感受？

对啊，荔枝的旅行故事为我们今天带来了一个话题：

交通。

（贴板书：

交通）同学们，荔枝奶奶年纪大了，对于现在我们的交通是四通八达的不是很了解，我们先一起告诉荔枝奶奶我们常用的交通包括什么？

（贴板书：

航空、水路、公路、铁路）课前同学们就这四个方面都搜集了许多资料，相信你们一定可以帮荔枝奶奶了解这个话题的。

诶！

余老师知道课前你们组成了四个小组，我还知道你们为自己的小组起了响当当的名字呢！

现在大声地自信地喊出自己的组名！

（小组喊组名）下面我们就按照课前分好的四个小组交流一下你们的资料，待会儿跟荔枝奶奶介绍一下！

师：

下面哪个小组先来汇报啊？

哦！

我看到航空小天使梁婉靖同学带来了一张照片，那么就先从航空小天使组开始吧！

师：

你到过西藏，老师好羡慕你啊！

那可是一个世外桃源！

航空为你的家庭带来许多欢乐！

/1、你想听听其他同学和航空的故事吗？

（学生讲故事）/2、航空小天使们有什么补充？

（我国航空公司的资料）

☆航空组：

评价语：

1、的确是啊！

航空为我们的生活带来了很多便利！

2、你搜集的资料真有说服力！

（真有趣！

真有价值！

）

3、你真是一个关注社会的孩子！

（你有一颗关注社会的心！

）

航空总结：

（打出航线图，师：

瞧！

仅仅是以广州为原点就有如此多的航线，我们完全可以联想到我国的航空事业是多么发达，空中的航线之花开得多么灿烂！

）

师：

看来航空小天使们作了充分准备呢。

其他小组也不要落后哦！

我们来继续向荔枝奶奶介绍！

噢！

我看到水运全球通的同学们在自信地看着我，刚才同学们交流的时候水运全球通的三位同学告诉老师他们去体验了一回广州水运的“当红明星”水上巴士，还拍了录像，那我们不如就请这三位同学出来给大家展示一下吧！

（学生播放视频）

1、学生互动。

师：

干净的船舱，美丽的风景，那么快的速度，水上巴士真是名不虚传！

同学们，你们有什么关于水运或水上巴士问题想要问问这三位同学的？

2、水上巴士为我们的生活带来便利，其实水运也是货物运输的支柱行业，水运全球通的组员来补充一下？

3、（学生讲到“港口”）师：

瞧！

我国沿海的港口是如此的多！

我国的货物特产就从这里运到世界各国去了。

（展示港口图）从这幅图你感受到什么？

水运总结：

所以说我国的水运真是遍布全球！

真可谓是“水运全球通”！

看了两个小组的汇报，荔枝奶奶有话要说呢！

（荔枝奶奶：

哦！

原来我国的水运事业发展得这么快啊！

难怪现在我看到黄埔码头那么繁忙，珠江的客轮那么豪华！

真是不得了，了不得！

咦？

刚才是天上飞的，水里行的都那么四通八达，那陆上跑的又怎么样呢？

）

☆水运组：

评价语：

1、水乡离不开水运！

2、成本低、运力大的货轮是商业贸易的支柱！

3、客轮是交通枢纽中另一道亮丽的风景线！

让我们得以从另一个角度去欣赏祖国美丽的风景！

师：

说到陆上跑的，我已经看见公路直通车的同学在跃跃欲试了，那我们就来看看他们给我们带来什么！

1、小品《现在的交通真方便》：

奶奶要去肇庆，因为怕路远，收拾了一大堆东西，孙子告诉奶奶现在交通很发达，去肇庆一天可以走两个来回，奶奶不信，孙子请求小组的伙伴们帮忙。

2、公路直通车组员补充资料。

（江珠高速，广佛半小时生活圈，高速公路图）

3、全班同学补充资料。

☆公路组：

评价语：

1、这个故事就是来自我们真实的生活啊！

2、速度快：

四通八达的交通为我们生活提速。

3、网线多：

纵横交错的公路网为我们交通提供了很大方便！

公路总结：

公路的发展和经济的发展是息息相关，密不可分的！

师：

刚才同学们聊到了航空，水运，公路，内容多姿多彩，现在我们是不是很期待最后一个铁路万事通小组为我们带来什么？

请他们把话题引向铁路吧！

1、学生铁路图对比。

互动，学生探究发现。

介绍。

2、铁路万事通小组补充。

（1、学生互动，问答游戏。

教师出示铁路线图。

2、中吉乌铁路资料：

师：

我国铁路事业的发展不仅在国内，她已经跨出国门，走向了世界，那是我国与世界文化的的对接，经济的对接！

）

铁路组：

评价语：

1、提速的铁路为我们的生活提速！

2、城市铁路线网的对接就是文化的对接，经济的对接！

铁路总结：

是啊！

从刚才同学们的汇报，我们可以强烈感受到的是什么？

（学生说感受，讲出“四通八达”）对啊！

现在我国的交通可真是四通八达的！

（贴板书：

四通八达的）

师：

同学们通过资料的搜集和展示感受到了祖国四通八达的交通让我们的生活非常便捷。

现在我们就来玩一个小游戏，体验一下祖国四通八达的交通！

1、玩“我可以坐……”游戏。

创设情景：

如果你要从广州到海南旅游，你会选择那种交通方式？

为什么？

2、师：

你瞧！

虽然是去同一个目的地，但我们有那么多的交通方式的选择，这正说明了我国的交通是——四通八达的！

四通八达的交通把我们需要的送进来，把我们最好的送出去，交通方便了我们的生活，繁荣了祖国的经济！

四通八达的交通为我们的生活带来了巨大的变化！

师：

荔枝奶奶听了你们的介绍后觉得怎样呢，我们来听听！

（荔枝奶奶：

谢谢同学们的介绍！

今天我真是大开眼界了！

现在我们祖国的交通真是四通八达啊！

荔枝妹妹：

别激动，还有更厉害的呢！

我带你去体验一回我国的磁悬浮列车！

（播放flash）

荔枝奶奶：

同学们，再见！

）

师：

同学们今天你们精彩的介绍真的让荔枝奶奶大开眼界，心服口服。

交通在不断的发展着，变化着，未来的交通应该比现在的更发达更方便。

路在人民脚下延伸，祖国在飞速发展，相信，我们的步伐将随着脚下四通八达的交通，走向世界，走向辉煌的明天！

学生听故事

小组交流

学生小组汇报

1、我的旅游故事。

（学生讲述旅游经历，重点讲述所乘坐的交通工具，可让学生通过同一路线不同的出行方式感受“条条大路通罗马”的四通八达的交通）

2、祖辈、父辈和交通之间的故事。

（学生通过采访祖辈、父辈，从他们的故事中了解我国昔日的交通道路建设，与现今的交通道路建设作对比，感受我国现今四通八达的交通）

3、身边的故事。

（学生结合生活实际谈谈交通事业的发展对他们生活的影响。

如地铁的建设，桥梁、高速公路的建设等）

4、新闻中的交通故事。

（举相关例子，如全国的第六次铁路大提速，青藏铁路的建成等）

学生分小组汇报。

1、分成铁路、水运、航空、公路四大组。

2、分别以图表对比、诗朗诵、采访、小品的方式进行展示。

☆铁路：

1、图表对比：

1949年和2006年我国铁路分布图对比。

2、教师补充有关知识。

☆水运：

1、指名通过身边实例谈感受。

☆航空：

1、学生代表讲述自己的故事。

2、播放采访片段。

3、现场采访同班同学或在场老师。

公路：

1、教师说自己的例子《奶奶的回乡故事》，学生展示自己所找到的新闻资料等。

学生从知识问答开始引入

（我国第一条自行建造的铁路叫什么铁路？

京张铁路。

是谁设计的？

詹天佑。

）讲资料。

学生思考，选择，并阐明理由

激趣，拉近学生与文本的距离

学生从不同形式的汇报中感受到我国交通的四通八达

升华学生的情感