小学科学实验操作考核实施方案.docx
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小学科学实验操作考核实施方案
陈家沟中心学校科学实验操作考核实施方案
为了进一步促进我校《科学》实验教学的开展，培养学生初步的观察能力、实验能力和动手能力，发展学生的想象能力和创新精神，提高学生整体素质，根据有关文件精神，我校决定每学期对学生进行科学实验操作考核，为此制定科学实验考核方案。
一、实验操作考核的组织领导
在小学科学实验操作考核工作中，所有参加组织、实施考核的工作人员，都要严格执行考核纪律，要以严肃、认真、负责的态度对待考核。
严禁有徇私舞弊、违犯考核纪律的现象发生。
实验操作考核领导小组。
组长：
董武文
副组长：
蔺国康
成员：
张丽莲桑玉刘宗清
二、小学科学实验操作考核的对象及内容
3—6年级小学生均需参加科学实验操作考核；并将考核成绩列入期末。
小学科学实验操作考核的命题范围是以课程标准为依据。
试题和评分标准由教导处拟定。
试题公开，并提前下发到学生手中。
四、考点的设置
考点设在各班教室，考点要张贴考生须知、考场分布图、考生分组及日程安排表。
五、考务人员的配置
小学科学实验操作考核的考务人员由教导处安排。
六、实验考核的时间、办法及程序
（一）考核时间
每学期末进行小学科学实验操作考核。
（二）考核办法
实验操作考核采取“二统一”和“二公开”的办法，即统一试题，统一评分标准和试题公开，评分标准公开。
实验操作考核每场考核时间为10分钟，场间间隔约8分钟。
每场考试前5分钟，考务人员检查考场实验器材准备情况；准备就绪后，考生入场后，考试开始，考生即可动手操作，考试结束时间一到，考场主任发出停止信号，考生立即停止操作，依次退出考场。
考生退场后，监考员填写好评分卡上各步得分和扣分，交给考场主任。
洪祥镇陈家沟中心学校
科学实验操作考核方案
实验名称五年级做滚动和滑动比较的实验
一、实验器材（10分）
木板一块，滚动轮子一个，弹簧称一个，斜面一块。
二、实验方法和步骤（20分）
三、实验记录（30分）
滚动
滑动
四、实验结论（15分）
五、操作的熟练程度（15分）
六、实验仪器的整理（10分）
实验名称：
冷热变化对岩石的作用五年级下
一、实验器材（10分）
玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水
二、实验方法和步骤（20分）
三、实验记录（30分）
实验前玻璃
实验后玻璃
四、实验结论（15分）
五、操作的熟练程度（15分）
六、实验仪器的整理（10分）
实验名称：
探究物体的沉浮（三年级）
一、实验器材（10分）
橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。
二、实验方法和步骤（20分）
三、实验记录（30分）
浮
沉
四、实验结论（15分）
五、操作的熟练程度（15分）
六、实验仪器的整理（10分）
2004－2005下学年小学五年级科学实验操作考核试题
一、考核说明：
1、将本年级的考生按每六人分为一组，每组在同一题下进行考核。
2、每组在考前10分钟抽取试题进行准备，答题时间不得超过10分钟。
每题满分20分，10分——13分的为合格；14分——16分的为良好；17分——20分的为优秀。
3、各考点在考前按各题的要求为考生准备好实验材料，允许考生自带实验材料。
二、考核项目及评分标准：
（1）、说一说实验思路。
要求（正确、合理、有新意），打分档次分为：
2分、4分、6分。
（2）、实验操作过程。
要求（正确、规范、熟练），打分档次分为：
2分、4分、6分。
（3）、实验结果。
要求（正确、现象明显、整体感强），打分档次分为：
2分、4分、6分。
（4）、整理实验材料。
要求（正确合理、干净），打分档次分为：
1分、2分。
三、考核内容：
1、做滚动和滑动比较的实验。
实验材料：
木板一块，滚动轮子一个，弹簧称一个。
2、制作一个泄水钟。
实验材料：
清水一杯，矿泉水瓶一个，缝衣针一根，采笔等。
3、做摆的轻重与摆的快慢是否有关的实验。
实验材料：
线绳一段，垫圈二个。
4、做摆绳的长短与摆的快慢是否有关的实验。
实验材料：
线绳一段，垫圈一个。
冀教版小学科学五年级实验操作考核试题上册
1 实验名称：
土壤的渗水能力
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）：
三个同样大小的透明塑料瓶、烧杯3个、三种不同的土壤、水、纱布、细线、剪刀
实验步骤：
5分
1）取三个同样大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用纱布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面放一只同样大小的烧杯。
2分
2）向三个瓶中分别装进同样多的沙质土、黏质土和壤土，并同时倒入同样多的水。
2分
3）对三只烧杯收集到的从瓶中渗出的水，进行比较。
1分
实验现象：
从沙质土中渗出的水最多，其次是壤土，最少的是黏质土。
1分
实验结论：
三种土壤的渗水能力由高到低依次是：
沙质土、壤土、黏质土。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
2 实验名称：
测量水温的变化
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）：
100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。
实验步骤：
5分
1） 向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。
1分
2） 将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。
1分
3） 将两支温度计分别放入热水和冰水中。
1分
4） 观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。
2分
实验现象：
把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。
1分
实验结论：
热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
3 实验名称：
物体传热
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）：
铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍
实验步骤：
5分
1）把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。
（注意：
凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同）2分
2）点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。
2分
3）观察实验现象。
1分
实验现象：
小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次落下。
1分
实验结论：
热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
4 实验名称：
颜色与吸热
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）：
两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸
实验步骤：
5分
1） 在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
2分
2） 在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
1分
3） 将两块泡沫塑料放在阳光下。
1分
4） 过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
1分
（注意：
白纸、黑纸应与温度计紧密接触）
实验现象：
黑纸覆盖的温度计温度上升得快，白纸覆盖的温度计温度上升得慢。
1分
实验结论：
深色物体比浅色物体吸热能力强。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
5 实验名称：
风的形成
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）：
风的形成实验箱、蜡烛、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）
实验步骤：
5分
1） 把一支蜡烛放进实验箱内。
1分
2） 把毛巾用冷水浸湿，放在实验箱一侧。
1分
3） 点燃香放在实验箱小口处。
1分
4） 观察香烟流动的方向。
5） 点燃实验箱内的蜡烛，再把香放在小口处。
1分
6） 观察香烟流动的方向。
7） 熄灭蜡烛。
1分
实验现象：
点燃蜡烛前，香烟向上流动；点燃蜡烛后，香烟向实验箱内流动。
1分
实验结论：
空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
6 实验名称：
模拟火山喷发
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）：
报纸、铝盘子、带窄颈的干净瓶、勺、漏斗、干苏打、洗涤灵、醋、红墨水、杯子、铝箔
实验步骤：
5分
1） 在地面或桌上铺一层厚报纸，把铝盘放在报纸上，将瓶子放在铝盘子中间。
1分
2） 往瓶中倒入50毫升干苏打，加入1~2滴洗涤灵。
1分
3） 在瓶子周围放一个像火山锥一样的铝箔。
1分
4） 将50毫升醋放入杯子中，然后加2~3滴红墨水。
1分
5） 慢慢的向瓶中倒入醋的混合物，观察发生的变化。
1分
实验现象：
杯中混合物发生反应后上升，有的会冲出杯口，向外流出。
1分
实验结论：
地壳深处的岩浆在巨大的压力作用下，沿着裂缝上升，有的会在上升过程中冷却下来形成岩石，有的则可能冲出地面，形成火山。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
五年级下册
7 实验名称：
杠杆的平衡
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）：
杠杆尺、钩码
实验步骤：
5分
1） 确定杠杆尺一侧的一个点为阻力点，挂一定数量的钩码。
1分
2） 在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才能使杠杆尺保持平衡，将实验结果记录下来。
2分
3） 改变阻力点的位置，重复第二步。
2分
实验现象：
钩码挂在不同的位置上杠杆有时平衡，有时不平衡。
1分
实验结论：
通过实验知道了杠杆尺的平衡规律：
阻力点到支点的距离×钩码数=动力点到之点的距离× 钩码数1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
8 实验名称：
探究轮轴
实验器材：
（检查实验器材是否齐全：
1分）轮轴实验器材、钩码、皮筋秤
实验步骤：
5分
1） 组装实验装置。
2分
2） 将两个钩码挂在皮筋秤上，观察并记下皮筋伸长的长度。
1分
3） 在轴上挂两个钩码，把轮的线绳下端系在皮筋秤钩上。
手握皮筋秤向下拉动轮子，观察并记下皮筋伸长的长度。
1分
4） 在轮的线绳上挂两个钩码，轴的线绳上挂皮筋秤，再做上述实验，观察皮筋伸长的长度。
1分
实验现象：
把钩码挂在轴上时，皮筋伸长的长度最短。
1分
实验结论：
把重物挂在轴上带动轮转动，轮轴有省力的作用。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
9 实验名称：
研究定滑轮的作用
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）：
定滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳
实验步骤：
5分
1） 组装好定滑轮实验装置。
2分
2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
1分
3） 在绳子的一端挂一个钩码，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过定滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。
2分
实验现象：
通过实验，发现定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
1分
实验结论：
定滑轮不能省力，但能改变用力方向。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
10 实验名称：
探究动滑轮的作用
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）：
动滑轮实验装置、弹簧秤、钩码、细绳
实验步骤：
5分
1） 组装好动滑轮实验装置。
2分
2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
1分
3） 在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过动滑轮装置匀速使钩码上升，记下读数。
2分
实验现象：
通过实验，发现动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
1分
实验结论:
使用动滑轮能省力，但不能改变用力方向。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
11 实验名称：
探究滑轮组的作用
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）：
滑轮组装置、弹簧秤、钩码、细绳
实验步骤：
5分
1） 组装好滑轮组实验装置。
2分
2） 直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
1分
3） 在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。
2分
实验现象：
通过实验，发现滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
1分
实验结论：
滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
12 实验名称：
探究斜面的作用
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）金属圆辊、弹簧秤、积木、光滑木板（只有长度不同）两块
实验步骤：
5分
1）将金属圆辊挂在弹簧秤上，记下读数。
1分
2）用短的光滑木板和积木在桌上搭一个斜面，通过弹簧秤沿斜面匀速向上拉金属圆辊，记下弹簧秤的读数。
2分
3）换成长的光滑木板重做上面实验，记下弹簧秤的读数，（注意：
斜面高度一样）。
2分
实验现象：
将金属圆辊直接挂在弹簧秤上读数最大，其次是沿较短的木板向上拉，读数最小的是沿着长木板向上拉。
1分
实验结论：
斜面有省力的作用。
高度一定时，斜面越长越省力。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
13 实验名称：
冷热变化对岩石的作用
实验器材：
（检查实验器材是否齐全：
1分）：
玻璃片、酒精灯、试管夹、护目镜、一盆冷水
实验步骤：
5分
1）取一块玻璃，仔细观察玻璃的表面，并把观察结果记录下来。
1分
2）用试管夹夹住玻璃放在酒精灯上加热。
1分
3）加热一段时间后把玻璃迅速放在冷水中。
1分
4）重复以上过程3次，观察实验现象。
2分
实验现象：
实验前玻璃表面是完好的，实验后玻璃表面出现了裂痕，甚至破碎。
1分
实验结论：
温度的冷热变化对岩石有破坏作用。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
14 实验名称：
煤的燃烧
实验器材（检查实验器材是否齐全：
1分）：
酒精灯、火柴、试管、带玻璃导管的试管塞、铁架台、棉花、煤
实验步骤：
4分
1）在试管内装入一定量的纯净煤，在试管口放点棉花，用带玻璃管的试管塞将试管塞住。
1分
2）将上述装置固定在铁架台上。
1分
3）在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红。
1分
4）把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。
1分
实验现象：
2分
实验过程中，试管里的棉花有黑色的黏稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生；
实验结束时，试管里的煤燃烧后产生了黑色炭状物，说明有焦炭产生；
当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生。
实验结论：
煤在加热过程中产生了焦炭、煤气、煤焦油。
1分
一分钟自由发挥 1分
整理好实验器材 1分
冀教版三年级科学（上册）
实验名称：
多种方法证明空气占据空间
实验器材：
塑料袋、空杯子2只、水槽。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
方法1：
1）塑料袋充气捏紧口按入水中。
1分
2）在水中把充气的塑料袋捏紧开一小口,看现象。
1分
3）此方法证明了空气占据空间。
1分
方法2：
1）将一个“空杯子”和一个装满水的杯子分别倒扣入水中。
1分
2）将盛满水的杯子提起（不要露出水面）将“空杯子慢慢倾斜”，使两杯口靠近，看现象。
1分
3）这种方法证明空气占据空间。
1分
结论：
实验证明空气是能够占据空间的。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
实验名称：
探究土壤里的砂和粘土、腐殖质
实验器材：
烧杯、石棉网、酒精灯、三脚架、玻璃棒、土壤。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
1在烧杯中倒入水和土壤，边倒边搅拌。
1分
2把烧杯放在桌子上，使砂和粘土沉降。
1分
3水变清后出现分层，粘土在上面,砂在下面。
1分
4将石棉网放在三脚架上，石棉网上放些干土。
1分
5点燃酒精灯用外焰加热。
1分
6充分加热后，加热后土块颜色与原来颜色相比变浅。
（温度足够高，否则土壤中腐殖质不充分燃烧会变黑）1分
结论：
用水沉降知道了土壤中含有砂和粘土，燃烧土壤发现里面有腐殖质。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
实验名称：
探究物体的沉浮
实验器材：
橡皮泥、木块、螺丝钉、棉花、塑料瓶、小刀、玻璃片、石子、橡皮、水槽。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
1将橡皮泥、木块等材料放入水中。
1分
2将实验现象记录在下面记录单上。
3分
橡皮泥木块螺丝钉橡皮棉花塑料瓶小刀玻璃片
浮沉
先沉后浮
先浮后沉
3把橡皮泥包在塑料瓶上使橡皮泥上浮。
1分
4把石子装在塑料瓶里让塑料瓶下沉。
1分
结论：
物体在水中有沉有浮，通过改变物体体积和质量可以改变物体浮沉1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
实验名称：
怎样让小水轮转得快
实验器材：
小水轮、杯子、水盆、木架。
1分
实验步骤：
共8分
1将小水轮架在水盆上。
1分
2用杯子盛满水，在水轮20厘米处上方浇水，改变水流大小观察水轮转速快慢。
2分
3保持水流的大小不变，分别让水流从水轮上方20厘米40厘米处浇下来，观察小水轮转动的快慢程度。
3分
结论：
水流大，水轮转得快，水位高，水轮转得快。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
实验名称：
制作纸飞翼
实验器材：
16K卡纸2张、曲别针5个、橡皮泥、秒表、剪刀、粗尼龙绳、硬纸板、吸管。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
1利用材料制作纸飞翼。
2分
2改变纸飞翼之间的夹角，保持落下的高度不同，看留空时间长短的变化（每改变一次夹角测三次时间的平均值）。
2分
3改变纸飞翼的重量，保持落下的高度不同，看留空时间长短的变化。
2分
结论：
纸飞翼的夹角大一些，在空中停留的时间多一些。
纸飞翼重一些在空中停留的时间少一些。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
三年级科学（下册）
实验名称：
探究物体的发声
实验器材：
钢直尺1根、音叉、有水的培养皿、薄铁皮1块、鼓、2粒豆子。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
1钢直尺一端紧压桌面，一端悬空，用手指拨直尺，让直尺发声并指出直尺在振动。
1分
2敲击锣，听到锣声用手轻摸锣面，说出感觉。
1分
3在鼓面上放2粒豆子，敲鼓，听到鼓声观察到豆子在跳动。
1分
4敲击音叉，让音叉发出嗡嗡声，手摸音叉感到音叉在动，将音叉接触培养皿内的水面，水面振动。
2分
5将薄铁皮提在手中，由弱到强的抖动，观察到铁皮在振动。
1分
结论：
声音是由物体的振动产生的。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
实验名称：
光的直线传播
实验器材：
纸板三块、火柴、积木块6个、蜡烛、小钉子、带盖的纸盒、小刀、胶带。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
1用钉子把摞在一起的三张纸板中心扎一个小孔。
1分
2在桌上放蜡烛，离蜡烛15厘米的位置竖立一张纸板并用积木块使它站立。
点燃蜡烛，通过小孔观察蜡烛的火焰。
1分
3用同样的方法放置第二块纸板。
1分
4用同样的方法放置第三块纸板。
1分
5移动任意一块纸板，看不到光线。
1分
结论：
光沿直线传播的。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
实验名称：
光能透过哪些物体
实验器材：
玻璃杯1个、手电筒1个、纸屏1个、鞋盒1个、硬纸板1块、卡纸1张、透明玻璃1块、半透明塑料1块、水、牛奶、剪刀。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
1让手电筒光对着装些水的玻璃杯照向后面的白色屏幕，观察屏幕。
1分
2往水中倒些牛奶，充分搅拌成混浊液体，再用手电筒对着照射，观察屏幕。
1分
3再向水中加牛奶，直至液体变成全白为止，将手电筒照向玻璃杯，观察屏幕。
1分
4分别用手电筒照向鞋盒、硬纸板、卡纸、透明玻璃、半透明玻璃纸，观察屏幕。
3分
结论：
有些物体是透明的，有些物体是半透明的，有些物体是不透明的。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
实验名称：
探究光的颜色
实验器材：
三棱镜1个、白色纸屏1个、手电筒3只、橡皮筋、红和绿和蓝玻璃纸、白纸。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
1让阳光通过三棱镜，慢慢转动，当调到适当位置时，在屏幕上会看到一条彩带。
2分
2用橡皮筋把三色纸包在手电筒上。
1分
3固定一只手电筒照射在光屏上，两手分别拿其它两只手电筒使三只手电筒的光线合在一起，变成白色光或灰白色光。
3分
结论：
阳光是由七种颜色的光组成的，红、绿、蓝三色光合在一起变成白光。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
实验名称：
磁铁能吸哪些物质
实验器材：
条形磁铁1块、蹄形磁铁1块、环形磁铁1块、钉子、铁屑、1元钱硬币、纸、橡皮、大头针、塑料尺、棉花。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
1分别指认三种磁铁的名称。
2分
2用三种磁铁分别去吸所给材料。
3分
3把能被磁铁吸和不能被磁铁吸的物体一一分出。
2分
结论：
磁铁能吸铁制的东西。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
实验名称：
让小灯泡亮起来
实验器材：
电池、小灯泡2只、电池夹2个、灯座2个、开关2个、导线7根。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
1用1节电池，使1只灯泡发光。
1分
2用1节电池，使1只灯泡发光，并能用开关控制灯泡亮灭。
2分
3用2节电池，使2只灯泡发光，并通过一个开关同时控制灯泡的亮灭。
3分
结论：
电流从电池流出通过灯泡，然后返回电池，形成一个完整的回路，灯泡才能工作。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
实验名称：
导体和绝缘体
实验器材：
电池1只、小灯泡1个、灯座1个、电池1个、导线4根、锡纸1片、小木板1块、图钉2个、铜丝、铁丝、铝丝、炭棒、玻璃片、瓷片、棉纱、木条。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
1用电池、灯泡、灯座、导线联接完整的电路。
2分
2再电路里分别接入器材中的导体和绝缘体，通过灯泡的亮灭指认导体和绝缘体。
5分
结论：
电流从电池流出通过灯泡，然后返回电池，形成一个完整的回路，灯泡才能工作。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
实验名称：
小磁针的制作
实验器材：
缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。
（整理实验器材）1分
实验步骤：
共8分
1把缝衣针放在桌面上，用手按住。
1分
2用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针一端划向另一端。
2分
3重复的向同一方向划20次。
2分
4用有磁性的缝衣针吸曲别针。
1分
结论：
缝衣针被磁铁磁化变成小磁针了。
1分
自由发挥1分钟：
（贴近主题即可）1分
整理实验器材1分
小学科学实验展示试题 四年级（上）
二、实验名称：
模拟昼夜的形成
实验器材：
手电筒（或蜡烛）、地球仪、小纸人
（检查器材是否齐全1分）
操作步骤：
1、将地球仪放在桌子上，使北极对着北方。
（1分）
2、面对地球仪，使它自西向东旋转，在北极的地方贴上小纸人。
（1分）
3、在正对地球仪1米左右的地方打开手电筒，调整电筒的远近。
（1分）
4、慢慢转动地球仪，观察小纸人所在的位置。
（2分）
5、结论：
太阳光照射的地方为白天，背对太阳光的地方为黑夜，昼夜是交替进行的。
（2分）
6、自由发挥。
（1分）
7、整理器材。
（1分）
三、实验名称：
制作小吊车
实验器材
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