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师德演讲稿精选十篇精选范文
师德演讲稿精选十篇
师德演讲稿精选十篇
（篇一）
《让青春在奉献中闪光》
各位领导、各位老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《让青春在奉献中闪光》有一代教育家蔡元培先生曾经说过：
“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。
”
记得还是在念师大的时候，天天听着，看着，念着:
“学高为师，德高为范”的校训，直到满怀信心地走进着满是孩子的天堂时，周围老教师的爱岗，敬业，奉献行为和他们不畏艰苦，孜孜不倦，潜心奋斗育人工程的感人事迹阐释了这句话，让我明白了什么是教师，什么是奉献。
h人们都喜欢金色的太阳，银色的月亮，而我却要赞美夜晚那不耀眼的星星；人们都留恋姹紫嫣红的玫瑰，雍容华贵的牡丹，而我却崇尚上那漫山遍野不引人瞩目的小草。
星星给黑夜带光明却从不炫耀自己，小草装点万里河山却总是默默无闻，星星，小草是平凡的，但它们的精神是高尚的。
晨曦初露，月光披着冰冷的青灰，学校门口已有校领导们巡视安全的身影和班主任们疾步的脚印。
办公室里，下课的铃声怎么也喊不停同仁们那忙碌的笔尖，好像那铃声是孩子们的专属。
他们没有惊人的壮举，也没有耀人的光环，只是日复一日，年复一年地将学生引向知识的彼岸。
他们这种高尚的师德情操和默默无闻的奉献精神，深深地感动了我。
学高为师，德高为范，师德是为师之本。
古人云：
士不可不泓毅。
而我却要说:
师不可不扬德。
我庆幸命运赐给我了这个职业。
本文路在我的脚下才刚刚开始，不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。
7年的风风雨雨，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到自己离不开这个职业，这个职业也需要我。
古代大教育家孔子一生以教为重的精神教育着我，现代教育家陶行知先生一生几十年始终安于粉笔生涯的精神激励着我，周围同事们不辞辛苦，努力钻研，积极进取的行为鼓励着我，“六知”精神的学习更增强了我热爱教育事业的信念。
我爱我这平凡的职业，我愿做红烛，我甘为人梯，在自己的岗位上，默默奉献，辛勤耕耘。
假如有人问：
如果在人生的道路再有一次机会让你选择，你会选择什么职业？
我一定会高声回答--------教师，这个太阳底下最光辉的职业。
虽然我们很清贫，但是我们也很富有，因为在孩子那空白的沃土上我们是春天的播种人，我们心中有着秋收的期盼。
我自豪我是教师，我要让我的青春在这里奉献。
（篇二
我骄傲，我是一名老师
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好，我演讲的题目是：
《我骄傲，我是一名老师》
有一首诗这样写道：
我是一名老师
我把手中的红烛高高举起
只要我的鸽群能翱翔蓝天
只要我的雄鹰能鹏程万里
只要我的理想能永远年轻
我情愿燃烧我的每一寸躯体
让我的青春乃至整个的生命
在跳动的烛火中升华
在血液的鲜红中奔腾
我骄傲，
我是一个老师！
是的，我骄傲，我是一名老师！
十二年的教学实践，我发现：
作为一名优秀的人民教师不仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，更重要的是要有对学生的爱心。
冰心老师曾说：
“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
”在平日的教学工作中，我总以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
当然，教师职业承载的不仅仅是爱，也是一种责任，我们不光是教书匠，更是人类灵魂的工程师。
我们可以感染同事，同心同德、齐心协力；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通、我们可以感染学生，积极进取、勤奋努力、我们更可以感动社会，与时俱进，和谐发展。
作为**的一名青年教师，我感到无比的自豪，因为我们学校有一大批师德高尚、业务精湛、充满活力的教师。
他们敬业爱岗，无私奉献，用自己的实际行动谱写着一曲曲动人的奉献之歌。
曾记得，在商丘古城重建500周年庆典仪式上，那令人难忘的一幕，我们学校五百名学生，迎着凛冽的寒风，合着音乐的节拍，做着整齐的动作，饱含激情地唱着《商丘颂》，台下不时传来阵阵的掌声，望着这动人的场景，我激动万分，一幅幅感人的画面从脑海中浮现：
看呐，从上千名学生中进行艰难地“海选”；音乐老师们辛苦地教唱；每一天工作下来的身心疲惫、嗓音沙哑。
再看呐，我们的领头雁张雅莉校长，每一次排练都忙前忙后，亲自督导。
张倩老师在排练期间得了重感冒，发烧38度，挂完点滴后仍然坚持辅导排练。
总指挥任敏老师累的胳膊酸痛抬不起来，但每次上台排练仍旧用最甜美的微笑感染着每一位学生。
体育老师们组织纪律排队型，学生们站多久，他们就站多久，甚至站得更久，因为每一个孩子都牵动着他们的心。
排练的过程中既要让五百个学生声音整齐，动作又要协调一致，不能有一丝偏差，手中的花怎么拿，动作怎么做，每位老师都各负其责的追求着心中的完美。
教师是表率，教师们无时无刻不在影响着学生。
庆典演出当天，气温骤然下降，但五百个学生仍意气风发、斗志昂扬。
他们的脸冻红了，他们的手冻僵了，但他们的眼神中露出的坚定，脸庞上闪现的自信，驱走了寒冷，为参加庆典的人们带来了春天般的温暖。
是啊，孩子们的歌声不但唱出了商丘的古老与美丽，也唱出了我们**的“教孩子六年，想孩子六十年”的创新与腾飞。
正是我们每一位教师的辛勤付出。
正是有了我们无私的奉献，才有了今天教育事业的蒸蒸日上，蓬勃发展。
也许在教师岗位上，我注定平凡一生，那么就让我做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，它虽然没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更不比钻石耀眼，但是它闪耀着最独特的光辉，因为爱与责任，无私奉献赋予了它人世间最永恒的魅力！
我是一名老师，我无悔自己的选择；
我是一名老师，我无愧自己的称谓；
我骄傲，我是一名老师。
（篇三）
管好自己的一亩三分地
——讲师德正校风，强素质树形象师德演讲稿
各位领导、老师们下午好，非常高兴以选手的身份站在大家面前。
心里是非常紧张的，不过让我唱的时候我就不紧张，一让我说我就非常紧张，虽然我说的比唱的好。
今天学校里规定的大题目是“讲师德正校风，强素质树形象”，和大家再一起回顾一下两词的概念：
师德和形象。
咱们老师们平时不仅有高尚的师德，而且形象也表现的非常棒，你看女教师都很靓，男老师都很帅。
而且前面几位老师都讲的很好，在写这篇演文章的时候我也到网上去参考过，有《用生命诠释师德》、《我以我血荐师魂》还有《钟爱杏坛不言悔》《捧着一棵心来不带半颗草去》等,立意也很高，层次也很高，那我和大家聊点什么呢？
我时刻提醒自己要低调低调再低调，要实在实在再实在一些，最终确定了一个立意是比较狭隘的题目，也是非常实在的事，那我就来和大家谈谈“管好自己的一亩三分地”。
有哪位老师知道这个“一亩三分地”的出处呢？
清朝时的皇帝，为了了解“农时”，熟悉“节令”，显示其对农业生产的重视，便在中南海划出了一块土地，每年在这里“演试亲耕”，世代沿袭，这块地恰好一亩三分。
于是人们推而广之，便称其个人利益或个人势力范围为“一亩三分地”。
在现代，很多人把一亩三分地当作是与自己生活相关的事情。
那么说到刚才的“德”字，也是与我们自己生活惜惜相关，把那些道行高深的和尚，我们称之为大德法师，记得小学一年级的时候，墙上挂的标语是“四有新人”，指的是有道德、有理想、有文化、有素质。
不好的方面我们也会经常遇到，比如说骂人，“你，切，德行”，天津老太太骂人也有这么一句“缺德”。
说归说，笑归笑，其实师德和形象两者不是没有关系的，师德要体现在形象中，具体还是一种表现。
我想大家已经很明白了，我的观点就是良好的校风，高大的形象，并不是触不可及地，就跟你做好与自己相关的事情是密不可分地，也就是管好自己的一亩三分地。
一提起这地，不由让我想起了我们的菜地，有些老师那是相当关心自己的那块菜地呀，每天到校第一件事，便是跑到菜地里去看一圈，看看哪里需要浇水了，哪里需要拔草、捉虫了，忙的不亦乐乎。
忙完菜地再去办公室里，那里也有一大摊的事在等待着我们，象语文老师既要上语文课、又要上思品课，还是班主任，既要看室内卫生又要查室外卫生，真是千头万绪，这也是我们平时做的事，更是一亩三分地范围之内呀。
其实每个人的一亩三分地里都是品种齐全，万花齐放，常规教研不能丢下、纪律卫生一定得抓、安全时刻放在心头、对待学生不能体罚，还要出入把自行车下。
回头想一想当我们每个人都把自己的一亩三分地管理好的时候，何愁迎不来我们三小山花烂漫的春天呢？
我们做为三小这个团队中的一员，无论位置在哪里，都是非常重要。
所以给大家介绍一个管好一亩三分地的“工具”——认真。
在一艘大船上无论是舵手还是水手，都必须认真的做好自己的本职工作，这样才不怕狂风巨浪。
在三小这个百花园中，我们更需要协作精神，一花独秀不是春，百花齐放春满园。
高尚的师德，高大的形象并不一定体现在做惊人的壮举，也许就是你认真的做好自己每一天的工作。
给大家介绍一个认真的小团队，要单论种地的行家里手，建光主任和顾兆庆老师应该是佼佼者，他们有没有第一时间先去种菜地呢，没有，他们要去种三小的大花园，他们要让三小芬芳满园。
也许有的老师会说，我也是面朝黄土背朝天，但哥那不是种地，哥种的是感觉！
好，那接下来，咱们就再谈谈感觉。
感觉是从哪里来呢，从这里来。
从心里！
说一点题外话，医学养生专家说有四种人会长寿：
第一种，没心没肺的人长寿；第二种，稀里糊涂的人长寿；第三种，平静的人长寿；第四种，觉悟者长寿。
有些人各种心情都很多，今天跟这个着急，明天跟那个人生气，想法多了心老往上窜蹬，没头的天天窜蹬，日子长了您就成为了患者吗！
所以说不要着急，不要上火，因为火多了，就是“炎症”的“炎”字，炎症来了，你能不增生吗，你能不肌瘤吗，能不血压高吗。
心平静才能长寿。
心平静你才能做学问，心平静你才能教好学生，心平静你才种好你的“一亩三分地”，学问到家了，业务水平够高、够扎实，出课自然是你的，优秀自然是你的，晋职称更会是你的，其他一切神马都是浮云呀。
所以我们要用一颗平静心来种好我们的“一亩三分地”呀！
我相信我们只要认真的用一颗平静的心来做好我们相关的事情，来耕种好我们的“一亩三分地”，那么在三小每个人走出去都将拥有高尚的情操、渊博的学识和完美的人格魅力。
接下来以一句顺口溜结束我的话题：
立意之处有点浅，胡言乱语君莫嫌。
认真做事校风正，崇高师德小事见
耕种育人本一理，就事论事谈观点。
劝君莫要对号坐，得罪之处多海涵。
（篇四）
做一个种太阳的人
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好！
有一首童谣一直萦存于我的记忆中，文章中心“我有一个小小的愿看，长大以后能播种太阳……”，是啊，播种太阳，播撒光明与理想；播种太阳，播种真理与希看；今天我演讲的题目是《做一个种太阳的人》。
我叫姚晓伟，来自灵宝职专。
**年，我从普教调进职业学校，开始走进我新的教师旅程。
从这里，我才真正理解教师工作的价值，那就是在学生的心田播种生命的阳光。
那一年我担任了04vj5班的班主任工作。
我记得开学之前，王校长就对我说，你带的班人数可能要达到60多人，担子不轻，职教治理与普教是不同的，要下功夫专心做好班主任工作。
我心下暗笑，毕业以来我一直担任班主任工作，70多人的班级我也带过，有什么难的！
但是，我错了。
开学之后，我才逐渐熟悉到班里学生题目的复杂性。
职业学校的学生生源极杂，有普教的落榜生，有被他校劝退的题目生，有已辍学打工回来的社会生，还有一些稍微智障和残疾的学生等等，这样的班级组合真是“梁山聚会，人才济济”！
我该用什么样的治理理念和方法来治理这个班级呢？
我的心头一沉，此刻我理解了王校长沉甸甸的话语。
在我迷茫想要放弃之际，2班的班主任王旭东老师走了过来。
他告诉卧冬学生治理唯一的办法就是爱，并且这种爱要真切要让他们感受到，这只有交流与沟通，亲近学生。
好的老师应该像一个“妙手回春”的医生，而学生就是你的患者，你要诊断出他们哪里出了题目，才能对症下药。
一语惊醒梦中人。
听了这些，在我的脑海中逐渐清楚了我的身份和责任。
我开始利用晚班务、晚查寝、课上课下等一切空闲时间，找班级重点学生、重点题目进行交流，了解他们的爱好、性格、家庭状况等，把握他们身上的优缺点，并研究导致这样那样缺陷的原因及心理，建立了一个特别学生的治理档案，然后再逐一寻找适合和相应的方法治理。
**，男，18岁，性格，孤僻冷傲。
纪律观念极差，经常缺课旷寝。
在班级中说来就来说走就在走，从来不履行请假手续，并且在我班务讲话时，时时顶撞。
我决定先从这个学生进手治理班级。
一天晚班务，我到班较早，看到走廊上有一个熟悉的身影站在那里发呆，我走过往，那正是他。
我过往问到：
“又想出学校往？
”他沉思一下说：
“我不想上了！
”我心里一惊，但不动声色的又问到：
“为什么？
有什么事吗？
”他才干脆的将他的想法告诉了卧冬我来的时候是被妈妈逼来的，本想多旷几节课让老师烦，让妈妈带我走。
家中十分困难，我想往打工挣钱帮帮妈妈。
在谈话中，我了解到：
父亲在他15岁那年因车祸往世，平时妈妈在外地打工，家中只有他和60多岁的奶奶过活。
初中二年级辍学，曾于一家饭馆打工一年，因打架离开了饭馆。
妈妈最后还是决定让他把学上完，于是才来到灵宝职专。
他的这样的学生我知道要用温情才能感化他，由于他缺少的正是家庭的热和。
了解这一情况后，我开导他，母亲在十分艰难的情况下仍然要你上完学，就是为了你不再吃她吃得苦，你应该理解，并且在学校好好学得一技之长，将来才能有立身之本。
经过劝导后，许晓阳表示愿意继续上学，并且保证今后不再缺课，好好学习。
在这之后，他逐步改掉了放任自己的行为与思想，并且在班级男生中积极起模范带头作用。
（篇五）
有一种师德，叫心态
很荣幸有这样一个机会来分享各个学校领导对“师德”“师风”的精辟的阐释，精彩的演讲。
首先做一下自我介绍，我叫高翔春，来自单城中学，两个的语文教学工作者，德育工作负责者。
谈到“师德”“师风”，我们自然会想到“崇高”“奉献”诸如此类的概念。
我也确确实实看到我们教师植根于这些概念之上所绽放的道德的芳香。
然而，还有这样一种虽未吐蕊，但一直默默地成长，默默地幸福着的教师群体。
这个群体从未俏丽于枝头，这个群体从未被瞩目，这个群体从未被冠以崇高的名誉，这就是单城中学的教师群体，一个在教育、师德路上踽踽前行的行者群体，一个散发着淡淡芳香、陶醉着自己、幸福着自己的群体，一个拥有最佳师德心态的群体。
我今天演讲的题目是：
有一种师德，叫心态。
与其说是来进行师德演讲，毋宁说是我就自己来“单中”十三年所见所感所抒发的一写小小的感动。
单城中学的教师拥有一颗本职的心态。
我一直这样认为，一个人能把工作做得风声水起固然好，但能够数十年如一日地默默做着，尽力去做好自己的本职工作，又何尝不可亲，可敬呢？
这是个物质社会，然而，终究并没有成为生活的全部。
剖心挖掘“单中”每个人内心最真实的声音，他们都用自己的行动对责任、对存在有了诠释。
年过半百的老教师唐老师改科教授地理，拖着多年重残的腿向相关老师请教、学习，在三楼的那间办公室里，这个似初训蒙孩童般的老教师的每一问，每一次豁然开朗的幸福的笑容，时单城中学动容；临近退休的周老师，教课之余，每天还乐此不疲地协助后勤做点点滴滴的工作，一楼那个利用楼梯与地面的可利用空间修葺而成的蓝色箱柜，成为“单中”一道亮丽的风景线；患有颈椎病的老师们，做精致、低矮的书墩，木墩作为“办公椅”，以减轻伏案的痛苦。
都没有停止过工作，并不是因为认为“没有我不行”的自我意识，而是出于最基本的“本职”概念，是啊，天上没有一颗多余的星星，每个人都是最亮的一颗，只有都尽力去发光、发热，才能照亮整个夜空。
如今在农村学苗如凤毛麟角的今天，他们也有过牢骚，也有过抱怨，但你可曾看到过他们懈怠了一节课？
没有。
职责就是使命，使命在他们心中永远是神圣的。
单城中学的教师有一种关键时刻都能拧成一股绳的心态。
有些记忆总是美丽的。
忘不了学校每一位教师利用宝贵的假期亲手铺设近万平方米的操场，烈日当头，汗流浃背；忘不了**年迎接省标准化学校验收，那一年，可能是“单中”老师最累的一年，但也使我、使所有老师感受到一种力量凝聚的一年。
每个人都尽其职。
当加班加点时，没有一个人叫苦喊冤；当工作需要占用宝贵的休息日时，没有一个人拒绝抗议，眼里心里都是集体，他们心里都懂，没谁都不行。
我校年轻教师陈老师，当时负责教育教学档案装订、档案盒整理工作，验收前几天，妹妹因癌症去世，而这方面工作如果中途换人又不适宜，而且马上验收，需要对材料整理极熟练的人。
丧事完毕第二天，还没来得及安慰悲痛欲绝的父母，抚平自己内心的悲痛，陈老师便来到单位，继续工作，她认为还有一件大事，关系学校发展的大事，不能因为自己一个人而影响学校。
那一年的验收极其成功，得到上级领导的高度评价。
这些都是“单中”老师力量凝聚的体现，是关键时刻能拧成一股绳的结果。
这样的例子不胜枚举。
单城中学的教师拥有平静的幸福的心态。
师德与幸福，看似风马牛不相及，但在我看来，前者是内因，后者是结果。
根据英国《太阳报》关于“谁是最幸福的人”的征稿，答案是：
1、完成满意作品，吹着口哨的艺术家；2、沙滩上完成沙雕城堡的小孩；3、给婴儿洗澡的妈妈；4、完成成功手术的医生。
总结起来，幸福便是奉献、劳动、爱心、成功。
下面请允许我进一步对它们进行阐释。
我校得到学校社会各界一致认可的优秀教师王大薇，在晋级各方面条件绝对优势的情况下，时连续几年退让，她说：
“让年龄比我大的老师先晋吧，都有老的一天。
”其时，她也已不年轻。
晋级，多么敏感而又严肃的字眼，多少人的梦想，就这样被王老师轻描淡写，化作淡淡的芳香，美丽着这个农村学校，成为一段佳话！
这是何等的豁达！
青年教师王金花、钱坤，都是在孩子两个月左右就回到工作岗位、甚至班主任岗位的，只因为学校需要，学生需要。
虽时过境迁，但闲聊时她们都还刻骨铭心地记得来上班的路上溢出的乳水、泪水混在一起散落下来的那种痛。
谁能不纠结？
谁能不痛？
只因为学校需要，学生需要，而从没跟学校要求过一点报酬。
这算不算奉献？
白静老师身体不适的情况下仍坚持上课，晕倒在课堂上。
“单中”的老师虽喜欢静，但平静的背后永远是不辍的劳作。
还记得我校毕业生谭红阳，因家庭贫困不能继续念大学。
学校老师听说后，组织了捐款，帮他渡过难关，还是那个工资及其微薄的年代，最少的三四百元的工资。
家庭贫困的徐业英老师竟拿出50元！
这是能够温暖人的爱心！
再谈谈成功，没有惊天动地的，我就谈谈自己的成功感受。
即使农村现在这样的学苗，我的学生是那么喜欢我的课堂，喜欢写作，优生率还客观，学校每一项工作我都尽善尽美去完成，勿论荣誉，勿谈其它！
我就有一种幸福的成功感，而这种成功感非对事业的爱是绝对体会不到的，这是付出后的快乐！
阐述至此，我想在座各位应该明白我为何要将师德与幸福联系到一起了。
来到单城中学十三年，我没看到过一个人因为利益关系而争得面红耳赤，没有一个因为任务量的偏颇而使领导为难，使学校工作难以进展。
春日融融，我此时在这里讲述一个个感动我内心的故事，我的同行们，“单中”的老师们仍平静地在办公室里、教室里、在道德的湖水上泛着小舟，稳步前行！
我的感动抒发至此，上述种种，不知各位领导能否认同我的说法：
师德，简单来讲，就是植根于对这一行业的热爱而拥有的本职的、朴素的心态。
德泽万物，润物无声。
虽无声，但华叶灼灼，昭昭其德。
北京“盛世绿都”老总，“单中”毕业生，于**年9月在我校成立助学基金会，**年5月，82届毕业生集资为我校捐赠崭新书籍100册。
多年来我校良好的师风，得到学生、社会的广泛认可。
家长零上访。
我校也多次被评为群众满意学校，教育系统先进集体，德育先进集体。
前面我之所以谈到“行者群体”，是因为我们仍在师德路上前行着，我们的师德工作还需要改进，需要突破。
新一届的领导班子会给我们的师德工作带来契机，带来新的希望。
“路漫漫其修远兮”，也许我们永远不能站在道德的至高点上，但相信你定能继续闻到散发着的叫“师德”的芳香。
做教师，可能永远不会有令人震撼的成功，但我们会得到安静的幸福。
“掬水月在手，弄花香满人。
”我们的教师群体便是这样。
在**年学校应教育局要求组织开展的师德报告会上，我用几行文字做了报告的结尾，题目是《人间幸福花》。
做一下补充，幸福花便是我们农村街道两旁随处可见的八瓣梅、格桑花，它的简单、朴素、淡定、豁达、坚强让我动容，我也曾在我的几篇文章中提到过它，也感到它们与我们教师精神上的相通，于是就挪用了这样几句：
像是安排好了的一场赴约
我们的灵魂隔空相会
不寒暄
这邂逅
是一场多么盛大的遇见
饮露为酒
醉在晨风中
烛泪滴滴
发酵在馨香里
恬静真实
氤氲开来
灵魂的梵音
弥合了两种躯体
不要怪我欺世盗名
请允许我们叫
人间幸福花
（篇六）
有爱就有一切
各位领导、老师：
早上好！
今天我演讲的题目是《有爱就有一切》。
在教师这个岗位上工作已经将近两年了，一直认为“师德”是一个高端、大气、上档次的词，是自己穷其一生都无法企及的高度，所以也一直在思索：
怎样才能在工作中，尽自己最大的努力将师德融入其中？
查阅参考书，发现许多前辈都将师德归结为爱，再回想一下工作中的点点滴滴，发现的确如此！
爱，才是师德最核心的体现，热爱学生、热爱教育，有爱才有一切。
曾听到过这样一个故事：
“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间，一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：
“我们中的其中一个可以跟你回家，你考虑一下，想让我们之中的谁留下呢？
”母亲思考之后决定把“爱”请回家，奇怪的是，另外两位也跟着进了屋，母亲惊讶地问：
“你们两位怎么也进来了？
”答曰：
“哪里有爱，哪里就有智慧和成功！
”这个故事使我更加确定，在教育中，同样是有爱就有一切！
从**年开始，中央电视台每年都会发起一场“寻找最美乡村教师”的活动，透过电视屏幕，我看到了一位位平凡、普通的乡村教师，他们带给我的震撼无法用言语表达，也让我对“师德”二字有了更深刻的理解。
当看到邓丽秀丽的脸庞对着可爱的学生，哭着说：
“你们一定要记得邓老师的话，走出大山！
”的时候；当看到宋玉刚扎根高原15年，为了学生，15年中没有回家看过父母一眼的时候；当看到瘦弱的徐德光倾其所有换来一匹白龙马，一次又一次踏上泥泞的山路接送孩子的时候，身为教师一员中的我，更懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大。
看到他们，我才真正明白教育就是身体力行，教育就是言传身教。
人生短短数十载，可以有许多度过的方式，他们却选择了一条艰难的路，可是就是这条路，照亮了许许多多孩子的路。
孩子们的稚嫩和老师们的苍老，形成一幅强烈视觉效果的画面，冲击着每一个人的内心。
我相信每一位听到他们故事的人，都对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这两句诗有了更深刻的理解。
他们最朴实的话语和最习以为常的生活，正是我一直在探索和追求的，最简单却也最难坚持的，那就是爱！
对学生的爱，对教育事业的爱，对祖国未来的爱！
所有孩子都是落入凡间的天使，他们的确有顽皮捣乱的时候，有不听教诲的时候，甚至有让我们恼火伤心的时候，但几乎与此同时，孩子们又表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，听着他们向小伙伴们骄傲的谈论着：
“我的老师如何如何”的时候；当暑假过后，他们喊着“老师，终于见到你了！
”的时候；当他们飞快地跑到我面前，偷偷塞给我一块糖的时候，我的心被瞬间融化了！
孩子们的天真，孩子们的火热，孩子们的爱，渐渐取代了我心中原有的那份困惑和迷惘，我清楚的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的绿色道路，我带给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱。
祖国的花朵，需要我们辛勤的浇灌；稚嫩的幼苗，需要我们精心的修剪；天真的童心，需要我们温馨的呵护。
我们的责任，就是用爱陪伴他们成长，用爱成就他们的人生。
“师德”二字在我心中不再高不可攀，不再遥不可及，我只有也唯有坚持与爱同行，才能在这条道路上越走越远！
（篇七）
《做一名幸福的教师》
大家好，我今天演讲的题目是《做一名幸福的教师》。
很喜欢这样一首诗：
我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在跳动的烛火中
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