学习的力量征文10篇.docx
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学习的力量征文10篇
学习的力量征文10篇
学习的力量征文9篇
学习的力量
现在的我是大学三年级，所以我会从我处的环境谈谈对‘学习的力量’认识。
知识的学习。
对于在校就读的我们，书本知识的吸取是我们的天职。
在这三年中，我主要时间的确是花在书本上，只是遗憾的是我看的课外书很少，课本上的知识也学得不够透彻。
但就只是这么一点点我积累的知识，也让我受益匪浅。
我学的是经管系国际贸易专业，从而每天获多获少会增加一些有关经济方面的知识。
通过将近三年的学习，尽管没能成为经济方面的专业人才，但对当今的经济、政治局势会有自己的见解和分析。
同时，在选择自己的人生道路时，会把自身兴趣和当今形势结合起来。
朋友聊天时，话题也不会只局限于生活琐事，作为国家未来的主力军时常讨论的应是当代时事。
而三年前的自己只会人云亦云，甚至对世界局势没一点概念。
“腹有诗书气自华”，当我们通过知识的学习，把眼界从只关注自己放大到关心国家大事和大自然时，我们的心胸也会随之变得宽广，同时，你也会发现生活会更有意思。
生活态度的学习。
小学时，我基本上只知道玩；中学时，就想着考高中；到了高中，就一心想考个好大学。
结果，高考失利，现在进了大学又想考研。
但毕竟到了大学，人的心智更加成熟，当累了停下匆忙的脚步，就会思索“自己到底想要的是什么”。
自己每天在努力地追求着将来的幸福，但将来又是不确定的，从而使自己每天很辛苦但又很不快乐，这可不是我所要的生活，何况我正处在大学这人生最美好的时期。
所以我开始关注那些成功人士，他们是怎样处理这一团境的，并和身旁“成功生活”的朋友、老师谈心，向她学习生活的态度。
通过自己的摸索和朋友、老师的点拨，让我明白其实人生应该有方向，而不是有目的的生活。
我们应好好体味现在点点滴滴，享受此刻，但要把握好人生的方向。
就这样经过不断的学习对生活的态度，让我渐渐感觉找到了自己，而不是一个整天忙碌的机器。
尽管现在我的大部份时间还是在自习室，但我心情舒畅，因为现在的我经过“否定之否定”之后，有了一个全新的生活态度。
人类之所以比动物更聪明、进化的更快，是因为我们在不断地学习前人留下来的劳动成果并在此基础上再创造。
所以细心领会生活点滴，每天学习一点点你所缺少的但又对自己有价值的东西，你将感受到自己的生活在变得越来越美好。
学习的力量
学习是一个国家，一个民族，一个政党进步的根基志动力，随着科技的日新月异，知识的不断更新，君子之学必新，日新者月进也，学习成就人生，知识改变命运，
学习的最好方式就读书，温总理说过：
读书关系到一个人的思想，境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个政党的前途，关系到一个国家的兴旺发达，一个不读书的没有前途，一个不读书的民族政党和国家都有没有前途，
学习可以给人财富与智慧使人勇敢而坚强，让人感动又温暖，催人奋进勇往直前，贫得因学富，富者因学而贵，愚者因学而智，智者因学而贤，弱者因学而强，强者因学而威，学习可以让贫者变得富有，让愚者变得智慧，让弱者变得强大，让人生变得精彩，学习让人变得自信，大度，宽容，睿智，而有尊严，大家都在渴望获得尊严，得到尊重，最快捷，最有效的方法就是加强学习获得知识，掌握技能，赢得智慧，让平庸变得优秀，平凡变得伟大，对此，我有亲身经历和感受。
学习，需要坚持与感悟，一定要秉承“书山有路勤为径，学海无涯乐做舟”理念，快乐地畅游在知识的海洋里，我认为：
只要把学习当做一种快乐，就没有学不会的东西，就没有掌握不了的技能，学而后知不足，只有不懂就学，我们才能学得更多，在这种世界上98%的事情并不难，一项你喜欢的专业或事情，只要你用心学习5—10年，你定会为这个领域行家里手，甚至是专家，有人说过，人与人之间的不同是利用业余时间不同，业余时间是把双刃剑，可以成就人，也可以毁掉一个人，所以我对此深有感悟，只要学习，知识的力量一定能帮你成就梦想。
学习的核心是提高学习力，什么是学习力，学会学习，就是学习力，学习力主要包括：
认知力，吸纳力，思考力，感悟力，转化力，和创造力，学习力，是一个人、组织、政党、民族、军队、国家的持信生命力，学会学习，善于学习，自觉学习是一个人，一个政党，一个国家，一个组织成熟的重要标志，只有学习型人生，才能自信从容，只有学习性家庭，才能和睦温馨，只有学习型的组织，才能生机勃勃，只有学习型的企业，才能兴旺发达，只有学习型的军队，才能不可战胜，只有学习型政党，才能径信不衰，只有学习型的民族，才能充满希望，只有学习型社会，才能和谐稳定，只有学习型国家才能繁荣昌盛。
学习是悄然无声的，点点滴滴的，也许你每天感受不到它对你的影响，而当你在枯燥或兴趣的学习之路上，经过一个时间的跋涉之后，你会发现已经改变了很多，和以前的你相比你会不由自主的问，我是我自己吗，是你自己，在学习的过程中，也许不会留下什么痕迹，你只会感到时间的流逝，学习不会延缓你的生命的成长和衰老，但你却积淀了知识的财富，学习可能是枯燥无味的，但结果却是美妙的，“知识改变命运”，然而学习是改变命运的前提。
我们也许对生活有不少的怨言和不满，我们应该利用智慧和能力去改变它。
当然，学习也不是死记硬背，随性而学，学习需要注重方法，虽有“书山有路勤为径”，但“勤”也需“勤”在适当的方法上，我们在这个日新月异，快速发展的时代，学习新的事物应该运用适当的方法达到事半功倍的效果。
然而每个人的学习方法都不同，需要找到属于自己的方法。
学习，何谓学习，学习是将知识学进自己的头脑中，而怎么将知识更为有效，更全面地学进自己的头脑呢，这就需要长期的坚持和运用有效的方法。
其实很多人投入很多精力在学习上面，但效果却不好，就是因为学习方法的缘故，且孔子有云：
学而不思则罔，思而不学则惑，学习但不去思考其中的知识，只一味地死记硬背就会迷惑，茫然，而只思考却不去学习知识就会迷茫。
所以学习不光学习，学习还要加上思考才是完美的学习，而思考也是学习快速的辅助工具，很多时候，如果对要学习的知识先思考，理解其含义，所以知识就能更快更好的吸收，学习与思考是相辅相成的。
学习就是力量！
诚然，人区别于动物的最大不同之处就是人会思考，会学习，“君子性非异也，善事假于物也”这是对人灯善于学习思考的速写。
所以学习就代表力量。
人可以瘦弱，可以贫穷，但绝不能愚昧，纵使身财万贯,身体强壮,但却糊糊涂涂活的浑浑噩噩,也无法获得人的尊重,学习如一把利剑,将困难克服,学习就如一辆挖掘机,把人生的黄金大把的挖出,学习是我们人生绝不可缺少的,也是能将我们武装起来的强大力量,一个前进的人最需要就是学习,永不止步的学习!
学习的力量
伟大的哲学家、文学大师培根说过：
“知识就是力量”，这句话已成为恒古不变的真理。
而学习是力量之源，这就要求谁学习能力更强、学的更快、吸收的更好，无疑是一种能力优势的体现。
有句经典：
读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：
凡有所学，皆成性格。
这不就是学习的内涵所在，只是从学习的不同方面作出的阐述罢了。
讲到学习，我不得不佩服我们中国古人的毅力。
我们熟知的学习的名言警句、典故不胜枚举。
譬如“凿壁借光”、“映月读书”、“悬梁刺股”，都是广为流传的佳话。
这些古人，家境大多贫寒，可是他们仍没有放弃学习，即使在如此恶劣的条件下，他们也是想法设法地去学习。
他们内心学习的驱动，完全忽略了外界因素，所以成就了他们一番事业。
由此及彼，我们有些同学总是借口种种原因，如环境条件差，而不认真学习。
相比较起古人的境遇，父母为我们创造的学习条件不知道好上千倍万倍，所以这不是我们不学习的理由。
因此，我们当今小孩，应该努力向中国先人学习，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
学习是一种心态，是我们追求进步的“源动力”。
众所周知，80年代，有这样一个名字：
张海迪。
在神州大地上引起了强烈的反响，张海迪的事迹到处传颂，张海迪精神到处弘扬。
岁以前，张海迪的记忆是童年的幸福。
5岁的小女孩整天蹦蹦跳跳，快乐活泼。
突然之间，上帝给这个年仅5岁的小女孩开了一个玩笑。
由于活动的时候偶然的一次摔跤，导致血管爆破，血块堵住了脊髓通道，致使这个原本好动的女孩双腿无法像正常人一样行走。
这个噩耗也给海迪一家人以深重打击。
在数次求医无路后，小海迪只好呆在家中，无法像其他的小朋友一样去学校上学。
于是海迪开始了“轮椅上的梦”，小小的心，无限大的毅力，她对于学习的渴望，对学习的追求，是胜于常人的。
最让我佩服的是，在受尽病痛的折磨，她毅然坚持学习。
有这样一个情节：
当手术造成的肋间神经痛时时折磨着她娇小的身躯，有时，她实在感到疲倦，连作业都无力完成，就对妈妈说：
“这些作业我明天再做行吗？
”妈妈却郑重地对海迪说：
“今日事今日毕！
”听了妈妈的话，海迪明白，学习是自己的事，绝不能拖拉，就在心里告诉自己说：
“我要像在学校里的孩子一样，每天完成作业！
”你可以想象，一个如此小的孩子，在面对困难时，得需要多大的决心才能坚持学习。
在之后的学习过程中，海迪就是凭借心中的这份信念支持下去，她学习包括文学、医学、语言类等多方面的知识，也正是这样的努力，铸就了海迪光辉的人生。
她以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事情，因此她成为一代中国青年的楷模，被誉为“中国的“保尔”。
我们可以从张海迪身上学到：
要想把学习作为一种力量，就要求我们在实践过程中自觉地通过多种途径、形式、手段、方法获取知识并转化为内在素质和能力，这是一个人自我塑造、不断完善和全面发展的过程。
只要意识到了学习的重要性，不管处于怎样的位置，处于怎样的环境，都会自然而然地调整学习心态、端正学习态度、养成学习习惯，不断进行自我充电。
这就是学习的力量。
大学期间，正是学习的好时光。
我们应该珍惜这样的日子，主动充实自己，为之后的踏入社会打下坚实的基础。
毛主席曾经说过：
“情况是在不断地变化、发展，要使自己的思想适应新情况、新变化，就是要不断地学习。
”在时代发展的新形势下，围绕发展的主旋律，只有通过学习汲取力量，依靠学习促进发展，才能为我们持续发展注入新鲜的动力和活力，跟上并适应现代社会的快速发展。
大学学习是一种能力，是我们持续发展的“内生力”。
大学学习并不仅仅学习自己专业的理论知识，最重要的是培养良好的学习习惯，学习思考问题的思维逻辑能力，锻炼实践操作能力，扩宽人际交往能力。
这些都是应该在接受大学教育时，努力让自己培养学习的。
我们有的同学学习能力很强，在诸多方面都有很大的成绩，像我们学校开展的类似“城南之星”“十佳女大学生”“实践之星”等等，都为不同类型的学生提供了平台。
这也是对学生学习力量的一种鞭策。
同学们在不同的舞台，发挥他们的长处，激发学习的力量。
有时候，在学校图书馆看到许多同学在认真学习，我心里很是佩服。
他们为了自己的目标，坚持汲取知识，温故知新。
不去理会别的同学玩乐、逛街、娱乐。
他们依然安心地坐在图书馆学习，学习课内课外知识。
学习的力量是可以瞬间迸发的，只要我们了解自己想要什么，并为此努力学习。
只有通过学习，才能将自己的头脑武装起来，才能紧跟时代发展步伐，才能持续推动企业的快速发展。
也就是说，只要一直在不断地学习，就表明他时刻保持着良好心态、在持续改进着业务技巧、在不断提升着发展的能力。
这与“知识就是力量”是完全相通的，也就是说：
学习也是力量。
有句名言：
少壮不努力，老大徒伤悲。
所以，同学们，加紧抓住这进入社会前最后学习机会，用知识武装自己。
学习是无止尽的，而学习的力量，正如一颗种子要冲破土地表层那样，会迸发无穷的潜力。
学习的力量
古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
”此境界也。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
”此第二境界也。
“众里寻他千白度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。
”此第三境界也。
久涉尘世，凡夫俗子的我们，总免不了有或多或少的浅薄与浮躁，我们的大脑和躯体终日疲于奔命地穿梭于市井之间，在众生趋之若鹜的名利场，我们渐渐知道了唯有学习才能使自己幸福快乐的生活在这个喧嚣的社会。
推杯换盏，觥筹交错，无数次热情而又虚伪的塞喧之后，我们放下所有的烦恼与忧伤，亲近书香，安静的开始学习吧！
学习是生命的源泉。
在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
学习的力量是无穷的，就等有心的你去慢慢地发现。
学习可以让你拥有属于自己的本领，然后让自己为之以生存，同时也可以让你的生活过得更充实，认识到不同的东西，感受到世界的不同。
学习的力量是伟大的，它点燃着人们的生活，催促着人们去奋斗，推动着人们的进步，正是因为它，创造了世界上一个又一个的奇迹。
小时候听爷爷说：
“一花一世界”。
后来才悟出老人们要说的道理：
有花才有果，有果才有收获，有了收获才能有好的命运。
要想改变我们落后的现状，我们就要好好地学习，把握住宝贵的学习时间。
我想问大家一个问题：
冥冥之中,是什么主宰着我们的命运?
我们要怎样才能改变自己的命运呢?
著名导演张艺谋就回答了这个问题：
“无论是名扬全球的科学家，艺术家，或是一个普通百姓，都是知识改变了他们一生的命运。
知识从何而来？
唯有学习，我们才能创造自己辉煌的明天！
”
三国时代，诸葛亮羽扇纶巾，上知天文，下晓地理，运筹帷幄，决胜千里，这力量就来自于学习；一代伟人毛泽东博览群书，海纳百川，领导全国人民改变了中国的命运，用学习来的知识谱写出了光辉的篇章；是学习，是知识，让高尔基扼住了命运的咽喉；是学习，是知识，让爱迪生从贫民窟走入了曼哈顿；同样也是学习，让轮椅上的霍金成为了全世界的骄傲！
当今社会最注重什么？
人才！
因为人才是促进社会发展的动力，只有掌握了足够的知识，才能成为人才，成为对社会有用的人，反之，我们就很难被社会认可，终将被社会所淘汰。
一个会学习、有知识的人能改变自己的命运，一群会学习有知识的人才能改变国家的命运。
这就是学习的力量。
现在我们有很多的同学还因为学习在抱怨着，他们抱怨父母给他们的压力太大，他们不知道外面社会的复杂，却一心想着走入社会，摆脱学习的束缚。
他们不懂得珍惜宝贵的学习机会，他们不知道在我们国家的很多山村角落里，还有很多孩子连最基本的教育都没办法享受的。
所以，你现在不需要总结，随着年龄的成长，你会明白的，还是有时间多学习一下吧！
自从地球上有了人类，学习就存在于人类的思想中了，从茹毛饮血的远古到高度文明的当代，每一次社会的进步。
无不显示出学习的巨大作用。
历史上的唐朝之所以形成“开元盛世”的繁荣景象。
除了皇帝的开明之外，最主要的原因是当时各行各业科学技术得以充分发展。
国内人才济济，国家力量强大、威震四海。
学习推动了历史的发展，促进了人类的文明。
学习就是力量！
学习的力量是不可估计的。
弗莱克斯说过：
大学是这样一种机构：
它自觉地献身于对学习对知识的追求，力争解决难题，用挑剔的眼光去评价人们的成就，并用真正的高水平去教育人；切斯特菲尔德说过：
当我们步入晚年，年轻时学习来的知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了；邓小平也曾说过：
靠空讲不能实现现代化，必须通过学习，当你成为一个有知识的人才时，你才能真正的有意义于社会，如果既没有知识，又不学习，哪来的人才呢？
中国的经济怎么上得去，中国如何才能得以发展呢？
学习要有明确的目的、目标。
无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。
目的越明确，学习积极性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。
目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。
小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。
确定学习目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低，也不能太高。
太低不利于意志的培养，太高不仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打击。
当你学习达到一定境界之时，那么学习就是一种原动力，学习就是一种力量！
过去·现在·未
过去的他，每天待在家里，吃父母的，穿父母的，衣来伸手饭来张口，做着一个典型的啃老族，过着无所事事的生活。
过去的他，为了能在父母那里拿一点钱，找了各种借口，编了各种谎言。
他已经让人不知道他到底哪句话是真，哪句话是假。
过去的他，总是在家里做着白日梦，总想着自己能在很短的时间内能干出一伟大的事业，得到自己所想要的一切。
他太急功近利。
过去的他，每当父母跟他说邻居某某的孩子多么优秀，年纪轻轻，就干出了一番事业时，他就会很不屑的说自己也能，只是他自己不想而已。
父母越夸别人，他看到别人时就愈加趾高气扬，骄傲。
但别人只是报之以微笑。
过去的他，虽然每次和父母赌气说：
“你们等着瞧吧，我明天就给你们拿一笔钱回来。
”但当他真正出去干事时，发现自己真的做不到，胆小怕事，懦弱无能。
过去的他，稍遇挫折，感觉心灵受到严重打击，委靡不振。
形成了这种恶性循环。
最后只好回来，厚着脸皮对父母说：
“我不想做那些小事，完全做的没用。
等我遇到件大事再做。
”父母早已经习惯，也只好接受，继续用自己辛苦赚的钱来养这个早已经18岁的儿子。
他们不想多说，因为他们知道他们没有话语权。
过去的他，面对父母每天的唠叨，无动于衷，只是每天面对这种沉闷压抑的环境，心里也很苦闷，每天他都重复着一个字：
烦。
仅此而已。
过去的他，每天脏乱不堪，尽管每次都傲视别人，但其实他心里很虚，很自卑。
对父母更是脾气暴躁。
过去的他，和现在的他，天壤之别。
因为达芬奇的“勤奋一日，可得一夜安眠；勤奋一生，可得幸福长眠”。
现在的他，除了每天会帮助父母干家务活以外，还在外面找了份工作，尽管很辛苦，并且处在社会的底层，但他已知道，勤奋一日，充实一日，日子就会像向日葵一直朝着太阳生长一样，越过越好。
因为海涅的“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”。
现在的他，不会再找借口向父母要钱，也不会再每天生活在谎言中，而是诚实的对待身边的每一个人，他相信，正如高尔基所说的，他会有一个问心无愧的归宿。
因为池田大作的“人生恰恰就像马拉松赛跑一样，只有坚持到最后的人，才能称为胜利者”。
现在的他，相信任何事情都不可能一蹴而就，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
自己没有丰厚的才识，广阔的视野，开阔的思维，丰富的经验，怎么能成功。
所以他选择点点滴滴的藏，最后集成一大仓。
因为保罗的“一个人的真正伟大之处在于他能够认识到自己的渺小”。
现在的他，发现偌大的世界，自己真的很渺小，和别人没有区别。
每个人先天没很大区别，能不能成功关键就看后天的努力了。
所以，他开始变得谦虚，希望博观而约取，厚积而薄发。
因为雨果的“青年人，我们要鼓足勇气！
不论现在有人要怎样与我们为难，我们前途一定美好”。
现在的他，勇敢的面对一切，成功了，很好，再接再厉。
失败了，没关系，在失败中学习，在学习后应用，在应用中成长。
因为高尔基的“哪怕是自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力”。
现在的他，只想每天改变一点点，学习一点点，强大一点点，内心就会真正坚强起来。
并且他渐渐发现父母的话尽管老套，但实用，实在。
他发现父母给他的爱，是他最强大的后盾，坚强的动力。
因为罗曼·罗兰的“一个人的特色就是他存在的价值，不要勉强自己去学别人，而要发挥自己的特长。
这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更容易有真正的贡献”。
现在的他，每天过的很快乐，每天不管多忙多累，他都会留下一小部分时间看看书，再带着愉悦的心情对父母，对他人。
渐渐的他发现，身边的人不会因为他的身份而嫌弃他，反而都很愿意和他在一起，对他很友善。
终于老板看重了他。
幸福就这么不期而至了。
因为西塞罗的“夸夸其谈是软弱的首要标志，而那些能够铸出大事的人往往守口如瓶”。
现在的他，不管周边的人如何夸耀自己，他选择了沉默，暗暗的努力，朝着自己的目标做自己的事。
现在的他，生活的很好。
是什么让他改变如此巨大？
是学习。
这，就是学习的力量。
也许你会惊羡于他从过去的失败蜕变到现在的成功，但你可曾知道，中间省略的是他不为人知的辛酸。
我们不知道，他偶然的机会发现学习，是改变一切的根源，知识才是力量时，他下苦功的决心有多大。
没有学习，他不会顿悟。
未来的他，将继续学习，学无止境，力量无穷。
看到这的你，是否觉得自己也曾有过这样的经历。
你觉得你是和过去的他相似？
还是现在的他抑或是未来的他相似呢？
不管和哪个阶段相似，请继续学习。
过去的你，因为学习而改变；现在的你，因为学习而成长；未来的你，会因为学习而辉煌。
学习的力量
从每个人呱呱坠地那一刻起我们就开始了学习的旅程。
从牙牙学语到蹒跚学步，从读书写字到为人处事，好像由我们每个人出生那一刻开始我们就无时无刻不在学习。
可是我们为什么要学习呢？
这个问题应该每个人都在心里问过成千上万遍，我可是从学前班就开始问自己，我为什么要学习？
现在想起来，我发现，随着年龄的增长，我为自己所找的答案也在不断的改变。
学前班，我学习1+1=2,是为了父母给我买玩具，小学，我每天去上学，努力去学习，是为了不被父母骂；中学，学习一大堆的知识，是为了能考上好的高中，让父母高兴；高中，天天考试，是为了考上好的大学，有高文凭；大学，继续学习，是为了拿到毕业证书，找份好的工作。
这就是我以前对学习的看法。
不知是因为我的思维方式变了，还是真的经历的事情便多了，学习这个词在我心里的形象更加的鲜明，对他在我生活中的作用和地位有了更具体的见解。
XX上学习的定义：
学习是人类在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动，学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越。
学习不仅是人类生存必需的行为，而且具有个体性行为，社会性的行为的双重属性。
学习的内容是获取知识和经验，掌握客观规律来指导自身发展。
而学习的目的和结果是使个体身心获得发展，不断实现自我意识与自我超越，这不仅是人类学习活动最本质的特征，而且是人类创造力的最根本的源泉。
这段话是XX上对学习的定义，很复杂，很抽象，很深奥。
在我看来，整段话就是要表达一个意思：
学习的力量是无穷的。
学习，可以提高人的文化修养；学习，使人心明眼亮；学习，可以是我们更年轻；学习，可以增强一个人的自信心；学习，可以创造无尽的财富；学习，让我们不断接近自己的理想；学习，改变我们的生活，甚至改变一个人的命运；学习，让生活更美好！
学习就是一座桥，带着我们从无知走向有知，从幼稚走向成熟，从浅薄走向深刻，因为这座桥的存在，平淡的生活才会如此的色彩斑斓。
以前，认识我的人都知道，我是一个很文静的女生，除非必要，基本上是不太与人交流，可能较熟的只有周围的几个同学而已。
记得是初三快毕业的时候，要写同学录，我居然不知道要拿给谁写，写了的不到十张。
我看着其他同学满满一沓的同学录，突然觉得，我是不是错了，一直以来我是不是错过了什么。
后来，坐在我前面，和我玩得还比较好的一个同学，他对我说：
“你啊，什么都好，就是太内向了，为什么不和同学们多交流呢，那样，你的生活将更加的丰富多彩。
”那时我才真正开始思考这个问题。
上了高中以后，班主任让我当班上的劳动委员，我很欣然的同意了，我其实一直都很想为班上做些事，只是不知道该如何表达而已。
刚开始，我内向的性格还是没有变，每天我都只是稍微提醒一下当天值日的同学，但是因为我的态度很软弱，本来要五六个人搞得卫生，通常只有一两个人把自己负责的卫生搞好了，其他都是我一个人弄的。
而我居然也没觉得有什么问题，现在想想，还挺好笑的。
但这却引来了老师的关心，老师担心我被同学们欺负。
在与老师的一番长谈后，我决定要学习，学习怎样与同学们相处，学习怎样融入到集体中去，也是那时，我发现原来学习，不仅仅是学习书本上的知识，不仅仅就是为了考试而学习，我们还要学习为人处事，与人相处之道。
在那以后，我总是问同寝室的人，应该怎样与其他人认识，又怎样沟通，聊天要聊些什么呢之类的东西。
我要改变我自己。
我开始主动找同学帮忙，以前的我总认为这样会麻烦到别人，而最不愿意这样做，却不知道这是结识朋友的一个重要途径。
在其他同学聊天的时候我会加入他们，甚至主动找话题与人
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