幼儿园小班社会教案20篇.docx
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幼儿园小班社会教案20篇
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设计背景
回忆往事,每年过年都是我小时候最开心的事,联想到现在的孩子,他们肯定和我有一样的心情。
我想,由于小班孩子的年龄特点,他们对直观性的事物,也就是摸得着、看得见的东西最感兴趣,过年又是我们中国最喜庆的日子,孩子们对过年兴趣这么大、这么向往,何不抓住这一机会,开展一个“过新年啦”的主题活动,让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗的同时,好好地乐一乐,既能激发幼儿探究的兴趣,又能发展幼儿的能力,由此,我开展了这一活动。
活动目标
认知方面知道:
1、新的一年是2012年,是龙年。
2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮,家家挂福字,贴窗花,挂彩链、彩旗,放气球等。
3、过了新年,又长大了一岁。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、体验节日的快乐氛围。
语言方面:
1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、能积极参与环境创设,并把自己的作品介绍给他人。
3、丰富幼儿的词汇,会说简单的祝福语,收到礼物时说谢谢等。
动手操作方面:
1、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。
2、通过操作活动,体验与老师、同伴合作成功的乐趣,培养幼儿初步的集体荣誉感。
教学重点、难点
重点:
让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。
难点:
1、能把新年看到的喜庆景象,大胆地用简短的语言说给周围的人听。
2、引导幼儿参与集体活动,发展幼儿的动手操作能力。
活动准备
1、布置“过年啦”主题活动墙。
2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。
3、发动家长带一些布置环境的材料(气球、灯笼、中国结、福字等)。
4、剪贴窗花,布置喜庆的走廊。
活动过程:
认识新年
社会:
新年到谈话:
要过新年了科学:
新年我知道
迎新年
歌唱:
新年好儿歌:
新年到谈话:
怎样过新年
韵律活动:
敲锣打鼓放鞭炮科学:
冻冰花
手工活动:
粘贴彩链、彩旗棉签画:
鞭炮
制作:
鞭炮、贺年片师生共同布置喜庆的新年环境
庆新年:
和大班哥哥姐姐共庆新年
1、看大班哥哥姐姐表演节目。
2、和大班哥哥姐姐找朋友。
3、互送礼物。
4、说祝福语。
5、给爸爸、妈妈送贺卡,说祝福语
长大一岁了:
谈话:
小时候的我社会:
我长大了
谈话:
我会说、我会做……
儿歌:
大一岁了、我会了歌曲:
我长大了
教学反思
1、新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,设计了这一主题活动。
(快思老师.教案出处)为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,在活动设计的过程中,我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年——长大一岁了”四个环节入手,通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备;以开联欢会的形式庆祝新年,体验新年到来的喜庆气氛;最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。
2、对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思,主要是发展幼儿的语言表达能力,使幼儿懂得长大一岁了,在新的一年里要更加懂事,自己的事情自己做,做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。
当谈到“我又长大一岁了”的时候,孩子们说出了许多自己的想法。
这个说:
“我会自己穿衣服和脱衣服了。
”那个说:
“我能帮爸爸妈妈干好多事,能扫地板,还会穿鞋、提裤子-----”还有的说“我不用大人抱”“我会给爷爷奶奶搬椅子”,还有的孩子“我能帮老师收拾玩具,给小朋友系纽扣”,还有的说“我能自己画画了”------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声,孩子们的表现欲望得到极大的满足。
(2)对教师专业发展的反思,预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要,说明这个主题活动选得好,通过这次主题活动,对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础,在这次主题活动中,老师的理念进一步更新,并用这些理念来指导幼儿的活动,达到了资源共享(材料、环境、方案……),通过合作,互相学习、互相补充,提高了老师之间的凝聚力,增强了老师的参与意识。
(3)对师幼互动的反思,这次活动,不单是老师和幼儿互动,也让家长积极地“动”起来,主动参与、配合到我们的活动中。
、要尊重家长。
、向家长介绍配合工作的方法。
、让家长参与的目标要明确,任务不能过于频繁。
、活动后展示成果,让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展,孩子的成长也离不开家长的关注,,使家长变被动接受为自动参与。
使家长真正成为老师的好帮手,幼儿园的好合作伙伴,为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
3、对活动效果的评析,“过新年啦”这个主题活动的确立,附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要,所以整个活动开展得很好,幼儿参与的积极性一直很高,预期目标完成得很好。
但在开展主题活动的第一个环节认识新年时,因为幼儿年龄小,对过年积累的知识和经验很少甚至没有,我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的,对孩子来说有点说教,所以掌握起来很吃力,虽然最后孩子都会说了,但是,是通过老师反复地“填鸭”才获得的。
4、如果让我重新上这节课,我会多为幼儿考虑一些,多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看,让幼儿亲眼看见、亲自感受,让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗,直接地获得知识和经验,像后三个环节一样“直观性”强一些、参与性多一些、操作性多一些,老师的“说教”、“填鸭”少一些。
通过让幼儿亲身体验、亲自感受同“说教”、“填鸭”相比,结果一样,但过程不一样,对幼儿的发展也不一样,这样才真正体现了“以人为本”的理念,只有幼儿的能力发展了,这样的活动才有意义,活动开展起来就会顺利多了。
活动目标:
1、乐意与老师、同伴抱抱,感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。
2、通过游戏,表达自己对他人的喜爱,感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。
3、愿意用拥抱的方式表达爱。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的图片。
视频几段。
2、歌曲《爱我你就抱抱我》。
活动过程:
一、出示图片,引起幼儿谈话的兴趣。
1、妈妈抱宝宝的图片。
2、小伙伴之间抱抱的图片。
3、足球进球的视频。
“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像,看看里面有谁,他们在干什么?
”
“你们看到了谁啊,他们在干什么呢?
”
“哦,他们抱在一起,妈妈非常爱她的宝宝,这是爱的拥抱,我们再看看”
“你们又看到了谁?
”“哦,好朋友在干什么啊?
”
“好朋友抱在了一起,小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。
我们再来看看”
“你们看到了什么?
”
“在踢球,球进门了吗?
”“说明他们怎么样啊?
”他们赢了,赢了以后他们怎么样啊?
他们拥抱在一起,这是胜利的拥抱”
“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。
”
“那你喜欢你旁边的小朋友吗,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁边的小朋友。
”
“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们,觉得你们很可爱,我也想抱抱你们,谁愿意让我抱抱?
”(边抱边说感受)
“我和小朋友抱在一起感觉真开心,你们在抱抱的时候感觉怎么样啊?
小结:
“原来啊拥抱有这么多的感觉,老师抱你们的时候也觉得香香的,甜甜的,很开心很舒服”
二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。
“我们再来看看这个小朋友怎么了?
”
“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢?
”
幼儿回答
“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。
”
“你们看到了什么啊?
”
“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
“我们再看看发生了什么事?
”
“你们又看到了什么?
”
“那她滑滑梯的时候开不开心啊?
”
“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了”
“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱,那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢?
”
幼儿回答
“你们说的真棒!
原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”
三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。
“我们再看看接下来又发生了什么事?
”
(生日视频)“小朋友看到了什么啊?
”
“奶奶过生日,还有蛋糕。
”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊?
”
“那奶奶开心吗?
”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”
“那小朋友开心吗?
”“对,送给别人大大的拥抱,是一件很开心很幸福的事情,抱在一起的两个人都会觉得很开心。
”
你们愿意送拥抱给别人吗?
那谁愿意送个拥抱给我呢?
四、玩《抱一抱》的游戏。
现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好?
”
“当音乐响起的时候我们就拍拍小手,当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”
幼儿玩游戏(放音乐《爱我你就抱抱我》)
“这次我来抱抱更多的小朋友,来,到中间来
“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好?
”“准备好了吗
“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见
活动延伸:
鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。
反思
本次活动中我看到孩子的学习积极性,也能感受到了爱与被爱的情感,活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题,环环相扣,循序渐进地组织活动。
不过观察图片较少,没有充分引导幼儿思考。
还有在课前没有及时检查装备,使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏,让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作,以及模仿体验感受情感。
活动的最后一个环节孩子比较害羞,不敢与其他教师抱抱,整个活动没有体现温馨气氛,教师可以用各种方式体验动物的抱抱。
活动目标:
1、知道新年即将来临,在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
2、乐意对周围人表达自己的祝福。
3、学习一些表达的方法。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。
2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡,并将其布置成一个"贺卡展"。
3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。
活动过程:
1、快乐激发:
①、准备自己的身高体重卡,让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。
②、向同伴介绍自己穿小的衣物,获得自己已经长大了的感性经验。
2、快乐认知:
①、说说我们在长大。
可以先说说自己在长大,在幼儿说出自己身高体重的变化后,说说哪里可以证明自己在长大,如"我的裤子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物,和同伴共享长大的喜悦。
②、可以说说别人在长大。
说说同伴身体的长大和能力的"长大"。
③、记录现在的情况,记录现在的情况,等明年再来看看我们的变化。
老师可以用大张的白纸,刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料,印画在纸上,并保存好记录,来年再用。
④、给亲人写信,如妈妈、奶奶等等,以增进孩子与成人的交流,或者画画,画上自己在新一年里的愿望。
⑤、老师引导幼儿讨论写信格式,幼儿介绍自己信的内容,老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。
3、快乐获益:
①、在新的一年里,自己会有许多变化,并大胆表达自己的愿望。
②、能够对周围人表达自己的祝福。
③、学会了一些表达的方法。
4、快乐拓展:
①、做贺卡,引导幼儿欣赏"贺卡展",谈谈自己喜欢哪一张贺卡。
②、幼儿动手做卡并送贺卡。
活动反思
在本次孩子们的参与是积极的,情绪是热烈的。
幼儿大胆地交流以往过年的经验,同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗,渲染了新年的气氛。
在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。
最后环节我们是歌表演,进一步增添了节日的气氛。
教学目标
1.了解上厕所时的注意事项,知道憋尿不利于身体健康。
2.培养良好的入厕习惯。
3.大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
教学准备:
1.幼儿用书。
2.课件。
教学过程:
1、幼儿看书,直接引出活动主题。
(1)教师:
请小朋友们打开书,看看这些画面上都说了些什么?
(2)幼儿观看幼儿用书片刻并回答。
(3)教师:
他们在哪里?
他们在做什么?
男孩和女孩解手的姿势一样吗?
(4)幼儿回答。
2、出示课件,了解如厕时要注意的一些细节问题。
(1)教师:
书上的女孩是怎么上厕所的?
如厕后,我们应该做什么呢?
为什么要这么做呢?
(2)幼儿认真阅读幼儿用书后回答。
教师小结:
女孩是坐在座便器上的,她用手纸从前后擦屁股。
如厕后,我们一定不要忘记拉好衣裤、冲水和洗手哦!
(3)教师:
在幼儿园如厕时,我们还应该注意些什么呢?
为什么要这样做呢?
(4)幼儿讨论并回答。
教师小结:
在幼儿园如厕时,上厕所的小朋友会比较多,这时我们应注意排队和等待,在等待时不要拥挤,推搡,注意安全。
3、引导幼儿发现及时解手和身体健康的关系。
(1)教师讲述事例:
君君玩游戏时兴致勃勃的,老师提醒小朋友们要去解小便了,他却说:
"我没便",其实是他不想离开自己正在玩的玩具。
过了一会儿,大家开始收拾玩具了,君君这才觉得自己憋不住了,于是赶紧往洗手间跑去,但是已经来不及了,他控制不住自己,尿在了身上。
(2)教师:
君君为什么会尿在身上呢?
他这样憋尿好吗?
怎样才不会尿在身上呢?
(3)幼儿根据自己的经验回答。
教师小结:
有了尿意的时候要及时解手,长期憋尿会影响身体健康的。
君君在玩玩具期间应该去解一次手,这样他就不会尿裤子了。
反思:
我发现设计的活动存在三个大问题:
首先从目标上分析,定的有些不合理,涉及的范围较广,突不出活动重点,到底要解决什么问题。
在活动中只是在第一环节中体现了一下,其它环节如:
熟悉厕所环境、区分男女厕所等占了很大的比重,给人以主次不分的感觉。
再次,活动内容偏多,在短短一个活动内,既要让幼儿体验尿裤子的感受,又要学习表达有便意的需求及熟悉环境等,不可避免地导致每一个环节都进行的都很匆忙。
目标:
1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2、初步学习检查遗漏,养成做事缜密细致的好习惯。
3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备:
1、各类玩具。
2、幼儿用书。
3、课件。
活动过程:
1、故事引题:
2、教师讲完故事的上半段,以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
3、教师继续讲故事的下半段,让幼儿感受股市的美好结局。
4、联系将玩具送回自己的家,并学会将玩具归类。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯
(1)教师:
现在我们都知道玩具的家在哪里了,那么我自己的家呢?
反思:
让幼儿能根据提示,观察图一,理解故事内容,感受小象要回家的心情,乐意把好玩的玩具送回家,并懂得幼儿园的玩具是大家玩的,不能自己拿回家。
这次活动通过宝宝在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了,导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝儿伤心难过,最后宝宝知道自己做错了,然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家。
活动目标:
1、引导幼儿在游戏中积极参与,获得愉快的感受,体验与同伴共同游戏的乐趣。
2、能感知方位,能在集体面前大声地讲话。
3、懂得要做一个有礼貌的客人。
4、增强思维的灵活性。
5、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受。
活动准备:
1、活动场景一:
去小鸭家的路上。
(有森林、小河、草地等)
2、活动场景二:
小鸭家。
(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)
3、小鸡头饰每人一个,母鸡头饰一个,小鱼或小虾的图片若干。
4、一大班幼儿扮小鸭,一师扮大灰狼,音乐磁带。
5、幼儿有捉迷藏游戏的经验。
活动过程:
一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。
1、师:
宝宝们,今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客,那么咱们做才是有礼貌的小客人呢?
2、幼儿讨论:
见到鸭哥哥时要问好,说:
“鸭哥哥你好!
”;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢,说:
“谢谢你,鸭哥哥”。
3、师:
我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它,大家说说带什么好呢?
(提示幼儿:
鸭哥哥喜欢吃什么?
)根据幼儿回答出示小鱼和小虾的图片。
二、师生一起出发去小鸭家。
1、师:
宝宝们,小鸭哥哥的家很远,大家一定要跟着妈妈走。
来,轻轻走多草地,这儿有条小水沟,跳一跳,跳过去……
2、播放大灰狼的音乐,一师扮大灰狼出场,师:
哎呀,不好了,大灰狼来了,宝宝们快快找个地方躲好,妈妈没有叫你们,可千万不能出来!
3、“大灰狼”:
咦?
真奇怪!
刚才明明看见有一群小鸡在这儿,怎么一眨眼就不见了呢?
唉,我又要饿肚子了!
慢慢走下场。
4、师:
宝宝们快出来,大灰狼走了,刚才可把妈妈吓坏了,不过我的宝宝本领真大,都躲得好好的,大灰狼一个也没有找到,快告诉妈妈刚才你躲在哪儿了?
(引导幼儿说出自己躲在哪里,提醒幼儿正确运用方位词。
)
三、来到小鸭家里。
1、引导幼儿向鸭哥哥问好,送礼物给鸭哥哥。
2、鸭哥哥说:
“谢谢你们!
我也给你们准备了许多东西,请你们去找一找!
”
(引导幼儿找东西,找到后说:
“谢谢你,鸭哥哥,我在××找到了××,再次引导幼儿运用一定的方位词。
)
四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》表演两遍,结束。
活动延伸:
将头饰放入表演角,在区域活动中,幼儿可以带头饰玩“捉迷藏”游戏,要求幼儿说出:
我躲在什么地方,并运用一定的方位词。
活动反思:
1、在讲评环节中,教师的话过多,可以让孩子们自己来说说画的是哪些小客人,它们爱吃什么食物,也可创造一个情境,以故事的形式让孩子们自己来讲。
让孩子们一边看着图书一边说故事,也可加入对话等等,突出价值。
2、整个活动中总结性的语句太少,可以加入一些总结性的语句。
活动目标:
1、知道人类生活和动植物都离不开水。
2、养成节约用水的好习惯,有保护水资源的意识。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动重难点:
养成节约用水的好习惯。
活动准备:
一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程:
一、看一看,想一想:
1、请一名在美工区做完手工的幼儿,发现该幼儿手脏了,都是颜色……老师:
"那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。
"
2、老师:
"前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?
"
3、保育员老师搬上一盆打蔫儿的花,问:
"小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都……(颜色怎样,请幼儿上来摸土的感觉)"幼儿:
"好像生病了,快死了。
"老师:
"那我们快帮帮它,把它救活!
"
4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。
)
二、说一说,听一听。
1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?
可能是流干了!
2、教师问保育老师:
"您知道为什么没有水了吗?
"保:
"哦,关于这件事呀!
早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了一盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!
"教师:
"说的是什么呢?
小朋友你们想不想知道呀?
"(想……)保:
"那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话!
"(出示一盆水、放录音)
3、教师:
"哦,原来是这样呀!
"提问:
1)为什么没有水了?
2)这盆水是从哪来的?
3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?
(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)
三、做一做,试一试。
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的意识。
2、讨论:
1)在平时如何做节约用水的好孩子?
2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
3、打开水闸,老师:
"刚才我们也向小水滴道歉,并且保证以后要节约用水,不再浪费了,小水滴应该不会伤心了,是不是已经原谅我们了呢?
现在我们去盥洗室找一找水!
"
活动效果反思:
通过情景表演来设计问题情景,大大提高了幼儿参与活动的兴趣,幼儿积极参加讨论。
但是部分幼儿对该方面问题的接触较少,需要继续进行更多的教育和培养,引起幼儿节约用水的主动意识。
活动目标:
让幼儿学会日常的礼貌用语。
尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1.背景知识:
日常生活的礼貌用语。
2.物质材料:
木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导:
1.导入活动。
(1)出示木偶:
“小朋友,你们好!
”
教师引导说:
“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?
”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了,:
“小朋友,再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结:
与人见面要主动问好,分手的时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏:
(1)“铃……”来电话了,
教师示范接电话:
“喂,您好,……再见。
”
(2)“铃……”来电话了。
教师引导说:
“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏:
相互打电话
幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景:
“铛,铛。
”另一名大班教师敲门。
.教师说:
"小朋友,你们好。
”小朋友:
“你好”
.教师说:
“我想请小朋友到大班做客好吗?
”征得幼儿同意。
.教师走时,幼儿主动问好说:
“老师再见。
”
3.做客游戏:
(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
(2)活动中做有礼貌的孩子,主动向中班小朋友说:
“你好”“再见”
.幼儿会主动运用礼貌用语。
.是否积极参与交往。
教学反思
这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式,让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动氛围中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。
体现了寓教于乐的教育理念。
其次,这节课达到预期的教学效果,使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子现在不用家长“逼”也能主动和老师、同伴打招呼,愿意主动与人交往了。
不足之处:
教学不应局限在班级内部,而应带孩子到隔壁其他班级去做客,让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力,培养礼貌习惯。
活动目标:
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,知道自己小脚的本领。
2.初步了解怎样