五年级上册思品与社会教案.docx
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五年级上册思品与社会教案
秦汉新城华秦小学教案
（2018至2019学年度第一学期）
执教学科：
＿思品与社会＿
执教年级：
＿五年级＿＿＿
执教教师：
＿＿＿＿＿＿＿
2018年8月30日
五年级品德与社会上册教学计划
一、教材分析
五年级上册《品德与社会》有我们在希望中成长，我们的权利和责任，生活离不开农业，谁把距离拉近了，走进科技的殿堂，我们反对邪教共六章的教学内容。
本册教材在体现《品德与社会》中、高年级教材内容和特点的基础上，有以下几个特点。
（一）学习内容更加深刻，学习视野更加开阔。
（二）教材内容的综合程度更高，注意引导学生综合学习。
（三）强调以情感态度价值观为主线来统领整本教材的学习
（四）注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材选择认识社会的基本概念，从儿童的现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题具有较强的综合性。
在内容方面体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程，强调从学生日常生活常见的现象，以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。
穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点，为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。
强调从儿童的视角出发，运用儿童的语言，采取儿童喜闻乐见的形式，如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用，增加教材的趣味性、可读性和启发性。
二、学生分析
五年级班共有42名学生。
对于五年级的学生来说已经能够对所处的事情有着自己的看法和观点，具有一定判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
三、教学目标
1、情感、态度、价值观：
珍爱生命，热爱生活；在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作，有责任心的品质。
2、能力：
能够初步识识自我，控制和调整自己的情绪和行为；能够清楚地表达自己的感受和见解；学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象；学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
3、知识：
初步了解儿童的基本权利和义务；初步了解生产、消费活动与人们生活的关系；了解一些基本的的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系。
四、教学措施
1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。
2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。
5、创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验。
五、教学进度每周一课大约在17周结束新课。
单元
教学内容
课时
日期
1
我在希望中成长（课文1-3）
6
09.01-09.14
2
我们的权力和责任（课文4-6）
6
09.17-09.28
3
生活离不开工农业（课文7-8）
6
10.1-10.19
4
谁把距离拉近了（课文9-11）
6
10.22-11.9
5
走进科技的殿堂（课文12-13）
4
11.12-11.23
6
尊重不同的社会群体（14-15）
4
11.26-12.12
复习，迎接考试
12.13-12.28
父母对我的希望
一、教学目标：
知识与能力：
1、指导学生把平时积累的感人的小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培学生积累素材的能力。
2.悟自己成长过程中离不开父母长辈的辛勤养育，体会父母的关爱与期望，从而表达自己对父母长辈的真实感受。
情感、态度、价值观:
3、发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望，领会到父母对自己的希望。
4、发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。
教学重、难点：
激发学生感激父母长辈，热爱父母长辈的感情。
教学课时：
两课时
教学过程:
第一课时上课时间：
教学环节
师生合作学习活动
二次备课
故事导入，创设情境
1、师：
同学们，今天大家先听一个小故事，《母牛和小牛》，听了这个故事后，说说你有什么感受？
2、学生听故事。
3、学生畅所欲言谈感受。
4、小结：
母子之情是最深厚的，关心爱护自己的孩子是所有动物的本能，更何况我们人类。
我们每个人的父母对自己的爱是广博的、深厚的，我们是在父母的爱心陪伴下成长起来的。
那么，父母对我们有什么样的希望呢？
（板书课题：
父母对我的希望）
深入调查、体验亲情。
每一个做父母的，为了使自己的孩子更加优秀，都会提出各种各样的希望和要求，你的父母对你有那些希望呢？
1、学生分组讨论，填写3页的表格，并由各小组推选成员发言。
2、师：
听了他们的汇报，你有什么想法？
（学生发言）
3、师：
看来，我们的父母、长辈对我们提出的希望真不少，你知道父母为什么会有这样的希望吗？
老师在上节课已经布置了这样一道题：
’我不知道父母为什么对我有这样那样的希望，我要问问他们。
”同学们做了吗？
4、学生互相交换课本，看第4页下方填写的表格：
爸爸
5、读故事：
自古以来，天下所有的父母都希望自己的子女成为优秀的人才，他们为了使子女成才，费尽心血，创造条件，做出了很多的牺牲。
让我们先读一读“孟母择邻而居”的故事吧。
6、学生仔细观看。
7、教师提问：
孟子的母亲为什么要不断地搬家呢?
8、学生讨论，自由发言，教师给与肯定。
小结
今天的父母，同样采取了各种措施，付出了很多心血，他们或省吃俭用，或不辞辛劳，或好言相劝，但都是为了实现一个共同的心愿，那就是希望子女早日成才。
我们的父母、长辈真是为我们做了很多事情，也许我们平时并没有注意到，其实，在我们的成长过程中，父母、长辈为我们无私地奉献着，他们把世界上最真挚的爱都倾注在我们幼小的心田。
作业
完成书上练习
第二课时上课时间：
教学环节
师生合作学习活动
二次备课
回忆往事，感受真情
1、师：
在我们的记忆中父母和长辈点点滴滴的爱滋润着我们成长。
其间一定发生了很多真实、温馨、感人的故事，谁愿意和大家一起分享一下！
2、学生自由发言，把自己的难忘的事情讲给大家听。
3、师:
同学们讲了这么多的事情老师真的特别的感动，也想请大家欣赏几组图片,PPT出示课件（边欣赏边说说图片所反映的事情）
4、刚刚咱们讲了这么多难忘的事，这些事说明了什么?
5、父母的爱有很多，当我们生病时，他们细心照顾我们是爱；当我们学习时他们耐心辅导是爱；当我们出门时，他们叮咛我们是爱；当我们遇到挫折时，他们帮助鼓励是爱。
可是，现在老师有个问题，当我们有错误时，他们批评我们是爱吗？
为什么呢？
6、小结：
父母无论对我们提出任何的要求都体现父母和长辈对我们的无限希望，也是为了我们健康快乐的成长，有关心、帮助、鼓励，也有批评。
7、师：
在我们的成长过程中，除了父母，还有谁付出了给予了我们无私的爱？
8、师：
生活中有很多令我们难忘的事，我们不可能都把他们记住，但是有一些生活片段是被记录下来了的，那就是照片，希望同学们回家后注意收集父母、长辈的照片，制成一个爱心相册。
联系生活
课外延展
1、师：
这些爱都发生在我们各自的小家庭中，在我们班集体中有没有这样的事呢？
谁愿意讲给大家听听？
2、师：
其实，在我们祖国这个大家庭中也有许许多多温馨、感人、令人难忘事，请同学门看大屏幕。
（生看四川地震的相关图片，并边看图片边说说图片中的故事）
3、师：
了解了这么多的事情，你有什么感受呢？
4、师小结：
在我们的生活中爱无处不在，有了爱我们才会更加幸福，有了爱我们的生活才能更加活力多彩，有了爱我们才能茁壮成长。
活动五：
歌曲激情，情感升华
爱的献礼：
播放音乐：
《感恩的心》[多媒体显示：
爱的献礼
──我的“孝心”要让您感受到]
让我们共同来设计和制作出一份能表达我们心意的母亲节礼物，可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一封短信、一首诗、一件手工制品、甚至唱一首歌、说一句意味深长的话……
活动六：
师生献花---忘忧草
同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，但是我相信在母亲节那一天，当我们亲手把我们的礼物交给自己的妈妈时，相信她会感到无比的幸福！
这里，我也准备了一件母亲节的礼物，它叫“忘忧草”，是中国的母亲花。
我想把这件礼物送给天下所有的父母亲，我希望他们永远忘却忧愁，永远健康、幸福！
小结
我想此时同学们的心里一定充满了感激和感动，请同学们在爱的旋律中再次回味，享受这美好的时刻吧！
（播放歌曲《爱的奉献》）
活动
作业
为父母做一件事，可以是为父母做一顿饭，为父母洗一次衣服，或者为父母洗一次脚，并写一篇感想。
教学反思
希望带来的苦与乐
一、教学目标：
1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。
2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。
3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。
二、教学重点：
1、从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望；
2、联系实际，让学生通过父母的行为去理解他们对儿女所做的无私的奉献，学会表达自己对父母的感激之情。
三、教学课时：
2课时
四、教学准备：
1、让学生在课前准备自己的获奖证书；
2、教师录制故事《揠苗助长》；
3、学生课前搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事。
第一课时上课时间：
教学环节
师生合作学习活动
二次备课
导入新课
导语以启示性的语言，对本课学习活动的主旨进行了了概括，重点揭示了促进孩子进步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，会使孩子们产生动力，不断进步；过分的希望和要求，会给孩子带来压力和烦恼，影响孩子的身心健康。
图文分析
通过看图及文字分析，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的帮助，并以小组讨论的方式使学生自己知道，在父母的严格要求和督促下，如果自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步
联系实际
讨论交流
学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，然后学生之间、师生之间分析在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。
教师引导学生分析：
⑴在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做县父母给予了支持、给予了巨大帮助的？
⑵在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？
⑶在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？
这种行为的后果是什么？
当时自己是如何接受的？
如果以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？
学生们根据自己的实际情况，交流对父母严格要求自己的理解，并写出对父母的理解及感谢的话语。
课堂小结
第二课时上课时间：
教学环节
师生合作学习活动
二次备课
回顾上节课的内容
上节课，你们学了什么？
有什么想法？
听故事明道理
听录音故事《揠苗助长》，讨论“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。
然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的烦恼。
而且要认识哪些是真正的由“希望”带来的“烦恼”。
小结
父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。
让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。
作业
1、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感激之情。
2、搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。
3、填写课本中的表格并与同学交流。
教学反思
架起沟通的桥梁
一、教学目标：
1、尝试换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望，理解父母。
2、学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
3、学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的能力。
二、教学重点：
掌握沟通的技巧，实践沟通的技巧。
三、教学难点：
学会换位思考，理解父母的用心
四、教学课时：
2课时
五、教学准备：
ppt
第一课时上课时间：
教学环节
师生合作学习活动
二次备课
创设情景，凸现问题
1、出示课本中的情景实例：
（1）在我们家里，都是爸爸说了算。
想让你做的事，不管你愿不愿意，都要按他的要求去做，根本没有商量的余地。
（2）我有心里话，愿意跟妈妈说，因为妈妈更理解我。
2、同学们的家庭生活中有没有类似的情况呢，请按下面提供的形式写下来。
算作是同学们的心灵档案。
在家里：
（）。
3、亲爱的同学们请想一想，父母的种种希望和要求，他们真正的目的是什么？
再设身处地的想一想，如果是你，你会怎样要求自己的孩子呢？
这叫做换位思考。
如果我们的父母也能换位思考，那将出现怎样的境界呢？
学生活动：
学生完成上面的心灵档案和后面的思考题。
师生小结：
父母和孩子之间的冲突和矛盾可以叫做爱的冲突。
设计意图：
由他人到自己，有生活到内心，通过回忆，触动学生的内心世界，通过讨论，学会换位思考。
为亲子之间的沟通扫除了心理障碍。
分组讨论如何与父母之间进行沟通
1、通过上面的活动，我们已经感受到和父母之间的沟通是非常必要的。
2、学会沟通，我们可以从以下几个方面，结合提供的实例，或自己的生活经历，进行分组讨论（合适时间、合适地点、合适方式）。
妈妈偷看自己的记：
我的妈妈总是爱唠叨
爸爸布置的作业写完了，说话不算数，又布置了新的作业
父母把我的朋友拒之门外
学生活动：
。
小结
有效沟通的基本要领：
学会理解、学会尊重、学会沟通。
注意沟通的时间、地点和方式。
作业
完成上面的表格
第二课时上课时间：
教学环节
师生合作学习活动
二次备课
创设情景，凸现问题
一份沟通计划，使爱的冲突中只有爱，而没有冲突，准备把课堂延伸到课外。
分组讨论如何与父母之间进行沟通
教师活动：
在前面的活动中，同学们已经回忆了或者记录下了自己与父母之间不愉快的事情，请你选择其中的一件事情，制定一个和父母沟通的计划，赶快写一写吧。
我的沟通计划
沟通对象
沟通地点
沟通时间
沟通方式
要解决的问题
我准备这样沟通
独立制定计划。
小结
以后按照自己制定的计划尝试与父母之间进行沟通。
作业
完成上面的表格
反思
升级会员 