完整打印版pep英语小学三年级下册Unit集体备课教案.docx
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完整打印版pep英语小学三年级下册Unit集体备课教案
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集体备课教案（四号加粗）
学校
主备人
学科
英语
版本
PEP
总课时
6
年级
三
上（下）册
下册
单元
三
课题
Howmany
课型
新授
第一课时教学设计
一、教学内容
1.11－15的数字
二、教学目标
1.听、说、认读11－15的数字。
2.能在日常生活中运用11－15的数字。
3.能听懂指示语“Lineup！
”“Countfrom1to15！
”等，按照指令做出相应的动作。
三、教学重点
五个数字的认读以及thirteenandfifteen的发音。
四、教学媒体
1．1-15的单词卡片
2．写着英文1-15的汽球图片、1－15的数字卡通图片。
五、教学过程
1．导入
（1）播放视频歌曲numberssong。
（2）Let’sdo（BookIUnit6PartALet’sdo）
Showme1and2
Showme3and4
Showme5and6
Showme7and8
Showme9and10
2．呈现新课
（1）教师播放视频，让学生对11-15数字初步了解。
（2）教师呈现课件中“Howmany…?
”
Howmanyapplescanyousee?
幻灯片切换到key-eleven.
让学生跟读eleven。
（3）用同样的方法教学twelve。
（4）教师故意说错：
Fiveandseveniseleven.学生发现错误时教师直接引出单词thirteen。
课件呈现thirteen演示图等，让学生跟读thirteen。
学生在读时教师要强调teen的读音，并反复练习。
（5）课件直接出示：
fourteenandfifteen.让学生猜怎样读这两个单词，并注意fourandfourteen和fiveandfifteen的区别以及读音。
（6）教师随意在黑板上贴出写有1-15英文数字的汽球图片，并边贴边读。
（7）让学生打出相对应的数字卡通图片贴在汽球图片的下方。
（见Let’slearn部分）
（8）教师指着黑板上1-10的数字，要求同学们一起读出来。
然后教学生认读11-15，直到读熟为止。
3．趣味操练
（1）进行报数游戏：
教师说Lineup让学生站队报数，然后教师说Countfrom1-15。
学生开始从one报到fifteen，后面的同学再从one开始依次往下报。
如有报错的重新开始报，直到都能顺利报出为止。
（2）教师将1-15的单词卡打乱顺序放在纸箱里，让一位学生抽取卡片，另一位同学问Howoldareyou?
抽卡片的同学按单词卡上写的数字回答I’m…
（3）将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该奖励小红花，看哪组最后得的小红花多。
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容。
七．课后作业
让学生发挥想象力，想出1-15各像什么东西，用彩笔在画在纸上并在下面写上相应的英文数字。
第二课时教学设计
一、教学内容
Howmany...canyousee?
Icansee.It'sbeautiful!
二、教学目标
1.听懂会说：
Howmany...canyousee?
Icansee...
2.听懂、会说赞美别人物品的短句：
It'sbeautiful!
3.并能在实际情景中运用这些句子。
三、教学重点
1.句型：
Howmany…canyousee?
Icansee…
2.名词复数的读音。
四、教学媒体
1．数字图片、单词卡片。
2．一篮水果实物、风筝。
五、教学过程
1．导入
（1）教师播放三年级上册Unit6A中Let’sdo部分的录音，让学生配合做动作。
Showme1and2.
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
Showme9and10.
（2）复习数字1-10
将学生分为两组，男生一组，女生一组。
教师出示阿拉伯数字让学生抢答，哪组答得最多哪组获胜并奖励小红花。
（3）播放三年级上册Unit6A中Let’ssing部分的“TenLittleCandlesDance”录音并让十个学生扮演小蜡烛一边跟唱一边表演。
2．呈现新课
（1）唱完“TenLittleCandlesDance”后，教师让刚刚表演的同学站成一排，从one开始数依次数到ten，然后教师问What’sthenext?
同学回答eleven，然后再请一位同学充当第十一个小蜡烛。
（2）用同样的方式让学生说出twelve，thirteen,fourteen,fifteen.
（3）教师将水果篮拿出来，问Howmanyapples/pears/bananas/orangescanyousee?
让学生数一数里面苹果的数量并用Icansee…做出回答。
（或者通过课件中“Howmany…?
”进行演示）
（4）教师拿出一个风筝问学生：
Whatcanyousee?
让学生回答：
Kite.教师接着问：
Isitbeautiful?
让学生回答：
Yes,it’sbeautiful.教师问学生：
Doyouwanttoflyit?
学生回答后，教师说:
Let’sflyittogether.
（5）播放Let’stalk部分的内容。
让学生学习句子的语音语调并进行模仿。
3．趣味操练
（1）让学生分角色朗读Let’stalk部分的内容，看谁说得好。
（2）结合Let’spractise中的练习，引导学生数一数图中的小猫和兔子的数量，问Howmanycats/rabbitscanyousee?
及回答Icansee…
（3）让学生两人一组用课前准备的图片练习Howmany…canyousee?
和Icansee…两个句型。
（4）教师引导学生观察教室里的东西，并正确使用句型Howmany…canyousee?
如：
Howmanywindowscanyousee?
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容。
七．课后作业
让学生亲手画画自己喜欢的能够表示数量的事物，回家后向爸爸妈妈提问：
Howmany…canyousee?
第三课时教学设计
一、教学内容
Jj，Kk
二、教学目标
1.听、说、读、写字母Jj，Kk。
2.听懂、会说以这2个字母为首的单词。
3.能够延长歌曲“OneTwoThreeFourFive”。
三、教学重点
1.字母的认读和正确书写。
2.字母印刷体与书写体的区别。
四、教学媒体
1．录音机、磁带
2．字母卡（A-K）、单词卡、四线格黑板。
五、教学过程
1．导入
（1）复习字母A-I
播放第二单元Let’sdo部分的录音复习以前学过的字母，引导学生边唱边做动作。
（2）做游戏：
抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记1分，最后得分最多的组为优胜并奖励小红花。
（3）拼单词游戏：
教师将全班同学分成两组，每个组都持写有A-I的字母卡片，让同学根据现有的字母拼出自己学过的单词，看谁拼得多。
2．呈现新课
（1）出示字母A-I，学生一起朗读字母，然后画面又飞进一个字母Jj,问：
Whatletterisit?
帮助学生回答，It’sJj.教授字母并辨别其大小写，教师在黑板上预先准备的四线格内范写，（或通过视频演示）学生进行书写练习。
（2）学习单词jump时，教师说：
Look!
Therabbitcanjump.Thefrogcanjump,too.边说边点击课件。
然后教师边说边做，Look!
Icanjump.Canyoujump?
引导学生说：
Yes,Icanjump.
（3）让学生说说除了jump这个单词以外，还有哪些单词是以字母j开头的？
出示单词jeep,并教授单词。
（4）教师说：
Rabbitcanjump.Frogcanjump,too.Nowwhocantellmewhatotheranimalscanjump?
这时学生回答得越多越好。
然后教师点击画面，出现一只袋鼠和一把钥匙，教授：
“kangaroo”,“key”并强调注意读音。
（5）问学生的第一个字母Whatisthis?
引导学生说:
“Kk”,出示字母卡Kk并帮助学生辨别字母的大小写，教师范写，（或通过视频演示）学生书写练习。
（6）教师让学生读一读这两个字母，说说有何共同点？
告诉学生这里字母JjKk含有相同的一个音素/ei/，引导学生总结出字母Aa和Hh。
3．趣味操练
（1）播放Let’ssing部分“OneTwoThreeFourFive”的录音，教师讲解让学生反复学唱。
（2）教师一次出示几个字母卡，让学生看30秒，然后教师将卡片收起，请同学回答刚才看到的字母，看谁记得多记得准。
（3）猜字母游戏。
请一位同学用肢体语言表示所学过的字母下边同学猜是什么字母。
（4）摘苹果游戏。
教师在黑板上画一棵大树，将苹果型的卡片贴在树枝上，教师问Howmanyapplescanyousee?
让学生数一数作出回答。
然后说CanIyousee?
Howmanyladlescanyousee?
Howmanyplatescanyousee?
Howmanybowscanyousee?
（虽然，如ladles等词，学生可能没有接触过，但通过图片演示并不影响学生对数字的学习。
）
（3）教师演示16-20数字卡通图片，让学生跟读。
（4）播放视频carton，让学生在次熟悉16-20数字。
（5）教师演示game让学生共同完成。
3．趣味操练
（1）教师出示一些和是20以内的算式，让学生迅速用英语说出结果，看谁说得快。
（2）结合Let’splay部分做练习。
教师拿出事先准备好的跳绳让学生玩跳绳游戏，教师说Beginjump,学生边跳边数，最后大家一起报数，如Jump19times.看谁跳得多。
（3）分组进行拍皮球的游戏，几个同学一组，教师说Begin，各组开始比赛，其它同学用英文数，最后游戏结束用英文报数，如Bounce16times.
（4）教师向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。
如：
（）+（）=16让学生用英文说出括号中的数字，给说对的同学奖励小红花。
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容。
七．课后作业。
把数字1-20背给家长听。
第五课时教学设计
一、教学内容
Howmany…doyoulittlecandlesdance”的视频，复习1至10的数字。
（2）报数游戏。
每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到20后，下一个学生从1开始接着报。
（3）教师出示一些和是20以内的算式，让学生迅速用英语说出结果，看谁说得快。
2．呈现新课
（1）出示写有sixteen到twenty的卡片让学生读，并纠正学生错误的发音。
（2）教师出示画有苹果的图片说“I，一队的第二个同学说答案，依次进行，谁说错了被淘汰出局，哪个队最后剩的人多哪多赢。
（3）教师让学生从20到1依次倒着报数，看谁报得又快又准。
（4）教师说1-20的任意一个数字，让学生出示手中对应的单词卡片，看谁答的又快又多。
（5）看谁的记忆力最好
教师自己制作表格，表格上写有一些物品的名称和数量。
游戏为两人一组。
教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。
30秒之后，由另一个学生问他：
Howmany…canyousee?
这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。
看一看能够记对多少。
然后，两人交换继续游戏。
各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。
自制表格如下：
物品
apple
crayon
cat
banana
pen
数量
10
12
6
8
18
4．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容。
5．课后作业
听Let’stalk部分的录音并读给家长听。
第六课时教学设计
一、教学内容
Ll，Mm，Nn
二、教学目标
1.听、说、读、写字母Ll，Mm，Nn。
2.听懂、会说以这3个字母为首的单词。
3.能够根据Let’sdo部分指令做动作。
三、教学重点
字母Ll,Mm与Nn的发音及写法。
四、教学媒体
电脑课件（或录音机、磁带），A-N的字母卡、单词卡
五、教学过程
1．导入
（1）复习字母Aa－Kk。
教师任意出示一个字母卡片，问What’sthis?
示意学生回答。
（2）“Lookforthefriend”的游戏。
教师把写有大小写字母的卡片发给男同学，把写有小写字母的卡片发给女同学，然后叫拿了卡片的同学站出来围成圈，教师播放音乐，音乐一放，同学们就拍手掌跳着去找对应的大小写字母，音乐一停，找到朋友的奖励小红花，没有找到的（或找错）朋友的继续找。
（限A-K）
（3）摘字母比赛。
教师将写字母卡片按大小写分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。
游戏开始，教师说出一个字母，每组的第一名学生跑到黑板前摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生做准备，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
2．呈现新课
（1）学习字母Ll和lion和lock
1）教师领学生一起从A回忆所学的字母到K，然后说What’sthenext?
出示L的字母卡，并教学生认读。
2）教师出示一些动物的图片，如：
monkey,dog,cat等，问：
Whatcanyousee?
或者What’sthis?
然后出示lion的图片提问学生。
教师带读lion,引导学生认读lion的首字母Ll.出示并带读Ll的大小写字母卡片，同时比较字母Ll与Ii。
在黑板四线三格中示范L，i的书写或以视频演示字母书写。
3）用同样的方法教M，N及其milk，mouse，night，nest。
（2）播放Let’ssay部分的动画，边放边讲解。
如，狮子被锁在笼子里了，教师可以用简单的英文表述。
如，Thelionislocked./Themousewantstodrinkmilk./Thenestisonthetree.
（3）播放Let’sdo部分的录音并讲解，让学生反复学唱并边唱边做动作。
3．趣味操练
（1）传递字母游戏。
每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组（如：
AFDKL），在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
（2）跟我走游戏。
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。
开始前，先把字母卡片发给学生。
然后说出一个字母（如：
B），持有该字母卡片的学生站出来并说：
IamBFollowme,please.持有字母C的学生应立刻站在持B卡片学生的后面，并说：
IamC.Followme.please，依次类推，对的给10分，错的不给分。
（3）字母滚雪球游戏。
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。
游戏开始，第一位学生说一个字母（如：
A）第二位学生在后任意加上一个字母（如：
AE）然后依次进行（如A…AE…AEX…AEXG…AEXGL…），说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
六．课堂评价
教师指导学生完成活动手册的内容。
七．课后作业
将所学的字母Aa–Nn说给家长听，并将Let’sdo表演给家长看。
教后反思：
整堂课我坚持让学生体验各种语言活动，在活动中不断丰富学生的内心感受，促进语言的学习。
通过这节课的教学，我有一下几点体会：
1、课程标准指出，教学要面向全体学生，以学生为本，特别强调要关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。
2、体现了以学生为主体的理念，采用多种教学方式，让学生在操练与应用的过程中活跃思维、展现个性。
3、注重学生的个体差异性，分配任务因人而异。
4、课堂活动的目的最终是为了巩固和操练语言知识。
但实际上，有的学生仅仅是体验到了活动的有趣，离预期的教学效果还有差距。
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