江西省萍乡市安源区学年七年级上学期期中语文试题.docx
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江西省萍乡市安源区学年七年级上学期期中语文试题
江西省萍乡市安源区2019-2020学年七年级上学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A．应和（hè）缭亮酝酿（liàng）疲倦不堪
B．徘徊（huí）咀咒澄清（chéng）截然不同
C．贮蓄（zhù）绿茵茵抖擞（shǒu）浑为一谈
D．不愠（yùn）朗润倜傥（tǎng）人声鼎沸
2．下列句中加点词语使用不正确的一项是（）
A．在举国欢庆的日子里，萍乡大街小巷花团锦簇，五星红旗迎风飘扬，处处洋溢着爱国情。
B．近来，面对美国咄咄逼人的贸易战，中国外交表示将采取所有必要措施坚决捍卫合法权益。
C．阳春三月，草长莺飞，但一场小雨却不期而遇，淅淅沥沥，洗去雾霾，给人清凉。
D．两弹元勋钱学森和他的妻子著名音乐家蒋英在工作中配合默契，各得其所。
3．下列句子没有语病的一项是（）
A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南的冬天真得算个宝地。
B．夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
C．当小草偷偷地从土里钻出来时，令小朋友在草地上快乐地踢球、赛跑、捉迷藏。
D．荷叶铺满了河面，等待着迫切地雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓奏起夏天雨的交响曲。
4．下列句子顺序排列正确的一项是（）
①我们要想建立中国的音乐学派，也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌赋等优秀文化根基上。
②一次采风，刚踏上大草原，一位同行的京剧名家就开心往地上一坐，脚一盘，唱起了京剧。
③西方音乐学派众多，多是建立在本土音乐文化基础上的。
④我也喜欢京剧，但在那一刻，我第一次领悟到原来京剧这么美、这么雅致。
⑤要让世界了解我们的音乐，首先要解决好把中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。
A．①③⑤②④B．⑤②④③①C．②④③⑤①D．⑤③①④②
5．下列句子修辞手法不同于其他三项的是（）
A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
B．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
C．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
D．母亲啊！
你是荷叶，我是红莲。
二、诗歌鉴赏
阅读下面这首古诗，完成各题。
绝句二首（其一）
杜甫
迟日①江山丽，春风花草香。
泥融②飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注释：
①迟日：
春天日渐长，所以说迟日。
②泥融：
这里指泥土湿润。
6．下列对诗歌内容理解不正确的一项是（）
A．全首一开始就从大处着墨，描绘出浣花溪一带明净绚丽的晚春图，用笔简洁而色彩浓艳。
B．第二句诗人以和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草、浓郁的芳香来展现明媚的春光。
C．第三句写春暖花开，泥融土湿，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。
D．末句春日冲融，日丽沙暖，鸳鸯也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。
7．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（）
A．首句用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。
B．诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受。
C．三、四句粗笔勾画衔泥飞燕、静睡鸳鸯的春日图景，动静相间，相映成趣。
D．这首五言绝句，意境明丽悠远，景物清丽工致，浑然无迹，是杜诗中别具风格的篇章。
三、对比阅读
阅读下面文言文，完成下面小题。
（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
——《世说新语▪咏雪》
（乙）伯牙鼓琴，钟子期听之。
方鼓琴而志在太山，钟子期曰:
“善哉乎鼓琴，巍巍①乎若太山！
”少选②之间，而志在流水，钟子期复曰:
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！
”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
——《吕氏春秋▪伯牙绝弦》
注释：
①巍巍：
高峻的样子。
②少选：
不久，过了一会儿。
8．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）
A．谢太傅/寒雪日内集B．汤汤乎若/流水
C．白雪纷纷/何所似D．方鼓琴/而志在太山
9．解释文中加点的词
（1）儿女（___________）
（2）善（____________）（3）复（____________）
10．翻译文中画线句子。
（1）未若柳絮因风起。
（2）以为世无足复为鼓琴者。
11．高山流水，知音难觅。
谢太傅和谢道韫、钟子期和伯牙是知音吗？
请从甲乙两文中找出依据来说明。
四、句子默写
12．填补下列句子的空缺处。
（1）水何澹澹，___________________。
（2）我寄愁心与明月，___________________。
（3）___________________，风正一帆悬。
（4）___________________，思而不学则殆。
（5）正是江南好风景，_________________。
（6）博学而笃志，_____________，仁在其中矣。
（7）__________________，好之者不如乐之者。
（8）_________________，一夜征人尽望乡。
五、现代文阅读
阅读史铁生《秋天的怀念》，完成各题。
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！
我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！
”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
母亲进来了，挡在窗前：
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“什么时候？
”“你要是愿意，就明天？
”她说。
我的回答已经让她喜出望外了。
“好吧，就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：
“那就赶紧准备准备。
”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！
”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？
你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。
别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：
“我那个生病的儿子和我那个未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
13．文章题目是“秋天的怀念”，那么作者都怀念了什么？
14．文章第①段和第⑦段两次出现了“好好儿活”，分别有什么含义？
15．赏析下面句子的表达效果。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
（从用词角度赏析）
（2）“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（从描写角度赏析）
16．“好好儿活”这句朴素的话语，引发人深刻的思考。
请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”？
阅读下面的文章，完成下列小题。
少年书架
①喜欢书，像喜欢一件宝物。
小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：
语文、数学……然后是班级姓名。
手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。
②学期未，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。
细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：
老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春风荡漾啊！
罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：
书架。
我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。
这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！
爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？
当然，我也会悄悄想：
什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。
爸爸下班回家，推着自行车进了院子，朗声道：
够了，够了！
⑩什么够了？
我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。
看，这些木头足够做一个小书架了。
爸爸兴奋着。
我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。
小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万选，捡来这能用的木料。
⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
⑬天，静静的；阳光，亮亮的。
院子里似乎有了道道金光，两天的时间，掰着手指头过。
⑭小小的书架成了！
⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。
我想啊，想，就调成黄色吧。
爸爸涂，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
⑯风来，漆干。
抱起书架，就到桌子的一角，把书一本本放进去。
那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点开。
放书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。
见到它，如见到久违的老友。
⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。
经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
⑱家里也大大的书架，开阔大气。
而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。
即使如此，它都端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
（选自《做人与处世》，有改动）
17．本文围绕“书架”写了哪几件事？
请概括填空。
①__________________→“我”用字典做了一个“小书架”→②____________________→书架陪伴“我”成长。
18．品读第⑦段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。
妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
19．批注，是一种很好的读书方法。
请参照示例，自选角度，对文中第⑩段划线句作两条批注。
示例：
那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点拨开。
批注一：
以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。
批注二：
“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。
语句：
我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
批注一：
____________________________________________________________________________
批注二：
______________________________________________________________________________
20．文中少年书架陪伴“我”成长。
陪伴你成长的物品是什么，它如何陪伴你成长？
请具体谈一谈。
六、综合性学习
21．在“读在萍乡·魅力教育”这一教育梦想下，近期你班开展的海量阅读活动为——“《朝花夕拾》我来讲”读书交流会，请完成下面两项任务。
（1）请你结合《朝花夕拾》内容，为本次读书交流会设计一段简短开场白。
（不超过60字）
____________________________________
（2）语文老师以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题，绘制了下面的思维导图，分享他的阅读体验，请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应内容。
①__________________________________________________________________________
②__________________________________________________________________________
③__________________________________________________________________________
七、作文
22．阅读下面文字，按要求作文。
“晒”已经成为时下流行的网络用语，“晒”就是一起分享。
晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊；晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽；晒一本书、一首歌、一份心情……
同学们，你想“晒”点儿什么呢？
请以“晒出我的”为题，写一篇文章。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）不少于500字；（3）内容具体，有真情实感。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
A．缭亮——嘹亮，liàng——niàng；
B.huí——huái，咀咒——诅咒；
C．shǒu——sǒu，浑为一谈——混为一谈；
故选D。
2．D
【解析】
【详解】
A.花团锦簇：
形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。
也形容文章辞藻华丽。
使用正确；
B.咄咄逼人：
形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。
也指形势发展迅速，给人压力。
使用正确；
C.淅淅沥沥：
一般指小雨落下的声音。
象声词，形容轻微的风雨声、落叶声等。
使用正确；
D.各得其所：
指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
此处可用相得益彰。
使用不正确；
故选D。
3．B
【解析】
【详解】
A．搭配不当，去掉第二个“的冬天”；
C．主语残缺，去掉“令”；
D．语序不当，改为“迫切地等待着”；
故选B。
4．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查句子的顺序排列。
通读五个句子，讲述的是让中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。
⑤是总起句放第一位，排除AC。
①为总结性的句子，点明了怎样才能使中国优秀传统文化融入音乐创作，故应放在最后，排除D。
故选B。
5．D
【解析】
【详解】
ABC三项都是拟人；
D项是比喻；
故选D。
6．A
7．C
【解析】
6．此题考查的是对诗歌的理解。
A项“晚春图”理解有误，诗歌描绘的是早春图。
故选A。
7．此题考查的是对诗歌的赏析。
C项“粗笔勾画”赏析有误，三、四句是工笔细描，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。
故选C。
译文：
江山沐浴着春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙筑巢，鸳鸯睡在沙上。
8．B
9．
（1）儿女（这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
）
（2）善（擅长，善于）（3）复（再，又）
10．
（1）不如（把它）比作柳絮乘风（漫天）飞舞。
（2）（伯牙）认为世上再没有值得自己为他弹琴的人了。
11．我认为他们都是知音。
甲文谢太傅“大笑乐”，他虽未明说，但表现出自己对谢道韫极其欣赏之情，惺惺相惜跃然纸上。
乙文中伯牙的每一次琴声要表达的意思，钟子期都能非常准确地捕捉，伯牙在钟子期死后，终身不鼓琴，也表达了他对知音的重视和珍惜。
【解析】
8．B项，句意：
就像那奔腾不息的流水（字面直译是：
浩大啊，就像流水）。
故正确停顿应为：
汤汤乎/若流水，答案选B。
9．考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题注意古今异义词：
“儿女”，古义：
子侄辈；今义：
妻子和儿女。
“复”，再、又。
10．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。
翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。
其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。
第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。
第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
①关键词：
未若，倒不如。
因，趁、乘；
②关键词：
“以为”，认为；“足”值得；“复”，再，又。
11．本题考查对文章内容的理解能力。
解答此题的关键是在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。
首先判断他们都是知音；结合甲文内容，从谢道韫说完“未若柳絮因风起”后，“公大笑乐”中可知，谢太傅是欣赏谢道韫的才气的，可以称之为知音；结合乙文内容，从“伯牙所念，钟子期必得之”或“曲每奏，钟子期辄穷其趣。
”中可知，伯牙的每一次琴声要表达的意思，钟子期都能非常准确地捕捉，两人彼此了解，心心相印，心意相通，可谓知音。
【点睛】
参考译文：
（甲文）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
”他哥哥的长子谢朗说：
“在空中撒盐差不多可以相比。
”另一个哥哥的女儿说：
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
（乙文）伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。
伯牙在弹琴时心里想着高山，钟子期说：
“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山。
”不一会儿，伯牙心里又想到流水，钟子期又说：
“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。
”钟子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
12．山岛竦峙随君直到夜郎西潮平两岸阔学而不思则罔落花时节又逢君切问而近思知之者不如好之者不知何处吹芦管
【解析】
【详解】
此题考查的是名句的默写。
需要注意“竦峙”、“郎”、“罔”、“芦”的书写，这些都是易错字，要重点识记。
13．①母亲；②母亲给作者的“好好儿活”的人生信念；③与母亲在一起的日子；④母亲对作者的理解和关爱；⑤母亲说过的“好好儿活”那句话。
14．第①段：
恳求儿子坚强起来，珍惜生命；
第⑦段：
表明“我”对母亲的话有了真正的理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。
15．
（1）运用叠音词，“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容；“偷偷”写出了母亲担心脾气暴躁的“我”以及对“我”的关心与呵护。
（2）运用语言和神态描写，体现了母亲忍着巨大病痛盼望儿子能通过看菊花早日摆脱阴影的心理，蕴含着母亲对儿子深沉的爱。
16．示例一：
要乐观对待自己的生活；遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；要爱惜自己的身体，精彩地生活。
【解析】
13．本题考查文本内容及作者情感的理解。
了解文本内容，理解文本所要表达的主题，说出作者怀念的对象和表达的情感即可。
从文中表述的内容来看，作者表面上怀念的是去世的母亲，实为对母亲的回忆，也就是说怀念的不仅是母亲，还有母亲对“我”的爱，母亲通过那句“好好儿活”所传达给“我”的生活信念。
作者在文中既表达了对母爱的赞颂，也有对以往没有理解母爱感到悔恨，结尾“我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活…”一句，还暗含了作者要努力活下去，回报母爱的决心。
14．本题考查重点句子的理解。
解答此题需要在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。
第①段母亲说“好好儿活”，此时母亲深知自己的身体状况，面对儿子的悲观，语气中带着无奈，又带着强烈的活下去的勇气，希望儿子能振作起来。
第⑦段中“我”说“要好好儿活”，体现出了心中的坚强与自信，明白了母亲没有说完的话，真正理解了母亲的良苦用心，决心要坚强乐观地面对生活，回报母亲。
15．此题考查的是对句子的赏析。
我们可以采用的答题模式是：
此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。
（1）“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这是运用叠音词，“悄悄地”、“偷偷地”等词细腻地写出了母亲的小心翼翼。
“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。
（2）“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
’她憔悴的脸上现出央求般的神色”此句话运用了语言描写和神态描写，“央求”传神地写出了母亲的焦急，表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，同时又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，表现对儿子无私关爱。
16．本题考查对文章主题的理解与掌握。
本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对我无私的关爱与期望，在母亲伟大精神感召下，我和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。
我们在平时的生活中也可能会遇到这样那样的困难和挫折，但无论受到什么样的打击，我们都要乐观勇敢的面对生活，珍爱生命，找到自已的幸福。
17．“我”在老师家看到书架爸爸给“我”做了一个书架。
18．“笑意”表现妈妈对“我”对如此爱书（书架）的高兴；对“我”以字典作“书架”表示赞赏；从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。
19．“看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期待。
“款款而来”赋予“小书架”人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦。
20．示例：
陪伴我的是台灯。
从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。
在我成功时，分享我的快乐；在我沮丧时，给予我力量。
【解析】
【分析】
17．本题考查文中事件的概括。
解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清思路，根据已给出的事件找到相对应的段落，用简洁的语句概括即可。
根据第三、四段的内容可将第一空填写为“到老师家看到宽大的书架”； 根据第十一至十六段的内容可将第三空填写为“父亲为我制作书架”。
18．本题考查人物心理的揣摩。
解答此题要根据前后事件以及句子内容来分析。
妈妈是在听了我自制的“小书架”之后有了这样的表现，表现出妈妈在听了我的描述后，明白了我对书的喜爱，她为我的爱读书而自豪，但想到家庭条件差无法满足我的小小要求而内疚，所以眼里有了泪花。
19．本题考查句子的赏析。
题目要求写出两条批注，则可以从两个不同的角度来赏析。
结合句子内容来看，句子运用了拟人的修辞，使用了虚写的方法，都为表现我希望得到“书架”的迫切心情。
从这两个角度分别赏析即可。
点睛：
词句赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。
20．本题考查内容的理解与分析。
解答此题要结合前后内容来分析。
结合第16段内容来看，称其为“老友”，是为了突出二者之间的亲密关系，表达内心的喜悦；第18段写书“早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老”，所以称其为“长者”。
据此整理出答案。
【小题5】本题考查语言的表达。
解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。
要加强语言的系统训练。
对主观题的基本要求是：
第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。
结合自己的成长经历
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