画图教案.docx
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画图教案
北师大版小学信息技术教案第二册
编辑颜色
教学目的与要求
（l）学会置换前景色、背景色，
（2）掌握对图形进行彩色处理的方法，
教学重点与难点
掌握对封闭图形进行涂色的方法，
教学过程
一、激发兴趣，导入课题:
1、出示黑白和彩色两幅相同的作品。
2、师：
同学们，老师这儿有两幅画，请你选一选，你喜欢哪一幅？
为什么呢？
（课件出示）
3、学生回答。
4、师：
嗯，有了这些颜色，画面就变得更美了。
其实，我们就生活在这样一个绚丽多彩的彩色世界中。
今天，我们就一起来学习第十三课
彩色世界。
二、新授：
（一）任务驱动，学画彩色图形。
1、出示一幅无窗、无门的房子。
师：
大家看看，这是什么？
请你仔细观察一下，有没有缺少什么？
（门、窗）
2、师：
我们来添画上去，好吗？
先添什么呢？
我们统一一下先来添门，好不好？
3、师示范，添一扇彩色的门。
4、师：
你们想不想也来画一画呢？
好，现在请你打开桌面上的"试一试"，然后选择你最喜欢的颜色来添画。
5、学生操作。
6、师点评。
我发现，大家用了不同的颜色来添画，谁愿意来介绍一下你是怎样选颜色的呢？
7、师介绍颜料盒和前景色。
8、师：
那么，背景色能不能改变呢？
9、生演示并介绍。
10、师强调背景色的用法。
11、好，现在请你选择你喜欢的形状和颜色来为这座房子设计窗户。
12、点评。
（二）自主学习，练习涂色。
1、师：
好，门和窗我们已经添画好了，我们再来给房子打扮一下怎么样？
请大家自学书上第56页，边看边操作，选择你认为最美的颜色给房子美容一下。
2、学生练习。
3、师：
现在有一位同学遇到了问题。
你们看，它在涂烟的颜色的时候，把颜色涂到外面去了，天空被污染了，这是什么原因呢？
你是怎样做的呢？
（学生操作）看来你的操作方法是正确的，那么，问题究竟在哪里呢？
4、学生回答。
（师把不封闭处放大）
5、师：
我们在涂色的时候，可以先选择"涂色"工具，再选择颜料盒中你想要的颜色，然后在图形中单击一下，颜色就涂好了。
但是，我们必须注意，原来这个图形必须是一个封闭的图形。
那怎么解决这个问题呢？
6、请一位同学向大家介绍解决的方法。
7、师：
好，请大家继续练习。
8、点评。
（三）了解其它几种工具的使用方法。
1、师：
刚才，我们用涂色工具给房子打扮了一下，大家现在都已经是一个小小美容师了！
其实，工具箱中，除了这个武器外，还有另外三种特别的、有趣的武器，你们想不想知道？
（出示三种工具）
2、介绍"喷枪"工具。
3、介绍"刷子"工具。
4、演示"取色"工具的用法。
5、生练习用取色工具给房子旁边的气球涂上颜色。
6、点评。
（四）赏练结合，综合创作。
1、师：
有了这么多美容的武器呀，老师相信，我们小小美容师的美容本领一定更高了。
现在，老师要来考考大家了。
2、师：
看。
你们见过这座房子吗？
（出示学校教学楼）
3、师：
现在，要为我们的图书馆来设计打扮一下，在你心中，我们学校的图书馆可以设计成什么样？
怎么来打扮？
用哪些颜色来打扮是最适合、最美的？
请大相互交流。
4、师：
谁先来说说？
5、学生练习。
6、点评。
师：
好，大家停一下，我们先来看看这位同学的设计。
（色彩如何，换一种颜色会是什么效果？
）我们再来看下一位同学的作品。
7、欣赏。
师：
我们学校的同学也为我们学校设计、美化了一下，看
（1）出示第一幅作品，师：
你觉得怎么样？
颜色多不多？
原来，许多颜色放在一起，画面就会显得格外鲜艳。
（2）出示第二幅作品，师：
再看看这个效果怎么样？
（这种颜色看起很淡雅，让我们觉得自然。
看，这儿还运用了刷子、喷枪等工具画上了太阳、云，使画面显得丰富了。
）
（3）出示第三幅作品，师：
再看看这个，它以哪一种颜色为主？
（同样看起来很和谐、很美，这儿还添上了窗户）
（4）出示第四幅作品，师：
黑白的效果会怎么样呢？
8、师：
同学们，你看了这些作品以后有什么想法，请你通过你的设计表达出来，好吗？
大家继续吧。
9、学生继续练习。
三、评价作品，总结延伸。
1、师：
好，我看大家都设计得差不多了，因为时间关系，我们暂时停一下，好吗？
2、自评。
展示2-3幅学生作品，请你介绍一下你的作品，说说你设计的想法。
3、互评，师：
谁来说说你的看法呢？
4、师：
同学们，今天我们学习了第13课彩色世界，通过学习同学们学到了很多涂颜色的本领，老师很高兴，老师最高兴的是同学们会自己学习了，还当了一回小小设计师，来美化了我们的校园，相信同学们以后一定能用学到的本领美化周围环境、美化生活。
[教学后记]
1、
前景色和背景色的置换是本课操作的基础，必须掌握，因此教师要作一定强调，而其它操作，教师只是点到为止。
"学习问题必须在真实的情景中展开，必须是一项真实的任务"。
在这里就采用了任务驱动法，给出一个具体、真实的任务，并要求学生能通过不定的手段完成。
在学生自主完成后再由教师组织交流学习活动，学生之间互相介绍，取长补短。
这样既发挥了学生的主观能动性和创造性，又能准确的完成教学任务。
2、
建构主义教学模式认为"以学生为中心，在整个教学过程中，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、会话等学习环境充分发挥学生的主动性、积极性和首创性精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学的知识的建构的目的"。
这一部分是本课教学的重点，因此教师在学生练习中故意设置了一个悬念，画了一个不封闭的图形让学生涂色，学生只要给烟囱涂色都会遇到同样的问题--颜色跑到烟囱外去了。
随即结合环保向学生质疑，"这是为什么？
"让学生用观察法找出原因，再用实践法共同找出解决环保问题的方法。
在这一过程中，学生是知识意义的主动建构者，教师是教学过程中的组织者、指导者、意义建构的帮助者。
3、教师在操作中，对所学知识作了一定的补充和延伸，以满足学生们的需求。
并及时点评学生作品，让学生们学会灵活运用各种工具为画面润色，从而也为下一环节中作品的完美性做好铺垫，进而达到个性发展的目的。
4、
"学生在学习中要主动建构客观事物及其关系的表征，但这种建构不是外界刺激的直接反应，而是通过已有的认知结构（包括原有知识经验和认知策略）对新信息进行主动加工而建构成的。
这种学习更加强调学习的主动性、社会性、情景性、协作性。
建构主义提倡一种更加开放的学习。
对每个个体来说，这种开放的学习在学习方法和学习结果上都可能是不同的。
"本课的课题是"彩色世界"，重点就在于"彩色"两个字上，因此在设计
"赏练"这一环节时，学生们通过欣赏、评价一些作品的色彩，感受到用不同的色彩涂色，作品的风格也就截然不同，在不知不觉中形成了学生对色彩的感知，也获取了新的、不同的创作灵感。
打印图画
教学目的和要求：
学会打印预览图片、页面设置方法及其打印机设置的方法、步骤。
教学重点、难点：
掌握页面设置、打印机设置的方法、步骤。
教具准备：
计算机、演示图片、练习图片。
教学过程：
一、导入
画图程序提供了设置页面和打印的功能，可以把我们画的图画打印出来。
你想知道怎么操作吗？
二、新授
1、学生阅读课本
2、教师讲解、示范“打印预览”步骤
步骤1打开“餐桌”文件
步骤2单击菜单条中的“文件”选项
步骤3单击“文件”菜单中的“打印预览”
步骤4单击“关闭”按钮
3、教师示范页面设置
步骤1单击菜单条中的“文件”选项
步骤2单击“文件”中的“页面设置”选项
步骤3在纸张的“大小”正文框中选择纸型
步骤4在方向中单击“横向”选项
步骤5在“边距”的上下左右各正文框中分别输入“40”
步骤6单击“确定”按钮
4、教师讲解、示范打印机设置
步骤1单击菜单中的“文件”选项
步骤2在“文件”中选择“打印”命令
步骤3在“打印机名称”正文框中可以选择自己使用的打印机类型
步骤4在“打印范围”中选择全部打印还是打印其中几页
步骤5在“份数”中选择打印份数
步骤6单击“确定”
5、学生练习
三、巩固新知识
打印出自己满意的图画
五、小结
这节课我们学习了如何打印图画的方法，以后同学们可以选择自己喜欢的图画，打印出来和同学们分亨。
〔教学后记〕
认识电脑中的画图程序
教学目的和要求
1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的启动与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：
绘图软件的操作与应用。
教学难点：
曲线工具的运用。
教学准备：
计算机及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
谈话：
“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:
讲解并演示启动“画图”软件的方法与操
作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
（1）标题栏:
它包含了画笔的标题和图画的命名。
（2）菜单栏:
有六个下拉式菜单。
（3）工具箱:
有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
（4）线宽框:
改变每个工具的线条宽度。
（5）调色板:
左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
（6）滚动条:
上、下、左、右移动绘图区域。
（7）绘图区:
在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:
（边讲解边演示）
（1）剪切工具:
裁剪工具:
它可以定义形状自由的剪切块。
（2）选定工具:
它可以定义一个矩形剪切块。
（3）橡皮：
可以擦除图面中不想要的部分。
（4）涂色工具:
用前景色对封闭区填充。
（5）取色工具:
它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
（6）铅笔:
可以在绘图区内任意画线,
（7）刷子:
与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更
为丰富。
（8）喷枪:
该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
（9）文字:
利用文字工具可以在图画上写字。
（10）直线:
利用它可以画直线、水平线、垂直线。
（11）曲线:
利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
（12）矩形:
可以画空心方框或空心矩形。
（13）多边形:
可以画一些多边形图形。
（14）椭圆:
可以画一些垂直或水平的椭圆环。
（15）圆角矩形:
可以画一些圆角方框。
4.实例:
“画小鸡”画鸡身
（课件、范图演示）画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤:
画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图2
5.作品存盘退出:
（讲解并演示）
讲解：
选择"文件"菜单下的"保存"命令,将所绘制的图画保存
磁盘上。
退出画图程序：
a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；
屏幕弹出对话框如图3所示;
图3
c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的
图形并退出画图程序；
d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出
画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续
使用画图程序。
6．练习：
选择"文件"菜单下的"新建"命令,打开一个空白的绘图
窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。
如图4：
图4
全课总结（略）
〔教后记〕
橡皮和填充工具的使用
教学目的
1.尝试橡皮和填充工具使用；
2.练习统筹完成事情的过程。
教学重点：
使用橡皮和填充工具。
教学难点：
使用橡皮和填充工具。
教学准备：
计算机、及辅助教学软件。
教学过程
一、导言与复习
复习：
窗口的打开与关闭
利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复
杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
二、新课教学
1、启动“画笔”。
2、打开一个文件。
3、教师讲解使用“橡皮”的操作步骤是：
1）用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。
2）用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。
当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。
3）用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。
4）将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。
拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。
（2）教师示范。
（3）学生自由练习。
教师巡视指导。
4、油漆桶的运用
教学颜料桶时可采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。
在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。
如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：
1、将前景色设为颜色A；
2、将背景色设为颜色B；
3、选择橡皮；
4、按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。
（彩色橡皮的使用有一定难度，教材中没有介绍，但这个功能比较常用，可根据情况作为补充知识介绍。
）
工具箱、颜料盒的隐藏与恢复在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。
本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。
如果学生把工具箱或颜料盒拖到桌面外时，可采用更改屏幕的分辨率来找到工具箱、颜料盒。
应该让学生把涂好颜色的图画保存下来。
全课总结（略）
〔教后记〕
直线工具和曲线工具的使用
教学目的和要求
1、掌握直线和曲线的工具的使用，让学生能运用画线工具作简单的图形；
2、学会选择及改变线宽、画纸及画纸大小。
教学重点:
曲线画图工具的使用方法。
教学难点:
能用鼠标器进行熟练地画图方法
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。
二、新课教学
1、教学画直线和任意曲线
（1）教学画直线
下图是一条直线，若要在屏幕上画出来。
我们可以单击
工具。
这时指针变成“+”形状。
然后在画图区选择一点。
按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点。
放开左键，这一点就是直线的终点。
于是一条直线就画出来了。
-------------------------
用画直线
（2）教学画曲线
下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的。
这种画曲线的方法是：
单击工具箱中的
，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了。
由于用
画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它。
用画任意曲线。
（3）、教学画曲线
单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，
调整曲线的形状，直到满意为上止。
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形。
（1）在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择。
（2）请你分别选择工具箱状态选择器中粗细不同的线条，在计算机上画出直线或曲线。
并想一想，这些线条有什么作用？
3、练一练，用工具画出下面的图形。
4、教学换新画纸和画纸的大小
（1）单击“文件”->新建->选择”是”或”否”
（2）图像->属性->修改数据
（3）学生练习
全课总结
这节课我们学习了什么内容？
你学会什么？
〔教后记〕
矩形工具的使用
教学目的和要求
1、学习矩形、圆角矩形、的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：
进一步认识“矩形”、“圆角矩形”等画图工具
教学难点:
“矩形”、“圆角矩形”等画图工具的使用方法。
教学准备:
。
计算机及辅助教学软件
教学过程
一、复习
提问：
工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示图例：
师：
请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？
如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：
其实许多规则的图形
都是由正方形、长方形、圆角矩形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）
三、教学新课
1、教学“矩形”画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区合适的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；
③当矩形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区合适的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小合适时，松开鼠标左键。
即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：
图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
6、练一练画出下面的图形
全课总结
这节课我们学习了哪些画图工具？
〔教后记〕
椭圆和多边形工具的使用
教学目的和要求
1、学习圆、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：
进一步认识“圆”、“多边形”等画图工具
教学难点:
“圆”、“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备:
。
计算机、及辅助教学软件
教学过程
一、复习
提问：
工具箱中的工具名称
教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示图例：
师：
请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？
如果老师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：
其实许多规则的图形
都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？
今天，老师就和大家一起学习“画规则图形”（投影出示课题）
三、教学新课
3、教学“椭圆”画图工具
（1）教学画椭圆
引导：
画椭圆和画矩形方法是相同的。
请学生讲一下操作步骤
（2）教学画圆
说明：
画圆方法和画正方形的方法是一致的。
可以怎么画？
4、教学“多边形”画图工具
操作步骤：
（师生讨论得出）
教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：
图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房顶，用多边形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、完成书中的“练一练”
全课总结
这节课我们学习了哪些画图工具？
〔教后记〕
复制图片
教学目的和要求
1．学会对图块的定义及对定义好的图块进行移动、裁剪、复制、删除、改变大小。
2．培养学生良好的审美情感。
教学重点：
图块的移动、裁剪、复制、删除、改变大小。
教学难点：
图块的定义
教学准备：
计算机及辅助教学软件。
教学过程：
一、新课导入
在本课时中，较少涉及使用任意形状的裁剪。
对图块的定义可以与画矩形比较。
让学生了解，对于定义好的图块我们可以对它进行多种操作。
二、新课教学
1、让学生了解我们可以对定义好的图块进行移动。
将图片错位，其实是将图片分块呈梯形状分布，要注意每快图块的摆放位置。
2、也是图块的移动，但此例的主要目的是让学生学会设置透明与设置不透明移动，如果此例不够明显，可挑选整幅图画都有颜色的图画让学生来练习。
3、是图块的删除。
教师除了讲解课文中使用Delete键外，还可以使用菜单的剪切。
4、是图块的复制和粘贴。
把图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来这一过程，学生难以理解。
在此课时中，教师可举例形象的说明一下，不必过分解释清楚，主要让学生学会复制、粘贴这一过程即可。
全课总结（略）
〔教后记〕
第10课画一块漂亮的手绢
教学目的和要求
1、掌握图块的缩放、翻转、拉伸、扭曲的方法。
2、培养学生良好的审美情感，提高绘画能力。
教学重点：
图块的缩放、翻转、拉伸、扭曲的方法。
教学难点：
图块的翻转、扭曲
教学准备：
计算机及辅助教学软件。
教学过程：
一、新课导入
这一课中主要让学生掌握图片的处理。
图块的操作学生已有基础。
二、新课教学
1、学生尝试制作手绢
2、学会图块的缩放。
在进行图块的缩放操作时，教师先应该对图块定义的几个控制点进行说明，移到不同的控制点鼠标的指针有不同显示方式，当出现这些不同的鼠标指针时可以进行不同的缩放操作。
3、图块的翻转。
打开“跳舞娃娃”图，教师可作一些适当的谈话，来激发学生的学习兴趣，水平翻转、垂直翻转和按一定角度翻转主要是对翻转与旋转对话框中不同选项的选择。
4、图块的扭曲。
是对拉伸和扭曲对话框的操作，课文是以扭曲为例，可以让学生自己尝试拉伸及不同扭曲程度。
5、通过实际操作，比较“不透明处理”和“透明处理”的不同。
三、学生练习
1、修改手绢
2、利用手绢练习缩放、翻转、拉伸、扭曲
全课总结（略）
〔教后记〕
美术创意
教学目的和要求：
运用画画工具，创作一幅具有美术创意的图画，培养学生认真观察事物、
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