初中体育《足球》主题单元教学设计以及思维导图.docx
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初中体育《足球》主题单元教学设计以及思维导图
足球单元教学计划
适用年级
八年级
所需时间
八课时
主题单元学习概述
足球是中小学生最喜爱的球类活动之一,是一项以脚支配球为主,两队攻与守相对抗,以射球入门多少判定胜负的球类活动。
在世界性的各项体育比赛中,足球比赛的场面壮观,竞争激烈,颇具魅力,被人们称为“世界第一运动”。
初中阶段足球教材是小学足球教材的延伸与拓展,它包括基本动作和基本战术两部分内容,并以综合练习的形式将两者有机的结合。
《体育与健康》课程标准强调坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长的课程基本理念,注重运动技能或运动技术的教学。
《课程标准》明确界定了体育新课程的性质,指出《体育与健康》课程以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进学生的健康为主要目的,并专门设有“运动技能”学习领域。
在这一学习领域中,提出了明确的学习目标和内容框架,要求学生“提高运动技能水平”和“增强运动技能的运用能力”。
以这个理论为基础,提高学生运动技能的运用能力作为手段,将能力培养和情感体验与运动技能学习有机整合来设计课程模块,在教学安排上,改变传统体育教学模式,充分发挥学生学习的主动性、创造性,注重培养学生自学和探究能力、合作精神和学习兴趣。
在本主题单元中,设计了三个专题:
专题一,足球常识,通过学习了解足球的发展,现代足球的变化及有关足球的基础知识等。
专题二,足球基本技术,踢球、停球、运球、头顶球、抢截球以及射门。
专题三,足球规则。
本单元的重点部分,熟悉球性,使学生能合理、规范地运用一些基本的足球技术动作;学会与人交往。
本单元的难点,各动作之间的灵活运用,以及动作与动作之间的转换和配合。
使学习者能熟练掌握运传球动作的连贯性,提高审美素养,培养学生探究的优良品质,充分体现足球的育人特点和独特功能。
本单元的学习内容始终放置在信息化教学环境中,通过小组人与人相互学习和协作,使大部分同学都能够掌握足球的基本学习方法,体验足球带给大家的运动乐趣。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
1、发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质。
2、熟悉球性,让学生掌握足球的基本技术,初步建立对足球的兴趣爱好。
过程与方法:
通过合作学习,培养学生主动参与学习,逐步学会踢足球的方法。
使学生提高对足球运动的认识和参与兴趣。
情感态度与价值观:
在学习中充分展现自我,逐步形成自信、勇于尝试、敢于表现的良好心理素质,体验合作与交往。
对应课标
1、足球教学场地大,踢球远,组织教学难度较大,教师应充分发挥学生的主体性,使教学组织的活而不乱生动有序。
2、要通过多种游戏的形式和方法来组织足球教学活动,以培养学生对足球运动的兴趣,初步掌握足球的基本技术和简单战术。
3、每节课都要有一定的运动负荷,以发展学生的奔跑能力、速度、耐力、力量等身体素质。
4、在足球游戏和比赛中,培养学生的合作意识、勇敢、顽强的精神,良好的心理品质和社会适应能力。
主题单元问题设计
1、怎样提高足球的表现力和感染力?
2、足球的提升能达到吗?
能提升自己的魅力吗?
专题划分
专题一:
足球常识 (1课时)
专题二:
足球基本技术 (6课时)
专题三:
足球规则 (1课时)
其中专题二作为研究性学习
专题一
足球常识
所需课时
课内1课时
专题学习目标
运动参与:
积极做好有关足球运动的材料搜集工作,并主动承担小组的展示“角色”;
运动技能:
学习足球运动的相关知识,认识足球价值,学会小组观点的梳理和总结方法;
身体健康:
知道正确的足球动作,了解塑造身体的方法;
理健康与社会适应:
提升主动参与合作、探究学习的意识,培养积极的生活态度和良好的生活习惯。
专题问题设计
1、足球运动发展简史。
如何振兴我国的足球事业?
2、足球的运动练习能提高学生的协调性吗?
3、关于足球的常识你知道哪些?
所需教学环境和教学资源
1、信息化资源:
电脑、多媒体投影仪、网络
2、常规资源:
采用图板、挂图、足球等直观教具
3、教学支持资源:
多媒体教室
学习活动设计
活动一:
观看世界杯及欧洲杯的比赛集锦,通过精彩的传球配合、漂亮的进球来渲染气氛,提高学生的学习兴趣。
活动二:
出示图片教师提问学生:
“这是古代什么运动?
”学生回答:
“蹴鞠”并在下面开始议论,我说:
“大家想不想深入了解足球?
”学生回答:
“想!
”
布置任务,分组收集资料:
1组足球的起源发展;2组场地器材的规格;3组队员要求。
活动三:
展示交流。
1、各小组展示自己的练习感受。
提出发现的问题及探究活动成果。
进行表彰。
2、各组间进行评价,提出改进意见。
教师总结评价。
评价要点
评价学习要点:
1、 通过展示,你能了解多少足球知识,古代足球与现代足球的区别。
评价方法:
提问与讨论、现场评价,小组和个人评价相结合。
评价指标:
了解基本知识的占60%以上。
2、 本次课学习的各种足球发展只,及现代足球中的规则,场地的特点等。
评价方法:
提问与讨论、现场评价,小组和个人评价相结合。
评价指标:
80%以上了解基本足球的规则及场地。
专题二
足球基本技术
所需课时
课内6课时
专题学习目标
认知目标:
明确足球基本技术所包含的内容。
动技目标:
掌握足球基本技术中的踢球、停球、运球、头顶球、抢截球以及射门技术。
情感目标:
注意力集中,积极主动参与练习,对足球运动喜爱,喜欢上足球课,对足球运动有正确的价值观;培养勇敢、顽强的作风,机智、果断、坚忍不拔的毅力和团结协作的优良品质。
专题问题设计
1、踢球包括几个技术环节?
分别是什么?
2、足球有几种运球技术?
3、创编足球运动比赛进攻与防守的战术应用。
所需教学环境和教学资源
1、足球:
每人一个
2、场地:
足球场地1个
学习活动设计
活动一:
脚内侧踢球
1、熟悉球性练习
2、一人踩球另一人体会脚接触球的部位,然后交换
3、对墙脚内侧踢球练习由近到远
4、两人对练
a、近距离一踢一接
b、远距离一踢一接
5、踢准比赛
活动二:
外脚背运球
1、熟悉球性练习
2、一人踩球另一人体会脚接触球的部位,然后交换
3、教慢速度的外脚背运球
4、稍微加快速度的外脚背运球
5、有障碍的外脚背运球
活动三:
抢截球
1、熟悉球性练习
2、两人一对一抢截球练习
3、三人一组抢截球练习
方法:
可根据队员的情况,进行2人传1人抢球练习
4、抢截球游戏
方法:
全班分成3组,每组2人抢截球,要求传球的队员每次接触球不超过3次,抢截成功后可换人
活动四:
头顶球
1、熟悉球性练习
2、动作示范,并讲解动作要领
3、向上自抛自顶练习
4、两人一组进行互抛互顶练习
5、看一看谁顶进的球多?
教师来回指导
活动五:
原地掷界外球
1、熟悉球性练习
2、教师和学生配合进行完成的示范
原地头顶球动作
3、原地体会头顶球的触球部位
4、两人一球,相距5米,原地对掷界外球
活动六:
射门
1、熟悉球性练习
2、教师示范射门,讲解动作要求
3、2人一组由近至远射门练习
4、设置球门并离球门13M划一直线便于放球射门练习设置一罚球点进行射门比赛、教师巡察并及时纠正错误
评价要点
评价学习要点:
1、 通过学习,踢球包括几个技术环节。
评价方法:
提问与讨论、现场评价,小组和个人评价相结合。
评价指标:
了解基本知识的占60%以上。
2、 足球有几种运球技术?
评价方法:
提问与讨论、现场评价,小组和个人评价相结合。
评价指标:
80%以上了解足球有几种运球技术。
专题三
足球规则
所需课时
课内1课时
专题学习目标
1、材料整理:
积极做好有关足球规则的整理工作,分小组上台展示“角色”;
2、裁判工作的掌握,认识足球价值,学会小组讨论学会总结;
3、规则处理:
足球运动中如何运用规则;
4、心理健康与社会适应:
提升主动参与合作、探究学习的意识,培养积极的生活态度和良好的生活习惯。
专题问题设计
1、足球规则你掌握了吗?
2、有信心成为本校最优秀的小裁判吗?
所需教学环境和教学资源
1、信息化资源:
电脑、多媒体投影仪、网络
2、常规资源:
采用图板、挂图等直观教具
3、教学支持资源:
多媒体教室
学习活动设计
活动1:
让学生自由讲解自己所了解的足球规则;分小组讨论。
老师补充纠正。
活动2:
学生能过观看足球比赛,比赛中的规则判罚。
活动3:
看比赛,说出什么动作是正确的什么动作是错误的。
活动4:
你有信心成为顶尖的国际裁判吗?
评价要点
评价学习要点:
1、 分小组:
通过学生讲解的规则尺度,分小组评论该生掌握的情况
2、 本次课通过观看比赛,你发现了足球需要什么方法才能获得胜利。
评价方法:
提问与讨论、现场评价,小组和个人评价相结合。
评价指标:
90%以上了解基本足球的规则。