第一单元总复习.docx

第一单元总复习.docx

《第一单元总复习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一单元总复习.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

第一单元总复习

1、《食物到哪里去了》

一、填空

1、人的口腔内有（唾液腺），它能分泌（唾液）。

2、嚼馒头时，感觉有点（甜），是因为（唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖）。

3、食物的消化，一靠（牙齿的咀嚼）和（胃的蠕动），将食物（粉碎）；二靠（唾液）、（胃液）、（肠液）、（胆汁）、（胰液）等消化液的帮助，把食物变成（可以被吸收的成分）。

4、人体内消化器官分泌的消化液有（胃液）、（ 肠液）、（ 胆汁）、（胰液）。

5、食物中的（ 蛋白质  ）、（  脂肪）、（淀粉  ）等营养成分在人体内不断地被（ 分解 ）、（ 燃烧 ），提供人体生命活动所需的（能量），同时生成二氧化碳、水、尿素等。

它们和不能被消化的食物残渣通过（呼吸）、（排汗）、（大小便）等途径被排除体外。

6、人体的主要消化器官是（小肠）。

7、食物在（胃）里被（研磨）和（分解）。

二、判断

1、唾液中的消化酶可以把淀粉分解成麦芽糖。

（√）

2、吃饭时看书、看电视对消化系统没有影响。

（×）

3、吃饭时要细嚼慢咽，有利于食物的消化。

（ √ ）

4、我们应该做到不挑食、合理营养。

（  √  ）

5、食物中的营养成分主要在小肠内被吸收。

（ √   ）

6、口腔只是食物的通道，食物在口腔中并不消化。

（  ×  ）

7、食物的消化是从口腔开始的。

（ √   ）

8、加工食品能长期保存，所以我们应该多吃。

（  ×  ）

9、大多数食物是在口腔中被消化的。

（  ×  ）

10、为了健康成长，食物要多样。

（  √  ）

三、选择

1、检验唾液消化淀粉的试验中，用到的药品是（ C ）

A煤油B酒精C碘酒

2、食物经过食道来到（ C ）

A胃B肝C小肠

3、下列哪种做法不利于保护我们的消化器官的功能？

（C）

A吃饭定时定量B吃饭后不立即运动C边看电视边吃饭

4、边看书边吃饭会（   B ）

A分散精力，使饭粒进入气管B减少消化液的分泌，影响食物的消化C帮助记忆

四、简答

1、怎样保护我们的消化器官？

2、观察下图，写出人体的消化器官

3、说一说食物在人体内的“旅行”路线？

答：

食物→口腔→食道→胃→小肠→大肠→直肠→肛门→体外

4、食物在人体内是怎样被消化的？

答：

食物的消化，一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。

5、将一块馒头放入口中咀嚼，你会有什么感觉？

为什么会有这种感觉？

嚼馒头时，感觉有点甜，是因为唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。

五、观察与实验

1、设计实验证明：

唾液能把淀粉变成麦芽糖（唾液对淀粉的消化作用）

实验材料：

淀粉液、试管、碘酒、滴管、温水、水槽

实验过程：

①取两支试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一支试管中加入少量唾液，并摇匀。

②将两支试管放入37℃左右的温水中。

过一会儿，分别往两支试管中加入一滴碘酒，观察现象。

实验现象：

没加唾液的淀粉液变成了蓝色；加入唾液的淀粉液变成了蓝色。

实验结论：

唾液能把淀粉变成麦芽糖。

2、把一份米饭放在一个小盘里，把咀嚼后的另一份米饭放在另一个小盘里，分别滴上一滴碘酒，我们发现 没加唾液的淀粉液变成了蓝色；加入唾液的淀粉液变成了蓝色，这是因为淀粉遇碘变蓝色，这个实验说明唾液能把淀粉变成麦芽糖。

2 《我们的呼吸》

一、填空

1、（ 呼吸 ）意味着（ 生命 ）的存在，没有人可以在停止（呼吸）的情况下存活很长时间。

2、我们吸进和呼出的气体（ 不同 ）。

呼出的气体比吸进的气体（二氧化碳）多，（氧气）少。

3、吸气的顺序是（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。

4、（二氧化碳）能使（澄清的石灰水变浑浊）。

5、呼吸器官主要有（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。

6、人体进行气体交换是在（肺）中进行的。

7、呼吸包括（吸气）和（呼气）两个过程。

8、呼吸是人体吸取（  氧气 ）、呼出（二氧化碳 ）的过程。

9、（消化器官）吸收的（养料）与（呼吸器官）吸收的（氧气）在人体中（“燃烧”），释放出生命活动所需的（能量）。

10、把点燃的火柴放入呼出的气体中，发现（火柴燃烧变弱，并很快熄灭了）。

二、判断

1、肺是气体交换的场所。

（  √）

2、我们呼出的气体里面氧气的量减少了。

（ √ ）

3、人呼出的气体主要是氧气。

（ × ）

4、呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊。

（ √）

5、人在吸气时，胸部会扩张。

（   √ ）

6、在空气污染的地方生活，呼吸系统会受损害。

（√）

7、人在运动时呼吸会加快。

（√）

8、少量吸烟，不会对身体造成伤害。

（×）

9、人们吸进和呼出的气体相同。

吸烟者得呼吸系统疾病的机率比不吸烟者要高。

（√）

10、人吸进的气体是二氧化碳。

（×）

三、选择

1、人体吸进与呼出气体的过程是（ A ）

A鼻—咽—喉—气管—支气管—肺—支气管—气管—喉—咽—鼻

B鼻—咽—喉—气管—支气管—肺—支气管—气管—鼻

C鼻—咽—喉—支气管—肺—支气管—气管—喉—咽—鼻

2、下列气体能支持燃烧的是（ C ）

A二氧化碳   B水蒸气    C氧气

3、下列不是呼吸器官的是（  A ）

A食道   B鼻腔    C气管

4、能使澄清石灰水变浑浊的是（ A ）

A二氧化碳   B氢气    C氧气

5、咳嗽大多是异物进入了（  C   ）

A鼻    B喉    C气管 

6、吸烟会损害人的（ C ）。

A心脏    B胃    C肺

四、简答

1、怎样保护我们的呼吸器官？

2、填写人体的呼吸器官。

3、说一说吸烟对呼吸器官的危害有哪些？

①吸烟会引起肺部病变。

②吸烟会导致气管炎。

③吸烟会造成肺气肿。

④吸烟会引起喉癌。

4、小实验：

用一根吸管向澄清的石灰水中吹气，你会看到什么现象？

为什么会这样？

（设计实验证明我们呼出的气体和吸进的气体有什么不同?

）

看到澄清的石灰水变浑浊。

人体呼出的气体里含有大量的二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。

 3 《心脏和血管》

一填空

1、人在（情绪激动）、从事体力劳动、参加体育运动时，心跳会明显加快。

人体某一器官发生病变，也常会使心跳发生快慢、强弱的变化。

2、不同年龄的人，心跳会有不同。

少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60～100次。

3、心脏位于胸腔左侧。

它的形状像一个倒置的梨的梨，上大下小，大小和自己的拳头差不多。

心脏内部有四个腔，分别是左心房、右心房、左心室、右心室。

4、血管是血液在 全身循环时所经过的管状构造，它遍布人的全身。

血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。

5、心脏总是在有规律的收缩和舒张。

收缩时，把血液压入动脉血管；舒张时，让血液从静脉血管流回心脏。

心脏每收缩和舒张一次，我们就能感觉到心跳一次。

6、血液把消化器官吸收的养料和呼吸器官吸收的氧气运送到全身各处，又把全身各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官、排泄器官排除体外。

二、判断题   

1、心脏在我们的腹腔左侧。

（ ×）

2、所有人的心跳次数都是相同的。

（ ×   ）

3、同一个人，在不同的情绪状态和运动状态，心跳速度相同。

（ ×）

4、人在情绪激动时，心跳会明显加快。

（ √  ）

5、脉搏的跳动是血管的收缩和舒张引起的。

（   ×  ）

6、活动量越大，越有利于提高身体素质。

（ ×   ）

7、心脏不停地收缩和舒张，从而推动全身的血液不停地流动。

（√ ）

8、在动脉中流动的血液含氧气丰富。

（ ×  ）

9、体育运动员每分钟心跳次数要比一般人的少。

（√ ）

10、心跳速度越慢越好，肺活量越大越好。

（ ×  ）

11、多吃高脂肪、高胆固醇的食品，对我们的心脏和血管都有好处。

（×）

12、少量饮酒，少吸烟，可以增强心脏功能。

（×）

13、心脏位于胸腔正中间。

（×）

14、我们的脊髓也可以发布简单的命令。

（√）

15、人体心脏的跳动次数是不变的。

（×）

三、选择题

1、身体内分布最广的血管是（ C）

A动脉       B静脉       C毛细血管

2、以下关于体育锻炼的认识，不科学的是（ B）

A体育锻炼要长时间坚持      B体育锻炼时间越长越好    

C体育锻炼不仅使人的肌肉更结实，还有利于心脏健康。

3、少年儿童在正常情况下每分钟心跳（B ）次

A80—120  B60—90   C60—100

4、一天体育课上，李晓明跑完一千米后坐下休息时，听到胸腔（A）的心脏“扑哧、扑哧”跳动的声音。

 A左侧  B右侧  C中间

5、静脉里面是（ C ）

A静脉血 B动脉血 C不一定

6、血液循环的发动机是（A）

A心脏 B血管 C脑

7、心跳不加快的是（ C ）

A情绪激动  B体育锻炼  C睡觉

8、人体内血液的动力来自（D）

A血压 B脉搏 C地心引力 D心脏收缩

四、简答题

1、血液在身体内是怎样循环的？

对生命活动有什么作用？

2、我们常听说“60岁的人30岁的心脏，30岁的人60岁的心脏”，这种现象是怎样造成的？

3、常见的心血管疾病有哪些？

怎样保护我们的心脏和血管呢？

4、测一测不同年龄、不同性别人的心跳，你有什么发现？

不同年龄、不同性别人的心跳都不相同；少年儿童在正常情况下每分钟心跳60～100次；新生儿心跳很快，每分钟达140次；成年人中女性比男性心跳稍快。

5、心脏跳动与哪些因素有关？

①性别；②年龄，③状态；

6、观察下图，填写心脏的构造

4、《脑与神经》

一、填空题

1、脑是人体的，主管人体的一切活动；神经是人体的，能把人体各部分获得的信息及时报告给，并能把下达的命令传达给。

2、大脑内的神经中枢包括、、、等。

3、神经系统包括、、。

4、盲人看不到五彩缤纷的世界是由于他们的神经系统出现问题，但他们的耳朵比一般人的灵敏是由于他们的神经系统比正常人的发达。

二、判断题

1、脑下达的命令通过神经系统传达给人体各部分也需要一定时间（）

2、科学的反复练习，可以提高大脑的反应能力。

（）

3、盲人只能通过语言传递信息。

（）

4、手语是聋哑人传递信息的一种方式。

（）

5、当人体的某个神经中枢受损时，人体会强化其他神经中枢的作用来弥补。

（）

6、头脑越用越灵活，所以我们不能休息，要坚持学习。

（）

7、只有休息好，才能工作好。

（）

8、为了做到科学用脑，我们可在一节语文课后安排一节音乐课。

（）

9、大脑只有不断使用，才能变得灵活聪明。

（）

10、聋哑人主要靠手语传递信息。

（）

11、不同人的大脑反应速度是相同的。

（）

12、科学研究发现，人的大脑越用越灵活。

（）

13、盲人的触觉非常敏感。

（）

三、选择题

1、下面哪种说法不科学（）

A长时间读书写字B合理安排作息时间

C一节语文课后安排一节音乐课

2、一个大脑功能正常的人，某个部位瘫痪，而其他部位正常，造成那个部位瘫痪的可能原因是（）

A大脑所传出的信息始终绕过瘫痪部位

B瘫痪部位的神经线坏掉了

C瘫痪部位没有信息反馈给大脑。

四、简答题

1、长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头疼、头脑不灵活。

这是为什么呢？

怎样做到科学用脑？

2、在“抓尺子”游戏中，我们的脑与神经是怎样工作的。

3、学校的课程表为什么要将各科间隔安排？

4、观察下图，填写认识脑的构造。