小学六年级下期末语文自测卷 I.docx

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小学六年级下期末语文自测卷I

2019年小学六年级下期末语文自测卷（I）

一、楷书默写一句自己喜爱的格言。

二、按要求写词语。

1、看拼音写词语。

zīxúnyùnniàngkūjiémànchángwéichí

（）（）（）（）（）

guīlǜzhǐwàngjùngōngshūfúshūhū

（）（）（）（）（）

2、根据画面写词语。

请仔细观察左图上的景物，并根据画面写几个描写景色的成语或四字短语。

（至少写四个）

三、按要求填空。

1、给下面一段话加上标点符号。

今天是我的生日妈妈给我买了一本科海探宝的书还给我买了铅笔尺子橡皮我高兴极了对妈妈说我一定认真学习长大当个科学家

2、选词填空。

（每个词只能用一次）

感激感动精密周密只要……就……只有……才……

（1）（）之情无法用语言表达，老徐紧紧握住王老师的手，（）得说不出话来。

（2）由于计划（），工作细致，产品的（）度完全达到了客商提出的要求。

（3）周瑜想，诸葛亮自称（）三天，（）能造十万枝箭，现在（）不给他准备齐全造箭的材料，到时造不好箭，（）能治他的罪。

四、阅读。

（一）课内阅读。

1、秋夜将晓出篱门迎凉有感

三万里河（），五千仞岳（）。

（）胡尘里，（）又一年。

（1）把诗句补充完整。

（2）诗句中“三万里”、“五千仞”表示的是实指还是虚指？

（）

（3）这首诗的作者是陆游。

请在以下两题中，任选一题作答。

用一两句话谈谈你对陆游的了解。

（生平、思想等）

请再写出一首陆游的诗词作品。

2、我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。

我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得（děidé）感谢它们。

我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆（pánpén），然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调（tiáodiào）节，有益身心，胜于吃药。

要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。

几百盆花，都要很快的抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。

第二天，天气好转（zhuànzhuǎn），又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。

可是，这多么有意思呀！

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（1）给带点的字选择正确的读音，打“√”。

（2）用“//”把这段话分成两层，并分别写出这两层的主要意思。

第一层：

第二层：

（3）下面两题中，任选一题作答。

（不要两题都做，你选择做第题）

“如此循环”文中指什么？

请在文中用“”画出来。

“如此循环”的好处是什么？

请在文中用“”画出来。

3、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮。

那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。

这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……

春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！

它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情的发挥出来了！

我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子，又围聚过来了。

他们抬头看看花，又看看我们。

我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问：

“你说这海棠花好看不好看？

”他笑着说：

“好看。

”我又笑问：

“怎么好法？

”当他说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：

“就是开得旺嘛！

”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。

对、对，就是开得旺！

只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。

这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

朋友，春天在哪里！

当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

（1）作者在玉澜堂，看到阳光下的繁花似锦的几棵大海棠树，想到。

（2）从短文中选择一句你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。

你选择的句子：

你喜欢的理由：

（3）作者说：

“‘只拣儿童多处行我’，是永远不会找不到春天的！

”你同意她的观点吗？

为什么？

（二）课外阅读。

鹿和狼的故事

20世纪初叶，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。

大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

美国总统西奥多·罗斯福想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到哪里去消灭狼。

枪声在森林里震荡。

在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。

经过25年的捕猎，有六千多只狼先后毙命。

森林中其它以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。

得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的宠儿。

在这个“自由王国”中，他们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

很快，森林中的鹿增多了，总数超过十万只。

十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就吃小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。

森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。

灾难终于降临到鹿群头上。

先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。

两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。

1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，果然也是森林的保护者！

尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群隐定。

这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的成度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

而鹿的数量一旦超过森林可承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。

也就是说，会成为毁灭森林的罪魁祸首。

这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。

在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。

而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。

狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。

罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

凯巴伯森林里发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

仅仅根据人类自身的片面认识去判断动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

森林中既需要鹿，也需要狼。

人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

1、分别从文中摘录描写鹿和狼的词语。

（至少各两个）

描写鹿的词语：

描写狼的词语：

2、文中提到关于狼的两则童话故事，分别是和

。

3、第

段中有两个错别字，一处用词不当，一处句子不完整，请找出来，并在原文上改正。

注意用修改符号。

4、改写第

段中划线的那句话，使语气更强烈些。

（提示：

可以改写成反问句或双重否定句）

5、为什么“1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘”？

造成这种状况的直接原因是和，而最根本的原因是。

6、现在看来，罗斯福总统当初下命令消灭狼是不对的。

假如罗斯福总统现在还健在的话，你想对他说写什么？

（50字左右）

五、习作。

早上，六

（2）班教室里静悄悄的，同学们正在专心致志的考试。

忽然，传来一阵“砰砰砰”的敲门声……

根据上面的材料，合理想像，续写文章，题目自拟。

参考答案：

二、1、咨询酝酿枯竭漫长维持规律指望竣工舒服疏忽

2、略

三、1、。

《》，、、。

，：

“，。

”2、感激感动周密精密只有……才……只要……就……

四、

（一）1、

（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

移民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（2）是虚指。

（3）略

2、

（1）děipéntiáozhuǎn

（2）第一层（从开始到“……胜于吃药”）讲养花有益身心，胜于吃药。

第二层（从“要是赶上狂风暴雨……”到结束）讲养花劳动的意义。

（3）

“我工作的时候，总是写一会儿……然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

”

“让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

”

3、

（1）想到了几座喷花的飞泉。

（2）略。

（3）同意。

因为，儿童喜欢在春光明媚、热闹的地方玩，有儿童的地方往往是春色最浓的地方。

况且，儿童本身充满生气和活力，就像春天一样美好。

（二）1、写鹿的词语：

自由自在、生长繁育、苟延残喘、罪魁祸首……

写狼的词语：

凶恶残忍、惨叫、一命呜呼、欺侮弱小……

2、分别是“大灰狼”和“小红帽”。

3、两个错别字：

“隐定”应改成“稳定”，“成度”应改成“程度”。

一处用词不当：

“果然”应改成“居然”。

一处病句：

本段最后一句，应改成“也就是说，鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

”

4、“人们怎能不尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系呢？

”或“人们不能不尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

”

5、直接原因是“饥饿”和“疾病流行”，而最根本的原因是“人为地打破了生活在同一地球上的不同生物之间的相互制约、相互联系。

”

6、略。

附送：

2019年小学六年级下期末语文自测卷

二、楷书默写一句自己喜爱的格言。

二、按要求写词语。

1、看拼音写词语。

zīxúnyùnniàngkūjiémànchángwéichí

（）（）（）（）（）

guīlǜzhǐwàngjùngōngshūfúshūhū

（）（）（）（）（）

2、根据画面写词语。

请仔细观察左图上的景物，并根据画面写几个描写景色的成语或四字短语。

（至少写四个）

三、按要求填空。

1、给下面一段话加上标点符号。

今天是我的生日妈妈给我买了一本科海探宝的书还给我买了铅笔尺子橡皮我高兴极了对妈妈说我一定认真学习长大当个科学家

2、选词填空。

（每个词只能用一次）

感激感动精密周密只要……就……只有……才……

（1）（）之情无法用语言表达，老徐紧紧握住王老师的手，（）得说不出话来。

（2）由于计划（），工作细致，产品的（）度完全达到了客商提出的要求。

（3）周瑜想，诸葛亮自称（）三天，（）能造十万枝箭，现在（）不给他准备齐全造箭的材料，到时造不好箭，（）能治他的罪。

四、阅读。

（三）课内阅读。

1、秋夜将晓出篱门迎凉有感

三万里河（），五千仞岳（）。

（）胡尘里，（）又一年。

（1）把诗句补充完整。

（2）诗句中“三万里”、“五千仞”表示的是实指还是虚指？

（）

（3）这首诗的作者是陆游。

请在以下两题中，任选一题作答。

用一两句话谈谈你对陆游的了解。

（生平、思想等）

请再写出一首陆游的诗词作品。

2、我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。

我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得（děidé）感谢它们。

我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆（pánpén），然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调（tiáodiào）节，有益身心，胜于吃药。

要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。

几百盆花，都要很快的抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。

第二天，天气好转（zhuànzhuǎn），又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。

可是，这多么有意思呀！

不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

（1）给带点的字选择正确的读音，打“√”。

（2）用“//”把这段话分成两层，并分别写出这两层的主要意思。

第一层：

第二层：

（3）下面两题中，任选一题作答。

（不要两题都做，你选择做第题）

“如此循环”文中指什么？

请在文中用“”画出来。

“如此循环”的好处是什么？

请在文中用“”画出来。

3、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮。

那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。

这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……

春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！

它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情的发挥出来了！

我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子，又围聚过来了。

他们抬头看看花，又看看我们。

我拉住一个额前披着短发的男孩子，笑问：

“你说这海棠花好看不好看？

”他笑着说：

“好看。

”我又笑问：

“怎么好法？

”当他说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：

“就是开得旺嘛！

”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门去了。

对、对，就是开得旺！

只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。

这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

朋友，春天在哪里！

当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！

（1）作者在玉澜堂，看到阳光下的繁花似锦的几棵大海棠树，想到。

（2）从短文中选择一句你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。

你选择的句子：

你喜欢的理由：

（3）作者说：

“‘只拣儿童多处行我’，是永远不会找不到春天的！

”你同意她的观点吗？

为什么？

（四）课外阅读。

鹿和狼的故事

20世纪初叶，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。

大约有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。

美国总统西奥多·罗斯福想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。

他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到哪里去消灭狼。

枪声在森林里震荡。

在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。

经过25年的捕猎，有六千多只狼先后毙命。

森林中其它以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。

得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的宠儿。

在这个“自由王国”中，他们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。

很快，森林中的鹿增多了，总数超过十万只。

十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就吃小树，小树吃光了又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。

森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。

灾难终于降临到鹿群头上。

先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。

两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。

1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，果然也是森林的保护者！

尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群隐定。

这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的成度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。

同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。

而鹿的数量一旦超过森林可承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。

也就是说，会成为毁灭森林的罪魁祸首。

这与人们对狼和鹿的认识似乎是相悖的。

在任何一个民族，凡是以动物为题材的童话，狼几乎永远担着一个欺负弱小的恶名，如中国“大灰狼”的故事和西方“小红帽”的故事。

而鹿则几乎总是美丽、善良的化身。

狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。

罗斯福保护鹿群的政策，就是根据这种习惯的看法和童话的原则制定的。

凯巴伯森林里发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

仅仅根据人类自身的片面认识去判断动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。

森林中既需要鹿，也需要狼。

人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

1、分别从文中摘录描写鹿和狼的词语。

（至少各两个）

描写鹿的词语：

描写狼的词语：

2、文中提到关于狼的两则童话故事，分别是和

。

3、第

段中有两个错别字，一处用词不当，一处句子不完整，请找出来，并在原文上改正。

注意用修改符号。

4、改写第

段中划线的那句话，使语气更强烈些。

（提示：

可以改写成反问句或双重否定句）

5、为什么“1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘”？

造成这种状况的直接原因是和，而最根本的原因是。

6、现在看来，罗斯福总统当初下命令消灭狼是不对的。

假如罗斯福总统现在还健在的话，你想对他说写什么？

（50字左右）

五、习作。

早上，六

（2）班教室里静悄悄的，同学们正在专心致志的考试。

忽然，传来一阵“砰砰砰”的敲门声……

根据上面的材料，合理想像，续写文章，题目自拟。

参考答案：

二、1、咨询酝酿枯竭漫长维持规律指望竣工舒服疏忽

2、略

三、1、。

《》，、、。

，：

“，。

”2、感激感动周密精密只有……才……只要……就……

四、

（一）1、

（1）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

移民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

（2）是虚指。

（3）略

2、

（1）děipéntiáozhuǎn

（2）第一层（从开始到“……胜于吃药”）讲养花有益身心，胜于吃药。

第二层（从“要是赶上狂风暴雨……”到结束）讲养花劳动的意义。

（3）

“我工作的时候，总是写一会儿……然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。

”

“让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。

”

3、

（1）想到了几座喷花的飞泉。

（2）略。

（3）同意。

因为，儿童喜欢在春光明媚、热闹的地方玩，有儿童的地方往往是春色最浓的地方。

况且，儿童本身充满生气和活力，就像春天一样美好。

（二）1、写鹿的词语：

自由自在、生长繁育、苟延残喘、罪魁祸首……

写狼的词语：

凶恶残忍、惨叫、一命呜呼、欺侮弱小……

2、分别是“大灰狼”和“小红帽”。

3、两个错别字：

“隐定”应改成“稳定”，“成度”应改成“程度”。

一处用词不当：

“果然”应改成“居然”。

一处病句：

本段最后一句，应改成“也就是说，鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。

”

4、“人们怎能不尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系呢？

”或“人们不能不尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系。

”

5、直接原因是“饥饿”和“疾病流行”，而最根本的原因是“人为地打破了生活在同一地球上的不同生物之间的相互制约、相互联系。

”

6、略。