牛津译林苏教版小学英语3B Unit1教案1.docx
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牛津译林苏教版小学英语3BUnit1教案1
Unit1Inclass
第一课时
一.教学目标：
1．能认识主要的人物：
MrGreen.
2.能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
3.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
4.能用open/close来组成祈使句。
二.教学重点、难点：
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能用open/close来组成祈使句。
三.教具、学具准备：
单词卡片，PPT
四.课时安排：
The1stperiod
五.教学过程：
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
说一首小诗歌，包含了standup/sitdown/open/close.
2.Freetalk
Howareyou?
Areyouhappyinthewinterholiday?
Whatdoyoudo?
Step2Presentationandpractice
1.Meetsomefriend
T:
Doyoumissourfriend?
Let’sseewhotheyare.
（出示人物图片，复现LiuTao/WangBing/Mike/）
T:
Let’sgreetwiththem.（请Ss跟人物打招呼）
T:
Look,who’she?
（出示新人物MrGreen）
MrGreenisateacher,too.Let’sgreetwithhim.
2.Teachthenewwords:
door/window/blackboard
T:
Wherearethey?
Ss:
Inclass.（Teach:
Inclass）
T:
Whatcanyouseeintheclassroom?
Teach:
door
Door,door,abigbigdoor.Door,door,ayellowyellowdoor.
Teach:
window
Window,window,abigbigwindow.Window,window,anicenicewindow.
Teach:
blackboard（Whatcolourisit?
）
Blackboard,blackboard,alonglongblackboard.Blackboard,blackboard,ablackblackblackboard.
3.Practice：
Teachershowthepicture,studentsaytheword.
Step3Newdialogue
1.Standup./Sitdown.
T:
Nowclassbegins.Let’slookatthispicture.（出示图片1）WhatwillMrGreensay?
（请Ss自己说说）
Teach:
Standup./Sitdown.
Practice:
1）Tsay,Ssdo.2）S1say,Ssdo.
2.open
T:
Where’sMike?
Look,he’soutoftheclassroom.WhatwillMrGreensay?
Let’slistentothetape.
1）Listentothetape.
2）Ssrepeat:
Pleaseopenthedoor.
3）Teach:
open
4）Practice:
用open组词,T示范:
Open,open,openthedoor.
给出一些提示：
window,pencilcase,box,schoolbag,book…
3.Comein.
1）T:
Mikeislate.Whatdoeshesay?
（请小老师教其他同学）
S:
I’msorry,MrGreen.（对照图片读句子）
T:
Comein,Mike.（T回答Ss，提前渗透）
2）请Ss回忆刚刚老师的答案，Ss自己说Comein.注意尾音m的发音，逐一纠正。
4.close
T:
Oh,it’sclod.WhatdoesMrGreensaytoWangBing?
1）Listentothetape.
2）Ssrepeat:
Pleaseclosethewindow.
3）Teach:
close
4）Practice:
用close组词,T示范:
Close,close,closethedoor.
给出一些提示：
window,pencilcase,box,schoolbag,book…
5.Readthedialogue
1）Let’sreadafterthetape.
2）Let’sreadafterme.
3）Let’sreadafterthelitterteacher.
4）BoystobeMrGreen.GirlstobeSs.Let’sread.
5）Let’sreadtogether.Ifyoucanrecite,pleasecloseyourbook.
Step4Consolidation
1.Sayarhyme
Standup,standup.Openthedoor.
Sitdown,sitdown,pleasesitdown.
Standup,standup.Closethewindow.
Sitdown,sitdown,pleasesitdown.
2.Actthedialogue
1）TtobeMrGreen.S1tobeLT,S2tobeMike,S3tobeWB.
2）Workin4.
3）Actshow.
3.Readandcopethewords
六．板书设计：
Standup.openthe…door
Sitdown.closethe…window
Pleaseopenthedoor.blackboard
Pleaseclosethewindow.
七．作业设计：
1.抄写单词door,window,blackboard,open,close.
2.背诵单词并自默。
3.听录音，指读课文至少3遍，尝试背诵。
八、教学反思
第二课时
一.教学目标：
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能够背诵并表演对话。
4.能用open/close来组成祈使句。
5.能完成《补充习题》上的相关练习。
二.教学重点、难点：
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Standup./Sitdown./I’msorry./Comein.
3.能够背诵并表演对话。
4.能用open/close来组成祈使句。
三.教具、学具准备：
单词卡片，PPT，补充习题
四.课时安排：
The2ndperiod
五.教学过程：
Step1Warmingup
1.Sayarhyme
2.Simonsays：
Standup.Sitdown.
Openyourbook.Closeyourbook.
Openthedoor.Closethewindow.
Openyourpencilcase.Closeyoureye./…
Step2Revision
1.Readandspellthewords.
1）T出示单词卡片，Ss拼读。
2）Fillintheblanks.
d__r（）w_nd__（）bla__b__rd（）
_p_n（打开）cl_s_（关上）pl__se（）
s_rr_（）cl_ss（同学）M_Gr__n（）
st_nd_p（）s_td__n（）c_m__n（）
_n_la__（在上课）
3）Findandwrite:
完成《补充》P.4
2.Lookandsay.
1）T:
Lookatthepicture.Whoarethey?
Wherearethey?
2）Lookandsaythedialogue.
3）Readthedialogue.
4）Reciteandactit.
Step3Presentationandpractice
1.Sayarhyme:
Openthewindow
Openthewindow,openthedoor.
Openyourbookandsay“Hello!
”
Closethewindow,closethedoor.
Closeyourbookandoffwego.
1）Listentothetape.
2）Let’sreadanddo.
3）Let’ssayittogether.
2.MissLi’sclass
T:
HowaboutMissLi?
Let’sopenourexercisebooktopage2.
1）Lookandsay.
2）Actit.（T先当MissLi示范，然后请S当MissLi来给其他Ss发号施令）
3）Lookatthe4sentences.Let’sreadandtranslate.
a.Lookattheblackboard,please.
b.Comein,please.
c.Closethewindow,please.
d.Standup.
4）图句匹配（《补充》P.3），let’sread.
Step4Consolidation
1.Makeandsay.
1）T:
Ihaveafriend.HeisMrrobot.Let’sgreettoMrrobot.（出示机器人头套）
2）WhowanttobeMrrobot?
（选一位S当机器人）
Whocangiveorders?
（请Ss根据中文提示给出指令）
MrRobot,please…
请打开书本。
/请打开门。
/请关上窗户。
/请关上盒子。
请看着黑板。
/请坐下。
/请起立。
/请进来。
请合上你的书。
/请说“你好！
”
2.Listenandnumber.
3.Listenandmatch.
Lookandsay:
MrRobot,please…
六．板书设计：
Standup.
Sitdown.
Pleaseopenthe/my/your…
Pleaseclosethe/my/your…
Pleaselookatthe/my/your…
七．作业设计：
1.抄写词组standup,sitdown,openthedoor,closethewindow,inclass,comein,I’msorry.MrGreen,Mrrobot.
2.准备一本词组本，整理词组。
3.听录音，背诵课文。
八、教学反思
第三课时
一.教学目标：
1．能听懂、会说、会读、会运用单词：
robot/rubber/parrot.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Lookatthe…/Don’t…
3.能快速用It’sa…来回答What’sthis?
的提问。
4.能用Don’t…来造句。
二.教学重点、难点：
1．能区分robot和rubber
2.能听懂、会说、会读、会运用句型：
Lookatthe…/Don’t…
3.能用Don’t…来造句。
三.教具、学具准备：
单词卡片，PPT
四.课时安排：
The3rdperiod
五.教学过程：
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Openthewindow
2.Recitethedialogue.
3.Freetalk:
What’sthis?
It’sa…
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookatthe/your…
Step2Presentationandpractice
1.What’sthis?
T:
Let’slookattheblackboard.What’sthis?
S:
It’sarobot.
T:
What’sthis?
S:
It’sarubber/aneraser.
Teach:
rubber（Ss拼读并尝试拼写）
2.Lookatthepicture.
T:
Let’slookatthepicture.Whoarethey?
（复习Bobber,Sam）
T:
What’sthis?
Ss:
It’saparrot.
Teach:
parrot
3.Watchthecartoon.
T:
TodayBobbyisthelitterteacher.Whatdoesheask?
Let’swatchthecartoon.
1）找出Bobby的问题和正确答案。
What’sthis?
It’sarobot.
What’sthis?
It’sarubber.
2）T:
Whotellsthewronganswer?
Let’slistenagain.
Theparrotgivesthewronganswer.
3）Pleaseopenyourbook.找出Bobby说的祈使句。
Lookattheblackboard,Sam.
Don’tlistentotheparrot.
4）Teach:
don’t（=donot）
listento…
Step3Showtime
1.Readthedialogue.
1）Readafterthetape.
2）Readafterme/thelittleteacher.
3）角色配音。
4）Actthedialoguewiththeteacher.
2.Workin3,actthedialogue.
3.Showtime.
Step4Consolidation
1.Exercise
T:
Who’scoming?
Ss:
MrRobot.
T:
MrRobotbringssomecards.Whichonewillyouchoose?
（根据给出的单词和图片或者情景，组成祈使句。
）
Card1★
1）open图片：
书本；close图片：
门
2）lookat图片黑板；listento图片：
鹦鹉
Card2★★
1）don’t图片：
起立
2）don’t图片：
窗户（两句）
Card3★★★
1）当你迟到后，老师会说：
2）当你坐在窗边感到非常冷时，你会说：
3）当你不想听机器人说话时，你会说：
4）当椅子上有水时，你会说：
2.Let’sreadthesentences.
3.完成《同步练》相关练习。
六．板书设计：
What’sthis?
It’sa…
Lookattheblackboard/…
Don’tlistentotheparrot/…
七．作业设计：
1.听录音，指读课文至少3遍，并背诵。
2.三人一组表演对话。
3.用Lookatthe…和Don’t…造句，每个至少造3句。
八、教学反思
第四课时
一.教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
二.教学重点、难点：
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
三.教具、学具准备：
单词卡片，PPT
四.课时安排：
The4thperiod
五.教学过程：
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Openthewindow
2.Simonsays.（当听到Simonsays时做相应的动作，没听见时保持上一个动作不动。
）
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookatthe/your…
Don’t…
Step2Revision
1.Recite.
1）Lookatthepicture,recitethedialoguetogether.
2）AsksomeSstorecitethedialogue.
2.Act.
Step3Presentationandpractice
1.Lookandsay
1）Openyourbooktopage11.
2）Lookandsay.（Please…）
2.Soundtime
1）Lookatthepicture,whatcanyousee?
2）TheboyisBob.
Boy,book,blue.Theyallhavetheletter“b”.LetterBispronouncedas/b/.
3）Let’sread.
/b//b/boy,/b//b/book,/b//b/blue
Bigbooks,bigbooks,Bobhasbig,bigbooks.
请Ss比一比谁读的好听又标准。
4）Doyouknowmoreletters?
ball,birthday,book,boy,blue,black,brown,robot,rubber,Bobby,Bob,blackboard…
3.Let’sread.
总结：
所有的Bb都发成/b/.
Step4Consolidation
1.Exercise
请你找出字母b发成/b/的单词：
boy,door,doll,ball,bad,black,pen,parrot,robot,happy
2.Translation
两本书机器人先生一块橡皮说“你好！
”
起立。
坐下。
请进。
请关窗。
请开门。
请看黑板。
请打开你的书。
别听鹦鹉的。
对不起。
好的，格林先生。
3.完成《同步练》相关练习。
六．板书设计：
Openthe/your…
Closethe/your…
Lookattheblackboard/…
Don’tlistentotheparrot/…
Bb/b/:
ball,birthday,book,boy,blue,black,brown,robot,rubber,Bobby,Bob,blackboard…
七．作业设计：
1.听录音，背诵storytime和cartoontime的课文。
2.整理字母b的发音，写在P.10上。
3.看图（P.11）练习祈使句。
八、教学反思
第五课时
一.教学目标：
1．能认识主要的人物：
MrGreen.
2.能听懂、会说、会读、会运用单词：
door/window/blackboard/open/close.
3.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
4.能用Don’t…来造句。
5.能够看图快速说出相应的祈使句。
6.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
二.教学重点、难点：
1.能听懂、会说、会读、会运用祈使句。
2.能用Don’t…来造句。
3.能够看图快速说出相应的祈使句。
4.能够正确读出辅音字母b的发音，并自己归纳一些词。
三.教具、学具准备：
单词卡片，PPT
四.课时安排：
The5thperiod
五.教学过程：
Step1Warmingup
1.Sayarhyme:
Openthewindow
2.看图说单词或词组
Step2Revision
1.Lookandsay：
看课文图片，复习课文
2.Recite：
背诵课文
Step3Presentationandpractice
1.根据情景说句子：
1）家里来客人时，应该说：
2）开始上课时，应该说：
3）邀请朋友坐下时，应该说：
4）对最后一个走进教室的同学，你应该说：
5）老师请你看黑板时，会说：
6）天气很冷想关窗时，应该说：
7）别听鹦鹉的，应该说：
8）别听山姆的，应该说：
2.Compare:
Don’tlistentotheparrot.
Don’tlistentoSam.
当listento后面直接出现人名时，不要加the.
3.Singasong:
letterB.
4.Readthewords.
/b/,/b/,ball./b/,/b/,birthday./b/,/b/,book./
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