好事近元夕立春.docx
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好事近元夕立春
好事近元夕立春
【篇一:
2012—2013学年度南昌市高三第二次模拟测试卷语文】
2012—2013学年度南昌市高三第二次模拟测试卷
语文
本次试卷分第l卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)二部分,共8页。
满分l50分,测试时间l50分钟。
答题时,请将答案直接写在答题卷相应的位置上。
第Ⅰ卷(选择题共36分)
本卷共l2小题,每小题3分,共36分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
一、(18分。
每小题3分)
1.下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是
2.下列词语中,没有错别字的一组是
a.缅怀军需编缉礼尚往来
b.平添箴默官邸委曲求全
c.急躁赝品脉膊出类拔萃
d.诬赖效尤晕眩老羞成怒
3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是
a.一个好作文题,能让考生将对生活和生命的想象与细节溶入其中,从而诠释其中蕴含的深层..
次内涵。
b.这本书能直面现实,针砭时弊,批判建设同在,真知灼见频现,振聋发聩,令人耳目一新。
....
d.央视蛇年春市晚会上,蔡明将一个退休老人的形象演得绘声绘色,博得大家的一致好评。
....
4.下列各句中,标点符号使用正确的一项是
a.在我党的历史上,抓作风、讲廉政并非首次,那么这一回靠什么确保“厉行节约,反对浪费”
b.“先生,你上哪里去?
”走到客店门口,碰到了独眼龙店主,他用沙哑的声音问我,“出去溜一
会儿,大太热了,屋子里太闷!
”
c.古镇见证这一切变迁,带着智者的敏锐,洞察着一切。
然后露出淡淡的微笑,将一切沧桑包
容在微笑之中:
那么宁静、那么从容、那么淡然。
d.全国接待游客中,过夜游客为4825万人次(仅限于人住宾馆饭店和旅馆招待所的),一日游游
客为l.55亿人次。
5.下列各旬中,没有语病的一句是
a.“脑活动绘图”计妃将历时10年,耗资约30亿美元,其目的旨在探索人类大脑的工作机制,
为脑活动绘制全图。
b.个人住房信息查询是否规范.关系着备受关注的全国住房信息联网能否加快适应,社会信任
度能否得以提升。
c.成功后,她并没有到处诉说这段苦难,而是感谢它使她的人生变得丰厚:
是乐观还是悲观地
对待苦难,体现了人的境界和品位。
d.布多昂表示庞巴迪公司是两国经贸关系健康发展的见证者,对中国市场未来发展充满信心,
希望在交通设备的制造、研发和管理等方面深化与中方合作。
6.下列关于名著的表述,不正确的一项是
a.觉慧是三兄弟中最叛逆的一个,他对鸣凤有朦胧的好感。
而高老太爷要将鸣风嫁给冯乐山,
鸣凤在绝望中投湖自尽,觉慧决心脱离家庭。
(《家》)
b.刘备准备到东吴招亲。
临行前,诸葛亮交给随行的赵云三个锦囊,并吩咐内封三条神妙计策,
到时依次打开行事。
(《三国演义》)
c.大卫母亲接受了,摩德斯通的求爱,打算与他结婚。
为了不使年幼的儿子受刺激,母亲安排
d.“可叹停机德,堪怜咏絮才。
玉带林中挂,金簪雪里埋。
”这首判词,恰如其分地评说了王熙
凤的治家才能和悲惨命运。
(《红楼梦》)
二、(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成第7—9题。
(9分)
“阅时代”
信息、影像和精致印刷等技术的发展,打破了字符出版不可撼动的神话,图小说、绘本、图文书等成为较容易赢得读者和利润的图书类别。
有人称这一时代为“阅时代”。
“阅”通过视觉器官接受和处理光信号;“读”是将文字符号解码为语音符号,进而理解其意义。
人类原本想借助直接图像来交流的,因为技术条件不支持,才发明了符号间接交流法。
现代技术解决了图像和影像的精确重现问题.进而克服了语音和影像的一闪即逝的缺陷,并通过电子书签使“阅影像”如同“读文字”一样可间断和接续,这就使“阅”的方式传播和接受信息成为普遍的可能,动摇了文字传播的唯一性。
阅图较读文轻松,是因为大脑不需额外解码。
文字的用量也开始浓缩了。
是因为交流手段的多样性和传播的便利(如微博)。
视觉器官天生是用来感知影像的。
阅图时,大脑皮层兴奋的面积要远大于读文,在更多神经元参与的情况下,接受信息更快、效率更高,所以,“阅时代”将使人更聪明而不是趋于弱智。
读是后天习得的技能,阅则是人类的天性。
阅更容易被记忆,科学的记忆法就是利用图形,这已被心理学界广泛应用。
正如国家有国旗国徽,企业有logo,商品有商标。
写作要形象,说话打手势,也是让受者更易形成影像。
字符的缺点是间接信息,在解码中可能添加受者的东西,这就是联想。
但联想只是提取了受者脑中既有信息,并未增加新东西,而原信息则可能走形。
用图表达一匹马,传递的信息具有确定性;而用“马”字来表达,无论再加多少形容词,受者的脑中都不可能再现授者想要表达的那匹马。
其实,阅并非必然妨害想象力,因为读中的联想完全可以变成阅后的联想,只是思维方式变化了。
从总体上说,阅时代将极大激发人们的想象力。
因为许多想象是文字难以表达的,而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象一一电影《阿凡达》就是一个例证。
抽象思维的基础是形象,表达抽象思维的文字也可用非文字替代。
某些领域用符号和公式来表达抽象思维具有便利性,但技术的未来发展至少会使符号的重要性显著下降。
有人说,读唐诗“举头望明月,低头思故乡”,每个人会怀念自己的故乡,而用图表达就没有这样的魅力。
须知,唐诗的魅力在于语言,而不是字符。
语言可创造文学意境,图也可以。
文学上图与影像无法取代语言,但与语言结合后并非不能取代文字。
“阅时代”理念将深深刺激传统出版人的情感。
但这是在预测未来,而不是对未来投票表决。
未来不由我们决定,当看到青少年和儿童强烈地倾向于阅图时,未来实际上已被确定:
无论出版人多么不情愿,也只能理性面对。
情感无助于赢得未来,只会有害于判断未来。
(选自《出版人》2012年第l0瑚,有删改)
7.下列关于“阅时代”的表述,正确的一项
a.“阅时代”是相对于“读时代”而言的,“阅图”的能力随着现代信息、影像和印刷艺术的发展而出现。
b.“阅时代”借助视觉器官接受和处理光信号,只是针对“图”而言,消除了字符间接传递信息的缺陷。
c.“阅时代”能让人更加聪明的原因是,阅图与阅文相比,大脑皮层兴奋的面积更大,接受信息更快、效率更高。
d.“阅时代”借助图像传递授者想要表达的信息具有确定性,而借助文字再现授者想要表达的确定的形象有一定的难度。
8.下列对文章内容的理解,不恰当的一项是
a.与“读文”相比较,阅图时大脑不需额外解码,比较轻松:
而现代社会交流手段的多样性和传播的便利性,也使得文字的用量开始浓缩。
b.“阅”图更容易被记忆,这已被心理学界广泛应用。
国旗国徽、企业logo、商品商标等能让人们记住就是利用图形记忆,这是一种是科学的记忆法。
c.非文字也可以表达抽象思维的内容,现代技术的发展几乎可以表达人难以用文字表达的任何内容,激发人的想象力,只是人的思维方式变化了。
d.语言、字符和图像的功能不尽相同,虽然文学上图像不能取代语言,但图像和语言结合后也可以取代文字,因为图像和语言都可以创造文学意境。
9.从全文看,下列表述不符合作者观点的一项是
a.现代技术使“阅影像”可间断和接续,克服了音像传播中的缺陷,使“阅”的方式传播和接收信息成为可能,从而使文字符号改变它原有的功能。
b.授者通过文字字符能提供间接的信息,让受者产生联想;而图像能提供直接的、确定的信息,但并非一定会影响受者的想象力。
c.受者在通过文字符号理解其意义的过程中,可能添加了自己脑中既有的东西,因此其文字意义可能不是授者的意思了,这是“读”的缺陷。
d.青少年非常喜欢阅图是人类的天性使然,因此,出版人应理性面对“阅时代”的到来这一现象,这或许有助于出版业未来的发展。
三、(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成第10一l2题。
(9分)
陆龟蒙,字鲁望,元方七世孙也。
父宾虞,以文历侍御史。
龟蒙少高放,通《六经》大义,尤明《春秋》。
举进士,一不中,往从湖州刺史张抟游,抟历湖、苏二州,辟以自佐。
尝至饶州,三日无所诣。
剌史蔡京率官属就见之,龟蒙不乐,拂衣去。
.
居淞江甫里,多所论撰,虽幽忧疾痛,赀无十日计,不少辍也。
文成,窜稿箧中或历年不省,为好事者盗去。
得书熟诵乃录,雠比勤勤,朱黄不去手,所藏虽少,其精皆可传。
借人书,篇秩坏舛,.
必为辑褫刊正。
乐闻人学,讲论不倦
有田数百亩,屋三十楹,田苦下,雨潦则与江通,故常苦饥。
身畚锸,薅刺无休时,或讥其劳,.
答曰:
“尧、舜微瘠,禹胼胝。
彼圣人也,吾一褐衣,敢不勤乎?
”嗜茶,置园顾渚山下,岁取粗茶,...
自判品第。
张又新为《水说》七种,二慧山泉,三虎丘井,六松江。
人助其好者,虽百里为致之。
初,病酒,再期乃已,其后客至,携壶置杯不复饮。
不喜与流俗交,虽造门不肯见。
不乘马,升舟设蓬席,..
赍束书、茶灶、笔床、钓具往来。
时谓“江湖散人”,或号天随子、甫里先生,自比涪翁、渔父、江上丈人。
后以高士召,不至。
李蔚、卢携素与善,及当国,召拜左拾遗。
诏方下,龟蒙卒。
光化中,韦.
庄表龟蒙及孟郊等十人,皆赠右补阙。
陆氏在姑苏,其门有巨石,远祖绩尝事吴为郁林太守,罢归无装,舟轻不可越海,取石为重,人称其廉,号“郁林石”,世保其居云。
.
(选自《新唐书》)
10.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是...
a.三日无所诣诣:
拜访.
b.升舟设蓬席升舟:
登船..
c.及当国,召拜左拾遗当:
在.
d.世保其居云保:
保存.
11.下列各组句子中,加点的词的活用类型不同的一项是..
a.其精皆可传少长成集.
b.故常苦饥单于愈益欲降之.
c.禹胼胝皆白衣冠以送之..
d.岁取粗茶赢粮而景从.
12.下列各组句子中,全都表现陆龟蒙“高放”的一组是
①龟蒙不乐,拂衣去②文成,窜稿箧中或历年不省
③得书熟诵乃录,雠比勤勤④身畚锸,薅刺无休时
⑤人助其好者,虽百里为致之⑥后以高士召,不至
a.①③⑤b.②④⑥c.③④⑤d.①②⑥
第Ⅱ卷(非选择题共114分)
四、(28分)
13.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
(12分)
(1)举进士,一不中,往从湖州刺史张抟游,抟历湖、苏二州,辟以自佐。
(4分)译文:
(2)虽幽忧疾痛,赀无十日计,不少辍也。
(4分)
译文:
(3)初,病酒,再期乃已,其后客至,携壶置杯不复饮。
(4分)
译文:
14.阅读辛弃疾的两首词,完成后面的题目。
(8分)
彩胜斗华灯,平地东风吹却。
唤取雪申明月,伴使君行乐。
红旗铁马响春冰,老去此情薄。
惟有前村梅在,倩一枝随著。
青玉案-元夕
【篇二:
2016届高三语文二轮专题练习古代诗歌阅读(“比较鉴赏”强化练)word版含答案】
古代诗歌阅读(“比较鉴赏”强化练)
(时间:
40分钟满分:
88分)
1.阅读下面这首宋词,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
眉峰碧
无名氏
蹙破眉峰碧。
纤手还重执。
镇日相看未足时,忍便使鸳鸯只!
薄暮投村驿。
风雨愁通夕。
窗外芭蕉窗里人,分明叶上心头滴。
[注]①镇日:
整天,从早到晚。
②只:
孤独的。
(1)“窗外芭蕉窗里人,分明叶上心头滴”一句既形象,又充满情感。
请结合词句作简要分析。
(5分)
答:
★
(2)请简要分析柳永的《雨霖铃》与这首词的异曲同工之处。
(6分)
答:
2.阅读下面两首诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
江行赠雁
欧阳修
云间征雁水间栖,缯缴方多羽翼微。
岁晚江湖同是客,莫辞伴我更南飞。
归雁
杜甫
春来万里客,乱定几年归?
肠断江城雁,高高向北飞。
答:
★
(2)两首诗借雁这个意象所表达的情感有何不同?
请做分析。
(5分)
答:
②①①②
3.阅读下面两首诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
偶成
萧立之
雨妒游人故作难,禁持闲了下湖船。
城中岂识农耕好?
却恨悭晴放纸鸢。
潍县署中画竹呈年伯包大中丞括
郑板桥
衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。
[注]①悭:
缺少,没有。
②纸鸢:
风筝。
(1)理解《偶成》这首诗的关键是哪一句?
为什么?
(5分)
答:
★
(2)两首诗最主要的表现手法各是什么?
中心思想有何异同?
(6分)
答:
4.阅读下面两首诗歌,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
咏菊
(唐)白居易
一夜新霜著瓦轻,芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊,金粟初开晓更清。
寒菊
(宋)郑思肖
花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
[注]①金粟:
形容菊花色泽金黄,形态娇小。
②郑思肖:
南宋末为太学上舍,宋亡后,孤身隐居苏州,改字忆翁,以示不忘故国。
★
(1)两首诗都赞美了菊花什么样的品格?
又分别突出了菊花什么特点?
试作简析。
(6分)
答:
★
(2)两首诗最突出的艺术手法分别是什么?
试做赏析。
(5分)②①①②
答:
5.阅读下面两首词,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
调笑令
(唐)戴叔伦
边草,边草,边草尽来兵老。
山南山北雪晴,千里万里月明。
明月,明月,胡笳一声愁绝。
调笑令
(唐)韦应物
胡马,胡马,远放燕支山下。
咆沙咆雪独嘶,东望西望路迷。
迷路,迷路,边草无穷日暮。
★
(1)试比较这两首词在内容上的异同点。
(5分)
答:
(2)戴叔伦词运用了多种艺术手法,试就其中的两种举例说明。
(6分)
答:
6.阅读晏几道的两首词,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
临江仙
梦后楼台高锁,酒醒帘幕低垂。
去年春恨却来时。
落花人独立,微雨燕双飞。
记得小初见,两重心字罗衣。
琵琶弦上说相思。
当时明月在,曾照彩云归。
鹧鸪天
彩袖殷勤捧玉钟,当年拚却醉颜红。
舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇影风。
从别后,忆相逢,几回魂梦与君同?
今宵剩把银
[注]银:
银灯。
★
(1)两首词在时序安排上是否相同?
请做简要分析。
(6分)
答:
★
(2)两首词抒发的情感有何不同?
请做简要分析。
(5分)
答:
[注]照,犹恐相逢是梦中。
7.阅读辛弃疾的两首词,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
好事近席上和王道夫赋元夕立春
彩胜斗华灯,平地东风吹却。
唤取雪中明月,伴使君行乐。
红旗铁马响春冰,老去此情薄。
惟有前村梅在,倩一枝随著。
青玉案元夕
东风夜放花千树。
更吹落,星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。
众里寻他千XX,——蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。
★
(1)“元夕”指的是哪一个传统节日?
请从虚实角度分别分析两首词中的意象“东风”有什么作用。
(6分)
答:
★
(2)简要分析词人运用了什么表现手法来突出“梅”和“那人”的形象。
两首词均表达了怎样的思想情感?
(5分)
答:
8.阅读下面这首词,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
念奴娇登石头城次东坡韵
(元)萨都剌
石头城上,望天低吴楚,眼空无物。
指点六朝形胜地,唯有青山如壁。
蔽日旌旗,连云樯橹,白骨纷如雪。
一江南北,消磨多少豪杰。
寂寞避暑离宫,东风辇路,芳草年年发。
落日无人松径里,鬼火高低明灭。
歌舞尊前,繁华镜里,暗换青青发。
伤心千古,秦淮一片明月。
[注]①石头城:
即金陵城,昔为六朝都城。
②离宫:
皇帝在京城以外的宫室。
(1)萨都剌词运用了虚实结合的手法,请结合全词简要分析。
(5分)
答:
②①
答案
1.解析:
(1)“窗外芭蕉”与“窗里人”本无关系,但在特定的环境氛围中,由于联想的作用,“窗里人”便以为雨滴落在芭蕉叶上就好似点点滴滴的痛苦落在心中。
此种苦涩之情,令人伤痛不已。
(2)两首词都善于借凄清景物抒发离别的思念之情(借哀景写哀情);善于运用传神的细节描写,表现离别之人的愁苦心境;运用虚实结合手法(通过想象离别后的心理感受)加深离别的悲伤程度。
参考答案:
(1)“窗外芭蕉”和“窗里人”本无联系,但在特定的环境氛围中,窗里人通过联想把芭蕉和自己联系在一起,与后句的雨水“心头”“滴”组合在一起。
“分明叶上心头滴”一句,在丰富形象的基础上,表达出了非常强烈的感情。
具体说就是:
雨水滴在叶上,也滴在心头。
可更进一步理解为,愁绪像雨水滴在叶上一样不住地涌上心头。
作者用具体可感的雨水,将心中不断涌起的愁绪十分生动、形象、强烈地表现了出来。
(2)细节描写“执手”相同,以分手前的动作表现情感。
借哀景写哀情相同。
使用虚实结合手法相同:
本词上片虚写回忆,下片抒写现实感受;《雨霖铃》相反,上片写眼前分离之景,下片写对未来的想象。
2.解析:
(1)本题考查鉴赏古代诗歌的形象的能力。
这两首诗虽然都写雁,但是因为借助雁所表达的情感不同,因而刻画描写的雁的形象也不同。
如欧诗表现了大雁不怕辛苦地远飞而时刻面临危险的特点,杜诗表现了大雁自由自在、畅快飞翔的特点。
(2)本题考查评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。
《江行赠雁》一诗写于欧阳修被贬谪下夷陵的路上。
他看到几只南征的大雁栖息于江水之间,这些经历长途艰辛的鸟儿太疲倦了,羽翼已衰微。
诗人觉得自己的命运与这些雁十分相似,于是借征雁表现自己的孤寂与悲愤。
《归雁》的一、二句点明了时间和客居情况,表达急切渴望回归故乡的心情。
大雁北飞之地就是中原地带,那既是作者故乡的所在地,也是唐王朝中央政权的所在地。
诗人想到大雁一年一度地回到故乡,而自己却多年滞留异地,不禁愁思缕缕。
参考答案:
(1)欧诗写了一只时刻有危险的远飞的征雁。
“征”写大雁要飞得很远,辛苦劳累;“缯缴”表明雁经常受到射杀(或:
随时有危险)。
杜诗写了高飞之归雁。
“高高”表现雁的自由自在、畅行无阻。
(2)欧诗明写征雁,暗写自己的遭遇,表达自己被贬的孤寂心境与悲愤情怀。
杜诗借雁北归反衬自己仍久留异乡、有家难归的伤感。
【篇三:
2013年江西省南昌市高三二模语文试卷及答案】
2012—2013学年度南昌市高三第二次模拟测试卷
语文
本次试卷分第l卷(选择题)、第Ⅱ卷(非选择题)二部分,共8页。
满分l50分,测试时间l50分钟。
答题时,请将答案直接写在答题卷相应的位置上。
第Ⅰ卷(选择题共36分)
本卷共l2小题,每小题3分,共36分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求。
一、(18分。
每小题3分)
1.下列词语中,加点的字读音全都正确的一组是
2.下列词语中,没有错别字的一组是
a.缅怀军需编缉礼尚往来
b.平添箴默官邸委曲求全
c.急躁赝品脉膊出类拔萃
d.诬赖效尤晕眩老羞成怒
3.下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是
a.一个好作文题,能让考生将对生活和生命的想象与细节溶入其中,从而诠释其中蕴含的深层次内涵。
b.这本书能直面现实,针砭时弊,批判建设同在,真知灼见频现,振聋发聩,令人耳目一新。
d.央视蛇年春市晚会上,蔡明将一个退休老人的形象演得绘声绘色,博得大家的一致好评。
4.下列各句中,标点符号使用正确的一项是
a.在我党的历史上,抓作风、讲廉政并非首次,那么这一回靠什么确保“厉行节约,反对浪费”不会沦为“一阵风”?
b.“先生,你上哪里去?
”走到客店门口,碰到了独眼龙店主,他用沙哑的声音问我,“出去溜一会儿,大太热了,屋子里太闷!
”
c.古镇见证这一切变迁,带着智者的敏锐,洞察着一切。
然后露出淡淡的微笑,将一切沧桑包容在微笑之中:
那么宁静、那么从容、那么淡然。
d.全国接待游客中,过夜游客为4825万人次(仅限于人住宾馆饭店和旅馆招待所的),一日游游客为l.55亿人次。
5.下列各旬中,没有语病的一句是
a.“脑活动绘图”计妃将历时10年,耗资约30亿美元,其目的旨在探索人类大脑的工作机制,为脑活动绘制全图。
b.个人住房信息查询是否规范.关系着备受关注的全国住房信息联网能否加快适应,社会信任度能否得以提升。
c.成功后,她并没有到处诉说这段苦难,而是感谢它使她的人生变得丰厚:
是乐观还是悲观地对待苦难,体现了人的境界和品位。
d.布多昂表示庞巴迪公司是两国经贸关系健康发展的见证者,对中国市场未来发展充满信心,希望在交通设备的制造、研发和管理等方面深化与中方合作。
6.下列关于名著的表述,不正确的一项是
a.觉慧是三兄弟中最叛逆的一个,他对鸣凤有朦胧的好感。
而高老太爷要将鸣风嫁给冯乐山,鸣凤在绝望中投湖自尽,觉慧决心脱离家庭。
(《家》)
b.刘备准备到东吴招亲。
临行前,诸葛亮交给随行的赵云三个锦囊,并吩咐内封三条神妙计策,到时依次打开行事。
(《三国演义》)
d.“可叹停机德,堪怜咏絮才。
玉带林中挂,金簪雪里埋。
”这首判词,恰如其分地评说了王熙凤的治家才能和悲惨命运。
(《红楼梦》)
二、(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成第7—9题。
(9分)
“阅时代”
信息、影像和精致印刷等技术的发展,打破了字符出版不可撼动的神话,图小说、绘本、图文书等成为较容易赢得读者和利润的图书类别。
有人称这一时代为“阅时代”。
“阅”通过视觉器官接受和处理光信号;“读”是将文字符号解码为语音符号,进而理解其意义。
人类原本想借助直接图像来交流的,因为技术条件不支持,才发明了符号间接交流法。
现代技术解决了图像和影像的精确重现问题.进而克服了语音和影像的一闪即逝的缺陷,并通过电子书签使“阅影像”如同“读文字”一样可间断和接续,这就使“阅”的方式传播和接受信息成为普遍的可能,动摇了文字传播的唯一性。
阅图较读文轻松,是因为大脑不需额外解码。
文字的用量也开始浓缩了。
是因为交流手段的多样性和传播的便利(如微博)。
视觉器官天生是用来感知影像的。
阅图时,大脑皮层兴奋的面积要远大于读文,在更多神经元参与的情况下,接受信息更快、效率更高,所以,“阅时代”将使人更聪明而不是趋于弱智。
读是后天习得的技能,阅则是人类的天性。
阅更容易被记忆,科学的记忆法就是利用图形,这已被心理学界广泛应用。
正如国家有国旗国徽,企业有logo,商品有商标。
写作要形象,说话打手势,也是让受者更易形成影像。
字符的缺点是间接信息,在解码中可能添加受者的东西,这就是联想。
但联想只是提取了受者脑中既有信息,并未增加新东西,而原信息则可能走形。
用图表达一匹马,传递的信息具有确定性;而用“马”字来表达,无论再加多少形容词,受者的脑中都不可能再现授者想要表达的那匹马。
其实,阅并非必然妨害想象力,因为读中的联想完全可以变成阅后的联想,只是思维方式变化了。
从总体上说,阅时代将极大激发人们的想象力。
因为许多想象是文字难以表达的,而现代数码技术几乎可以表达人的任何想象一一电影《阿凡达》就是一个例证。
抽象思维的基础是形象,表达抽象思维的文字也可用非文字替代。
某些领域用符号和公式来表达抽象思维具有便利性,但技术的未来发展至少会使符号的重要性显著下降。
有人说,读唐诗“举头望明月,低头思故乡”,每个人会怀念自己的故乡,而用图表达就没有这样的魅力。
须知,唐诗的魅力在于语言,而不是字符。
语言可创造文学意境,图也可以。
文学上图与影像无法取代语言,但与语言结合后并非不能取代文字。
“阅时代”理念将深深刺激传统出版人的情感。
但这是在预测未来,而不是对未来投票表决。
未来不由我们决定,当看到青少年和儿童强烈地倾向于阅图时,未来实际上已被确定:
无论出版人多么不情愿,也只能理性面对。
情感无助于赢得未来,只会有害于判断未来。
(选自《出版人》2012年第l0瑚,有删改)
7.下列关于“阅时代”的表述,