北京四中高二下期中语文.docx
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北京四中高二下期中语文
2018北京四中高二（下）期中语文
（本试卷满分150分，考试时间150分钟）
第Ⅰ卷（50分）
一、基础知识（每题3分，共15分）
1．下列词语，字音字形全都正确的一项是
A．徘徊（huái）拓印（tuò）合盘托出走投无路
B．间（jiān）或寒暄（xuān）震臂一呼膏粱子弟
C．炮烙（páo）鄙薄（bó）聊以慰藉无精打采
D．应酬（yīng）侮（wǔ）蔑浮想联篇风靡一时
2．下列成语，使用有误的一项是
A．为了人民的利益，周总理一生勤勤恳恳，任劳任怨，鞠躬尽瘁，死而后已，无私地奉献自己的一切。
B．很多家长误以为课外班老师讲的都是金科玉律，其实仅仅通过花高价报班来提高成绩的做法并不明智。
C．长城VV7s设计理念先进、价格亲民，在国内刚一上市，这款国产全新的SUV就让很多消费者趋之若鹜。
D．如果我们每位同学都向“爱心社”捐献一份爱心，集腋成裘,就可以汇成巨大的力量，救助更多的失学儿童。
3．下列成语，使用有误的一项是
A．有的官员讲成绩累牍连篇，讲问题惜墨如金，这是不符合共产党人实事求是的思想作风的。
B．建设现代化强国是一项艰苦卓绝的任务，我们还处于社会主义初级阶段，尚不到歌舞升平的时候。
C．如果高校师生皆以为鸿鹄将至，一心惦记着官场，这样的心态会影响整个大学的教育氛围的。
D．下乡“送温暖”，钱物必须真正送到贫困者手中，任何李代桃僵的冒领行为，都要受到法律的严惩。
4．下列成语，使用有误的一项是
A．“百白破”疫苗产品良莠不齐，日前食品药品监管总局已查出两批次疫苗的效价指标不符合标准。
B．尽管“现实主义热”已经持续了一段时间，但令人遗憾的是，真正优质的现实题材作品却凤毛麟角。
C．随着生活节奏的加快，有的人变得好高骛远，但还是有很多人义无反顾地选择了坚守，脚踏实地去做事。
D．实力强劲的卫冕冠军广州恒大占据场上主动，一时间河南建业门前风声鹤唳，局面异常危急。
5．下列文化常识的表述，有误的一项是
A.孔子，儒家学派的开创者，被尊为“大成至圣先师”。
其“己所不欲，勿施于人”等思想，影响深远。
B.孟子，人称“亚圣”。
他反对霸道，主张以仁政治理天下。
其“民为贵，社稷次之，君为轻”思想，彰显了“民本”意识。
C.荀子，与孟子同为战国时期儒家传人，他认为人性本恶，后天的学习可以改造人性，使之趋于完善。
D.鲁迅弃医从文，希望借助小说的力量来改良社会，他的小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》都是为实践这一主张的产物。
二、课内文言文（每题3分，共15分）
6．下列加点词解释，有误的一项是
A．方六七十，如五六十（方：
土地方圆）
B．齐国虽褊小，吾何爱一牛（爱：
爱护）
C．犹缘木而求鱼也（缘：
攀爬）
D．假舟楫者，非能水也，而绝江河（绝：
横渡）
7．下列加点词的解释，全都正确的一项是
①端章甫，愿为小相焉。
（端：
端正的）
②千乘之国，摄乎大国之间（摄：
夹，处在）
③故王之不王，不为也，非不能也（王：
推行王道以一统天下）
④老吾老，以及人之老（老:
老人）
⑤抑王兴甲兵，危士臣（危:
认为是危险的）
⑥莅中国而抚四夷（中国：
指中原一带）
⑦老者衣帛食肉（衣：
穿衣）
⑧金就砺则利（就:
就是）
⑨假舆马者，非利足也，而致千里（假：
借助）
⑩不积小流，无以成江海（无以：
没有用来……的）
A．①③⑦⑧B.②⑤⑧⑩C．③⑥⑦⑨D．④⑤⑥⑧
8.下列加点词语意义和用法相同的一项是
A．夫子哂之
臣固知王之不忍也
B．唯赤则非邦也与
邹人与楚人战
C．子路率尔而对曰
尽心力而为之
D．以吾一日长乎尔，毋吾以也
何可废也？
以羊易之
9．下列各句的句式，全属于“状语后置”句的一项是
①不吾知也②异乎三子者之撰
③为国以礼④莫之能御也
⑤牛何之⑥构怨于诸侯
⑦宜乎百姓之谓我爱也⑧蚓无爪牙之利
A．①⑤⑦B.②③⑥C．③⑦⑧D．④⑤⑥
10.下列各句，不含通假字的一项是
A．莫春者，春服既成B．行旅皆欲出于王之涂
C．无伤也，是乃仁术也D．君子生非异也
三、默写（每空1分，共20分）
11．在横线上默写原文。
◎
（1），风乎舞雩，
（2）。
（《侍坐》）
◎是故明君制民之产，（3），（4）；（5），凶年免于死亡。
（6），故民之从之也轻。
（《齐桓晋文之事》）
◎（7），则知明而行无过矣。
（《劝学》）
◎锲而舍之，（8）。
锲而不舍，（9）。
（《劝学》）
◎求之不得，（10）。
（11），辗转反侧。
（《关雎》）
◎（12），洵美且异。
匪女之为美，（13）。
（《静女》）
◎桑之落矣，（14）。
（15），三岁食贫。
（《氓》）
◎（16），老使我怨。
（《氓》）
◎（17），在城阙兮。
一日不见，（18）。
（《子衿》）
◎呦呦鹿鸣，（19）。
（20），鼓瑟吹笙。
（《鹿鸣》）
第Ⅱ卷（50分）
四、课外文言文（共17分）
阅读下面的文言文段，回答12-17题。
文帝议佐百姓诏①
刘恒
间者数年比不登，又有水旱疾疫之灾，朕甚忧之。
愚而不明，未达其咎。
意者朕之政有所失而行有过与？
乃天道有不顺、地利或不得、人事多失和、鬼神废不享与？
何以致此？
将百官之奉养或费,无用之事或多与？
何其民食之寡乏也？
夫度田非益寡，而计民未加益，以口量地，其于古犹有余，而食之甚不足者，其咎安在？
无乃百姓之从事于末②以害农者蕃、为酒醪以靡谷者多、六畜之食焉者众与？
细大之义，吾未能得其中。
其与丞相、列侯、吏二千石③、博士④议之，有可以佐百姓者，率意远思，无有所隐！
【注】①诏书：
是皇帝布告天下臣民的专用文书。
②末：
末业，工商业。
③二千石：
官员的一级俸禄，这里指汉代郡守以上的官员。
④博士：
掌管书籍文献，通晓古今，为当政者出谋划策的官员。
景帝令二千石修职诏
刘启
雕文刻镂，伤农事者也；锦绣纂组①，害女红者也。
农事伤，则饥之本也；女红害，则寒之原也。
夫饥寒并至，而能无为非者，寡矣。
朕亲耕，后亲桑，以奉宗庙粢盛②、祭服，为天下先。
不受献，减太官，省繇赋，欲天下务农蚕，素有畜积，以备灾害。
强毋攘弱，众毋暴寡，老耆以寿终，幼孤得遂长。
今岁或不登，民食颇寡，其咎安在？
或诈伪为吏，吏以货赂为市，渔夺百姓，侵牟万民。
县丞，长吏也，奸法与盗盗，甚无谓也。
其令二千石各修其职！
不事官职，耗乱者，丞相以闻，请其罪。
布告天下，使明知朕意！
【注】①纂组：
赤色丝带。
②粢（cí）盛（chéng）：
古时盛在祭器内以供祭祀的谷物。
12.下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（2分）
A.夫度田非益寡益：
利益
B.有可以佐百姓者佐：
帮助
C.欲天下务农蚕务：
从事
D.素有畜积，以备灾害备：
防备
13.下列各组语句中加点词语的意义和用法都相同的一组是（2分）
A.其与丞相、列侯、吏二千石、博士议之
农事伤，则饥之本也
B.以奉宗庙粢盛、祭服，为天下先
为长者折枝
C.以口量地
以奉宗庙粢盛、祭服
D.其与丞相、列侯、吏二千石、博士议之
其令二千石各修其职
14.对下列语句的理解不正确的一句是（2分）
A.间者数年比不登，又有水旱疾疫之灾，朕甚忧之
近来连续几年农作物欠收，又有水灾旱灾瘟疫疾病之灾，我非常担忧
B.无乃百姓之从事于末以害农者蕃、为酒醪以靡谷者多、六畜之食焉者众与？
恐怕是百姓从事工商业以致损害农业的地方很多、做酒浪费的谷子很多，禽畜吃掉的粮食很多吧？
C.今岁或不登，民食颇寡，其咎安在？
有人说今年收成不好，人口又减少得很厉害，罪责在哪里呢？
D.县丞，长吏也，奸法与盗盗，甚无谓也
县丞是县吏之长，执法徇私，像盗贼一样抢掠，很不应该
15.“夫饥寒并至，而能无为非者，寡矣”，这句话与《齐桓晋文之事》中的①（填写原文中的一句话，意思要相对完整）（1分）说明了同样的道理，这个道理是
②。
（2分）
16.面对同样的问题，汉文帝和汉景帝的应对措施分别是什么?
请概括说明。
（3分）
17.用“/”给下面文段断句。
（5分）
盖闻王者莫高于周文，伯者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。
今天下贤者智能岂特古之人乎？
患在人主不交故也，士奚由进？
今吾以天之灵贤士大夫定有天下以为一家欲其长久世世奉宗庙亡绝也贤人已与我共平之矣而不与吾共安利之可乎贤士大夫有肯从我游者吾能尊显之。
布告天下，使明知朕意。
（刘邦《高帝招贤诏》）
五、古诗词鉴赏（共10分）
阅读下面古诗，完成第18题。
小雅·采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀。
18.王夫之评此诗曰：
“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
”（《姜斋诗话》），请结合诗句谈谈你的理解。
（5分）
阅读下面古诗，完成19—20题。
陈风·泽陂①
彼泽之陂，有蒲与荷。
②有美一人，伤如之何？
③寤寐无为，涕泗滂沱。
彼泽之陂，有蒲与蕳。
④有美一人，硕大且卷。
⑤寤寐无为，中心悁悁。
⑥
彼泽之陂，有蒲菡萏。
有美一人，硕大且俨。
寤寐无为，辗转伏枕。
【注】①泽：
池塘。
陂（bēi）：
堤岸。
②蒲：
香蒲，多生于河滩。
③伤：
忧伤。
④蕑（jiān）：
莲蓬。
⑤卷（quán）：
通“婘”，美好。
⑥悁（yuān）：
忧愁。
19.本诗在章法结构上采用了的形式。
（1分）
20.请从比兴手法的角度，结合具体诗句，对诗歌第一章进行赏析。
（4分）
六、现代文阅读（共13分）
阅读下面的文章，完成21-23题。
鱼梦见花
王琰
（1）去平川采访时，天气正热。
酒店的房间很大，更显得寂寞。
小茶几上一只仿古小陶罐里，斜插了一支新鲜的绿萝——带着对阳光的渴望，它正向着窗户的方向伸开一小片嫩叶。
而我想要的远不止于此。
日子可不可以简化成小陶罐里的一汪清水？
少许清澈、冰凉的水，装在一只小陶罐里，浑圆的瓷，朴素、简单，只捧着一支绿萝。
（2）小陶罐上用墨色画着水波纹，鱼躲在水波纹的背后。
（3）我想起小时候，父亲喜欢用陶罐养花。
（4）一个四四方方的小院，院里铺了红砖。
房前是花园，各色花木长得旺盛。
花园旁放一只大大的陶缸，陶缸里养着红荷。
荷叶亭亭长出水面，举着小拳头般艳艳的花苞。
水里还养着几尾小鱼，在水里穿梭。
（5）夏天，我总爱坐在那陶缸前，读书，或者侧耳倾听荷花花苞绽开时细小的声响。
（6）别人给了些莲子。
莲子壳坚硬，父亲把有小凹点的那一端用手术刀刻开。
他原本就是谙熟于用手术刀的，他是个外科医生。
锋利的手术刀在莲子上刻出一条细小的若有若无的缝。
父亲将它们一枚枚浸入温水里，每日换水。
没几天就有小小的芽从那破口处顶出，再长得长些，父亲就将它们一枚枚移入陶缸里。
陶缸里装了塘泥，加上水，再过几日，水面上就生出一两枚小小的新绿的荷叶来漂浮着。
任谁见了都惊喜有加。
（7）父亲又找了些沙子来，一点点撒进去，铺在泥巴上。
待整个缸里都撒均匀，水澄清了之后，在里面养了几尾小鱼。
鱼可以吃水里的虫子，粪便又可以肥花，一举两得。
（8）现在，家里没有陶罐了，父亲也已经离世三年了。
（9）第二天，在平川的陶文化博物馆里，我看到鱼纹、蛙纹和鸟形彩陶。
鱼、蛙、鸟，似乎永远是彩陶纹饰中母题，延续数千年之久。
陶是一种近乎完美的简化。
一只碎裂了又修复好的鱼纹彩陶盆，还是一件有着完美曲线的器物。
仿佛一条鱼退回水中，退回到这只鱼纹彩陶盆上……
（10）忽然想起西安半坡出土的鱼纹彩陶盆，画在彩陶盆内壁上的人面鱼纹图，人面与鱼纹结合为一体，给人一种神秘感——一个对着盆子画下自己脸的人，感到孤单，随手加了两条小鱼，还有点孤单，又加了两条大鱼，还嫌不够？
那就再加两条小鱼……
（11）远在六千年以前平川陡城，应该也是一派水草繁茂的景象吧？
这件仰韶文化早期鱼纹盆，提醒我这里曾经的地理环境——一条鱼和一条河水就可以拼凑出这里山河曾经的模样吗？
（12）如今，平川周围漫漫群山环抱，一尊烟囱在沟口高高耸立着。
（13）烧陶窑场火热得像是只有夏天。
这里是个欢快的劳作的地方，黑黑的煤燃起来，窑通红地烧起来，风呼呼地从烟囱里鼓劲地吹，许多只层层叠叠的罐子，它们像是要在窑里飞舞起来一般。
（14）出窑的时候，所有的陶器要精选一遍。
残次品倒入一条深沟。
一条山沟被填得平了，是废弃的陶瓷碎片堆积而成，最下层是宋瓷，再上来是元瓷，然后便是明清时期的瓷器，它是堆积着的活历史。
（15）它们曾经是杯、花瓶、盏、碟的一部分。
宋代的白瓷上绘有褐色的彩绘草纹，元代的靛蓝釉上有水波纹荡漾，明清的青花带着繁复的热闹。
（16）只余这些碎片，它们有着那个朝代的颜色和纹路。
颜色和纹路其间，有前朝静止的人，在窃窃私语。
（17）陶瓷填平的那一条深沟被风掠过。
残次的陶器们早就粉身碎骨。
它们曾经发出碎裂的响声，它们像是历史。
（18）采访结束，我从平川买了一只小陶盆回去。
陶盆上寥寥几笔画出一尾鱼图案，像是从仰韶时期一路游来，带着或疏朗或细腻的气息，穿过或粗粝或雍容的时光，如今悠游在我的书桌上——碗莲种子安静地发芽，我在陶盆里面加入塘泥，再加上清水，静待莲花生长。
夜深了，陶盆上的鱼在做梦，鱼梦见花了吗？
21.下列对文章内容的理解，最恰当的一项是（2分）
A．作者写平川酒店里新鲜的绿箩对阳光的追逐，反衬出对现实生活的厌恶与批判。
B．作者极为详细地描写父亲养荷的过程，是为了突出对父亲严谨做事风格的赞美。
C．作者由鱼纹彩陶盆联想到仰韶时期的地理环境，表达出对过去湿润环境的喜爱。
D．作者写平川采访的所见所感，既交织了丰富的个人情感，又融入了历史的厚重。
22.结合上下文，解释第（16）段“颜色和纹路其间，有前朝静止的人，在窃窃私语”的含义。
（4分）
23.文章最后的第（18）段写道：
“陶盆上的鱼在做梦，鱼梦见花了吗？
”请结合全文，分析这句话的作用。
（7分）
七、微写作（共10分）
在下面两题中任选一题作答。
请阅读下面的一段艺术评论，完成后面的问题。
取一个体形上畸形得最可厌、最可怕、最完全的人物，把他安置在最能突出的地位，在社会组织的最低下的底层，最被人轻蔑的一级上；用阴森的对照光线从各方面照射这个可怜的东西，然后给他一颗灵魂，并且在这灵魂中赋予男人所具有的一种最纯净的感情，结果，这种高尚的感情根据不同条件而炽热化，在你眼前使这卑下的造物变换了形状，渺小变成了伟大，畸形变成了美的。
相反，取一个道德上最畸形的人物加以体态的美和雍华的风度，使其罪过更加突出。
（雨果《<克留莱斯·波日雅>序言》）
24.（A）
（1）依据这段艺术评论来分析雨果的《巴黎圣母院》，可以认为，和
这两个人物正是以这样的原则创造出来的。
（2分）
（2）“这种高尚的感情根据不同条件而炽热化，在你眼前使这卑下的造物变换了形状，渺小变成了伟大，畸形变成了美的”，请结合《巴黎圣母院》中人物形象的特点和相关情节，谈一谈你对这句话的理解。
不少于180字。
（8分）
阅读下面的文本，完成后面的问题。
叶公问孔子于子路,子路不对。
子曰:
“女（汝）奚不曰,其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。
”（《论语·述而》）
子贡倦于学，告仲尼曰：
“愿有所息。
”仲尼曰：
“生无所息。
”（《列子·天瑞》）
人们通常把我看成一个最幸运的人，我自己也没有什么可抱怨的，对我这一生所经历的路程也并不挑剔。
我这一生基本上只是辛苦地工作。
我可以说，我活了七十五岁，没有哪一个月过的是真正舒服的生活。
就好像推一块石头上山，石头不停地滚下来又推上去。
我的年表将是这番话的清楚说明。
（《歌德谈话录》）
24.（B）
（1）以上文本表现了以孔子、歌德为代表的历史人物、的优秀品质。
（要求：
请用自己的语言精炼概括）（2分）
（2）请结合阅读或生活体验，谈一谈对“生无所息”的理解。
不少于180字。
（8分）
第Ⅲ卷（50分）
八、写作（共50分）
种子，是使用频率很高的词语：
古诗云：
“春种一粒粟，秋收万颗籽。
”
俗语曰：
“种瓜的瓜，种豆得豆。
”
现代诗写道：
“如果你说种子/何必为还没有结出果实着急/如果你就是你/那就静静微笑沉默不语”
儿歌《种太阳》唱道：
“一个送给，送给南极；一个送给，送给北冰洋；一个挂在，挂在冬天；一个挂在晚上，挂在晚上……”
……
以上文字引发了你怎样的感受和思考呢？
25.请以“种子”为话题，写一篇不少于700字的作文。
立意自定，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。
语文试题答案
一、基础知识
1.C．（A．拓印（tà）；和盘托出B．间（jiàn）或；振臂一呼D．应酬（yìng）；浮想联翩）
2.C．趋之若鹜：
本意是指像鸭子一样成群跑过去。
比喻许多人争着去追逐某些不好的事物（含贬义）。
3.D．李代桃僵：
李树代替桃树而死。
僵，枯死。
原比喻兄弟互相爱护互相帮助。
后转用来比喻互相顶替或代人受过。
4.A．良莠不齐：
指好人坏人都有，混杂在一起。
5.D．《朝花夕拾》是散文集。
二、课内文言文
6.B爱：
吝啬
7.C
①端：
穿礼服，名词作动词④老：
作动词用，尊敬
⑤危：
使…处于危险⑧就：
靠近，引申为磨
8.C．而：
都是表修饰。
（A．之：
代词|取独B．与：
通“欤”|连词，和D．以：
因为|用、拿）
9.B
①不吾知也（宾语前置）②异乎三子者之撰（状语后置）
③为国以礼（状语后置）④莫之能御也（宾语前置）
⑤牛何之（宾语前置）⑥构怨于诸侯（状语后置）
⑦宜乎百姓之谓我爱也（谓语前置）⑧蚓无爪牙之利（定语后置）
10.C．（A．莫—暮B．涂—途D．生—性）
三、默写
11.
（1）浴乎沂
（2）咏而归（3）必使仰足以事父母（4）俯足以蓄妻子（5）乐岁终身饱（6）然后驱而之善（7）君子博学而日参省乎己（8）朽木不折。
（9）金石可镂（10）寤寐思服（11）悠哉悠哉（12）自牧归荑（13）美人之贻（14）其黄而陨（15）自我徂尔（16）及尔偕老（17）挑兮达兮（18）如三月兮（19）食野之苹（20）我有嘉宾
四、课外文言文
12.A（更加）
13.D（A代词/的；B做，成为/替，C有的人；按照/表目的，来。
D两个“其”都是表祈使的语气，应当，要）
14.C（今年收成不好，人民的口粮很少，罪责在哪里呢？
）
15.①“无恒产而有恒心者，惟士为能。
若民，则无恒产，因无恒心。
苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。
”（3句任选一句）
②保障人民的衣食住行（1分），才能维持社会的稳定（1分）。
（意思表达正确即可）
16.汉文帝面对这个问题找不到原因，于是他颁布此诏书，希望能够和各位大臣和有志之士一起协商（1分）。
而汉景帝与汉文帝不同，他直截了当地指出官吏们的问题，打算整顿吏治，而且首先要求二千石高级官员各修其职（1分），并让丞相进行监察管理（1分）。
【文言文译文】
文帝议佐百姓诏
刘恒
近来连续几年作物欠收，又有水灾旱灾和疾病成灾，我非常担忧啊。
我愚而不明，不知道导致（这些）问题的原因。
我想，我的政策有过失因而执政有过错吗？
是天道有不顺、地利或许没有得到、人事大都失去了和睦、鬼神被遗弃没有祭祀吗？
为什么会这样呢？
养官的俸禄是不是太多了，没用的事是不是做得太多了？
为什么民众的粮食会匮乏呢？
计算田地没有更少，统计民众人口没有增加，按照人口来算田地，那比古人还有多余啊，但吃的东西非常不足的，它的根源在哪里呢？
难道是百姓从事商业损害农业的地方很多，还是做酒浪费的谷子很多，禽畜吃掉的粮食很多吗？
大大小小的道理，我没能明白它的主要原因，要与丞相、列侯、吏二千石、博士们讨论这个问题，有可以帮助百姓的办法，用心大胆地广开思路，不要有所隐瞒！
景帝令二千石修职诏
刘启
在器物上雕镂花纹图形，是损害农业生产的事；编织精致华丽的丝带，是伤害女工的事。
农业生产受到损害，就是饥饿的根原；女工受到伤害，就是受冻产生的根原。
饥寒同时出现，而能不做坏事的人是很少的。
我亲自耕种田地，皇后亲自种桑养蚕，为的是给祭祀祖庙时提供谷物和祭服，为天下人民作个先导。
我不接受进献的物品，减少膳食，减少老百姓的徭役赋税，是要天下人民努力种田和养蚕，平时就有积蓄，用来防备灾害。
要使强大的不要侵犯弱小的，人多的不要欺凌人少的；使老人能长寿而终其天年，小孩和孤儿们能顺利地成长。
今年收成不好，人民的口粮很少，原因在哪里呢？
是不是有些奸诈虚伪的人担任了官职，官吏用财物作交易，掠夺百姓，侵害人民？
县丞，是县吏中的首领，他们借着执法的机会做坏事，助盗为盗，这样实在是失去了朝廷设置县丞的用意。
命令郡守们各自严格履行自己的职责，对于不忠于职守、昏昧不明的郡守，丞相把他们的情况报告我，要请求治他们的罪。
特把这道命令宣告天下，让大家明确知道我的意图。
（第16题答案来源）
17.断句
今吾以天之灵//贤士大夫//定有天下/以为一家/欲其长久/世世奉宗庙//亡绝也/贤人已与我共平之矣/而不与吾共安利之/可乎/贤士大夫有肯从我游者/吾能尊显之（刘邦《高帝招贤诏》）
五、古诗词鉴赏
18.（5分）①以乐景写哀：
以明媚的春景（乐景）写战士远离故乡、奔赴战场的伤感苦楚（哀情）（2分）；②以哀景写乐：
在大雪纷飞的时刻（哀景）战士终于踏上返乡的路途，充满对与故乡亲人重逢团聚的期待渴盼（乐情）。
（2分）③以乐景写哀情，以哀景写乐情，运用了反衬的手法，倍增其哀乐。
（1分）
19.重章叠唱（意思对即可）（1分）
20.①一章以荷为比，喻女之容体、美色，表现了女子的美好；（1分）热烈真挚地表达了对“有美一人”的赞美；（1分）
②以“蒲”比男子，以“荷”比女子，“蒲”在河滩，“荷”在河中，以二者之间的距离形容男子对女子求之不得的忧伤。
（2分）
六、现代文阅读
21.D
22.①瓷器的纹饰能让人联想起过往的时代（结合手法解释句义1分，答对比也可）。
②“静止的人”写出逝去的时代及其精神风貌被凝固到了瓷器中（1分）；③“窃窃私语”写出了其栩栩如生的颜色纹路能唤起人生动、丰富的联想／想象（1分）。
④表达了作者对这些美丽碎瓷的喜爱以及对它们被遗弃的遗憾（任答一点1分）。
23.①内容上，作者由陶罐上的鱼纹想起童年的往事（1分）和历史的风貌（1分），表达了作者对父亲的思念／对童年生活的怀念／对充满情趣的生活的向往（任答一点1分）和对厚重的历史文化的怀思（1分）。
②手法上，拟人／想象／疑问句结尾，赋予无生命的鱼纹以生机，能引发读者的想象与思考，使文章余韵悠长。
（解释手法1分，表达效果1分）
③结构上，点题／作为线索勾连全文，使文章变得更加完整。
（任答一点1分）
七、微写作
24.A
（1）答案：
卡西莫多（或敲钟人）、克洛德（副主教或菲比斯或者卫队长
（2）参考：
卡西莫多被副主教克洛德收养。
他尊敬克洛德，对他惟命是从。
埃斯梅拉德帮助了他，他对这个少女感恩戴德。
因为艾斯米拉达，卡西莫多对克洛德的认识和情感开始产生变化，他对艾斯米拉德有一种富有“自我牺牲”精神的不求回报的爱。
这种爱促使卡西莫多成为反对虚伪的宗教面纱的斗士。
25.B
（1）勤奋一生，无所抱怨。
生活表现1分，生活态度1分。
（2）生无所息，就是生活中从不懈怠，努力进取。
孔子从年轻到就职鲁国，一直学习修身。
在外流浪十四年，孔子不断追寻，从未放弃；回到鲁国，整理诗书。
孔子一生没有什么现实事功的所得；歌德则可算得上是功成名就；在世人眼里，歌德是幸运的，孔子是悲苦的。
但他们的一生同样努力尽心，无怨无悔。
可举事例：
韩愈、苏东坡等。
人活一生，当求无悔。
八、作文
【题目说明】
古诗说：
“春种一粒粟，秋收万颗籽。
”意思是说，有播种便有收获。
俗语说：
“种瓜的瓜，种豆得豆。
”意思是说，有前因才有后果。
现代诗说：
“如果你说种子/何必为还没有结出果实着急/如果你就是你/那就静静微笑沉默不语”意思是说，种子未必都会顺利萌发，也
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