八年级历史上册.docx

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八年级历史上册

第1课鸦片战争

一、学习目标

知识与技能

1．使学生了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。

2．掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。

3．认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

过程与方法

通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英签订《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点方法观察问题、分析问题的能力。

情感态度与价值观

1．通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。

2．学习林则徐虎门销烟、维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神。

3．吸取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历

史使命感。

二、学习重点与难点

重点：

林则徐虎门销烟　　中英《南京条约》的内容及影响

难点：

怎样理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。

三、学习流程

【自主学习】请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题．自己解决不了的问题，以小组为单位进行研究探讨，达成共识。

1．阅读教材第一标题林则徐虎门销烟归纳虎门销烟的背景、经过、意义。

2．简述鸦片战争爆发的原因、经过、内容和影响。

3．在鸦片战争中涌现出了那些英雄人物？

他们有那些精神值得我们学习？

【互动提高】

这节课你有收获吗？

和你同组的同学比一比，看谁学得更好？

谁掌握的知识更多？

（设计意图：

通过问题巩固基本知识）

（1）19世纪上半期，__________成为最强大的资本主义国家。

为了开辟__________、推销工业品、掠夺廉价的工业原料，英国把侵略的矛头指向中国。

为牟取暴利，英国向中国走私__________鸦片，给中华民族带来深重的灾难。

（2）1839年，道光帝派__________到广东禁烟。

6月3日，林则徐在__________海滩当众销毁缴获的全部鸦片。

（3）虎门销烟是中国人民__________的伟大胜利，显示了中华民族反对__________的坚强意志。

（4）__________年6月，英国舰队开到__________海面，进行挑衅。

从广东沿海北上，攻陷__________，继续北上，直逼__________。

1841年初，英军占领__________。

1842年，英舰到达__________长江江面，清廷被迫派人求和，签订中英《南京条约》。

条约规定：

割__________岛给英国；赔款__________万元；开放__________、__________、__________、

__________、__________五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同__________商定。

（5）__________以后，中国开始从__________逐步沦为___________________。

鸦片战争是中国___________的开端。

【问题大盘点】请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。

（设计意图：

通过交流提高知识）

1．我的问题：

2．我们的问题：

（交流作答，请同学们相互排忧解难）

【思维比拼】：

1.鸦片战争的爆发是偶然的吗？

如果没有林则徐的禁烟运动，鸦片战争可以避免吗？

2.中国为什么会在鸦片战争中战败？

【拓展延伸】：

阅读下列材料：

开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。

————《南京条约》

请回答：

（1）这则材料所反映的对外开放的本质是什么？

有什么特点？

（2）分析这则材料对中国社会经济发展和国际地位变化产生的影响。

【能力训练】

1．林则徐主持销烟的地点是（）。

A．广州城B．香港岛C．虎门海滩D．定海

2．关于中国近代社会性质的表述，最准确的是（）。

A．封建社会B．半殖民地半封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会

3．鸦片战争发生时，清朝皇帝是（）。

A．道光帝B．咸丰帝C．光绪帝D．慈禧太后

4．英国发动鸦片战争的根本原因是（）。

A．19世纪上半期，英国成为最强大的资本主义国家

B．英国打开中国市场，推销工业品，掠夺廉价的工业原料

C．林则徐的禁烟运动

D．英国想要占领中国香港岛

5．一位同学参加中央电视台“开心辞典”节目，她回答的题目是选择标志中国近代史开端的历史事件，她的正确答案应该是（）。

A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．甲午中日战争D．八国联军侵华

6．1997年，离家一百多年的香港回到祖国的怀抱。

最早割占香港领土的不平等条约是（）。

A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》

7．鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。

这里的“半殖民地”主要表现是（）。

A．中国的资源被掠夺B．封建制度衰落

C．自然经济逐渐解体D．中国的主权遭到破坏

8．史料分析：

材料1：

（鸦片）流毒于天下，则危害甚巨，法当从严。

若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。

材料2：

若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无终止之理。

请回答：

（1）上述材料都是谁说的？

（2）材料1反映了鸦片输入给当时的中国造成了哪些危害？

（3）材料2中的“此事”指的是什么事?

这句话反映了“本大臣”的什么态度？

（4）“此事”的高潮性事件是什么？

四、知识结构

原因：

起止时间：

经过：

鸦片战争结果

影响：

败因：

教训启示：

五、课堂反思

第4课甲午中日战争

一、学习目标

知识与技能

1．了解甲午中日战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹

2．掌握《马关条约》的主要内容及其危害

过程与方法 

1．口头表达让学生介绍邓世昌等人在保卫国家和民族利益斗争中的事迹，提高复述能力。

2．比较从《南京条约》到《马关条约》内容的变化，说明中国半殖民地化程度大大加深的历史趋势。

3．讨论探索中国战败的主要原因及其历史教训。

情感态度与价值观 

1．甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。

在战争中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄。

2．由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国的失败而告终。

《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度。

二、学习重点与难点

重点：

黄海大战、《马关条约》

难点：

甲午中日战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响

三、学习流程

【自主学习】请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题．自己解决不了的问题，以小组为单位进行研究探讨，达成共识。

【问题探究】

1．日本发动战争的目的是什么？

为何把这场战争叫做“甲午中日战争”？

2．比较分析：

比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。

3．日本是一个小小岛国，却能击败幅员辽阔的中国，这是为什么？

有什么教训？

【目标检测】

1．与中英《南京条约》相比，中日《马关条约》新增的内容是（  ）。

A．割地    B．赔款    C．开设通商口岸   D．外国人可在华开设工厂

2．对联“万寿无疆，普天同庆。

三军败绩，割地求和”中“割地求和”是指清政府（  ）。

A．与英国签订《南京条约》       B．与俄国签订《北京条约》

C．与法国签订《天津条约》       D．与日本签订《马关条约》

3．近代前期，中国的对外战争多以失败而告终，从历史发展趋势看，这突出表现的实质问题是（  ）。

A．战争的性质决定战争的胜负     B．综合国力的强弱决定战争结局

C．政府的决策是战争胜负的关键   D．腐败的社会制度不敌先进的社会制度

4．中日《马关条约》规定，清政府赔偿日本军费白银（  ）。

A．2亿元     B．2亿3千万元     C．2亿两    D．2亿3千万两

5．被清政府任命为全权议和大臣，赴日签订《马关条约》的是（  ）。

A．魏源    B．林则徐    C．李鸿章    D．左宗棠

6．甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没最主要的原因是（）。

A．将领贪生怕死B．日军强大C．兵卒无士气D．清政府腐败

7．19世纪八九十年代签订的中外不平等条约与19世纪四五十年代相比，最根本的不同是（  ）。

A．割占中国领土面积扩大         B．索取的赔偿数额不断加大

C．开放的通商口岸深入到内地     D．列强获得对华资本输出的特权

8．阅读下列材料回答

材料一“吾国四千年大梦之唤醒，实自甲午战败，割台湾、偿二百兆始”。

                ——梁启超

材料二“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。

”

请回答：

（1）材料一中的“甲午战败”是指什么战争？

结果中国被迫签订了什么条约？

（2）材料二中的两件事联系在一起，说明了什么问题？

（3）查询你手中的资料，你能说出台湾被日本霸占多少年吗？

作为中学生，你对当前中日关系有什么看法？

四、知识结构

战争时间：

爆发原因：

战争经过：

战争结果：

战争影响：

战败原因：

五、学习反思

第14课难忘九一八

一、学习目标

知识与能力

掌握九一八事变的经过和结果;蒋介石政府不抵抗政策及其危害;中国人民的局部抗战的开始;西安事变的背景、经过及其和平解决的历史意义。

过程与方法

引导学生讨论西安事变发生后，各界的态度及中共主张和平解决西安事变的原因，指导学生学会从历史角度、用历史的眼光认识历史问题和解决历史问题的能力；通过评价张学良、杨虎城，指导学生初步掌握评价历史人物的方法。

情感态度价值观

体会九一八事变后东北人民流离失所、家破人亡的悲痛感受;了解日本帝国主义侵略的野心，激励学生好好学习，勇于承担实现中华民族伟大复兴的历史重任；探究张学良．杨虎城发动西安事变的爱国行为和中共和平解决西安事变的正确选择，进行爱国、热爱中国共产党教育。

二、学习重点与难点

重点：

九一八事变西安事变

难点：

西安事变

三、学习过程

【自主学习】

1阅读教材找出九一八事变时间、地点和结果。

2一八事变爆发后，中国各界有何反应？

（蒋介石、全国人民、中国共产党）

3安事变的背景是什么？

找出西安事变的时间、人物、结果和意义。

【合作探究】

1．我的问题：

。

2．我们的问题：

。

3．老师的问题：

①九一八事变以后，当时的蒋介石国民党政府却执行不抵抗政策。

（大屏幕显现不抵抗政策，链接到蒋介石图片及给张学良密电，内容：

无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。

）为什么蒋介石政府执行不抵抗政策？

请同学们分析。

②请同学们分析西安事变发生后，全国各界会有什么反映？

请同学们讨论，积极发言。

③张学良、杨虎城为什么要对蒋介石实行“兵谏”？

【拓展延伸】

1．伴随着歌曲《松花江上》，展示图片，如九一八事变后日军迅速占领沈阳、1931年日军侵略中国东北满洲里、日军残杀中国老百姓等，使学生充分感受日军的侵略给中国人民带来的巨大灾难。

请同学们谈谈你们的感受。

2．西安事变爆发后，面临着怎样的形势？

各种政治势力的态度如何？

3．同学们如何评价张学良、杨虎城两位将军呢？

【系统总结】

1．知识建构：

2．方法归类：

归纳学习事变应从哪几方面入手？

【巩固训练】

1．抗日民族统一战线初步形成的标志是（）。

A．红军长征的胜利B．中国共产党提出建立抗日民族统一战线

C．西安事变的和平解决D．九一八事变

2．西安事变和平解决最有利于（）。

A．中国国民党B．中国共产党C．东北军和西北军D．中华民族

3．设计表格介绍九一八事变和西安事变。

4．中国东北一百多万平方公里的领土，在四个多月的时间里就完全沦于敌手的原因是什么？

5．蒋介石对中国共产党和革命群众进行了血腥屠杀，但是西安事变发生后，中国共产党主张和平解决事变，你认为主要原因是什么？

四、板书设计

第14课难忘九一八

一、九一八事变

1．九一八事变的背景

2．蒋介石的不抵抗政策和东三省的沦陷

3．中国人民局部抗战的开始

二、西安事变

1．西安事变的背景

2．西安事变的过程

3．西安事变的和平解决及意义

五、当堂反思

说出本节课的收获和不足。

第21课科学技术与思想文化

（一）

一、学习目标

知识与技能

掌握魏源、严复学习西方的主张和詹天佑、侯德榜的事绩以及他们取得成就的原因。

过程与方法

讨论探索联系原始遗存的知识举例说明“物竞天择、适者生存”道理。

学习用列表的方法掌握历史知识。

情感态度价值观

学习魏源、严复、詹天佑、侯德榜等人救亡图存、振兴中华爱国精神、创新意识以及良好道德品质，懂得只有先进文化才能代表社会发展的方向。

二、学习重点与难点

重点：

詹天佑、侯德榜、魏源、严复

难点：

引导学生掌握基础知识与概括主题思想兼而习之，帮助学生理解记忆易于混淆的知识。

三、学习流程

【课程导入】

1905年，清政府决定自己修筑京张铁路，委任詹天佑为总工程师。

在施工过程中，詹天佑碰到了哪些难题？

而他又是怎样逐一克服的？

这反映了他一种什么崇高品质？

“人”字形路轨是怎么回事？

这样的设计有什么好处？

【自主学习】（学生带着以下问题自学。

时间：

15分钟）

1．根据课本比较近代两位杰出思想家

姓名

时代

主要成就

思想特色

优秀品质（具体表现）

学习西方背景

魏源

严复

 2．比较近代的两位科学家

姓名

主要成就

优秀品质（具体表现）

3．由表格比较近代史上四位文化名人成功的共同原因有哪些？

由此你认为一个人的成功必须具备哪些条件？

【精讲点拨】

1．魏源和严复

师生共同总结：

魏源成就：

他编成《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”，

主张设立工厂，制造轮船、枪炮、兴办民用工业；主张学习西方的军事；强烈批判闭关锁国政策，抨击愚昧言论。

思想核心：

“师夷长技以制夷”。

优秀品质及表现：

崇高的爱国精神[反抗外侵]；良好的道德品质；强烈的创新意识。

严复

成就：

译著《天演论》影响最大，其进步观点是“物竞天择，适者生存”和“世道必进，后胜于今”在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。

思想核心：

效法西方，推行维新改革。

优秀品质及表现：

崇高的爱国精神[反抗外侵，主张救亡图存]；良好的道德品质[勤奋好学，既学军事，也广泛涉猎西方政治学说]；强烈的创新意识。

师点拨：

严复是一位向西方寻找真理的资产阶级启蒙思想家。

严译《天演论》的特点不在于简单地转述原著，而是创造性地发挥，用进化论观察人类社会，以求服务于当时中国社会的需要。

师总结：

两位思想家学习西方的背景。

2．詹天佑和侯德榜

（1）具有崇高的爱国精神。

（学成本领，报效祖国）

（2）强列的创新意识。

（设计人字形路轨）

（3）良好的道德品质。

（勤奋好学，克服困难，全力以赴）

（4）吃苦耐劳的精神。

…（在第一线，战胜困难、攻克难关等）

侯德榜

主要成就由学生简要总结；

引导学生总结其成功原因：

崇高的爱国精神[学成归来，投身实践，报效祖国；良好的道德品质[刻苦钻研，意志坚强；强烈的创新意识[挑战外国垄断，探索新工艺，敢于超越西方。

3．引导学生归纳四位文化名人成功的共同原因。

【达标检测】

1．詹天佑针对外国人对京张铁路修建中的挖苦，他说：

“中国地大物博，而于一路之工，必须借重外人，我以为耻。

”这种思想，表达了詹天佑的（  ）。

A．对外国的蔑视精神              B．民族自强精神

C．以中国为荣精神                 D．立志报国精神

2．20世纪初，世界上最畅销的纯碱是“红三角”牌纯碱。

为中国的制碱工业做出突出贡献的科学家是（  ）。

A．张謇       B．詹天佑        C．侯德榜        D．邓稼先

3．中国近代科学技术整体落后，但仍然出现了跃居世界前列的科学技术，这一技术产生在（    ）。

A．农业科技    B．文化教育      C．电子工业         D．化学工业

4．为了改变旧中国积贫积弱的状况，先进的中国人进行了顽强的探索。

下列搭配，正确的一项是（  ）。

A．魏源──物竞天择，适者生存      B．严复──“红三角”纯碱

C．詹天佑──京张铁路              D．侯德榜──师夷长技以制夷

5．提出“师夷长技以制夷”的思想家是（    ）。

A．林则徐   B．魏源  C．严复   D．康有为

6．严复翻译的著作是（    ）。

A．《海国图志》   B．《盛世危言》  C．《四洲志》   D．《天演论》

7．魏源和严复的主张的共同点是（     ）。

A．师夷长技以制夷                   B．物竞天择，适者生存  

C．学习西方的长处，改变中国的现状   D．效法西方，推行维新改革

8．“是书何以作？

曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。

”

（1）上述材料是谁的言论？

（2）反映了作者怎样的观点？

【拓展提升】（学生可以从不同角度、不同方面畅所欲言）

讨论：

你认为魏源和严复的观点，哪一个对我们今天进行社会主义建设更有指导意义？

【课外作业】

“物竞天择，适者生存”这一思想是谁在哪部书里提出的呢？

又对当时社会产生了怎样的影响？

四、知识梳理

五、课堂反思