七年级地理下册 74 欧洲西部第1课时教案 湘教版.docx

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七年级地理下册74欧洲西部第1课时教案湘教版

第四节《欧洲西部》

第一课时

教学目标

（一）知识与技能

1.读图说明欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征。

2.通过图表分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，说明制造业在本区工业中的主导地位，读图说明本区工业区的分布特征。

（二）过程与方法

1.通过运用地图、统计图表分析说明欧盟在本区作用及在世界经济和政治领域的重要地位和作用。

2.通过运用地图，查找主要国家及首都。

掌握从地图获得地理信息，养成利用地图学习的习惯。

（三）情感、态度与价值观

尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。

教学重、难点

（一）教学重点

1.欧盟对世界政治、经济的影响。

2.欧盟主要成员国及分布。

3.欧洲西部工业区的分布。

（二）教学难点

1.众多国家的名称及分布。

2.各种图表的判读与分析。

3.本区气候的成因和特征。

教学方法

多媒体辅助教学法、读图分析法、对比分析法、创设情境法。

教学准备

多媒体、教学挂图、板图等。

教学过程

导入新课

导入方式一

以欧洲西部地区的一组图片导入。

利用多媒体展示北极地区和南极地区的景观图。

教师：

同学们，你们喜欢旅游么？

你们知道这是什么地区吗？

讲述，引导学生回答。

学生自由发言。

教师：

今天老师向你们推荐一个新的旅游地──欧洲西部，PPT展示的就是欧洲西部代表性的旅游景观。

导入新课的学习。

导入方式二

出示欧洲西部空白轮廓图。

教师：

请同学们辨认这是世界上的哪一地区？

学生齐答：

欧洲西部。

导入新课的学习。

讲授新课

一、位置、范围

学生活动：

将提前印制好的欧洲西部空白图发给学生，让学生对照课本59页图8.15欧洲西部的国家找出欧盟15个成员国并填注在空白的图上，同时记忆各国首都名称。

板书：

主要国家、首都、位置

师生互动：

老师指欧洲西部空白图，然后学生齐说国家名称及首都。

PPT展示欧洲西部地区的的位置范围图，并设置成探究活动。

探究活动1

材料1：

欧洲西部地区位置范围图：

材料2：

欧洲西部地区地形图：

材料3：

欧洲西部的气候分布图：

结合材料，思考探究以下问题：

（1）读材料1图，在图上找出法国、德国、英国、意大利、西班牙等国家，从经济发展水平看，这些地区都属于什么类型的国家？

（2）读材料1图，欧洲西部这些国家的面积有什么特点？

（3）请在材料1图中找出欧洲西部的袖珍国有哪些？

（4）欧洲西部的北面、西面、南面分别濒临什么海或洋？

欧洲西部与哪些大洲相邻近？

（5）在材料2图中找一找欧洲主要的半岛、岛屿、内海和海湾。

归纳欧洲西部的海岸线特征有哪些？

并找出欧洲西部主要地形区，归纳欧洲西部的地形特征是什么？

（6）读材料3，指出欧洲西部有哪些主要气候类型？

这些气候具有什么显著特点？

（7）结合两则材料，归纳欧洲西部的纬度位置有什么特点？

参考答案：

（1）经济发展水平看，这些国家大多数属于发达国家。

（2）欧洲西部各国的面积均不大，且多人口很少、面积很小的“袖珍国”。

（3）安道尔、卢森堡、摩纳哥、梵蒂冈、圣马力诺、马耳他等。

（4）北面：

北冰洋；西面：

大西洋；南面：

地中海；南与非洲隔地中海相望，东南与亚洲隔黑海、土耳其海峡相望。

（5）海岸线曲折，地形以平原和山地为主。

（6）欧洲西部气候以温带大陆性气候、温带海洋性气候、地中海气候为主。

因受西风、北大西洋暖流影响，加上地形和海岸线特征的影响，气候的海洋性特征比较明显。

（7）欧洲西部大部分地区的纬度位置在35°N～70°N之间，属中高纬度，北极圈穿过其北部。

（承转）教师：

欧洲西部国家众多，绝大部分是发达国家。

为了进一步加强联系，本区形成了一个区域性的国际组织，叫做欧洲联盟（简称欧盟）。

欧盟作为世界上最大的经济联合体，以其经济上联合的优势，与美、日成三足鼎立之势，欧洲统一大市场的运行使欧盟在世界经济领域和国际政治舞台上的作用更加重要，与中国的联系也越

加紧密，我们先来了解一下欧盟对其成员国的影响。

二、欧盟

老师介绍欧盟的历史和概况：

欧洲联盟是当今世界一体化程度最高的区域政治、经济集团组织。

其前身是欧洲共同体，即欧洲经济共同体、煤钢共同体和原子能共同体的统称。

1993年11月，《欧洲联盟条约》生效，欧共体演化为欧洲联盟。

现在共有15个成员国。

学生活动：

学生读58页图8.14“欧盟成员国密切的联系示意图”，让学生采用抢答形式描述欧盟对人们日常生活的影响。

学生甲：

人们可以在欧盟的任何国家购买到欧盟的产品，由于货物流通方便，可以节约人们的时间、金

钱和精力。

学生乙：

人们能够在欧盟的任何国家工作、学习、退休和旅行，方便人们的生活。

学生丙：

人们可以使用统一的货币——欧元。

使欧洲各国经济进一步趋向一致。

学生丁：

人们可以到欧盟的任何国家购买或出售房产。

学生戊：

人们在欧盟旅游时，在任何国家都可以享受医疗保健服务。

过渡：

经过几十年的建设，欧盟已建立了关税同盟，实行共同外贸、农业和渔业政策，创立了欧洲货币体系，建立了总预算制度，1993年1月统一大市场正式启动，基本实现了商品、人员、资本和服务的自由流通。

在欧盟成员国，汽车司机过境不必办税务手续，人们可自由越境采购、旅游、工作和退休。

一个没有国界的大欧洲已逐渐形成。

欧盟的建立对于欧洲各国扩大经济市场，降低成本，减少繁琐手续，推动科技发展，促进内外贸易发展都起到了决定性作用。

从此，欧洲各国可以以同一种声音在世界舞台上发言，形成同一种势力与美国代表的世界强势集团抗衡，成为世界政治、经济领域不可小视的力量。

学生活动：

老师引导学生分析课本59页活动2图8.16欧盟进出口占世界的百分比（1998年）（老师提示：

此图强调了对外贸易分进口、出口两个方面，二者是衡量一个国家和地区外贸水平的共同标志，不可偏废）

提出问题：

为什么以轮船的图形表示本区进出口比重呢？

（提示

学生结合本区地理位置考虑）

学生回答：

本区三面临海，伸入海洋，海运发达。

提出问题：

当今世界经济状况呈现一种什么趋势？

学生回答：

一超多极。

提出问题：

本区进出口额在世界上哪个所占比重大？

学生回答：

出口大于进口。

提出问题：

中国的外贸发展呈现什么现状？

学生回答：

中国在

世界贸易中发展迅速，但和世界发达国家相比还有差距。

老师小结：

通过读图可以看出欧盟在经济上以联合的优势与美、日成三足鼎立之势，成为世界政治、经济领域不可小视的力量。

引申思考：

①如果不建立欧盟，欧洲各国以各自的经济实力能否与美、日抗衡？

（不能）②欧盟建立的基础是什么？

（地理位置相近、经济基础类似、发展水平基本相当）③欧盟建立的结果是什么？

（学生讨论、自由发言）

学生发言：

略

老师评价总结：

同学们谈得很好，区域经济以集团式发展，可扩大经济市场，降低成本，减少繁琐手续，推动科技发展，促进内外贸易发展，并加强了各国在世界政治、外交上的实力。

过渡：

经济发达首先表现为工业发达，我们接着要了解的是本区工业的特征及工业中心的分布。

三、雄厚的经济实力

复习旧知：

世界上工业发展最早的是哪个国家？

（英国）

过渡：

从历史上看，欧洲西部是资本主义工业化最早的地区，也是世界现代工业的发源地，是世界上经济最发达的地区之一，那么现在本区工业部门构成是一种什么状况呢？

学生活动：

师生共读课本60页图8.17不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系。

（提示：

①横坐标代表从事制造业的人口占总职工的百分比。

②纵坐标表示人均国民生产总值。

③小红点代表某个国家）将学生分为6个小组分别找出六个不同国家的人均GDP和从事制造业的人口占总职工的百分比，并派小组代表报出结果。

1组代表：

英国人均GDP21000美元，从事制造业人口占总职工的25%。

2组代表：

法国人均GDP20000美元，从事制造业人口占总职工的30%。

3组代表：

德国人均GDP25000美元，从事制造业人口占总职工的40%。

4组代表：

马来西亚人均GDP3000美元，从事制造业人口占总职工的16%。

5组代表：

印度人均GDP1000

美元，从事制造业人口占总职工的11%。

6组代表：

尼泊尔人均GDP不到500美元，从事制造业人口占总职工的2%。

启发思考：

①人均GDP与从事制造业人口的关系是什么？

学生齐

答：

制造业人口比重越大，人均GDP越高。

②从人均GDP看，哪些是发达国家？

哪些是发展中国家？

学生齐答：

英国、德国、法国是发达国家；尼泊尔、印度、马来西亚是发展中国家。

③发达国家从事制造业人口比重怎么样呢？

学生齐答：

比重大。

学生活动：

学生读60页课文找出什么是制造业并齐声说。

学生齐说：

制造业是把原料进行加工，制造成各种各样产品的工业部门。

老师提问：

谁能举例说明。

学生发言：

略

引导分析：

用实际例子让学生分析工业制成品与初级产品在利润价值、技术难度、生产效率要求三方面的差距，并完成表格（投影如下）：

产品类型

举例

利润价值

技术难度

生产效率要求

工业制成品

（汽车）

（高）

（大）

（高）

初级产品

（粮食）

（低）

（小）

（低）

得出结论：

发达国家由于制造业比重高，向发展中国家大量出口工业制成品。

如：

高科技工业产品、附加值高的轻工业产品、以及深加工的农产品。

从国外进口价格较低的原材料、燃料和粮食，为本国带来巨大的财富。

而发展中国家由于产业结构不合理，制造业水平较低，从业人数比重少，导致了经济贫困落后。

过渡：

欧洲西部工业分布是一种什么状况呢？

展示：

课本61页图8.18欧洲西部工业区示意图。

学生活动：

学生对照图8.15欧洲西部的国家说出本区主要的工业中心分布在哪些国家的哪个方位？

（可采用抢答形式）

学生抢答：

英国的中部、南部；法国的东北部；德国西北部、南部等。

老师补充小结：

本区著名的工业区有德国的鲁尔区、法国的巴黎盆地、英国的伦敦地区及英格兰中部地区等。

引导分析：

工业中心分布特点？

学生回答：

多而密集，呈十字型分布。

探究活动2

材料1：

2011年欧洲西部部分国家的GDP及排名：

材料2：

2011年欧洲西部部分国家的人均GDP及排名：

结合材料，思考探究以下问题：

欧洲西部作为经济发达地区，主要表现在哪些方面呢？

参考答案：

（1）资本主义的发源地，经济发展水平居世界前列。

（2）德国等工业大国，生产规模大，工业部门齐全。

（3）根据本国的具体条件，发展有特色的产业部门。

（4）农业生产水平高，集约化程度，种植业与畜牧业结合。

（5）形成庞大的现代化交通运输网。

课堂小结

这节课主要学习了欧洲西部地区的位置、范围、气候特征，及欧盟对成员国的影响和在世界上的地位，欧洲发达的经济等。

巩固练习（达标检测）

选择题

1．从经济发展水平看，欧洲西部地区的国家绝大部分是（）

A.发达国家B.发展中国家C.贫穷落后的国家D.石油富国

2.欧洲一些国家为了加强内部联系，形成了一个区域性国际组织是（）

A.阿拉伯国家联盟B.欧洲联盟

C.七十七国集团D.石油输出国组织

3．有关欧洲西部工业的叙述，不正确的是（）

A．欧洲西部是世界工业发达地区之一

B．以制造业为主

C．欧洲西部是世界上著名的工业密集地带

D．欧洲西部以重工业为主

4.读“欧洲西部略图”，完成下列问题。

⑴从甲图可看出，欧洲西部除南北两侧有山地分布外，广大的中部，地形______以为主，这种地形对气候的影响是__________________________。

⑵乙图基本反映了欧洲西部主要气候类型的特点。

请你简要描述其特点:

______。

⑶丙图反映出欧洲西部国家______业发达。

⑷来往欧洲西部和撒哈拉以南非洲的货船，一般情况下到非洲去的货船装载的货物主要是工业制成品，而返航时装载的货物以______为主。

⑸2012年第30届奥运会在伦敦（0°07′41″W，51°30′28″N）举办，中国运动员如果从北京出发，飞机应朝______方向飞行，在伦敦当地居民餐桌上多见牛排、奶油、奶酪等食品，原因是______；欧洲西部地中海沿岸园艺业发达，盛产水果的自然条件是______。

参考答案：

1.A2.B3.D

4.⑴平原利于海上湿润气流深入内陆

⑵终年温和湿润

⑶制造（工）

⑷矿产、农产品等初级产品

⑸西北草原广阔，畜牧业发达夏季炎热干燥，冬季温和多雨。

板书设计

第四节《欧洲西部》

一、位置、范围

1．海陆位置：

亚欧大陆西部，大西洋东岸

2．纬度位置：

多位35°N～70°N之间，属中高纬度

3.范围：

面积约500万平方千米，多为发达国家

二、地形、气候

1.地形：

以平原和山地为主2.气候：

具有海洋性

三、欧盟

1.欧盟对成员国的影响

2.欧盟在世界中的地位

四、雄厚的经济实力

1．经济特征

2.主要工业部门和工业中心

思考题

你能说说欧洲西部的经济特征是怎样的吗？

作业布置

完成配套练习题。

教学反思