一年级体育教案电子版1.docx

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一年级体育教案电子版1

 

课时计划

(20xx年——20xx年学年度第二学期)

 

学校:

科目:

体育

年级:

一年级

教师:

 

一年级体育科教学进度计划表

周次

时间

教材进度

1

2.25

2.28

1队列队形、2前脚掌走、3走和跑、4跳跃单双圈(4课时)

2

3.3

3.7

1走和跑、2看谁先起跑、3投掷、4左右滚动(4课时)

3

3.10

3.14

1立定跳远、2沿着线走跑(4课时)

4

3.17

3.21

1踏石过河、2投掷羽毛(2课时)

5

3.24

3.28

1跳跃、2游戏、3蹦跳步、4迎面接力(4课时)

6

3.31

4.4

1前滚翻、2持轻物掷远、3篮球活动、4小舞步

7

4.7

4.11

130米绕物跑、2前滚翻(4课时)

8

4.14

4.18

1小跳绳、2型绕物接力、(4课时)

9

4.21

4.25

1小鸭子夺旗、2游戏、(2课时)

10

4.28

5.2

1、游戏(自行设置)2考试(2课时)

11

5.5

5.9

1前滚翻、2快速跑(4课时)

12

5.12

5.16

1自然跑、2单脚跳接力、(4课时)

13

5.19

5.23

1打球游戏、2律动小组合(2课时)

14

5.26

5.30

1持轻物掷准、2游戏(4课时)

15

6.2

6.6

1跳绳、2拍球比多①、3拍球比多②、4跳绳(4课时)

16

6.9

6.13

1跳绳考试、2走跑交替游戏(4课时)

17

6.16

6.20

少儿田径趣味运动会(4课时)

18

6.23

6.27

1体育小常识、2小鸭子夺旗(2课时)

19

6.30

7.4

1攀爬、2掷轻物、3基本步法、4游戏(4课时)

20

7.7

7.11

1、游戏(自行设置)2考试(2课时)

总的教学目的

教育

教养

基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。

但是,在教学过程中,应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化,也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法,发展身体素质和基本活动能力。

3、体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作。

通过本学期体育课的教学,使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身体的正确姿势,发展身体活动能力,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。

学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的个性心理。

通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质,促进学生身心全面、和谐地发展。

另外我们要培养体育人才,培养学生对体育的兴趣,全面发展人才。

培养学生的运动能力,从而促进学生的身心健康发展,发展学生的体能,发展学生各项技能,发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本能力。

全册教材分析

 一年级体育基础知识,是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求,针对学生的接受能力和认知水平而选编的,用以指导学生学会学习和活动实践,它是体育课程教学内容的重要组成部分。

在小学一年级的教学内容中,根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求,把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类,称为“基本活动”。

这些内容,都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能,没有典型的运动项目。

通过教学,使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能,培养学生身体的正确姿势,发展身体活动能力,促进身体新陈代谢和正常生长发育,增进身体健康。

学生在身体活动当中,伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动,感受到友好合作,团结友爱的情趣,体验自信、健全的个性心理。

通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质,促进学生身心全面、和谐地发展。

小学一年级学生模仿能力强,但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少,因此,基本活动的教学,主要是让学生活动起来,学会一些简单的动作和方法,培养正确的身体姿态,为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。

但是,在教学过程中,应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化,也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

·

 

学科

体育

备课人

累计课时数

1

课题

1、队列队形习  

2、游戏:

快快集合

所用课时数

一课时

课型

教学目标

积极参与各项活动,乐于进行反复练习,能与同学合作开展活动。

教学重难点

队形队列训练

教学准备

督促学生穿运动鞋、运动服

 

教师引领组织

学生学习训练

个性设计

一、复习队列队形

教师活动

1、集合学生,进行课堂常规教育,明确课堂要求。

2、排体育课队形,调整学生站位,并组织学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。

3、学生注意力集中较短,在练习中穿插小游戏——集中注意力练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐,动作规范,注意力集中,反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误,邀请学生上台展示动作,并点评。

6、教师及时鼓励学生,提高学生的积极性,对于个别学生耐心地指导。

二、交流合作

教师活动

1、组织学生分组自主练习队列(重点:

原地踏步),教师巡视指导。

2、组织学生进行队列展示,引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

三、快乐游戏:

快快集合

教师活动

1、游戏的规则要求讲清楚,让学生听明白。

2、组织学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题,立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛,评价优秀的小组,加以表扬,鼓励,提高学生的积极性。

要求“快、静、齐”。

四、 总结评价

教师活动:

1、对课堂进行整体评价,课中出现的问题,及时纠正,课堂常规强烈要求。

2、师生互动评价。

一、学生活动

1、集中注意力听讲,遵守课堂常规,不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动,明确游戏方法,思想集中,反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心,勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持,加强自我控制能力。

 

二、学生活动

1、积极参与队列练习活动,能与队员和睦相处,相互配合,认真完成任务。

2、认真做好动作,大胆展示自己,能积极发言评价。

3、乐于反复练习,相互指导帮助。

三、学生活动

1、仔细听明白要求,按要求完成游戏。

2、积极参与,严格要求自己,进一步提高自我控制能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识,学会相互交流,体验集体活动和个人活动的区别。

 

学生活动:

1、记住老师的要求。

2、师生互动评价。

 

备课组网上讨论意见

 

课后反思

 

学科

体育

备课人

累计课时数

2

课题

走和跑:

自然走,前脚掌走

游戏:

老鹰和小鸡

所用课时数

一课时

课型

教学目标

乐于参与各种活动,在活动中提高学生学习的兴趣,展示简单的动作。

教学重难点

队形队列训练

教学准备

督促学生穿运动鞋、运动服

 

教师引领组织

学生学习训练

个性设计

一、  运动参与

教师活动:

1、组织学生进行队列练习。

2、小游戏——看看谁反应快。

3、教师讲解示范正确姿势的自然走,前脚掌走。

上体正直,自然挺胸,脚尖朝前,走成直线。

4、组织学生进行练习,通过场地上的标线行走。

二、  展示自我

教师活动:

1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。

2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。

3、给学生发标志性饰物,引起学习兴趣。

三、  交流评价,“我显我个性”

教师活动:

1、组织学生进行交流走的方法。

2、师生评价,教师鼓励。

四、  评价放松

教师活动:

1、组织学生进行放松练习。

2、及时对本课的学习内容进行评价,表扬优秀,鼓励后进。

3、宣布下课。

 

 

一、学生活动:

1、认真投入地进行队列练习。

体验“静、齐、快”。

2、注意看和听,反应速度快。

3、学生边看边模仿。

4、积极参与活动,敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。

 

二、学生活动:

1、以小队为单位,选派一位同学扮演老鹰。

2、开动脑筋,积极思考,敢于创新。

 

三、学生活动:

1、学生个人表演走的姿势。

2、体会成功的喜悦。

组   织:

沿篮球场线走

四、学生活动:

1、进行放松练习。

2、学生相互评价。

3、师生再见。

备课组网上讨论意见

 

课后反思

 

学科

体育

备课人

累计课时数

3

课题

走和跑:

迎面接力

所用课时数

一课时

课型

教学目标

了解迎面接力游戏的规则和方法,能做出右手传接棒的动作,能积极参与游戏,与同伴相互合作。

教学重难点

掌握迎面接力游戏的规则和方法

教学准备

督促学生穿运动鞋、运动服

 

教师引领组织

学生学习训练

个性设计

一、统一规章,身体力行

教师活动:

1、集合队伍,宣布本节课的主要学习内容。

2、组织学生进行队列练习。

3、分组自主练习踏步、向左、右转,教师巡视指导。

4、组织学生进行集体演练,教师及时点评。

二、积极参与,认真完成

教师活动:

1、带领学生做好跑的准备活动。

2、讲解游戏方法和规则的同时,请两位学生试做,重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线,避免相互冲撞。

3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习,练习中不要求学会上跑快,着重强调传接棒过程中两人的动作配合。

4、请出传接棒较好的一组示范表演,教师点评后,分组进行游戏比赛。

5、及时点评比赛情况,并提出要求。

6、再次组织学生比赛,根据学生实际情况调整比赛次数。

三、活跃身心,快乐游戏

教师活动:

1、组织学生进行橡胶圈游戏活动,引导学生进行游戏创编,教师巡视指导。

2、邀请比较有特色的小组进行活动展示,促进学生之间的交流。

3、组织学生进行滚圈接力比赛,讲解游戏方法及比赛规则。

4、先请学生示范,后组织学生进行尝试练习一次。

5、对学生联系情况进行及时总结,并提出要求,组织学生进行比赛。

四、积极放松,总结评价

教师活动:

1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。

2、及时对本课的学习内容进行评价,并提出要求。

3、宣布下课。

 

一、学生活动:

1、认真投入地进行队列练习。

体验“静、齐、快”。

2、由组长带领队员练习,组长喊口令,相互配合,认真完成练习。

3、积极参与活动,敢于展示自己,体验正确与错误动作的感觉。

 

二、学生活动:

1、在教师带领下,认真做准备活动。

2、仔细观察同伴的试做动作,结合教师的讲解、示范,了解迎面接力游戏的方法和规则,并在教师指导下进行传接棒的练习。

3、分组在小组长带领下,进行两人传接棒的动作配合练习,相互观摩,相互指正。

4、通过观察谈判的示范表演,学习好的做法,力争在游戏比赛中战胜对手。

5、相互交流评价。

6、乐于反复进行游戏比赛,能与同学积极配合完成任务。

 

三、、学生活动:

1、积极参与游戏创编活动,发挥自己的想象,能与同伴合作开展。

2、大胆展示自己的创编成果,能相互学习。

3、掌握游戏的方法,认真进行练习。

4、积极参与比赛,遵守比赛规则,队员之间相互指导帮助,团结协作,有序开展。

 

四、学生活动:

1、积极参与放松练习。

2、学生相互评价。

3、师生再见。

备课组网上讨论意见

 

课后反思

 

学科

体育

备课人

累计课时数

4

课题

跳跃:

跳单、双圈

所用课时数

一课时

课型

教学目标

能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作;相互合作,练习中能体现不怕苦、不怕累的精神。

教学重难点

掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地技巧,以及培养学生的吃苦精神。

教学准备

督促学生穿运动鞋、运动服

 

教师引领组织

学生学习训练

个性设计

一、统一规章,身体力行

教师活动:

1、集合队伍,宣布本节课的主要学习内容。

2、组织学生进行基本队列练习。

3、引导学生进行“反口令”练习,讲解示范,并及时点评。

二、积极参与,认真完成

教师活动:

1、组织学生利用橡胶圈开展活动,自主创编游戏,教师巡视指导。

2、组织学生练习单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳,体会前脚掌起跳的要领。

3、讲解示范跳单、双圈的动作,指导各组学生创编花样跳。

4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。

5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。

6、再次组织学生比赛,根据学生实际情况调整比赛次数。

三、活跃身心,快乐游戏

教师活动:

1、引导学生进行放松游戏“看谁反应快”。

2、各小在规定区域进行,教师巡视指导。

3、点评各组的活动情况,并提出要求。

4、再次组织学生进行游戏。

四、积极放松,总结评价

教师活动:

1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。

2、及时对本课的学习内容进行评价,并提出要求。

3、宣布下课。

 

 

一、学生活动:

1、快速、安静、整齐地排好队伍。

2、反应快、动作规范,声音响亮。

3、明确各个数字代表的动作,反应迅速。

 

二、学生活动:

1、发挥自己的想象,充分利用橡胶圈开展活动,积极创新。

2、积极模仿,认真练习掌握要领。

3、仔细看,认真模仿,相互讨论,积极合作。

4、各小组积极参与,相互观摩,学习。

5、通过接力比赛和互相观摩,进一步掌握用前脚掌蹬地起跳,轻巧落地的连贯动作。

6、乐于反复进行游戏比赛,能与同学积极配合完成任务。

 

三、学生活动:

1、明白游戏方法,按要求进行。

2、相互指导帮助,积极合作。

3、交流评价。

4、乐于反复游戏,相互配合,有序开展。

 

四、学生活动:

1、积极参与放松练习。

2、学生相互评价。

3、师生再见。

 

备课组网上讨论意见

 

课后反思

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