家长怎样帮助孩子度过入学关0.docx

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家长怎样帮助孩子度过入学关0

家长怎样帮助孩子度过入学关

家长怎样帮助孩子度过入学关家长怎样帮助孩子度过入学关孩子刚从幼儿园进入小学一年级，这是一个过渡。

也许在大人眼里，这是非常容易的事，只是从一个环境转换到了另一个环境，但是在孩子的眼中，却是一个质的飞跃，他们要从一个整天贪玩的大班小朋友变成一个自主学习的小学生，这是一个多么难跨的坎啊！

看到每天晚上回去的作业，想到每天得到老师那过关，他们能不害怕，能不想逃吗？

因此，作为我们家长和老师，必须对孩子入学后的行为和心里的变化有个深入的了解。

那么，儿童进入小学后发生了哪些变化呢?

一、活动方式的变化。

在幼儿园，他们是以游戏为主导活动的幼儿，现在成为以学习为主导活动的小学生。

现在，学习对他们来说是一种严肃的义不容辞的社会义务。

孩子在入学前一般都渴望上学，过一种与以前不同的新生活。

这种对入学的热切期待心情是儿童入学后愿意接受学校和教师教育的重要保证。

但是，学校规定的严格制度和要求与他们已有的生活习惯有着很大的距离。

例如，按时上学；听见上课铃声要进入教室，坐的姿势要端正；不能随便说话、打闹、离开座位；要带齐学习用品；要爱护公物、保持清洁卫生；每天完成作业等等。

二、接触对象的变换。

孩子进入小学，参加了集体生活，他们首先感觉到的是自己的新老师和幼儿园老师有很大的不同，虽然老师的态度是亲切、热情的，但总是严格地要求他们道守集体的纪律与制度，并对他们的表现和学习情况做出各种评定，因而难免产生一种胆怯心理因此，学生入学的头一个月，基本上是以个人的活动、个人的学习为中心，很少注意集体活动的变化，时时有某种孤独感。

以后随着集体的形成，逐渐发展了集体友谊感和集体观念，老师、同学的关系才逐渐融洽起来。

三、在家庭中所处地位的变化。

孩子入学后，家里人都把他们看成是象模象样的学生，需要另眼相看了。

孩子在家庭中地位的变化也要求成人把他们当小学生看待，他们急于摆脱监护，要求成人处处尊重他们。

四、心理上的变化。

这是儿童心理上的一个重大转折时期。

具体表现为：

一是依赖心理的逐渐淡化。

原先完全处于父母保护下，靠长辈的扶持生活，过的是无忧无虑、天真烂漫的童趣生活，而今在学习任务面前，无论是客观条件还是主观条件，这种依赖心理经过教育将要逐渐淡化。

二是自主心理的树立。

孩子们如今要自己背着书包上学，自己独立完成学习任务，自己解决生活中的偶发事件。

例如在放学路上遇到大雨，或去躲雨，或快跑回家都要自己做出选择。

三是学习心理的确立。

如今学习有任务了，每天要做多少作业，认几个字，这些学习任务，开始放在心上了。

家长们了解这些变化，将能更好地指导儿童学习。

三、家长要帮助孩子尽快适应学校生活

（一）为儿童入学准备必要的物质条件良好的学习愿望与适宜的物质条件相结合，可以增加儿童学习的责任感。

当儿童背起新书包上学时，便意识到自己是一名小学生，肩负着应当努力学习的责任。

合适的文具用品可以引起儿童学习的兴趣，当他们使用这些用品时，能意识到自己的责任而去认真地完成学习服务。

因此，父母为儿童准备一些新的文具用品是必要的。

但是文具用品不能放得太多，否则，一方面不利于孩子养成节约的好习惯，另一方面，他们在使用时面对繁多的用品，反而造成分心。

当然，颜色可以鲜艳些，以引起孩子学习的兴趣。

此外，刚入学的不宜使用过于高档的文具用品，这不仅因为孩子不会使用，容易弄坏，从而造成不必要的浪费，还因为孩子自控能力差，新奇的东西容易诱发他们去摆弄，这样就影响了他们的听课。

久而久之，还会养成上课做小动作的不良习惯。

同时，家长应该在家里为儿童安排一个符合科学要求的学习位臵。

这对于培养孩子良好的学习习惯和自治自理能力是十分必要的。

孩子的座位，应当光线充足、柔和，光源来自左前方。

桌椅尺寸正合适，即儿童坐下写字时胳膊肘能够舒服地平放在桌面上。

当孩子有了自己的学习角落，有了自己的抽屉，自己的小书架，自己安放玩具的地方，他们就会意识到自己是家庭独立的一员，这对发展孩子的自我意识是有好处的。

（二）为孩子重新安排作息制度孩子上学后，生活规律发生了很大变化，从过去自由自在的生活转向比较紧张而有规律的生活。

他们处处要受到学校严格的集体生活的约束，因此会感到很不习惯。

父母应给予更多的关心，特别要注意创造有规律的生活，重新安排作息制度。

调整作息制度时应考虑这样4个问题：

怎样才能保证儿童按时到校上课?

怎样才能使儿童入学后仍然有游戏娱乐的时间，保持活泼愉快的情绪?

怎样才能使儿童有健康的身体，能够长期坚持学习?

怎样才能使儿童入学后不断提高学习效率，有时间学习更多的知识与技能?

要处理好这几方面的问题，在执行作息制度时应该重点把握好以下两个环节：

1、睡眠是小学一年级学生作息制度中的重要环节。

合理规定并严格执行睡眠时间。

睡眠是一种最好的保护性措施。

一年级小学生需要睡足10小时，才能消除一日紧张学习活动后的疲劳。

只有晚上8点或8点半时入睡，才有可能做到早上6点或6点半按时起床。

家长也不要长时间看电视，影响孩子睡眠，睡眠充足才能使儿童上课时头脑清醒，精力充沛，集中注意去接受知识。

建议家长让孩子早睡早起，以尽早适应新的生活规律。

2、安排好小学生家庭作业的时间。

应该督促孩子做到一放学立即回家，不在途中玩耍，回家后休息片刻便开始做功课，并养成自己先检查作业完成情况，然后再去游戏的习惯。

这里应该注意的是：

家长们不要以为孩子的玩是无益的活动，其实与小伙伴一起做游戏，晚上适量地看些电视（不超过半小时），也是增长知识、扩展见闻、培养交往能力的重要途径。

问题是怎么控制好时间，做到适可而止。

在实践中培养孩子自我控制与调节的能力，这对发展他们健全的人格是十分必要的。

此外，家长也不要一下班就把他们拴在书桌前，让他们加班加点，这样往往适得其反。

3、不要给孩子额外布臵课外作业。

学校对一年级孩子尽量不布臵回家书面作业。

作为家长应该积极配合与支持，不能给孩子额外布臵课外作业，以增加孩子的课业负担，造成不良后果。

这种把孩子泡在题海里的做法，不仅扼杀了孩子的天性，阻碍孩子的健康成长，而且对孩子的学习长进也毫无意义。

因为，孩子从幼儿园步入小学，有一个逐渐适应的过程。

一下子增加学生负担是有百害而无一利的蠢事。

总之，家长要特别关心孩子入学后的一系列变化，尤其是健康状况，注意孩子睡眠时间是否充分，食欲是否旺盛。

孩子的疲劳现象，不仅表现在食欲不振、睡眠不佳、脸色不好等方面，而且也表现在磨磨蹭蹭、没有精神、不愿出去玩等情绪上。

有些家长，入学前对孩子百依百顺，可是入学后要求特别苛刻，成为教育妈妈，使孩子十分反感。

长此以往使孩子感到学习是一件十分可怕的事情，从而厌恶学习。

家长对孩子的期待和愿望，也就会变成泡影。

（三）培养孩子良好的学习习惯1、父母应当向儿童提出养成良好学习习惯方面的简明要求。

这些要求包括：

上课思想集中，独立完成作业，并认真检查，发现错误自己改正；保持良好的读写姿势；正确使用学习用品等。

向儿童提出这些要求后，还必须让他坚持按此要求去做。

开始阶段，父母要不断地提醒督促，日复一日，良好习惯就能逐步养成。

2、父母应当培养儿童独立学习的能力。

有的家长对儿童学习习惯与学习成绩的关系理解不够，在培养学习习惯下功夫少，不善于诱发儿童独立学习的兴趣。

实际上兴趣、习惯和成绩是紧密相关的。

有的父母本末倒咒，往往把着眼点只放在儿童的学习成绩上，有时为了追求高分，一些家长常常给孩子现成的答案，甚至代替儿童改错，这都不利于儿童独立学习能力的养成。

事实上父母辅导越多越具体，越容易助长孩子的依赖性，使他们旦离开父母，就会不知所措。

3、父母应当正确对待儿童的学习成绩。

家长对儿童的学习，恰如其分地关心和赞扬，或根据孩子的具体情况提出稍高于他的水平而又是经过努力能够达到的要求，会极大地鼓舞、激励学习兴趣、求知探索精神。

小学生成绩不理想的原因大致有这样一些：

有的是上课时没有听懂老师讲授，概念模糊；有的虽然概念清楚，但运用知识不熟练；有的是粗心大意；有的则是贪玩图快，敷衍总之要针对不问情况，因势利导。

（四）培养儿童正确处理人际关系的能力孩子进入学后，接触他人的机会增多了。

孩子能否很快适应，将影响到他们能否更好地学习与生活。

孩子们往往会儿来往密切，一会又吵，不理睬了。

这是因为学龄初期儿童的情绪情感还不够稳定，父母不必去干预。

但应该不断向孩子灌输互相帮助、团结友爱的思想。

为了尽快地形成班级集体，学校会经常组织各种活动，对于这些活动，家长应该鼓励孩子积极参加。

因为集体活动是最能培养儿童正确处理人际关系能力的形式。

在这样的活动中，往往充满了团结友爱、互帮互助的良好气氛，容易感受到被人爱的情感体验，容易培养待人宽厚的品质，也容易改变有的同学孤僻、不合群的脾性。

同学间的友谊，有不少就是在集体活动中结成的。

在这些集体活动中还会培养起孩子热爱班级、热爱学校的感情。

在家庭中，要教育孩子孝敬长辈，多考虑家庭其他成员的需要，如有好吃的东西应先考虑到他人；看电视，也应先照顾长者的需要。

父母还要教育子女尊敬老师和其他长者，虚心向老师求教，向长者学习，特别是家长的言谈要十分注意，应当正确处理自己与教师的关系，给孩子以良好的影响。

（五）营造良好的家庭环境家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。

家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。

好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。

心理学家讲：

如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，便学会觉得生活在一个多么美好的世界。

家庭环境从孩子一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。

好的环境使孩子能保证健康成长。

良好的家庭环境如何建立呢？

我看不外乎以下三条。

1、家长要不断提高自身素质。

包括文化、思想、心理素质，这就是所谓言传身教的作用。

2、要不断创造良好的家庭文化。

创造优美的文化环境。

并不是豪华的摆设，而是整洁、朴素。

营造教育气氛，营造家庭读书学习气氛。

父母要以身作则，喜读书看报，追求新知识，努力工作。

用这种勤学精神影响孩子。

如：

平时可通过一起看书报，看电视节目与孩子讲心得体会，或看法，解答孩子的问题，引导解决问题，训练说话能力。

越是聪明的孩子，越好奇，想象力越丰富。

3、要有良好的家庭心理环境。

注意家庭用语。

父母的语言文明的，当然子女也文明。

父母对事的态度，认为什么事应该做，什么事不应该做，为子女做好榜样。

子女在儿童期，品德的形成是处在被动接受阶段，父母有什么样的行为，就模仿什么。

尽管家庭是孩子人生发展的的起点和基础，我们的家长已经为孩子的发展做好了各方面的准备。

但是从孩子进入一年级，开始接受有目的、有计划、有系统的学校教育。

对于孩子，仍然是他们成长过程中的一个新起点，必然引起孩子生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化并面临许多新的问题。

因此，为了使我们的孩子有更大的发展，也为了我们携手教育好我们的孩子，希望我们的家长支持教师工作，首先在家庭里要保证孩子有充足的营养和休息，积极锻炼身体，增强体质。

要让孩子知道，自己长大了，已经是一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，能自己做的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、抹桌椅等，培养孩子生活自理能力，逐渐减少父母或其它成人的照顾，逐步培养孩子独立生活的能力；其次，要培养孩子良好的学习习惯，家长应该培养孩子如下的学习习惯：

包括严格遵守作息时间的习惯；看书时坐姿端正的习惯；爱想、爱问和认真回答问题的习惯；正确地握笔写字、看书、读书的习惯；爱护书本及学习用品的习惯。

我们还应培养孩子文明礼貌的行为习惯，要让我们的孩子从小懂得爱自己的父母和长辈，爱自己的学校和教师，爱自己的同学，团结友爱，懂得关心别人、关心集体、关心社会，这样我们的生活才会更加文明、更加美好。

切莫教育孩子去崇尚粗野、崇尚武力、崇尚歪门、崇尚斜道。

做家长的要有一个良好的作息习惯，健康的生活情趣，少争吵、不争吵，更不拿孩子出气；多给孩子留一些空间与时间。

千万不要忽视对孩子的教育，要抽出时间多陪陪孩子，与他们玩一玩，陪他们学一学，多为孩子着想，为孩子的健康着想，做好孩子的一日三餐，搞好孩子的个人卫生，创建一个适合孩子学习、生活的家庭环境。

（六）家长正确处理孩子自满和撒娇的矛盾心理孩子有他特有的自尊感。

一般说，孩子们夸耀自己，往往是在身体健康、精力充沛、没有什么苦恼的时候。

而撒娇则往往是感到疲劳的时候。

如果孩子一撒娇，妈妈便严厉申斥，孩子由于失去依靠而感到孤独和困惑，不但不能消除精神上的疲劳，甚至还会酿成各种心理问题。

家长应给予充分理解，这样会使孩子有一种安全感。

当然也不能过分，毕竟他们已经不是学前儿童，需要时时提醒他们、现在是小学生了，要锻炼自己的意志力，成为一名具有独立自主精神的好学生。

总之，孩子进入学校，开始新的学习生活，必然有一个适应的过程。

他们要父母的关怀、支持，鼓励和信任，需要父母和他们进行感情上的交流，共同分享快乐，帮助他们解决困难，使他们时刻感受到父母的体贴、关怀和殷切的期望，这有助于他们克服由于入学而带来的生理上和心理上的不适应现象，从而顺利地度过入学关。

最后，我们建议家长可扮演好以下几种角色：

1.知情者；每天看一看孩子的作业本，做到心中有数。

2.聊天人：

孩子回到家，多问一问学什么了？

有问题吗？

3.倾听者：

让孩子把所学的说说、读读、把课文读读、音乐课上学的歌曲唱唱。

4.指导者：

有些内容就需回家巩固，尤其是语文，拼音的学习，现在我们一班50多人，老师面面俱到是不可能的，家长一定要加以指点。

5.孩子的帮手：

开放式的课堂教学，需要收集一些材料，如图片、实物或带着孩子到一些地方去观察、实践。

6.教育者：

孩子是自己的，他有那些长处、那些不足，家长非常清楚，我们可以因势利导，扬长补短，恰当对孩子施教，培养他们的个性与自信心。

最后，祝愿我们的每个孩子在家长和老师的帮助下，顺利度过入学关，开开心心上学，快快乐乐成长！

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