统编人教部编版语文七年级下册语文课外文言文阅读分类训练二信与礼.docx
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统编人教部编版语文七年级下册语文课外文言文阅读分类训练二信与礼
部编版七年级课外文言文阅读分类训练
（二）——信与礼
信——求真务实的品质
第1篇
吴起守信
昔吴起出遇故人②，而止之食。
故人曰：
“诺。
”起曰：
“待公而食。
”故人至暮不来，起不食待之。
明日早，令人求故人，故人来，方与之食。
起之不食以俟者恐其自食其言也。
其为信若此，宜其能服三军欤③？
欲服三军，非信不可也。
（选自宋濂《龙门子凝道记》）
[阅读训练]
1.解释下列句子中加点的字词。
（1）明日早，令人求故人（）
（2）故人来，方与之食（）
（3）恐其自食其言也（）（4）欲服三军，非信不可也（）
2.请用“/””给下列句子划分-处节奏。
起之不食以俟者恐其自食其言也。
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）故人至暮不来，起不食待之。
（2）其为信若此，宜其能服三军欤?
4.请说说你从这则故事中得到的启示。
【参考答案】
1.
（1）派,使
（2）才（3）害怕,担心（4）讲信用,守信
2.起之不食以俟者/恐其自食其言也。
3.
（1）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭等他。
（2）他（吴起）坚守信用到如此程度，这应该是能使军队信服的缘由吧?
4.我们为人要讲信用，待人诚恳守信。
第2篇
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。
友人语巨伯曰:
“吾今死矣，子速去!
”巨伯曰:
“远来相视，子令吾去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪?
”贼既至，谓巨伯曰:
“大军至，一郡尽空;汝何男子，而敢独止?
”巨伯曰:
“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰:
“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂班军④而还，一郡并获全。
（刘义庆《世说新语·德行》）
[注]①荀巨伯：
汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。
②胡：
我国古代对北方少数民族的蔑称。
③败：
毁弃。
④班军：
退兵，军队出征回来。
[阅读训练]
1.解释下列句子中加点的字词。
（1）值胡贼攻郡（）
（2）子可去（）
（3）不忍委之（）（4）一郡并获全（）
2.请用“/”给下列句子划分处节奏。
大军至一郡尽空
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪?
（2）汝何男子，而敢独止?
4.本文表现了荀巨伯的什么品质?
你认为他这样做好不好?
请谈谈你的看法。
【参考答案】
1.
（1）适逢,正赶上
（2）离开（3）舍弃,抛弃（4）全,都
2.大军至/一郡尽空。
3.
（1）败坏了道义来求得生存,难道是我荀巨伯所做的事吗?
（2）你是什么人，竟敢独自留在城中?
4.本文表现了荀巨伯道义至上、诚信第一的高贵品质，这种品质很值得赞扬。
（如自己有不同看法，只要能讲出道理即可，希望能积极思考，另辟蹊径谈看法,但不可悖理。
）
第3篇
曾子杀髭①
曾子之妻之市其子随之而泣。
其妻曰:
“汝还，顾反为汝杀彘①。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰:
“特②与婴儿戏耳。
”曾子曰:
“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待③父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也!
”遂烹彘也。
（选自《韩非子·外储说左上》
【注释】①彘（zhì）:
猪②特:
只是。
③待：
依赖。
【阅读训练]
1.解释下列句子中加点的字词。
（1）曾子之妻之市（）
（2）顾反为汝杀彘（）
（3）特与婴儿戏耳（）（4）遂烹彘也（）
2.请用“/”给下列句子划分-处节奏。
曾子之妻之市其子随之而泣。
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）今子欺之，是教子欺也。
（2）母欺子，子而不信其母，非所以成教也!
4.请说说你从这则寓言故事中得到的启示。
【参考答案】
1.
（1）去、往
（2）通“返”,返回（3）开玩笑（4）于是,就
2.曾子之妻之市/其子随之而泣。
3.
（1）今天你欺骗你的孩子，就是在教你的孩子日后可以欺骗别人。
（2）母亲欺骗儿子,做儿子的就不会相信自己的母亲，这不是把孩子教育好该用的办法!
4.无论是教育子女还是做人，都必须讲个“信”字，要说到做到,不能说谎。
第4篇
自护其短
北人生而不识菱者，仕于南方。
席上啖菱，并壳入口。
或曰:
“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰:
“我非不知。
并壳者，欲以去热也。
”问者曰:
“北土亦有此物否?
”答曰:
“前山后山，何地不有!
”夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。
[阅读训练]
1.解释下列句子中加点的字词。
（1）席上啖菱（）
（2）并壳人口（）
（3）或曰（）（4）夫菱生于水而曰土产
2.请用“/”给下列句子划分一处节奏。
北人生而不识菱者仕于南方。
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）并壳者，欲以清热也。
（2）此坐强不知以为知也。
4.请说说你从这则寓言故事中得到的启示。
【参考答案】
1.
（1）吃
（2）连同，一起（3）有的人（4）表示转折,相当于“却”但是”
2.北人生而不识菱者/仕于南方。
3.
（1）连壳一起吃，是想要用来清除内热。
（2）这是因为他硬把不知道的说成知道的。
4.知识是无穷无尽的,不要不懂装懂，只有虚心好学，才能得到真知
礼——人际文明的规范
第1篇
孟子欲休妻
孟子妻独居，踞①。
孟子入户②视之，谓其母曰:
“妇无礼，请去③之。
”母曰:
“何也?
”曰:
“踞。
”其母曰:
“何知之?
”孟子曰:
“我亲见之。
”母曰:
“乃汝无礼也，非妇无礼。
《礼》不云乎?
‘将入门，问孰存。
将上堂④，声必扬。
将入户，视必下。
’不掩人不备也。
今汝往燕私⑤之处，入户不有声，令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼也。
”于是孟子自责，不敢言妇归。
（选自《韩诗外传》）
【注释】①踞:
箕踞，坐时随便，伸开两腿，像个簸箕，是一种不拘礼节的坐相。
②户:
此处指内室。
③去:
除掉，去掉，此处指男方把女方赶回家，即休妻。
④堂:
正屋，客厅。
⑤燕私:
闲居休息。
[阅读训练]
1.解释下列句子中加点的字词。
（1）乃汝无礼也（）
（2）《礼》不云乎（）
（3）不掩人不备也（）（4）于是孟子自责（）
2.请用“/”给下列句子划分一处节奏。
妇无礼请去之。
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）将人门，问孰存。
将上堂，声必扬。
将人户，视必下。
（2）是汝之无礼也，非妇无礼也。
4.在与人相处中，孟母的话带给我们哪些启示?
【参考答案】
1.
（1）是
（2）说（3）防备、准备（4）责备
2.妇无礼/请去之。
3.
（1）将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面。
将要进入厅堂的时候，必须先高声传扬。
将要进屋的时候，必须眼往下看。
（2）这是你不讲礼仪，不是你的妻子不讲礼仪。
4.①与人交往要注意礼貌;②与人相处要严于律己。
第2篇
程门立雪
杨时①字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属文②。
稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第。
河南程颢与弟颐③讲孔、孟绝学④于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌⑤，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：
“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而□书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛⑥，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
而德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
（选自《宋史∙杨时传》
[参考注释]①杨时（1053-1135）:
北宋学者，字中立，南建州将乐（今属福建）人，官至龙图阁直学士。
晚隐居龟年山，学者称龟山先生。
先后学于程颢、程颐，同游酢、吕大临、谢良佐并称“程门四大弟子”。
朱熹之学和他有间接师承关系。
②属文:
写文章。
属，撰写。
③程颢与弟颐:
程颢（1032-1085），字伯淳;弟颐（1033-1107），字正叔。
洛阳人。
俱为北宋哲学家、教育家，北宋理学的奠基者，世称“二程”。
其学说后来为朱熹所继承和发展，世称“程朱学派”。
④绝学:
宏伟独到的学术。
⑤颖昌:
今河南许昌。
⑥洛:
今河南洛阳。
[阅读训练]
1解释下列句子子中加点的字词。
（1）河、洛之士翕然师之（）
（2）德望日重（）
（3）时盖年四十矣（）（4）颐偶瞑坐（）
2.请调用“/”给下列句子划分一处节奏。
时盖年四十矣。
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。
（2）时侍立不去，颐既觉，则门外雪深尺矣。
4.从杨时身上你学到了什么?
请谈谈你的感受。
[参考答案]
1.
（1）师从,拜某人为师
（2）一日日，一天天（3）大概（4）偶然
2.时/盖年四十矣。
3.
（1）（杨时）幼年时特别聪明，能做文章，稍长大以后，潜心于经典史书。
（2）杨时侍立门外一直没有离开，程颐醒来后，就发现门外下雪已深至一尺了。
4.尊师重教，虚心学习,是我们中华民族的传统美德，今天我们更应该把这种精神发扬光大。
第3篇
何岳得金不昧
何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。
次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。
其人欲分数金为谢，岳曰：
“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎”其人谢而去。
又尝教书于宦官家②，宦官有事入京，寄一箱于岳，中有数百金，曰：
“俟他日来取。
”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。
[参考注释]①封识:
封存的标记。
②宦官家:
做官的人家。
宦官，官吏的通称。
③俟:
等待。
[阅读训练]
1.解释下列句子中加点的字词。
（1）不敢与家人言之（）
（2）恐劝令留金也（）
（3）遂以还之（）（4）寄一箱于岳（）
2.请用“/”给下列句子划分两处节奏。
其人欲分数金为谢。
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎?
（2）去数年，绝无音信。
4.请用一个成语来概括选文的故事情节，并评价何岳的言行。
[参考答案]
1.
（1）指拾银二百余两这件事
（2）担心（3）把（4）寄存
2.其人/欲分数金/为谢。
3.
（1）我捡到银子而且别人不知道，（银子）全都可以成为我的财物啊，又怎会贪图这几两银子（的好处）呢?
（2）（宦官）一离开就是几年,完全没有任何消息。
4.拾金不味。
何岳行为端正，处理方式稳妥，从不贪图他人财物。
第4篇
许衡不食无主之梨
许衡①字仲平，怀之河内②人也，世为农。
幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰:
“读书何为?
”师曰:
“取科第耳。
”曰:
“如斯而已乎?
”师大奇之，每授书，又能问其旨义。
久之，师谓其父母曰:
“儿悟不凡，他日必有大过者，吾非其师。
”随辞去，父母强之不能止。
如是者凡更③三师，稍长，嗜学饥渴，然遭乱世，且贫无书。
尝从日者④家见《书》⑤疏义⑥，因请寓宿，手抄归。
既逃难徂徕山⑦，始得《易》⑧王辅嗣说。
时兵乱中，衡夜思昼诵，身体而力践之，言动必揆⑨诸义而后发。
尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取而啖之，衡独危坐树下自若。
或问之，曰:
“非其有而取之，不可也。
”人曰:
“世乱，此无主。
”曰:
“梨无主，吾心独无主乎?
”
【注释】①许衡:
元初大臣。
官至集贤大学士。
②怀之河内:
怀，怀州。
治所在河内（今河南沁阳）。
③更:
换。
④日者:
古时称占卜的人。
⑤《书》:
也叫《尚书》，《书经》。
中国上古历史文件和追述古代事迹的汇编。
相传是孔子编选而成。
⑥疏义:
指为古书旧注所作的阐释。
⑦徂徕（cúlái）山:
山东泰安境内。
⑧《易》:
《周易》的简称，儒家经典之一。
通过八卦的形式象征天、地、雷、风、水、火、山、泽八种自然现象，推测自然和社会的变化。
⑨揆（kuí）:
揣度。
[阅读训练】
1.解释下列句子中加点的字词。
（1）如斯而已乎（）
（2）师大奇之（）
（3）每授书（）（4）手抄归（）
2.请用“/”给下列句子划分一处节奏。
遂辞去父母强之不能止。
3.用现代汉语翻译文中画线的句子。
（1）如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴。
（2）众争取而啖之，衡独危坐树下自若。
4.从选文来看，许衡的什么精神令人感动?
【参考答案】
1.
（1）这,这样
（2）对.....称奇（3）每次（4）用手
2.遂辞去/父母强之不能止。
3.
（1）像这样总共换了三位老师，许衡渐渐地长大，他酷爱读书如饥如渴。
（2）大家争着摘梨吃，许衡独自端正地坐在树下和平常一样。
4.爱好读书和严格修身的精神。
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